教學體系
教學目標
激發學生潛能,注重學生共性與個性的和諧發展。
多樣化人才培養模式,實現從學校到社會的有效銜接
培養自主學習、自覺自律習慣,培養高學歷+高技能的“雙高人才
準軍事化管理 發展學生特長
高中三年是人生最關鍵的階段之一,西安文達職業高級中學推行基于情境、問題導向、技能提升、深度學習的互動式、啟發式、探究式和體驗式的課堂教學,以課堂為主陣地,構建了以學情為本、學生為本、學習為本的“學本課堂”教學體系。通過學案引學、問題導學、實踐促學、自主拓學的有效開展,促使學生自主建構知識、自主獲取方法、自主提升能力。
以人為本 德藝并重
學校始終站在黨和國家對職業教育事業發展全局的高度,堅守為黨育人,為國育才的辦學思路,樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的觀念,培養與社會主義現代化建設要求相適應、德智體美等全面發展,具有綜合職業能力的高素質職業人才,努力辦好人民滿意的職業教育。所有文達老師也始終秉承愛與責任,竭盡全力服務于每一位文達學生。在幫助學生學業技能進步的同時,關注學生的心理健康,在日常學習生活中推動學生正確價值觀的形成和實踐,培育適應時代發展的杰出職業人才。讓每一個學生都能更多地去奮斗,更多地創造,成為一個有理想、有責任心的人,當一個有學問有能力且懂得感恩的人,更要做一個充滿民族自豪感和熱愛組國的人。
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