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專題02 課內文言文(過關訓練)(原卷版)

專題02  課內文言文(過關訓練)(原卷版)專題02  課內文言文(過關訓練)(原卷版)專題02   課內文言文——過關訓練

一、2022浙江省溫州臨海教育2022級期中考試閱讀下面的文言文,完成下面小題。

【甲】

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。

子曰:“以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰:‘不吾知也?!缁蛑獱?,則何以哉?”

子路率爾而對曰:“千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉;由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也?!?/span>

夫子哂之。

“求!爾何如?”

對曰:“方六七十,如五六十,求也為之,比及三年,可使足民。如其禮樂,以俟君子?!?/span>

“赤!爾何如?”

對曰:“非曰能之,愿學焉。宗廟之事,如會同,端章甫,愿為小相焉?!?/span>

“點!爾何如?”

鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作,對曰:“異乎三子者之撰?!?/span>

子曰:“何傷乎?亦各言其志也?!?/span>

曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸?!狈蜃余叭粐@曰:“吾與點也!”

【乙】

孔子學鼓琴師襄子,十日不進。師襄子曰:“可以益矣?!笨鬃釉?“丘已習其曲矣,未得其數也?!庇虚g,曰:“已習其數,可以益矣?!笨鬃釉?“丘未得其志也?!庇虚g,曰:“已習其志,可以益矣?!笨鬃釉?“丘未得其為人也?!庇虚g,有所穆然深思焉,有所怡然高望而遠志焉。曰丘得其為人黯然而黑幾然而長眼如望羊如王四國非文王其誰能為此也!師襄子辟席再拜,曰:“師蓋云《文王操》也?!?/span>

太史公曰:《詩》有之:“高山仰止,景行行止?!彪m不能至,然心鄉往之??鬃硬家?,傳十余世,學者宗之。自天子王侯,中國言六藝者折中于夫子,可謂至圣矣!

(節選自《史記?孔子世家》

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( )

A.曰丘得其為人/黯然而黑/幾然而長眼/如望羊/如王四國/非文王/其誰能為此也

B.曰/丘得其為人/黯然而黑幾/然而長眼如望羊/如王四國/非文王其誰能為此也

C.曰丘得其為人/黯然而黑幾/然而長眼如望羊/如王四國/非文王/其誰能為此也

D.曰/丘得其為人/黯然而黑/幾然而長/眼如望羊/如王四國/非文王其誰能為此也

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是( )

A.侍坐,在尊長近旁陪坐,文中的侍坐體現了孔子和弟子們平等融洽的師生關系。

B.舞雩,是魯國求雨的壇,舞,古代求雨的一種祭祀儀式,以舞蹈呈現,故稱舞雩。

C.師襄子,即師襄,春秋時期魯國的樂官,孔子的老師之一,加“子”以表尊重。

D.六藝:指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》,是后世讀書人科舉考試的主要內容。

3.下列對甲乙兩文內容的概括和分析,不正確的一項是( )

A.《侍坐》中的子路希望受命于危難之際,通過三年的努力,使一個內憂外患的國家達到大治,展現了他作為軍事家的氣魄。

B.冉有和公西華看到子路被老師“哂”,擔心坦言志向也會招致老師的批評,故而謙虛低調,不敢言大志,只敢述小志。

C.【甲】文中曾皙鼓瑟,【乙】文中孔子學琴,反映了儒家對音樂的重視,孔子將禮樂并重,認為音樂能促進人格的養成。

D.兩篇選文中,孔子一為人師一為弟子,為人師時循循善誘,為弟子時精益求精,司馬遷敬仰不已,尊其為至高至上的圣人。

4.用現代漢語翻譯畫線處的句子。

⑴以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰:‘不吾知也?!?/span>

 

⑵師襄子辟席再拜,曰:“師蓋云《文王操》也?!?/span>

 

二、2022福建省莆田十五中學2022級階段練習閱讀下面的文言文,完成下面小題。

晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣!若使燭之武見秦君,師必退?!?公從之。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已?!惫唬骸拔岵荒茉缬米?,今急而求子,是寡人之過也,然鄭亡子亦有不利焉?!痹S之。

夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲其西封。若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。”秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂整,不武。吾其還也。”亦去之。

(選自《左傳·僖公三十年》)

王欲行之,則盍反其本矣:五畝之宅,之以桑,五十者可以衣帛矣;雞、豚、狗、彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,八口之家可以無饑矣;謹庠序

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