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考向37 文學類文本閱讀之標題-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用)

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考向37 文學類文本閱讀之標題

考向37 文學類文本閱讀之標題-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用) 

一、2022·河北衡水高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

祖父瓷

張建春

那年,冬天的雪大,迷迷茫茫地封了門。天黑下來,祖父去收門,見場地下沿,有一個黑黑的影子躺在地上,在雪地里特別截眼,祖父冒雪走向前去,是一個倒臥的人。

祖父不吃驚,這年頭餓殍不鮮見。祖父還是低下身子,用麻木的手探訪倒臥人的鼻息。還有口氣!這倒讓祖父大吃一驚。

祖父一把拖了倒臥的人向家門拽去,雪地上留下了一道深深的犁痕。

不用說是餓壞了。祖母看了祖父一眼,再望了眼倒臥的人,忙去缸里抓米,先抓一把,想了想,又添了把。祖母生火熬米湯,火在灶洞里急急地舔。祖父也忙,把倒臥的人平放在床上,不忘給他蓋上家中唯一的一床薄薄的被絮。

祖父撬開倒臥人的牙關,祖母把米湯一勺勺倒進他的口中,倒臥的人喉結蠕動,一碗米湯灌下去,倒臥的人長長噓了一口氣,哦——啊,醒了。

祖父和祖母互望了一眼,他們也饑腸轆轆,還是會心地笑了。

倒臥的人開口了:我叫羊,多謝了!

祖父回了句:哦,羊朋友。再也沒有一句多余的話。

羊朋友摸摸周身,把手指向門外。祖父明白了,走進黑了的雪地,隨之拎回了一個藍花布包袱。羊朋友一把接進了懷里,摟得緊緊的。羊朋友在祖父家住了三天,祖母還是天天熬米湯,一頓兩把米,先緊了羊朋友喝。羊朋友也不客氣,一口氣喝一碗,再一口氣喝一碗。喝完了,再緊緊摟著包袱。

第四天早晨,羊朋友不見了,門口的雪地上的腳印深深地通向了大路。

羊朋友走了,祖父發現堂屋的桌子上多了個青花瓷瓶。祖父早發現,羊朋友摟著的包袱里是個瓷瓶。

瓷瓶留下了,青花的包袱帶走了。

祖父望著雪地,野外一片白茫茫,不見個盡頭。瓷瓶戳在桌子上,冷冷地泛著光亮。

祖父自言自語:放這吧,存著,存著呢。祖父年輕時走南闖北,知道青花瓷瓶的重量。祖父也因此指望著羊朋友回頭。

羊朋友沒有再回頭,一年,兩年,三年,五年……不在了?

吃飽飯了,祖父開始謀劃,將家中的土墻草頂的房子翻建了,這是祖父的一個夢想。

沒錢,去不遠的山砍荒草,一擔荒草能賣上八角錢。祖父思謀,砍上幾個冬天,或許能攢上買瓦的錢。

瓦買了一堆,就差磚的錢了。不可預料的是祖父吐血了,再也砍不動荒草、挑不動荒草了。

還是冬天,一個人進了祖父的門。說想買祖父手中的青花瓷瓶,開口出價五百元。祖父把青花瓷瓶從旮旯里取出,灰積了一層,擦干凈了,還是清朗明麗。祖父心中算了一筆賬,五百元是六百多擔荒草,足能蓋三大間一磚到頂的瓦房。

祖父的三間草房快趴架了。祖父望了眼透亮的屋頂,長嘆了一聲。祖母也在邊上,續上了一口嘆息。祖父緊接著回了句話:不賣。祖母搖頭:不賣。來人以為給錢少了,忙加價,八百,一千,一千五……五千。祖父和祖母還是不賣,祖父態度堅決,又含糊不清:不值錢呢,兩把米的錢。

祖父沒住上瓦房,在土墻草頂的屋子里咽了氣。臨死前指著青花瓷瓶,說:存著,存著呢。祖母懂祖父,說:說不定,羊朋友會回頭,人家的東西。

祖母也是想住上大瓦房的,她接著做添磚加瓦的事。不過祖母不賣荒草,祖母身子弱,只能從牙縫里省,從雞屁股里摳。磚添置了些,但離磚墻瓦頂遠著呢。

打青花瓷瓶主意的人又來了,張口給一萬。祖母驚得合不攏嘴,雞蛋一角一個,一萬元可是十萬個雞蛋。一萬元如若蓋磚瓦房,可蓋一溜十多間。

祖母不置可否,來人急了,一五一十加價,加到了十萬元。祖母還是決絕地搖頭:不賣,不值,兩把米的事呢。來人罵了一句,悻悻地邁出門,不忘回頭,就這一回頭,虛弱的門差點被刮倒了。

祖母決心起房,房翻建了,但僅是土坯,半瓦半草的房子,可也明亮、結實多了。

祖母死在她翻建的“雜交”房里。死前,祖母沒忘青花瓷瓶,擦亮了,放在她的面前。祖母交代:存著,存著,兩把米呢。

青花瓷瓶傳到了我的手里,我早住進了單元房,窗明幾凈,青花瓷放在了耀眼處。依然有人上門,開口五百萬。不賣,給價千萬,再不賣,又升價。

我哈哈大笑:不值錢的,我爺爺、奶奶說,兩把米的事呢。我把故事和來人說了,來人眼中有淚,說:存著吧,祖父瓷。

祖父瓷放在耀眼處,我常聽到兩把米相互摩擦的聲音。

(摘編自《安徽文學》,2021年第11期)

試探究小說標題祖父瓷的多重意蘊。

【答案】

彰顯了爺爺奶奶積善行德、老實本分的美好品格;祖父瓷暗示主題:做人不能為了利益而失去善良的本心;祖父瓷由爺爺一代代傳承,直到手中,仍然堅持不賣,象征美好品德代代傳承。

【解析】

本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。(1)結合祖父一把拖了倒臥的人向家門拽去”“祖母看了祖父一眼,再望了眼倒臥的人,忙去缸里抓米,先抓一把,想了想,又添了把。祖母生火熬米湯,火在灶洞里急急地舔。祖父也忙,把倒臥的人平放在床上,不忘給他蓋上家中唯一的一床薄薄的被絮”“祖父撬開倒臥人的牙關,祖母把米湯一勺勺倒進他的口中,倒臥的人喉結蠕動,一碗米湯灌下去,倒臥的人長長噓了一口氣,哦——啊,醒了”“祖父和祖母互望了一眼,他們也饑腸轆轆,還是會心地笑了”“羊朋友走了,祖父發現堂屋的桌子上多了個青花瓷瓶。祖父早發現,羊朋友摟著的包袱里是個瓷瓶分析,彰顯了爺爺奶奶積善行德、老實本分的美好品格。(2)結合祖父緊接著回了句話:不賣。祖母搖頭:不賣。來人以為給錢少了,忙加價,八百,一千,一千五……五千。祖父和祖母還是不賣,祖父態度堅決,又含糊不清:不值錢呢,兩把米的錢”“張口給一萬。祖母驚得合不攏嘴,雞蛋一角一個,一萬元可是十萬個雞蛋。一萬元如若蓋磚瓦房,可蓋一溜十多間”“祖母不置可否,來人急了,一五一十加價,加到了十萬元。祖母還是決絕地搖頭:不賣,不值,兩把米的事呢分析,祖父瓷暗示做人不能為了利益而失去善良的本心的主題。(3)結合祖父和祖母還是不賣,祖父態度堅決,又含糊不清:不值錢呢,兩把米的錢”“祖母還是決絕地搖頭:不賣,不值,兩把米的事呢”“我哈哈大笑:不值錢的,我爺爺、奶奶說,兩把米的事呢分析,祖父瓷由爺爺一代代傳承,直到手中,仍然堅持不賣,象征美好品德代代傳承。

二、2022·新高考II卷)閱讀下面的文字,完成下面小題。

到橘子林去

李廣田

小孩子的記憶力真是特別好,尤其是關于她特別有興趣的事情,她總會牢牢地記著,到了適當的機會她就會把過去的事來問你,提醒你。

“爸爸,你領我去看橘子林吧,橘子熟了,滿樹上是金黃的橘子?!?/span>

今天,小岫忽然向我這樣說,我稍稍遲疑了一會,還不等回她,她就又搶著說了:“你看,今天是晴天,橘子一定都熟了,爸爸說過領我去看的?!?/span>

我這才想起來了,那是很多天以前的事情,我曾領她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘子,但那時橘子還是綠的,她并不覺得好玩,只是說:“這些橘子幾時才能熟呢?”

“等著吧,等橘子熟了,等一個晴天的日子,我就領你來看看了?!边@地方陰雨的日子真是太多,偶然有一次晴天,就令人覺得非常稀罕,簡直覺得這一日不能隨便放過。小孩子對于這一點也該是敏感的,于是她就這樣問我了。去嗎,那當然是要去,并不是為了那一言的然諾,卻是為了這一股子好興致。

我們走到了大街上。今天,真是一切都明亮了起來,活躍了起來。石頭道上的水洼子被陽光照著,像一面面的鏡子;女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅;挑煤炭的出了滿頭大汗,脫了帽子,就冒出一大片蒸氣,而汗水被陽光照得一閃一閃的。天空自然是藍的了,一個小孩子仰臉看天,也許是看一只鴿子,兩行小牙齒放著白光,真是好看。小岫自然是更高興的,別人的高興就會使她高興,別人的笑聲就會引起她的笑聲??墒撬刹]有像我一樣關心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思,她的小手一直拉著我向前走,她心里一定是只想著到橘子林去。

走出城,人家稀少了,景象也就更寬闊了,也聽到好多地方的流水聲了,看不到洗衣人,卻聽到洗衣人的杵擊聲,而那一片山,那紅崖,那巖石的紋理,層層疊疊,甚至是方方正正的,仿佛是由人工所壘成,沒有云,也沒有霧,崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色,真像一架金碧輝煌的屏風,還有瀑布,看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物,雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手,我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢,她也并不擾亂我,我想,她不會關心到眼前這些景物的,她心里大概只想著到橘子林去。

遠遠地看見一大片濃綠,我知道橘子林已經在望了,然而我們卻忽然停了下來,不是我要停下來,而是她要停下來,眼前的一個故事把她吸引住了。

是在一堆破爛茅屋的前面,兩個趕大車的人在給匹馬修理蹄子。

我認識他們,我只是認識他們是屬于這一種職業的人,而且他們還都是北方人,都是我的鄉親。他們時常叫我感到那樣子的可親近,可信任。他們把內地的貨物運到邊疆上出口,又把外邊的貨物運到內地,他們給抗戰盡了不少的力量……他們兩個正在忙著,他們一心一意地“對付”那匹馬。你看,那匹馬老老實實地站著,不必拴,也不必籠,它的一對富有感情的眼睛幾乎閉起來了。不但如此,我想這個好牲口,它一定心里在想:我的大哥給我修理蹄子,我們走的路太遠了,慢慢地修吧,修好了,我們就上路。慢慢地修,不錯,他正在給你慢慢地修哩。他搬起一個蹄子來,先上下四周撫弄一下,再前后左右仔細端詳一番,然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預感到一種飛揚的快樂……我這樣想著,看著,看著,又想著,只是頃刻之間的事情,猛一驚醒,才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了,我低頭一看,卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見,她的小指甲是相當長的,也頗污穢了,每一個小指甲里都藏著一點黑色的東西。

我不愿再提起到橘子林去的事,我知道小岫對眼前這件事看得入神了,我不愿用任何言語擾亂她,我看她將要看到什么時候為止。

趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了,然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌,便把馬蹄子放下了。那匹馬把整個的身子抖擻了一下,我說那簡直就是說一聲謝謝,或者是故意調皮一下。然后,人和馬,不,是人跟著馬,可不是馬跟著人,更不是人牽著馬,都悠悠然地走了,走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個大木牌,上邊寫著拙劣的大字:“敘永騾車店”。有店就好了,我想,你們也可以少受一些風塵。

“回家?!毙♂逗軋詻Q地說,而且已經在向后轉了。

“回家告訴媽媽:馬剪指甲,馬不哭,馬乖?!彼蚁蚧芈纷?。

我心里笑了,我還是沒有說什么,我只是跟著她向回路走。

“我的手指甲也長了,回家叫媽媽剪指甲,我不哭,我也乖?!彼@么說著,又自己看一看自己的小手。

“對,回家剪指甲,你真乖,你比馬還乖?!边@次我是不能不說話了,我被她拉著,用相當急促的腳步走著。

這時候,太陽已經向西天降落了,紅崖的顏色更濃重了些,地上的影子也都擴大了。我們向城里走著,我們都沉默著,小岫不說話,我也不說話。“我不再去看橘子了?!彼睦镆苍S有這么一句話,也許并沒有。

 和小岫最終放棄去橘子林,本文卻仍以到橘子林去為題,請簡要談談你的理解。

【答案】

結構上:到橘子林去是全文的線索,小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見所感。感情上:到橘子林去的路上,和小岫的情感發生了變化,最終感受到了勞動人民的偉大力量。

【解析】

本題考查學生理解分析標題意蘊和結構思路的能力。

結合爸爸,你領我去看橘子林吧,橘子熟了,滿樹上是金黃的橘子。”“我們走到了大街上。今天,真是一切都明亮了起來,活躍了起來”“可是她可并沒有像我一樣關心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思,她的小手一直拉著我向前走,她心里一定是只想著到橘子林去”“走出城,人家稀少了,景象也就更寬闊了,也聽到好多地方的流水聲了,看不到洗衣人,卻聽到洗衣人的杵擊聲,……崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色,真像一架金碧輝煌的屏風,還有瀑布,看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物”“遠遠地看見一大片濃綠,我知道橘子林已經在望了,然而我們卻忽然停了下來,不是我要停下來,而是她要停下來,眼前的一個故事把她吸引住了”“是在一堆破爛茅屋的前面,兩個趕大車的人在給匹馬修理蹄子”“我認識他們,我只是認識他們是屬于這一種職業的人,而且他們還都是北方人,都是我的鄉親”“我不愿再提起到橘子林去的事,我知道小岫對眼前這件事看得入神了,我不愿用任何言語擾亂她,我看她將要看到什么時候為止分析,結構上:到橘子林去是全文的線索,小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見所感,先是交待孩子要去橘子林,然后寫一路所見的街道上的人,以及自然美景,后來重點寫兩人看趕車人釘馬蹄的事情。

我認識他們,我只是認識他們是屬于這一種職業的人,而且他們還都是北方人,都是我的鄉親。他們時常叫我感到那樣子的可親近,可信任。他們把內地的貨物運到邊疆上出口,又把外邊的貨物運到內地,他們給抗戰盡了不少的力量可知,感情上:到橘子林去的路上,和小岫的情感發生了變化,最終感受到了勞動人民的偉大力量。

三、2022·遼寧葫蘆島高三模擬)閱讀下面文字,然后回答小題。

西元

在這里,有個海拔五百多米的高地。

當年,十六歲的二斗伢子第一腳踏上高地主峰,小腿就陷在了土里。這是一種被成千上萬顆炮彈炸成灰塵狀的,黑色浮土,像爐膛里燒過的稻草灰。陣地上光禿禿的,沒有任何草木,不遠處立著半截炭黑色的樹干,樹皮早已被氣浪剝光。

二斗伢子跟在指導員身后,爬進一條朝西北方向的坑道。只見十七八米深的坑道里坐著或躺著二十幾個人,全都是傷員。他們臉色灰黑,薄薄的皮肉包著顴骨、下巴,隱隱露出骷髏的輪廓。二斗伢子給傷員一個一個喂水,一個一個問他們部隊的番號,二十幾名傷員竟然來自十三支連隊。那些隊伍上來后,就再也沒下去過……

夜,是烏藍色的。密密麻麻的星星又冷又遠。二斗伢子挖了一夜戰壕,指導員坐在他旁邊。

指導員問,你怕嗎?二斗伢子問,怕什么?指導員說,死??!二斗伢子說,不怕。指導員問,從坑道里拽出來那么多戰友的遺體你也不怕?二斗伢子說,心里只想著報仇,不怕!指導員呵呵一笑,又問,你個小牛犢子,就從來沒感覺到帕?二斗伢子說,從來沒有。指導員不笑了,說,沒感覺到怕,不是真的不怕。等你心里有了它,并且知道怎么面對它的時候,才是真的不怕。

回到坑道里,二斗伢子坐在老兵李大棉褲旁邊。老兵打過不少仗。只見他往鋁飯盒蓋里倒了薄薄一層炒面,用小手指甲仔仔細細地翻弄,像犁地一樣,把其中的谷殼、沙粒挑出來,然后小心地放進嘴里。二斗伢子說,老李,喝口水唄,小心刮破了嗓子眼兒。李大棉褲搖搖頭,說,水?過三天你再跟我說喝水的事兒吧。

李大棉褲又說,等會兒敵人的炮彈打過來,你要學會分辨。如果是“嗚兒嗚兒”,發尖的聲音,那是遠炮,你不用理它。如果是“呼——噗”一下過來,那就是近彈,你趕緊臥倒,能多快就多快……我說你個娃兒,別不當回事兒!二斗伢子用肩膀拱了李大棉褲一下,問,老李,你怕死不?李大棉褲說,肯定怕呀!但總得有人上戰場??!——二斗伢子又問,死是啥感覺?李大棉褲說,每個人可能都不一樣——

突然間,二斗伢子只見李大棉褲的嘴一張一合,卻聽不到任何聲音。二斗伢子在黑暗里上下翻飛,昏昏沉沉、氣若游絲。漸漸地,他覺得自己變成了一團微弱的亮光,像螢火蟲似的飛在無邊無際的黑夜里,又像一束瘦小的火苗,隨時會被狂風吹滅……

黑暗中,有只手揪住二斗伢子的棉褲后腰,拎小雞一樣把他拎出坑道,顛簸了上百步,扔進了一個炮彈坑里。二斗伢子扭過臉,看到這人是機槍手大老張。大老張的手紫紅色,手指頭又粗又壯,每根都像茄子。他把機槍架好,瞄了瞄,對二斗伢子吼道,這兩箱手榴彈歸你!

二斗伢子有點慌,手榴彈一個接一個向下甩,卻不知道炸到敵人沒有。大老張給了他一個大脖溜子,喊道,看準了再甩!那手榴彈都是拿命換來的!二斗伢子愣了一楞,盯著大老張的手,又摸了摸發燙的后脖梗子。過去,二斗伢子挺怕這雙紫紅色的大手,現在,卻覺得這手挺親切。一巴掌過后,二斗伢子清醒多了,每次把手榴彈拋出戰壕之前,總會把半個腦袋探出去,瞅瞅敵人已經沖到哪兒了。

不知過了多久,那只手又重重地拍了一下二斗伢子的肩膀,并且緊緊抓住他的領子。二斗伢子哆嗦著,向高地下方望去,只看到了美國兵的后背和屁股。他們擠成一小團一小團,向遠處跑了。二斗伢子腿軟綿綿的,稍不用力,準會跪在地上。他抹了一把滿臉的鼻涕和淚水,心想,原來仗就這么打??!他感激地扭過臉,想對大老張笑一下,道個謝??墒桥赃叺哪峭C槍槍管給炸彎了,大老張也不在身邊。二斗伢子把胳膊探向肩膀,把抓住自己領子的那只紫紅色大手拿到眼前……

打退敵人的第一次進攻之后,指導員就一直讓二斗伢子留在坑道里。二斗伢子總在想大老張的那只手。大老張他怕過嗎?二斗伢子思量著。春天那會兒,部隊還駐守在別處,有只白羽毛的紅嘴小鳥大概是被炮彈炸昏了頭,落進了坑道。沒有人去管它,大老張卻把小鳥握在手心里,將嚼過的炒面吐在指頭上,逗它吃。后來,他還用樹枝編了個籠子,養著小鳥,直到它能飛了,才把它放走。幾十年后,二斗伢子依然清晰地記得大老張伸出那根紫紅色粗手指去喂小鳥時的畫面和他又歡喜又天真的表情?;蛟S,只有這樣的人才有勇氣拉響爆破筒吧。

坑道外面的仗一直在打。敵人的炮火覆蓋高地時,戰友們撤進坑道。待敵人發起沖鋒時,他們再出去,把敵人擊退。如此反復,從日出一直打到日落……

不知多少天后的一個早晨,敵人的炮彈地動山搖之后,二斗伢子和戰友們沖出坑道。他看到東方的地平線上空掛著一輪紅彤彤的朝陽,它像一條從天而降的紅色大河,把這個世界染得通紅。二斗伢子深吸一口氣,慢慢從戰壕里立起身,迎著朝陽挺直了胸膛,然后,沉著地擰開一只手榴彈柄上的鐵皮蓋子,對著正在沖上來的敵人猛地扔過去……

那場戰役中,指導員、大老張、李大棉褲都相繼犧牲了。古稀之年的二斗伢子說,當朝陽升起的那一刻,他突然明白了什么是死。打那之后,死就在他的心里生根發芽。他終生都在想一個問題:人,應該怎樣活著?

(有刪改)

有人說,小說標題可以改為戰士的成長史,你認為哪個更好?請結合小說內容,簡要說明理由。

【答案】

標題更好。

寫出了十六歲的二斗伢子經過戰火的洗禮,最終得以蛻變,獲得靈魂新生的經歷。

李大棉褲、大老張、二斗伢子等人雖渴望,但為了戰爭勝利也不懼怕死,以為標題凸顯了他們不懼犧牲的戰斗精神。

與小說結尾形成照應,引人思考的意義,升華主題。

標題戰士的成長史更好。

能概括全文主要內容,文章主要寫了二斗伢子在戰爭的洗禮中逐漸成長為一名堅強成熟的戰士的故事。

二斗伢子的成長經歷是戰士群像的映射,以點寫面。

二斗伢子的成長中經歷了戰友的犧牲、戰爭的殘酷,戰士的成長史更能凸顯對戰士們不懼犧牲的大無畏精神的贊美。

【解析】

本題考查學生分析標題的作用、對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

本題具有開放性,答案言之有理即可。

如果認為以為題更好,可重點分析與文章主要內容的聯系,以及其在主題表達、人物形象塑造、情節結構等方面的作用。

結合當年,十六歲的二斗伢子第一腳踏上高地主峰……”“當朝陽升起的那一刻,他突然明白了什么是死。打那之后,死就在他的心里生根發芽。他終生都在想一個問題:人,應該怎樣活著?可知,小說以二斗伢子為敘述的主體,寫他如何經歷戰爭的洗禮而成長獲得新生的故事,可見,是小說探討的主題。

結合李大棉褲說,肯定怕呀!但總得有人上戰場??!”“大老張也不在身邊。二斗伢子把胳膊探向肩膀,把抓住自己領子的那只紫紅色大手拿到眼前”“二斗伢子深吸一口氣,慢慢從戰壕里立起身,迎著朝陽挺直了胸膛”“那場戰役中,連長、大老張、李大棉褲都相繼犧牲了”“死就在他的心里生根發芽可知,小說通過李大棉褲、大老張、二斗伢子等人對的理解和踐行,凸顯了他們不懼犧牲的戰斗精神,以為題,能夠突出小說主題。

結合他終生都在想一個問題:人,應該怎樣活著?可知,與小說結尾形成照應,通過對這一問題的思考,引起讀者的思考,升華主題。

如果認為以戰士的成長史為題更好,也可從戰士的成長史與文章主要內容的聯系,以及其在主題表達、人物形象塑造、情節結構等方面的作用等角度進行分析。

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一、標題的含義和作用:

小說和散文中經常見到分析某個細節或某種物象在文中多次出現的作用的題目?;卮疬@類題目首先在文中找到這些語句,然后結合文章的具體的內容進行分析。分析時小說主要從反應人物的心理、推動情節的發展和主旨的表達的角度進行,有時還是文章的線索。散文主要分析結構上的照應、線索,內容上的強調情感和文章的主旨。

二、探究標題的合理性:

探究文章的標題注意從和文章的情節、結構、人物(或物象)、主旨的關系的角度進行。情節主要分析文章的情節以什么為主,結構看文章的標題是否能串聯文章的內容或是否是文章的線索,人物(或物象)看標題是否能暗示人物的命運或性格(物象)的特征,主旨上看是否能夠暗示或點明主旨,有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析,有時還要分析標題中藝術手法,如雙關、反語等。含義的分析注意從表層和深層的角度進行分析,表層含義注意結合小說的情節作答,深層含義注意結合文章的主旨作答。

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易錯點【01】不能多角度探究標題的含義、作用。

探究標題要從文章的情節、人物、主旨、結構、手法和表達效果等多個角度探究,注意全面,不要顧此失彼。

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一、閱讀下面的文字,完成下面小題。

命若琴弦

史鐵生

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子,一老一少,一前一后,兩頂發了黑的草帽起伏躦動,匆匆忙忙,像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來,也無所謂到哪兒去,每人帶一把三弦琴,說書為生。方圓幾百上千里的這片大山中,峰巒疊嶂,溝壑縱橫,人煙稀疏,走一天才能見一片開闊地,有幾個村落。

老少二人都赤著上身,各自拎了一條木棍探路。蹚起來的黃土干得嗆人。這正是說書的旺季。天長,村子里的人吃罷晚飯都不呆在家里;有的人晚飯也不在家里吃,捧上碗到路邊去,或者到場院里。老瞎子想趕著多說書,整個熱季領著小瞎子一個村子一個村子緊走,一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張,激動,心里算定:彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了,說不定就在前面的野羊坳。

干咱們這營生的,一輩子就是走,老瞎子說,累不?

小瞎子不回答,知道師父最討厭他說累。

我師父才冤呢。就是你師爺,才冤呢,東奔西走一輩子,到了沒彈夠一千根琴弦。

你那三弦子彈得還差著遠呢。咱這命就在這幾根琴弦上,我師父當年就這么跟我說。

咱這命就在這幾根琴弦上,您師父我師爺說的。我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方,您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥,吃了藥您就能看見東西了。我聽您說過一千遍了。

你不信?

小瞎子不正面回答,說:干嘛非得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥呢?

那是藥引子。機靈鬼兒,吃藥得有藥引子!

一千根斷了的琴弦還不好弄?小瞎子忍不住嗤嗤地笑。

笑什么笑!你以為你懂得多少事?得真正是一根一根斷了的才成。

小瞎子不敢吱聲了,聽出師父又要動氣。每回都是這樣,師父容不得對這件事有懷疑。

老瞎子也沒再作聲,顯得有些激動,雙手搭在膝蓋上,兩顆骨頭一樣的眼珠對著蒼天,像是一根一根地回憶著那些彈斷的琴弦。盼了多少年了呀,老瞎子想,盼了五十年了!五十年中翻了多少架山,走了多少里路哇,挨了多少回曬,挨了多少回凍,心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地彈,心里總記著,得真正是一根一根盡心盡力地彈斷的才成?,F在快盼到了,絕出不了這個夏天了。老瞎子知道自己又沒什么能要命的病,活過這個夏天一點不成問題。我比我師父可運氣多了,他說,我師父到了沒能睜開眼睛看一回。

咳!我知道這地方是哪兒了!小瞎子忽然喊起來。

老瞎子不理他,心想,也許不該再帶他到野羊坳來??墒且把蜊晔莻€大村子,年年在這兒生意都好,能說上半個多月。老瞎子恨不能立刻彈斷最后幾根琴弦。

一天早起來小瞎子病了。一連好幾天,老瞎子無論是燒火、淘米、撿柴,還是給小瞎子挖藥、煎藥,心里總在說:值得,當然值得。要是不這么反反復復對自己說,身上的力氣似乎就全要垮掉。我非要最后看一眼不可。

要不怎么著?就這么死了去?”“再說就只剩下最后幾根了。后面三句都是理由。老瞎子又冷靜下來,天天晚上還到野羊坳去說書。

就是這天晚上,老瞎子彈斷了最后兩根琴弦。兩根弦一齊斷了。

老瞎子把那兩根弦卸下來,放在手里揉搓了一會兒,然后把它們并到另外的九百九十八根中去,綁成一捆。

明天就走?

天一亮就動身。

小瞎子心里一陣發涼。老瞎子開始剝琴槽上的蛇皮。

可我的病還沒好利索。小瞎子小聲叨咕。

噢,我想過了,你就先留在這兒,我用不了十天就回來。

他想起這藥方放進琴槽時,自己才二十歲,便覺得渾身上下都好像冷。

小瞎子也把那藥方放在手里摸了一會兒,也有了幾分肅穆。

你師爺一輩子才冤呢。

他彈斷了多少根?

他本來能彈夠一千根,可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根。

老瞎子回到野羊坳時已經是冬天。

若不是還想著他的徒弟,老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。

老瞎子在藥鋪前的臺階上坐了一會兒,他以為是一會兒,其實已經幾天幾夜,骨頭一樣的眼珠在詢問蒼天,臉色也變成骨頭一樣的蒼白。有人以為他是瘋了,安慰他,勸他。老瞎子苦笑:七十歲了再瘋還有什么意思?他只是再不想動彈,吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦,再難彈出賞心悅耳的曲子。老瞎子的心弦斷了?,F在發現那目的原來是空的。老瞎子在一個小客店里住了很久,覺得身體里的一切都在熄滅。他整天躺在炕上,不彈也不唱,一天天迅速地衰老。

直到忽然想起了他的徒弟,他知道自己的死期將至,可那孩子在等他回去。老瞎子想起他師父臨終時的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進他的琴槽。

您別死,再活幾年,您就能睜眼看一回了。說這話時他還是個孩子。他師父久久不言語,最后說:記住,人的命就像這琴弦,拉緊了才能彈好,彈好了就夠了。……不錯,那意思就是說:目的本來沒有。老瞎子知道怎么對自己的徒弟說了。

在深山里,老瞎子找到了小瞎子。

小瞎子正跌倒在雪地里,一動不動,想那么等死。老瞎子懂得那絕不是裝出來的悲哀。老瞎子把他拖進一個山洞,他已無力反抗。

終于小瞎子說:我想睜開眼看看,師父,我想睜開眼看看!

哪怕就看一回。

你真那么想嗎?

真想,真想——

那就彈你的琴弦,老瞎子說,一根一根盡力地彈吧。

師父,您的藥抓來了?小瞎子如夢方醒。

記住,得真正是彈斷的才成。

您已經看見了嗎?師父,您現在看得見了?

小瞎子掙扎著起來,伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。

記住,得彈斷一千二百根。

一千二?

把你的琴給我,我把這藥方給你封在琴槽里。老瞎子現在才弄懂了他師父當年對他說的話——咱的命就在這琴弦上。

怎么是一千二,師父?

是一千二,我沒彈夠,我記成了一千。老瞎子想:這孩子再怎么彈吧,還能彈斷一千二百根?永遠扯緊歡跳的琴弦,不必去看那張無字的白紙……

現在讓我們回到開始:莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子,一老一少,一前一后,兩頂發了黑的草帽起伏躦動,匆匆忙忙,像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去,也無所謂誰是誰。

(選自史鐵生小說集《命若琴弦》,有刪改)

根據文本內容談談你對標題命若琴弦的理解。

【答案

瞎子似乎把生命當作琴弦,追求彈斷一千根琴弦的過程就是追求光明的過程。(人生目標)

彈奏過程的優美猶如生命路途中的美麗風景,琴弦終有彈斷的一刻,生命也總會歸根。(生命過程)

生命像琴弦一樣繃緊,去追求,去拼搏,生命就更加充實精彩,老一代瞎子告訴小瞎子,用彈琴去撐起生命存在的價值和欲望。(生命狀態)  

【解析】

本題考查學生理解標題內涵的能力。

標題化用了老瞎子師父的一句話記住,人的命就像這琴弦,拉緊了才能彈好,彈好了就夠了。文章的情節也是緊緊圍繞老瞎子要達到彈斷一千根琴弦的目標展開,他的人生在這個追求光明的過程中無比美好。

根據文中的說這話時他還是個孩子。他師父久久不言語,最后說:記住,人的命就像這琴弦,拉緊了才能彈好,彈好了就夠了’”分析,命若琴弦在文中的意思是,人的命就像這琴弦,拉緊了才能彈好,彈好了就夠了。琴弦終有彈斷的一刻,生命也總會歸根。

你師爺一輩子才冤呢。他本能彈夠一千根,可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根”“‘記住,得彈斷一千二百根。’‘一千二?’‘把你的琴給我,我把這藥方給你封在琴槽里。老瞎子現在才弄懂了他師父當年對他說的話——咱的命就在這琴弦上分析,概括為:命若琴弦指要給自己一個活下去的理由,一個美好的目標,如彈斷一千根琴弦,取出藥方治眼,就可以見到光明。為了見到光明,這一生就要好好彈夠一千根琴弦。

所謂藥方實際上就是瞎子活下去的一個理由,一個美好的目標,老瞎子把他的手抓住。記住,得彈斷一千二百根。’‘一千二?’‘把你的琴給我,我把這藥方給你封在琴槽里。老瞎子現在才弄懂了他師父當年對他說的話——咱的命就在這琴弦上,在重大的危機災難面前,要給自己樹立一個目標,用這個目標激勵自己堅強地活下去,即使明知這個目標不能實現,也要給下一代人點燃希望,讓他們繼續努力奮斗,勇敢堅強地活下去。

二、閱讀下面的文字,完成下面小題。

一件小事

魯迅

我從鄉下跑進京城里,一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事,算起來也很不少;但在我心里,都不留什么痕跡,倘要我尋出這些事的影響來說,便只是增長了我的壞脾氣——老實說,便是教我一天比一天的看不起人。

但有一件小事,卻于我有意義,將我從壞脾氣里拖開,使我至今忘記不得。

這是民國六年的冬天,北風刮得正猛,我因為生計關系,不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人,好不容易才雇定了一輛人力車,叫他拉到S門去。不一會,北風小了,路上浮塵早已刮凈,剩下一條潔白的大道來,車夫也跑得更快。剛近S門,忽而車把上帶著一個人,慢慢地倒了。

跌倒的是一個老女人,花白頭發,衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來;車夫已經讓開道,但伊的破棉背心沒有上扣,微風吹著,向外展開,所以終于兜著車把。幸而車夫早有點停步,否則一定要栽一個大斤斗,跌到頭破血出了。

伊伏在地上;車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷,又沒有別人看見,便很怪他多事,要是自己惹出是非,也誤了我的路。

我便對他說,“沒有什么的。走你的罷!”

車夫毫不理會,——或者并沒有聽到,——卻放下車子,扶那老女人慢慢起來,攙著臂膊立定,問伊說:

“您怎么啦?”

“我摔壞了?!?/span>

我想,我眼見你慢慢倒地,怎么會摔壞呢,裝腔作勢罷了,這真可憎惡。車夫多事,也正是自討苦吃,現在你自己想法去。

車夫聽了這老女人的話,卻毫不躊躇,攙著伊的臂膊,便一步一步的向前走。我有些詫異,忙看前面,是一所巡警分駐所,大風之后,外面也不見人。這車夫扶著那老女人,便正是向那大門走去。

我這時突然感到一種異樣的感覺,覺得他滿身灰塵的后影,剎時高大了,而且愈走愈大,須仰視才見。而且他對于我,漸漸的又幾乎變成一種威壓,甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。

我的活力這時大約有些凝滯了,坐著沒有動,也沒有想,直到看見分駐所里走出一個巡警,才下了車。

巡警走近我說:“你自己雇車罷,他不能拉你了?!?/span>

我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元,交給巡警,說,“請你給他……”

風全住了,路上還很靜。我一路走著,幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起,這一大把銅元又是什么意思,獎他么?我還能裁判車夫么?我不能回答自己。

這事到了現在,還是時時記起。我因此也時時煞了苦痛,努力的要想到我自己。幾年來的文治武力,在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般,背不上半句了。獨有這一件小事,卻總是浮在我眼前,有時反更分明,教我慚愧,催我自新,并增長我的勇氣和希望。

一九二〇年七月。

作者為什么要以一件小事為標題,請結合文章內容分析。

【答案】

交代文章內容;揭示自己在車夫的一個輕微的舉動下心靈得到凈化的主旨。

【解析】

本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

探究標題的作用,可以從內容、結構、人物、主題、手法、效果等角度加以分析。

從內容上看,本文從第三段到倒數第二段主要記述了民國六年的冬天,雇的人力車車夫撞倒一位老女人后,車夫救助并承擔責任的事。這件小事是文章的主體內容,所以,作者以一件小事為題交代文章了內容;

但有一件小事,卻于我有意義,將我從壞脾氣里拖開,使我至今忘記不得”“獨有這一件小事,卻總是浮在我眼前,有時反更分明,教我慚愧,催我自新,并增長我的勇氣和希望,文中提到這件小事于我有意義,讓我難忘,教我慚愧,催我自新,并增長我的勇氣和希望。實際上是說車夫撞倒人之后救助并勇于承擔責任的行為看到了自己冷漠自私的性格,揭示了內在陰暗腐朽的觀念,并使自己的心靈得到了凈化。所以,作者以一件小事為題揭示了文章主題。

三、閱讀下面的文字,完成下列各題。

雨中的貓

(美)海明威(注)

這家旅館里只住著兩位美國旅人。他們住在二樓,面朝大海,也面對著公園和戰爭紀念碑。公園里有大棕櫚樹和綠色的長凳。意大利人大老遠跑來看戰爭紀念碑。紀念碑是青銅鑄的,在雨里泛著光。這會兒正下著雨。雨水從棕櫚樹上滴下來。石子路上出現一汪汪積水。雨水滂沱,海浪裹著雨水像一條長長的線涌上岸,又沿著沙灘滑下去,然后再裹著雨水涌上來。泊在戰爭紀念碑旁邊廣場上的汽車都開走了。廣場對面有個侍者站在咖啡館門口,正朝著空蕩蕩的廣場張望。

美國人的妻子正站在窗邊往外看,外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著雨水的綠桌子下。那只貓縮緊了身子,不讓雨水滴到身上。

“我要去逮那只貓咪?!逼拮诱f。

“我去?!闭煞蛱稍诖采险f。

“不,我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢?!?/span>

丈夫靠在床頭的兩只枕頭上,繼續看書。

“別淋濕了?!彼f。

他的妻子下樓去了。經過旅館營業處的時候,店主起身向她哈哈腰。他是個老頭兒,個子很高。

“下雨了?!逼拮诱f。

“是啊,是啊,太太,壞天氣,真是個壞天氣?!?/span>

美國太太喜歡他,喜歡他接到任何投訴時都那么認真的態度;喜歡他的修養,喜歡他樂意為她效勞的模樣;喜歡他作為店主的那種感覺,喜歡他那張蒼老、嚴肅的臉和他那雙大手。她懷著對他的喜愛,打開門向外張望。雨下得更大了。那只貓應該就在右邊。她站在門口還沒邁出去,背后有人為她撐開一把傘。原來是負責照料他們房間的女侍者。

“您可千萬別淋濕了?!彼鎺θ?,用意大利語說道。毫無疑問,是店主派她來的。女侍者撐著傘,美國太太沿著石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒,被雨水沖洗得鮮綠鮮綠的,可是貓不見了。她突然大失所望。女侍者望著她。

“您丟東西了嗎,太太?”

“剛才有只貓?!蹦贻p的美國太太說。

“有只貓?”

“對,一只貓?!?/span>

“一只貓?”女侍者哈哈一笑,“雨里的貓?”

“對?!彼f,“就在這張桌子底下?!彼旨恿艘痪?,“噢,我可真想要它,我就想要只貓咪?!?/span>

“來吧,太太?!彼f,“我們該回里面去了,要不您會淋濕的?!?/span>

“我想也是?!蹦贻p的美國太太說。

她們沿著石子路往回走,進門后,女侍者在外面收了傘。那個美國太太經過辦公室時,店主在寫字臺那頭向她哈哈腰。太太從心里覺得某些東西又渺小又麻煩。這個店主讓她覺得自己十分渺小,卻又十分重要。她一時覺得自己太重要了。

她走上樓梯,打開房門。喬治還在床上看書。

“貓逮到了嗎?”他放下書問道。

“跑了?!?/span>

奇怪,會跑到哪兒去呢?”他把目光從書上移開,說道。

“我真想要那只貓?!彼f,“我也不知道為什么想要它。我就是想要那只可憐的貓咪??蓱z巴巴地淋著雨對一只貓咪來說有點悲慘?!?/span>

喬治的目光又挪到了書上。

她站起身,在梳妝臺前坐下,拿起鏡子左照照右看看,從這一側看到那一側,又照照后腦勺和頸窩。

“你覺得我把頭發留長好不好?”她一邊再次端詳自己的側影,一邊問。

喬治抬起頭來,看著她的頸窩,她的頭發很短,像個男孩兒。

“我喜歡你現在這個樣子?!?/span>

“這個樣子,我可煩死了?!彼f,“像個男孩子,真夠惱人的?!?/span>

喬治的目光就一直停留在她的身上。

“你看上去漂亮極了?!彼f。

“我要把頭發扎到后面,扎得又緊又光滑,在后腦勺盤個大大的髻,墜在后面沉甸甸的?!彼f,“我真想有只貓咪坐在我的膝頭上,我一摸它,它就發出嗚嗚的聲音。

“是嗎?”喬治躺在床上應道。

“我還希望現在就是春天,我要對著鏡子梳妝,我要一只貓咪,還要幾件新衣裳?!?/span>

天很黑了,雨點敲打著棕櫚樹。

“不管怎么說,我都想要一只貓?!彼f,“要是我沒有長頭發,也沒什么別的好玩兒的,總能有只貓吧?!?/span>

太太又望著窗外,廣場上的燈都亮了。

有人敲門。

“請進?!眴讨握f著,抬眼望去。

女侍者站在門口,懷里緊緊抱著一只大花斑貓。

“不好意思,打擾了,”她說,“老板讓我把這只貓送給太太?!?/span>

(有刪節)

【注】這篇小說寫于20世紀20年代初,當時的美國女性正重新定位自己在家庭和社會中的地位,她們要求和男性平起平坐,不再扮演受男性庇護并服從于男性的角色。小說反映了海明威當時對這一問題的深刻思考。

有人認為,小說若以一個寂寞的美國婦人不幸的婚姻為標題,效果會更好。你的看法如何?請談談你的看法。

【答案】

不同意這種看法。

因為雨中的貓不僅是文章出現的一個真實角色,更是故事發展的一條重要線索和對女主人公的映射。全文因貓而起,止于得貓,故事完整生動。

孤獨無助的美國太太是在這只貓身上看到了自己的影子,她們都孤寂無援,都渴求溫暖關愛。

雨中的貓這個標題,更能讓讀者展開想象的翅膀,并更能涵括作者所要反映的以男女不平等為中心的包括人際關系、家庭、婚姻等的系列社會問題。

它濃縮了作品的中心思想,映射了女主人公的不幸境遇,并留有余地,言簡意賅。

一個寂寞的美國婦人不幸的婚姻都太直白,而且包含的內容太單薄,不豐富。

【解析】

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。首先,要明確觀點:不同意這種看法。從情節發展來看,小說以為線索展開情節:尋貓、失貓、送貓。女主人公因為不經意地發現了窗外雨中的貓而外出冒雨尋貓,未果失望而歸,卻意外收到了旅店老板派人送來的貓。全文因貓而起,止于得貓,故事完整生動;從人物塑造來看,這個孤獨無助的美國少婦并非心血來潮愛上了貓,而是在這只躲在窗下避雨的流浪貓身上看到了自己的影子,她和它都是一樣的孤寂無援,都渴求溫暖關愛;同時,她也想借下樓找貓之機吸引她丈夫的注意力。貓的柔順弱小的形象,在凄風苦雨中孤寂無援的處境,形象地映射了女主人公的境遇,女人想救雨中的貓,隱喻在男性掌握主導權的世界中拯救自己;從小說的主題來看,結合注釋當時的美國女性正重新定位自己在家庭和社會中的地位……小說反映了海明威當時對這一問題的深刻思考思考,《雨中的貓》這一題目高度體現了冰山原則的特點,它濃縮了作品的中心思想,映射了女主人公的不幸境遇,海明威從女性的視角細膩地描繪出了她們內心的渴望和苦悶、需求和言行,傳達出女性在男權社會中的附屬地位和渴望改變處境的強烈愿望,并留有余地,表達更加言簡意賅。作者并不以含義更直白的如一個寂寞的美國婦人不幸的婚姻等為標題,因惟有原題,更能讓讀者展開想象,并更能涵括作者所要反映的以男女不平等為中心的包括人際關系、家庭、婚姻等的系列社會問題。

考向37 文學類文本閱讀之標題-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用) 

一、2022·湖南郴州高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

人的高歌

馮至

大家游西山回來,坐在滇池的船上,回望西山的峭壁,總不免要把那峭壁上鑿出來的龍門作為談話的資料。有多少人從沒有樹林的枯山里鑿出多少偉大的石窟,使我們除卻放眼所見到的混濁的河水、無邊的黃土外,偶然還能遇到寧靜的莊嚴的石像。我們的身體雖然浴在黃土里,但是我們的心情對著那些石像,或者會感到天空一般地晴朗。

這峭壁上一段小小的工程,比起云岡、敦煌等地的石窟來,真是小巫見大巫了,M君這樣說。

C君,略微知道一些昆明的掌故,聽了這話,不以為然,他說道:不能這樣比。你要知道,像云岡,像敦煌,以及河南的龍門,多半是從南北朝開端,經過隋、唐,一直到宋時,還在那兒開鑿,那是幾世紀內,千萬只手的成績。而這里的龍門規模雖然小,卻是一個人左手持鑿,右手持錘,只是兩只手一點一點地鑿成的……

M君不回答,C君回轉頭來,望著山腰上的三清閣繼續說:

這是一個人用堅強的意志鑿成的。在乾隆年間有一個石匠,他姓吳,他在沒有正式工作的時候,也離不開他的鑿和錘。一天,他正在西郊修補一座小石橋,對面來了一個人,用手指著那峭壁向他說,你看那巉巖,那上邊有一座石室,從三清閣到石室是沒有道路的,人們只在巖石邊架上一條鐵索。人在鐵索上走著,稍一不慎,便會跌落到湖里。況且鐵索如今也朽敗不堪了,你為什么不一勞永逸,因山就勢,開鑿出一條石路呢?

那石匠聽了,望著西山的峭壁,心中就從巖石里盤算出一條宛宛轉轉、高下不平的小路。不久,他開始了他的工作:左手持鑿,右手持錘,不顧寒暑,不管風天或雨天,日日和那頑固的巖石搏斗。他不受任何人的幫助,十多年如一日,終于完成了我們方才登臨過的那條石路。

現在逛西山的人,沒有一個不到那里去玩一玩眺望湖景。就藝術來看,它當然抵不住云岡的任何一個石窟,但它的開鑿人的意志是值得我們欽佩的。尤其是因為他在剛鑿成的那一年便死去了。

M君聽了這段話,也不敢再小看這段工程了,只是說了一句:這類的故事,恐怕當時在云岡,在敦煌也少不了吧。

這時同游的友人里有一位T君,顯得很沉默,當大家正在唏噓贊嘆的時刻,他說:我望著這湖水總愛想到海,方才我聽完這段與巖石搏斗的故事,不知怎么想起一個和海水有關系的人了。

我的原籍是河北省離海不遠的一縣,因為地近海濱,那里的人多是以航海為業的。那時,一只船從大沽口開出去,往往是經過一年半載才能回來。船上的人們把一切交托給那靠不住的海洋。他們一離開家門,母親常常就開始吃素,妻子就開始夜夜衣帶不解地睡覺,以示同海上的人共甘苦的意思。

我的原籍地是一片硵地,糧食必須到外處去運,所以往營口的那條航線就成了那一帶居民的生命線了。在這線上有一塊只有兩三個漁村的荒島,附近的礁石最多,人們死在這里的最多。在許多年前,有一只船從大沽口起錨出發了。走了兩三天,正在這荒島的附近,海上起了暴風,這只船觸礁沉沒了。其中有一個人,在垂死的時候遇了救,被另一只船載到營口。

這人遇救后就決定了一件事:在那荒島上為什么不建筑起一座燈塔呢?從此他就飄流在營口一帶。他在他的家鄉成了一個傳說中的人物:有的說他死在海里了,有的說他遇了救不知流落在什么地方,有的說在營口街上被同鄉看見過,好像成為乞丐。——他本人呢,卻像是化緣的和尚一般,到處請求布施,說是要在一座荒島上建設一座燈塔。

陸地上的人很少有人想到海。誰聽他這樣荒唐的話呢?他用盡種種的言辭,翻來覆去地使人相信他所說的不是謊話。有的是相信了,但大半的人以為他不是個瘋子,便是個騙子。他想,在他未死前完成這件事,他不能不想出一種殘酷的方法。就是把自己的手指用布纏起,浸上菜油,在不肯施舍的人們的面前,把那塊纏在手指的油布用火點燃,讓火慢慢地燃到指尖。他說,在那荒島旁,不知有多少人無辜地喪了性命,不知使多少人家的妻子一直到死不得安眠,這一點手指尖上的痛苦算什么呢?

最后等到他的錢夠建筑一座燈塔時,他的十指幾乎都燒到了。他在營口出重資雇了幾位泥水匠,率領著他們到了那座荒島,開始了建塔的工作。塔建成了,他從此就天天在那塔上走上走下,在霧里,在風雨里,在海上的黃昏里,燃起一點比長庚星的光大不了多少的橙黃色的燈光。船上的人們望著這點光,分辨得出方向,他們懷著感謝的心情,以為是島上有什么仙人出現,在憐憫他們。

那人后來衰老得不成樣子,但是他認為他是不能死的,因為塔上的燈光一天也不能缺少。據說,一天他病勢很重了,他勉強爬到塔頂,燃著了燈,再也走不下來,他就望著那盞燈光,永久地閉上了眼睛。當時的海上起了很大的風濤……

我們的船在湖上慢慢地走著,大家傾聽T君的這段話,感到興奮,在T君剛一閉口的時候,C君說出他的感想:

方才我說完那段石工的故事,M先生曾經說,這類的故事,恐怕當時在云岡,在敦煌也少不了吧。我這時也覺得,在深山,在大海,在許多窮鄉僻壤,也總少不了與這建塔者類似的故事。人間實在有些無名的人,躲開一切的熱鬧,獨自做出來一些足以與自然抗衡的事業。

(有刪改)

1.下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是(   

A.文章主要寫了一位石匠和一位漁民的故事,他們都是為他人無私奉獻的無名英雄,尤其是漁民的故事寫得悲壯感人,具有一種撼人心魄的力量。

B.文中漁民觸礁遇救,飄流在營口一帶,他在家鄉成為一個傳說中的人物,人們對他的說法不一,表現了當地人對他的懷念和感恩。

C.文中漁民出海一直沒有回到家中,根據T君原籍地風俗,如果他有妻子,他的妻子應該夜夜衣不解帶地睡覺,以示與他同甘共苦。

D.漁民將十指纏布浸油點燃,不惜以損壞自己身體的代價募集錢財,建造燈塔,是一個拼命硬干、為民舍命的中國脊梁形象。

2.下列對散文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(   

A.文章主要采用第三人稱和第一人稱敘述,敘述內容多采用對話方式展開,敘述方式靈活,使文章生動形象、真實可信,具有較強的藝術感染力。

B一個人左手持鑿,右手持錘一句運用細節描寫,生動表現了文中石匠只身一人,使用簡陋工具鑿出石路的艱辛不易,凸顯了石匠頑強的意志。

C.畫線句在文中出現兩次,強調作者所要歌頌的是人類歷史上千千萬萬個披荊斬棘與大自然抗衡的無名英雄,收到了由點到面、鋪陳渲染的效果。

D這峭壁上一段小小的工程,比起云岡、敦煌等地的石窟來,真是小巫見大巫了,M君所說的話在文中起到欲揚先抑的作用,強化讀者的印象。

3.本文標題人的高歌,意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。

4.本文的結構非常嚴謹,請結合全文簡要分析。

【答案】1B    2C    3不僅指文中以堅強的意志鑿成石路的石匠和以不惜損害身體的代價建成燈塔的漁民,還指有著堅忍、頑強、無私奉獻精神的平凡而又偉大的人們。高歌一指這些平凡而又偉大人們的高歌猛進、頑強奮斗,二指作者對這些人崇高精神的高歌贊美。    4議論開篇,引出石匠的故事:從四人游覽滇池觀賞西山峭壁時對一段小小的工程的議論寫起,引出石匠的故事。聯想過渡至漁民的故事:T君由滇池湖水聯想到家鄉渤海灣的海水,由石匠與巖石的搏斗聯想到漁民與海水的搏斗,引出漁民的故事,用聯想把命運相同的不同人物與故事自然聯結。篇末點題:鏡頭回到船中,通過C君發表的感想,既是對全篇進行總結,又是對所講故事社會意義的提煉和升華,首尾呼應。

【解析】

1.本題考查學生分析理解文章內容的能力。

B.“表現了當地人對他的懷念和感恩分析錯誤。這一情節表現的是這個人為了完成自己的理想而舍棄了自己的家人,因為一直沒有回家,所以才造成了當地人對他情況的猜想。

故選B。

2.本題考查學生對文章內容的理解和賞析能力。

C.“收到了由點到面、鋪陳渲染的效果分析錯誤。這樣處理起到了深化主題的效果。

故選C。

3.本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

對于標題人的高歌的含義,結合左手持鑿,右手持錘,不顧寒暑,不管風天或雨天,日日和那頑固的巖石搏斗。他不受任何人的幫助,十多年如一日,終于完成了我們方才登臨過的那條石路”“等到他的錢夠建筑一座燈塔時,他的十指幾乎都燒到了”“他在營口出重資雇了幾位泥水匠,率領著他們到了那只有兩三個漁村的荒島,開始了他們建塔的工作”“在深山,在大海,在許多窮鄉僻壤,也總少不了與這建塔者類似的故事可知,不僅指文中以堅強的意志鑿成石路的石匠和以不惜損害身體的代價建成燈塔的漁民,還指有著堅忍、頑強、無私奉獻精神的平凡而又偉大的人們。

結合它的開鑿人的意志是值得我們欽佩的”“人間實在有些無名的人,躲開一切的熱鬧,獨自做出來一些足以與自然抗衡的事業可知,高歌是指這些平凡而又偉大人們的高歌猛進、頑強奮斗,同時是作者為這些具有堅強意志和頑強精神的人的事跡和精神唱的一首贊歌,表達了作者的贊美與歌頌。

4.本題考查學生對文章結構特點的分析能力。

本文的結構非常嚴謹,作者將材料組織得非常有條理且不顯痕跡。

文章首先從四人游覽滇池觀賞西山峭壁寫起,通過船上人對一段小小的工程的議論引出以后的情節,最先是“‘這峭壁上一段小小的工程,比起云岡、敦煌等地的石窟來,真是小巫見大巫了,M君這樣說,接著是C君敘述這一段小小的工程的來歷,從而引出石匠的故事。他開始了他的工作……他不受任何人的幫助,十多年如一日,終于完成了我們方才登臨過的那條石路。

接著,由由石匠與巖石的搏斗的故事,T君由滇池湖水聯想到家鄉渤海灣的海水,聯想到漁民與海水的搏斗,引出漁民的故事。這人遇救后就決定了一件事:在那荒島上為什么不建筑起一座燈塔呢?從此他就飄流在營口一帶”“他想,在他未死前完成這件事,他不能不想出一種殘酷的方法。就是把自己的手指用布纏起,浸上菜油,在不肯施舍的人們的面前,把那塊纏在手指的油布用火點燃,讓火慢慢地燃到指尖”“最后等到他的錢夠建筑一座燈塔時,他的十指幾乎都燒到了,從而將文章的情節連接起來,毫不突兀。

最后,作者通過C君發表的感想,既是對全篇進行總結,又是對所講故事社會意義的提煉和升華,我這時也覺得,在深山,在大海,在許多窮鄉僻壤,也總少不了與這建塔者類似的故事。人間實在有些無名的人,躲開一切的熱鬧,獨自做出來一些足以與自然抗衡的事業,這樣就形成了首尾呼應呼應之勢,讓作品的結構圓融緊密,作品形成了一個整體。

二、2022·湖北恩施高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

一聲不吭

伯爾

1

下班后,我在長途電話交換站的出納處領了工資,將錢裝進一只信封,給妻子寫了張便條:我想明天見你,兩點鐘以前再給你打電話。我把紙條塞進信封,用舌頭舔舔涂了膠水的封口,猶豫了一會,又把錢抽出來,將一張十馬克鈔票放進大衣口袋,在紙條上添了兩句話:我拿了十馬克,明天還你。吻孩子們。弗雷德。

我快步跑到一家賣炸香腸的小店的遮雨篷下,買了一份炸香腸換開了那張十馬克鈔票。我一面嚼著香腸,一面往小店后墻上那面大鏡子里望去,第一眼差點沒認出自己來??吹侥琼斊婆f的巴斯克小帽和我那張灰白的瘦臉,我立即意識到,自己的外表同那些到我家來向母親兜售雜貨的商販一模一樣了。我小的時候,曾多次給小販開過門,母親從來不忍心將他們拒之門外。家里只要還有一片面包、一點錢,她準會把它們送給他們。我還清楚記得,小時候我晚上躺在床上,經常聽見父親一進家門還沒走到餐室就大發雷霆。在這場可怕的吵鬧中,母親幾乎總是一聲不吭。

我咬著熱香腸,牙齦被燙得疼痛難忍。從對面的鏡子里,我看到了我的帽子、我那張灰白的瘦臉和一雙陰郁的眼睛,我同那些小販是多么相似??!

五分鐘后我從公共汽車里下來時,雨仍在下著。我跑到屋檐下按了按門鈴,一個女傭人替我打開門,她溫和的褐色眼睛向我投來憐憫的目光。

我雙手捧著杯子,一邊喝著滾燙的咖啡,一邊對著小貝薩姆那張健康的臉,慢慢講述著分數運算法則,心里卻很清楚,這樣做完全是徒勞。小家伙很可愛,但是笨得出奇。

克萊門斯拉丁文考試得了二分。小家伙忽然盯住我說。

我不知道他是否察覺到我的吃驚神情。他的話一下子勾起了我對兒子的回憶,一個男孩蒼白的臉突然出現在我眼前。我想起來了,在課堂上,他就坐在小家伙旁邊。

很好,我十分勉強地說,你呢?

只得了四分。他疑惑的目光從我臉上掠過,仿佛在尋找什么。我的臉有點發燙,但對此并不在意,因為我看見了我的妻子和孩子們,一架投影機將他們巨大的臉映在我的腦海里,我仿佛看見我的孩子們被拋進一條無情的人生軌道……時間在流逝,雖然是慢慢地在流逝,但我又掙到了兩馬克五十芬尼。

十分鐘后,我已坐在城南一間彌漫著醋味的廚房里了。一個面色蒼白、有一雙發黃的大眼睛的小姑娘向我背誦著拉丁字母。小女孩很用功,我也很賣力,但心里卻很清楚,這一切都是徒勞。一個鐘頭后,那個干瘦的婦人帶著濃烈的醋味從隔壁房間走出來,看我一眼問道:您認為她的功課跟得上嗎?上次考試她得了三分,明天他們還得考一次。

我摸著女孩枯黃的頭發小聲說:她會學好的。婦人說:她一定得學好,我只有這一個孩子。我的丈夫在溫尼察陣亡了。我瞧了瞧她,眼前浮現出溫尼察火車站的景象,骯臟的火車站上堆滿了生銹的拖拉機。婦人突然鼓起勇氣,說出她早已想說的話:您是否能等幾天,等我有了錢……沒等她說完,我便答應了。

2

每次到水龍頭前來打水,我總要下意識地看看鏡子里自己這張臉:一張瘦削、歷盡生活艱辛的女人的臉。我的頭發還很密,兩鬢卻已經斑白——這是我為兩個死去的孩子哀傷的最細微的標志。他們夭折時才像弗朗茨現在這么大,剛剛能在床上站立,正牙牙學語。我的痛苦又同某種慶幸交織在一起,慶幸他們早早地脫離了這苦難的生活。

當流水聲由沉濁變得清脆,我知道鉛皮桶已經裝滿。我把迷失在鏡子深處的目光收回來,又看了看我的臉:顴骨微微突出,我漸漸消瘦了,蒼白的臉顯得發黃,我考慮著,今晚也許我該用鮮紅色的口紅。

我現在該開始與塵土搏斗了。剛一挪動柜子,剝落的石灰塊便從墻上撲面掉下來。那逐漸擴散開來的石灰煙塵意味著我又得忙碌一整天。透過小房間的板壁,我聽見小兒子在咳嗽,這討厭的灰塵嗆到他嗓子里去了。我感到一陣痛苦的絕望,恐懼像一團亂麻堵在喉嚨里,我竭力想把它吞下去。我打開窗戶,把石灰塊掃在一起,用抹布把所有的東西仔細擦一遍,再把抹布浸到水里。擦完三平方米,水已經混濁不堪。

透過鏡中那張臉,我仿佛看見了那兩個死去的孩子。他們是孿生兄妹,是弗雷德親手將他們的臍帶剪斷的。當我在陣痛中喊叫時,他就撫摸我的額頭。他是開小差溜回來的。在寒氣森森、散發著霉味的地下室里,當我第一次抱起雙生子喂奶時,他也在我身邊。那時,克萊門斯坐在一張小椅子上看圖畫書,炮彈從我們家的屋頂上呼嘯而過。

水流聲又把我從沉思中驚醒,使我回到對塵土的斗爭中來。我一次又一次將空桶放到水龍頭細細的水流下,眼睛怔怔地望著鏡子。透過那層銀白色的霧,我看見我那兩個孩子被臭蟲咬得周身紅腫,被虱子叮得體無完膚。是虱子給我的孩子們帶來了死亡,他們發著高燒,小小的身體由于注射無效的針藥而紅腫起來。這些藥全都是衛生部長表兄弟開的工廠生產的。我永遠不會忘記!

桶里的水早已滿了。即使是星期天,我也得做掃除,得與塵土作斗爭,多年來,我堅持不懈地與我們僅有的一間房里的塵土搏斗著。

每放滿一桶水,我便向鏡子投去一瞥。我的目光從鏡子深處的遠方回到我的臉上,這張僵死的臉冷漠地看著那無形的生活鬧劇。今天是星期天,我將同弗雷德會面。從院子的方向傳來一個黑人沙啞的歌聲:……他一聲也不吭……

這歌聲穿透嘈雜的喧囂,深深地打動了我的心。

(節選自長篇小說《一聲不吭》)

5.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(   

A.小說開篇描寫了男主人公寄錢回家的場景,作為收入微薄的小職員,他不得不兼職做家庭教師以增加收入。

B.小說女主人公多年的搏斗局限于打掃一間狹小房間的灰塵,因為這是她對艱難生活的唯一抗爭方式。

C.小說采用雙主角的第一人稱敘寫,賦予男女主人公平等的話語權,逼真而深刻地揭示了人物的內心世界。

D.小說情節圍繞弗雷德夫婦的周末之約在平行、交替中立體交叉式展開,回憶、現實和聯想交織,結構新穎。

6.關于文中男女主人公的形象,下列說法不正確的一項是(   

A.男主人公因小貝薩姆一句話勾起對兒子克萊門斯的回憶,卻只用很好來評價,體現了他對兒子的漠視。

B.男主人公賣力輔導兩個孩子學習,卻在心里認為都是徒勞,折射出他對當下生活狀態的無力和無助。

C.女主人公深受喪子之痛折磨,卻又慶幸他們早早地脫離了這苦難的生活,反映出她對悲慘生活的絕望。

D.女主人公生活困苦不堪,卻為了孩子而選擇隱忍堅強,體現了一位社會底層的母親對子女偉大而深沉的愛。

7照鏡子看臉在小說中多次出現,請結合文本相關內容簡要分析其藝術效果。

8.小說標題一聲不吭有什么深刻含義?請結合文本加以分析。

【答案】5B    6A    7都從照鏡子看臉出發延伸開去,使不同章節間情節內容形成呼應,實現小說結構的嚴謹完整,給讀者留下深刻印象;照鏡子看臉這一細節,鏡前是當下的現實,鏡中是往事的追溯,通過現實與回憶的交織拓展了情節內容和情節展開的時空;照鏡子看臉這一細節多角度展現了男女主人公艱難的人生經歷和豐富的內心世界,豐富了人物形象。    8指社會底層的小人物對戰爭造成的苦難生活和心理創傷的默默承受;指社會底層的小人物面對苦難生活只能選擇隱忍的無望、無助和無力;是作者對戰爭帶來的苦難生活的無聲控訴,希望通過作品對社會底層小人物面對生活苦難時不同尋常的靜默引起共鳴,引發關注和思考。

【解析】

5.本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容和藝術手法的能力。

B.“局限于”“唯一抗爭方式錯,在文中沒有依據;與塵土搏斗只是女主人公生活的一種狀態,并不是她對艱難生活的一種抗爭。

故選B。

6.本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

A.“體現了他對兒子的漠視錯,男主人公內心深處是愛自己的孩子們的,也能為養活妻兒努力工作。

故選A。

7.本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。

結構上,我一面嚼著香腸,一面往小店后墻上那面大鏡子里望去,第一眼差點沒認出自己來”“每次到水龍頭前來打水,我總要下意識地看看鏡子里自己這張臉:一張瘦削、歷盡生活艱辛的女人的臉”“透過鏡中那張臉,我仿佛看見了那兩個死去的孩子”“,眼睛怔怔地望著鏡子。透過那層銀白色的霧,我看見我那兩個孩子……”引出下文對往事的回憶,照鏡子看臉使不同章節間情節內容形成呼應,實現小說結構的嚴謹完整。

內容上,第一眼差點沒認出自己來??吹侥琼斊婆f的巴斯克小帽和我那張灰白的瘦臉”“從對面的鏡子里,我看到了我的帽子、我那張灰白的瘦臉和一雙陰郁的眼睛,我同那些小販是多么相似啊”“我總要下意識地看看鏡子里自己這張臉:一張瘦削、歷盡生活艱辛的女人的臉……”“我把迷失在鏡子深處的目光收回來,又看了看我的臉”“透過鏡中那張臉,我仿佛看見了那兩個死去的孩子”“照鏡子看臉看到的是現實中的自己的形象,又引發對往事的回憶,把現實與回憶的交織在一起,回憶、現實和聯想交織,拓展了情節內容和情節展開的時空。

人物上,我看到了我的帽子、我那張灰白的瘦臉和一雙陰郁的眼睛”“我總要下意識地看看鏡子里自己這張臉:一張瘦削、歷盡生活艱辛的女人的臉,女主人公生活的困苦不堪,通過照鏡子看臉這一細節表現出來,男女主人公艱難的人生經歷和豐富的內心世界,豐富了人物形象。

8.本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

小說通過一對中年夫婦的婚姻悲劇,對小市民們窮愁潦倒的生活和苦悶彷徨的心理描繪得有聲有色,從而展示了二次大戰后西德人民在廢墟中重建家園里一幅陰暗凄涼的景象。

 

一聲不吭表層意思是一直沉默不語,一句話也沒有說過。

在這場可怕的吵鬧中,母親幾乎總是一聲不吭,母親在父親的吵鬧中一聲不吭,而男主人公作為收入微薄的小職員,他不得不兼職做家庭教師以增加收入,賣力輔導兩個孩子學習,折射出他當下生活狀態的無力和無助,而一聲不吭表現社會底層的小人物面對苦難生活的無望、無助和無力。

女主人公深受喪子之痛折磨,卻又慶幸他們早早地脫離了這苦難的生活,反映出她對悲慘生活的絕望;女主人公生活困苦不堪,卻為了孩子而選擇隱忍堅強;今天是星期天,我將同弗雷德會面。從院子的方向傳來一個黑人沙啞的歌聲:‘……他一聲也不吭……’”,歌聲中的一聲不吭傳達出女主人公的心聲,即小人物面對苦難生活的無望、無助和無力。

由此可知,一聲不吭的深層含義指的是社會底層的小人物對戰爭造成的苦難生活和心理創傷的默默承受。

一聲不吭表面上沉默不語,實則通過作品表現社會底層小人物面對生活苦難時的隱忍與堅強,無聲地控訴戰爭,增強了小說表現主題的深刻性。

三、2022·福建莆田高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

溫鈍的刀

劉博文

不否認,女人的臉上是有過桃花的。

桃花燦爛,如日薄西山時特有的余暉,在玻璃鏡片折射下,點綴著為數不多的光芒。不刺眼,有引導與示好的意味。

還剩三天。時間隱藏在手臂上的腕表里,不急不快地走著。

櫥窗前的林一峰定下腳步,余暉一片片散下,打在他身上,和先前女人臉上的桃花相同,有催促的意味,是不是示好他就不知道了。

他只知道,留給他的時間,不多了。

扶了扶鏡框,玻璃櫥窗里擺放的掛鐘每轉一圈,時間就像刀刻般劃入他的皮下骨。刀鋒利,林一峰的心里,一直都住著這樣一把刀。

此刻,他悄悄地將刀藏起,目光轉向櫥窗,眼神中重新透出一個少年應有的溫和。

櫥窗是精致的,從那里面傳來的眼神也受到感應般溫柔,也許是為了引導客人購買自家柜臺上的物品,來收取提成而換做的溫柔表象。

林一峰能理解,在每周一的市場營銷課上,老師曾給他們講過,在業內,這叫刀背營銷法,往白了說就是營銷者把自己如刀尖的脾氣收一收,藏起來,展示給顧客的永遠是刀背般溫鈍的笑容。

女人的笑容真的不失為溫鈍。

相比之下,林一峰的笑容便有點窘迫了,他已經不是第一次經過這片櫥窗,遠能搜索到的記憶停留在半個月之前。

不同的是,第一次并非經過,他是刻意進去的。

或者說,他是做好了足夠的準備推門進去的,但他未曾料到,自己辛苦兼職賺的錢,與里面任何一件商品的價格都掛不上等號。

更別提那套做工精良的電動剃須刀了。

那天推門而出的林一峰的脊背,在推開門的瞬間弓成了小于號(<),像一把本該出鞘卻不得不藏入袖中的刀。

還剩三天!

盡管隔著玻璃,林一峰仍能聽見柜臺上那把剃須刀的嗡嗡聲——女人正在給客人試刀。

他低下頭,用室友吳盡滿嘴新潮的話形容,喪喪的。

說這話時吳盡正在刮胡子,那把擁有流線機身的電動剃須刀比魔術師還要神,眨眼工夫,吳盡臉上因為蓬勃生長的胡子而導致的邋遢、疲態全部消失了,林一峰知道它們的歸處,胡碴的歸處在那小小刀片下的罩子里。艷羨的目光收回,林一峰在那一刻清楚了自己努力的方向。

為了那套做工精良的剃須刀!他將刀輕輕地藏在心底,最柔軟的那一處。

大三的課程不多,推算好時間,和多數精力充沛的同學一樣,林一峰加入了大學生兼職的行列。

是好事,學校鼓勵學生這么做,相當于早一天踏入社會品嘗生活的艱辛,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行嘛。

是好事,對林一峰這個出身于農村,從小靠父親養育的單親家庭來說,真的是好事,大一時他就在電話里為兼職的事情和父親爭執過。

父親的老觀點,堅持讓他把精力都放在學習上。就算要補貼家用,也得等到大三。林一峰能夠想象不修邊幅、胡子拉碴的父親土里刨錢汗珠子落地摔八瓣那種疲累,和老態。

大三,林一峰很快就成了店里最勤奮的外賣小哥,誰知道勤奮換來的不是褒獎與酬勞,而是辱罵,是損失。

只是晚送了十分鐘而已,客戶拒收,還向老板提出賠償,堵車而耽誤的十分鐘,讓他之前所有的努力都化作烏有,直接盈虧自負。

和營銷課上導師講的案例一樣,自負盈虧。

心被堵了的林一峰站在櫥窗外,路燈漸次暗下,恍如林一峰胸腔里那顆越來越暗的心。

風沙掠過,灑在他已多日不曾修理的臉上,城市就是如此,好的環境都只留給屬于這里的人,不知怎的,他突然想到了昨晚在朋友圈上看到的這句話。

他只是想憑借自己的雙手來賺取一套剃須刀呀。

顯然,他是不屬于城市的那一號人。抬起沉在腕表上的頭,林一峰看見時間清晰的滑過,嗡嗡的剃須刀馬達聲從櫥窗里漸漸消散,已是打烊時間,女人正將剃須刀收進柜臺里。

只剩兩天了,過了今晚的話……

不管了。秋風拂過,林一峰蹙了蹙眉頭,眉頭如刀!

他推開玻璃門,逼近女人。

女人剛鎖上柜臺那把精致的鎖,她沒想到,自己的生命也將就此被鎖上。

因為掙扎,女人的面孔變得緋紅,桃花變得燦爛異常。

林一峰的刀誤入了桃花深處……

還剩兩天。

還剩兩天就是父親的五十歲生日了,五十知天命,林一峰想讓父親的面容顯示出成年男子的堅毅,而不是被胡須潦草地遮蔽,一副喪喪的表情。

這么想著,臉上露出溫鈍笑容的林一峰將右手上的刀攥緊,左手順帶將來不及關閉的剃須刀藏進自己大衣的荷包里。

只剩下兩天了,有嗡嗡的馬達聲自耳邊傳來。

電動剃須刀的聲音就是溫鈍。

(有刪改)

9.下列對小說思想內容的分析與概括,不正確的一項是(   

A還剩三天。時間隱藏在手臂上的腕表里,不急不快地走著。這句話看似輕描淡寫,卻表現了主人公內心的焦躁不安。

B林一峰在那一刻清楚了自己努力的方向。”“努力的方向指下文提到的通過兼職獲得一定的收入,從而為父親購買電動剃須刀。

C林一峰的刀誤入了桃花深處……”這句話說明,林一峰本無心傷害店中的女人,持刀搶劫只是臨時起意。

D.小說的主人公是個復雜的人物形象。他心疼父親,想為父親購買一款電動剃須刀,但最終卻選擇了以搶劫的方式去實現這一目標。

10.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞,不正確的一項是(   

A.小說通過對主人公動作、語言的生動描寫,向讀者展現了他由渴望自立自強,到被現實逼迫變得敏感憤懣,最后鋌而走險的命運軌跡。

B.林一峰的脊背在推開門的瞬間弓成了小于號(<),像一把本該出鞘卻不得不藏入袖中的刀,這里連用兩個比喻,前一個是暗喻,后一個是明喻。

C桃花”“”“喪喪等詞語在小說中多次出現,既有助于交代故事情節的發展,也能夠折射出主要人物的特殊心理。

D.為送父親一套做工精良的電動剃須刀而搶劫行兇,雖然這樣的情節設置顯得有點悖于常理,但小說所反映的社會問題仍然值得我們深思。

11.小說的標題溫鈍的刀有何豐富內涵?請結合全文簡要分析。

12.小說在敘述故事時有哪些特點?這樣寫有何作用?請結合作品談談你的理解。

【答案】9C    10A    11指的是聲音溫和不刺耳的電動剃須刀。

指的是營銷者展示給顧客溫和的笑容背后所藏起來的如刀尖的脾氣。

指的是主人公作為溫和的農村子弟心中藏著的冷酷性情。

指的是一件件貌似無傷大雅但對主人公內心不斷造成傷害的小事。

指的是看似溫和實則拒絕與傷害外來弱者的冷漠城市。    12采用第三人稱全知全能的視角,能不受時間和空間的限制,比較自由靈活地完成了故事的敘述。

運用插敘手法,插入主人公兼職、與同學交談、與父親爭執等內容,豐富了故事情節,讓人物形象更具體可感。

現實與回憶交織,將主人公的真實體驗與對往事的回憶巧妙地融合在一起,讓故事曲折有致,人物形象豐滿立體。

【解析】

9.本題考查學生分析理解文章內容的能力。

C.“持刀搶劫只是臨時起意說法有誤。從全文看,林一峰的搶劫行為并非臨時起意,如小說第六段就有交代:刀鋒利,林一峰的心里,一直都住著這樣一把刀。

故選C。

10.本題考查學生分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力。

A.“語言的生動描寫錯誤,文中沒有運用語言描寫。

故選A。

11.本題考查了探究標題內涵的能力。

電動剃須刀的聲音就是溫鈍可知溫鈍的刀指的是聲音溫和不刺耳的電動剃須刀。

由原文櫥窗是精致的,從那里面傳來的眼神也受到感應般溫柔,也許是為了引導客人購買自家柜臺上的物品,來收取提成而換做的溫柔表象可知溫鈍的刀指的是營銷者展示給顧客溫和的笑容背后所藏起來的如刀尖的脾氣。

不管了。秋風拂過,林一峰蹙了蹙眉頭,眉頭如刀可知溫鈍的刀指的是主人公作為溫和的農村子弟心中藏著的冷酷性情。

只是晚送了十分鐘而已,客戶拒收,還向老板提出賠償,堵車而耽誤的十分鐘,讓他之前所有的努力都化作烏有,直接盈虧自負可知溫鈍的刀指的是一件件貌似無傷大雅但對主人公內心不斷造成傷害的小事。

風沙掠過,灑在他已多日不曾修理的臉上,城市就是如此,好的環境都只留給屬于這里的人可知溫鈍的刀指的是看似溫和實則拒絕與傷害外來弱者的冷漠城市。

12.本題考查學生賞析小說的敘事技巧的能力。

他只知道,留給他的時間,不多了他已經不是第一次經過這片櫥窗,遠能搜索到的記憶停留在半個月之前等,原文采用第三人稱全知全能的視角,能不受時間和空間的限制,比較自由靈活地完成了故事的敘述。

他低下頭,用室友吳盡滿嘴新潮的話形容,喪喪的”“大三的課程不多,推算好時間,和多數精力充沛的同學一樣,林一峰加入了大學生兼職的行列”“大一時他就在電話里為兼職的事情和父親爭執過。父親的老觀點,堅持讓他把精力都放在學習上。就算要補貼家用,也得等到大三插入主人公兼職、與同學交談、與父親爭執等內容,豐富了故事情節,讓人物形象更具體可感。

大三,林一峰很快就成為了店里最勤奮的外賣小哥,誰知道勤奮換來的不是褒獎與酬勞,而是辱罵,是損失”“心被堵了的林一峰站在櫥窗外,路燈漸次暗下,恍如林一峰胸腔里那顆越來越暗的心現實與回憶交織,將主人公的真實體驗與對往事的回憶巧妙地融合在一起,讓故事曲折有致、人物形象豐滿立體。還剩兩天就是父親的五十歲生日了,五十知天命,林一峰想讓父親面容顯示出成年男子的堅毅,而不是被胡須潦草地遮蔽,一副喪喪的表情設置懸念,小說從一開始就刻意突出主人公緊迫的時間感,但到結尾才揭示原因,激發了讀者的閱讀興趣。

四、2022·海南三亞高三模擬)閱讀下面的文字,完成小題。

等待

張麗

父親躺在床上,面色潮紅,雙目緊閉,嘴巴大張,他已經三天沒說一句話,沒動一下身子了。

我和母親一直守著。隔一會兒,我伸手探探父親的鼻息,再隔一會兒,母親湊過去喊一聲“老頭子”。父親還有氣,只是很弱,他也能感知一切,搭在胸前的那雙手,手指偶爾會微微顫動。

父親是在計算日子,從臘月發病住院開始,他就這樣計算了。

父親在村里當了一輩子會計,腦子清白,人也清白,賬務上從沒有出錯,活了70年,沒有和任何人紅過臉,只是每次犯病臉色緋紅,尤其是這次,紅得發亮。醫生說,危及他生命的不僅僅是結核桿菌,更是肺心病導致的心力衰竭,每次發病住院,父親都靠氧氣維持,起初他舍不得錢,偷偷拔掉氧氣管。我說,氧氣是按時間計費的,不用也算錢,他才日夜掛著。父親不想死,他在山里苦了一輩子,好不容易把子女供成了城里人,他才搬來城里不久。弟弟為他買的電梯房是新的,空調、席夢思、圍巾手套、毛皮鞋都是新的,父親為兒女設計了城里人的生活,自己也想過過,他喜歡氧氣,山里有個說法,要死的人,掛上氧氣都能活過來。

父親掛了幾天氧氣,能呼吸了,但不能排尿,全身水腫。從腳下開始,腫到臉上,水汪汪的。醫生給利尿藥,他起不來,上廁所困難,就想兒子,養兒防老,兒子應該來盡孝??傻艿茉诓筷?,回不來,父親躺在病床上,每天問日子,數日子,數到了春節,弟弟說帶隊值班回不來(弟弟是個軍官,軍官更要以身作則)。父親很委屈,埋怨母親只生了一個兒子,母親說,平時你總說,養兒不在多,一個頂十個;今個兒嫌少,是你要咱兒有出息的呀!父親不說話了,又算日子,算到過年,年也過半,兒子總該回來吧?弟弟又沒回,升職了,調到更遠的地方。父親很失落,恰遇倒春寒,病越來越重,老家有人來探望,說起村里誰誰死了,一群兒子在外打麻將,送終的人都沒有,死了閻王不得收。他聽著越發心慌,天天紅著臉念叨:“我要我兒子,叫兒子回來!”母親說:“咱兒是公家的人,不能說回就回的,你不能拖后腿?!备赣H很犟,說:“那我死了,兒子總能回吧?”母親沒好氣,吼他說:“你還沒死吶!”父親氣促:“我兒回來我就閉眼,不耽誤部隊時間……”母親勸道:“好好的,莫說晦氣話!”

父親不閑了,昏沉沉地睡覺,一連幾個時辰毫無聲息,有時會突然醒來,瞪著空洞的眼睛問:“今個兒么日子?”

拖了一個多月,父親有天醒來要出院回家,醫生沒有阻攔,父親渾身水腫得不像樣了,藥物完全不起作用,氧氣也只能增加心臟負擔。醫生說。反正是拖時日,回家也好,盡量滿足他,讓他安心地走。

父親的愿望是,要兒子回來,他催道:“快點打電話,要不然,我兒看不到我了?!?/span>

弟弟想回,在電話里一再喊:“伯(山里都這樣叫),您堅持住,我給上級請假,批了馬上回的?!?/span>

父親聽完,舒心地笑:“好響,兒,我有人送終了,在閻王那邊就不是野鬼?!彼央p手放在胸前,計算兒子回來需要幾天,一天是一根手指頭,一只手五個指頭全掰下去了,等來的都是兒子的電話。

父親煩了,扯起嗓子叫:“兒響,我的兒,快回來……”喊累了就睡,睡得好好的,突然大汗淋漓地驚醒,醒了就問:“今個么日子——快到清明了吧?

父親不能吃,不能喝。我用棉簽蘸水潤濕他的嘴唇。他喊兒子的聲音越來越小,但生命力很強,他在等。

那天夜里,父親睡著了,母親和我都累,也睡著了。睡得沉,是被父親喊醒的,他臉紅彤彤的,急切地喘氣:“快點,打電話,叫兒回,我真的要死了——看,我喝了酒的?!?/span>

我們不信,父親對酒過敏,平時滴酒不沾??傻厣嫌胁鸬舻暮凶?、歪倒的酒瓶,屋里有濃濃的酒氣,還有父親的呻吟:“莫哭——我心口痛得很,快打電話……讓我看一眼我的兒!”

弟弟是坐飛機趕回來的??吹教梦堇锏牡劁?,他喊著:“伯——我回遲了!”雙膝跪地,慟哭失聲。

父親是在清明節前夕去世的,好多人說他會算日子,有壯實的“八腳”抬上山。因為山里人重視清明,出門在外的年輕人即使春節不回家,清明節也會回來祭祖。

山風呼嘯,像是父親的嘆息。弟弟跪在墳前,迎風哭喊:伯,我不該對您說清明批了三天假??!

注:張麗,孝昌本土作家,中國作家協會會員。

13.下列對本文相關內容的理解,正確的一項是(   

A.父親住院時,喜歡氧氣給自己帶來的心安感覺,但卻拔掉了輸氧管,說明他在花錢方面斤斤計較。

B.老家有人來探望父親時,講到村里有老人去世,兒子們都沒送到終,并說閻王不收這樣的人,父親慌了,擔心自己的兒子也會這樣不孝。

C.弟弟在部隊,回來看望父親的日子一拖再拖,是因為在他的認識里,為國家盡忠大于對父母盡孝。

D.父親選擇在清明節前夕離開,是因為兒子在電話里說清明節部隊給他批了三天假。

14.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(   

A.小說開頭描寫父親的行為和狀態,在情節安排上有設置懸念的作用。

B.兒子春節沒有回來看望父親時,父親很委屈,埋怨母親只生了一個兒子:母親則說兒子是公家的人” “你不能拖后腿。此處對父親母親的描寫讓二人在精神境界上形成鮮明對比。

C.文章對弟弟多采用側面描寫,但我們卻能感受到弟弟崇高的人格魅力。

D.文章在語言表達上,多用通俗的方言,人物語言也比較簡單,但絲毫不影響故事的感染力。

15.潛臺詞是指在某一話語的背后,所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思;或者說就是話中話所含有的意思,是人物在行動過程中真實的內心表現。請仔細揣摩,寫出文中畫橫線句子的潛臺詞。

1)今個么日子——快到清明了吧?

2)伯,我不該對您說清明批了三天假??!

16.有人說,文章題為等待,意思不那么明朗,改為父親病危思兒歸更好,請你說明作者選用等待這一標題的理由。

【答案】13D    14B    15.(1)潛臺詞:表達了父親期盼兒子快回家能盡快看到兒子的迫切心情。(2)潛臺詞:表達了兒子去父親去世的深切哀痛,也傳達出兒子對父親的愧疚之情。16.小說以等待為題,第一:以等待這個事件命題,突出主要故事情節,緊扣中心和主題。第二:設置懸念,引發閱讀期待。第三:蘊含多重含義,一語雙關,凸顯象征意義,傳遞作品的文藝氣息。第四:等待貫穿全文,文題在作者寫作、讀者閱讀時起線索的作用。

【解析】

13.本題考查學生理解文章內容,篩選并概括文中信息的能力。

A.“說明他在花錢方面斤斤計較理解錯誤,原文起初他舍不得錢,偷偷拔掉氧氣管。我說,氧氣是按時間計費的,不用也算錢,他才日夜掛著,小說中對父親生病治病以及期待兒子回來的情感是正面的積極的,對父親的人物設定也是傳統文化中舍不得為自己花錢(小說中沒有說父親是吝嗇)的父親形象。

B.“擔心自己的兒子也會這樣不孝錯誤,原文說起村里誰誰死了,一群兒子在外打麻將,送終的人都沒有,死了閻王不得收,可知是父親怕自己死后閻王不得收,并非擔心自己兒子不孝,而且弟弟為他買的電梯房是新的,空調、席夢思、圍巾手套、毛皮鞋都是新的說明兒子很孝順。

C.“因為在他的認識里,為國家盡忠大于對父母盡孝錯誤,原文中借助母親和姐姐的話母親說:咱兒是公家的人,不能說回就回的,你不能拖后腿’”“弟弟是個軍官,軍官更要以身作則,可知雖然忠孝不能兩全,但是弟弟心里對父親也是有深情的,只是身不由己。

故選D。

14.本題考查學生鑒賞作品的文學形象,領悟作品的藝術魅力的能力。

B.“此處對父親母親的描寫讓二人在精神境界上形成鮮明對比錯誤,原文父親氣促:我兒回來我就閉眼,不耽誤部隊時間……’”“父親很失落,恰遇倒春寒,病越來越重,老家有人來探望,說起村里誰誰死了,一群兒子在外打麻將,送終的人都沒有,死了閻王不得收,父親在病重時想念兒子是人之常情,而且對于沒有人給他送終有著天然的恐懼,所以說父親在精神境界上低于母親,原文沒有證據。

故選B。

15.本題考查學生體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術的能力。

父親說今個么日子——快到清明了吧,結合前后文語境分析,弟弟想回,在電話里一再喊:伯(山里都這樣叫),您堅持住,我給上級請假,批了馬上回的’”“他把雙手放在胸前,計算兒子回來需要幾天,一天是一根手指頭,一只手五個指頭全掰下去了,等來的都是兒子的電話”“因為山里人重視清明,出門在外的年輕人即使春節不回家,清明節也會回來祭祖,一方面傳統習俗是清明節外出的年輕人一定要回家,另外一方面是兒子在電話里說要回家,但是父親等來的卻是兒子的電話。自知生命不久于人世的父親期盼能在死前見到久未見面的兒子的感情溢于言表,父親只能通過一次次追問是否快到兒子回來的日子來安慰自己思念的心情。

兒子說伯,我不該對您說清明批了三天假啊,也要結合前后文語境分析,伯(山里都這樣叫),您堅持住,我給上級請假,批了馬上回的”“快點,打電話,叫兒回,我真的要死了——看,我喝了酒的”“莫哭——我心口痛得很,快打電話……讓我看一眼我的兒”“弟弟是坐飛機趕回來的??吹教梦堇锏牡劁?,他喊著:——我回遲了!雙膝跪地,慟哭失聲”“弟弟跪在墳前,迎風哭喊,分析父親迫切期待兒子回來的感情,以及兒子也想回到父親身邊,但由身不由主的矛盾心情,可知這句話潛在地表達了兒子對自己深深的自責和愧疚,對父親離世前未見最后一面的哀痛之情。

16.本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

小說的標題一般有 交代文章寫作對象、人或物、點明文章中心思想、交代文章寫作情感、設置懸念、吸引讀者閱讀興趣、作為文章的線索等作用。

小說講述了一個愿望,病危中的父親期待兒子能在他死前回來見一面的愿望。全篇圍繞著兒子何時能回到父親身邊,開展講述。以等待為題,突出和緊扣了故事情節主題;

小說中多次提到父親期盼兒子的歸期算到過年,年也過半,兒子總該回來吧?弟弟又沒回,升職了,調到更遠的地方”“快點打電話,要不然,我兒看不到我了”“伯(山里都這樣叫),您堅持住,我給上級請假,批了馬上回的”“等來的都是兒子的電話”“快點,打電話,叫兒回,我真的要死了——看,我喝了酒的等等,兒子何時能回來,也成為讀者最想知道的答案,以等待為題,設置了懸念,引發了讀者的期待,也起到小說寫作和閱讀線索的作用。

作為文藝作品的小說,用父親病危思兒歸更像是新聞標題,不符合小說的閱讀期待和文藝作品應有的意蘊豐厚的特點,以等待為題,一語雙關,凸顯了小說的象征意義。

五、2022·山東日照高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

拾月光的小女孩

張世勤

佳怡媽媽給月亮灣小學的洪老師打電話:“是洪老師嗎?我是星城佳怡的媽媽?!?/span>

“佳怡媽媽好,我們麥穗在您那兒表現怎么樣???

星城是一座很漂亮的城市,佳怡在星城小學讀二年級。星城小學與遠在山邊的月亮灣小學結對子,暑期時每家接一個月亮灣小學的小朋友到城里來,一起度過個有意義的暑假。這樣,佳怡家就選了麥穗。

佳怡媽媽說:“好著呢!打電話就是想問一句,麥穗這孩子是不是很會講故事?”

洪老師說:“她是不是又講她的月光衫了?

“是的。都把我家佳怡給講信了,纏著要我也給她做一件呢。麥穗的月光衫到底怎么回事?”

洪老師說:“唉,這孩子也是苦??!她爸媽在她一歲多的時候,就到外地打工去了。上幼兒園的時候,她爸回來,從外地給她買回來一件小衫,是點點服,不同于一般點點服的是,每個點點里面都有發光體,一通電,就全亮了,晚上看的確跟透著月光差不多。因為她小,她爸就給她編故事,說里面的月光是領她去東山頂拾回來的。她爸離開的時候,她哭著不讓走,她爸只好說‘你還想不想要月光衫?想的話我得拾月光去??稍铝涟峒伊?,已經不在咱們村了,我得到外地找月亮去,先找著月亮,才能把月光拾回來,也才能拾到最好的月光’。所以在她印象里她爸是去外地拾月光去了?!?/span>

佳怡媽媽說:“可她現在已經是二年級的學生,按說應該知道這是大人講的故事了?!?/span>

“按說是這樣,”洪老師說,“可問題是她爸媽一直沒回來,所以她就不厭其煩地給小朋友一遍遍地講她跟著她爸拾月光的事,誰如果不信,她就很不高興,不再理人家?!?/span>

“孩子這么小,她爸媽也舍得?怎么著也得回來看看孩子才是?!?/span>

“怎么說呢,她爸媽回不來了?!闭f到這兒,洪老師停頓了一下,然后才說,“她爸媽在外面出事了,爺爺奶奶知道,可到現在還一直瞞著她?!?/span>

“這么好的孩子!”顯然佳怡媽媽也有些傷心。

洪老師說:“麥穗這才去了沒幾天,關于她和月亮的故事還多著呢。無論她怎么進,別管你家佳怡信不信,我希望你信。這樣麥穗這孩子會高興的?!?/span>

“洪老師,你放心吧,我信?!奔砚鶍寢屨f。

這個假期佳怡媽媽給佳怡報了舞蹈班。這天她帶兩個孩子一起去了舞蹈班,心想麥穗如果想學,也可以跟佳怡做個伴兒,一起學。佳怡進去了,可麥穗搖搖頭,不想學,佳怡媽媽自然也不能勉強。帶著麥穗出來,正碰上一個熟人。“哎呀,想不到你還有這么一個漂亮的女兒呀!”麥穗抬頭看了看佳怡媽媽,佳怡媽媽竟沒辯解,而是說:“可愛不?”“太可愛了!”熟人說。

舞蹈班外面有一片綠地,綠茵如毯,佳怡媽媽牽著麥穗的手,在綠地上走,十分舒心。走了一會兒,佳怡媽媽問麥穗:“咱們在綠地上坐一會兒怎么樣?望著麥穗,佳怡媽媽既像問麥穗,又像自言自語地說:“你爸媽到底是怎么生的你呀?”

佳怡媽媽并沒指望麥穗回答,但麥穗盯著佳怡媽媽說:“我給你說,你信嗎?”

想起洪老師的話,佳怡媽媽說:“你說吧,我信?!?/span>

麥穗說,在那東山頂上……麥穗已經習慣了這么開頭?!霸谀菛|山頂上,有大片楓樹林,在月亮谷里,有一大片桂花樹。除了楓樹和桂花樹之外,還有一種樹是板栗樹。最高最大的那棵就在東山頂上,我媽說,那是我爸種的。我媽說,有次她和我爸去東山頂上干活,干了一陣子,累了,就坐下來歇息。這一歇息,我媽就睡著了,然后做了一個夢,夢見頭頂上的板栗樹結滿了毛毛果,因為是正午,太陽照著,其中一個毛毛果就炸開了,你猜怎么著?”

“怎么著?”

麥穗說:“毛毛果一炸開,我正好從里面露出頭來,媽媽看見是我,便喊我。她這一喊,我就從毛毛果里面掉出來了。因為我媽躺在樹下,所以我正好掉進我媽的肚子里去了。所以我媽一直喊我堅果?!?/span>

佳怡媽媽笑起來,下意識地想把麥穗攬到自己懷里。

麥穗說:“你是不是不相信?”

佳怡媽媽說:“我信,你可不就是一枚堅果!

停了一會兒,佳怡媽媽說:“我今天其實是希望你和佳怡一起學舞蹈的,麥穗沒說話。佳怡媽媽說:“是不是不想學?

“不是,”麥穗說,“我有舞蹈老師,可我跳不好,還沒學會?!?/span>

“你有舞蹈老師?你們村里也有舞蹈班?”

麥穗說:“沒有,我是跟月亮姐姐學的。月亮姐姐還送了一個月光寶盒給我,我就經常去東山頂上拾月光?!?/span>

“月亮姐姐?”佳怡媽媽會心地笑了,“那你好好給佳怡說說,人家月亮姐姐是怎么教的?!?/span>

(有刪改)

17.下列對小說思想內容的分析與概括,不正確的一項是(   

A.作者展開豐富的想象,運用優美的筆觸編織了一個有關月光衫的感人故事,賦予小說以現實主義色彩,并收到了激發讀者閱讀興趣的良好效果。

B.麥穗爸爸為孩子編織出月光衫的故事,并為自己去外地打工找了一個美麗的理由,而麥穗從中獲得了安慰和希望。

C.佳怡媽媽為人善良,她明知麥穗從板栗樹上掉下來的故事是假的,卻說自己相信,是因為她不忍破壞麥穗心頭美好的希望。

D.小說通過洪老師和佳怡媽媽的對話,揭示了麥穗的成長背景和心理狀況,體現了作者對農村廣大留守兒童的關注。

18.下列對小說藝術特色的理解與鑒賞,不正確的一項是(   

A.偶遇的熟人夸贊麥穗是佳怡媽媽的漂亮女兒,麥穗抬頭看了看佳怡媽媽,這一細節描寫說明麥穗已有愛美之心,在意別人的評價。

B.麥穗對佳怡媽媽講自己出生的故事,有著美麗、浪漫的童話色彩,說明麥穗是一個心靈美麗、單純可愛的女孩子。

C.本文對話符合人物身份,如洪老師問佳怡媽媽我們麥穗在您那兒表現怎么樣???,表現了一位老師對學生的關懷。

D.小說以麥穗為線索,主要通過人物對話推動和展開故事情節,使情節發展相對集中緊湊,同時多方面表現人物形象。

19.簡要分析文中畫線語段的作用。

20.探究小說以拾月光的小女孩為標題的妙處。

【答案】17A    18A    19體現了洪老師對麥穗的關愛;

間接體現了麥穗想象力的豐富和對父母之愛的渴望;

為下文寫麥穗講自己出生在月亮谷和跟月亮姐姐學舞蹈的故事做了鋪墊。    20設置懸念,引起讀者的閱讀興趣。

點出了小說的主要人物和重要情節。

體現了麥穗思念父母之心切,凸顯關愛農村留守兒童這一主題。

用富有詩意的語言揭示令人痛心的社會現象,淡化了傷感。

【解析】

17.本題考查學生對文章思想內容的分析鑒賞能力。

A.“賦予小說以現實主義色彩分析錯誤。應是賦予小說以浪漫主義色彩。

故選A。

18.本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

A.“這一細節描寫說明麥穗已有愛美之心,在意別人的評價分析錯誤。麥穗抬頭看了看佳怡媽媽,是因為她害怕佳怡媽媽會否認熟人的說法,體現了麥穗內心的敏感和對親情的渴望。

故選A。

19.本題考查學生理解文段在文中的作用的能力。

洪老師的話別管你家佳怡信不信,我希望你信。這樣麥穗這孩子會高興的,這句話是告訴佳怡媽媽,麥穗是需要人關愛的,要注意孩子的情緒,因為她編織這些故事是給自己的心理寄托,體現了洪老師對麥穗的關愛。

洪老師說關于她和月亮的故事還多著呢,從側面說明了麥穗具有豐富的想象力,同時,這些關于月亮的故事又與麥穗的父母有關,從中可以看出她渴望擁有父母的關愛。

這一情節緊接著下文就描寫了麥穗給佳怡媽媽講故事的情節,這里主要是為下文寫麥穗講與月亮有關的故事做鋪墊。

20.本題考查學生分析文章標題作用的能力。

小說的標題為拾月光的小女孩,我們知道,月光是無法拾取的,而標題中偏要說拾月光的小女孩,月光如何拾???這又是怎樣的一個女孩?這些都是需要解答的問題,這樣就設置了懸念,以吸引讀者閱讀。

其次,分析標題與作品情節的聯系,通過閱讀小說可知,拾月光的小女孩指的是麥穗,麥穗是小說的主要人物,拾月光是小說的重要情節。這樣,拾月光的小女孩這一標題就點出了小說的主要人物和重要情節。

再次,從人物塑造、主題表達等方面進行分析。從人物塑造的角度考慮,爸爸外出拾月光遲遲未歸,麥穗也去拾月光,以拾月光的小女孩為題,凸顯了麥穗思念父母之心切;從主題表達的角度考慮,麥穗是農村留守兒童,兒童是一個社會的未來,他們的境遇值得全社會的關注,以拾月光的小女孩為題,強化了要關注農村留守兒童的主題。

最后,從表達效果方面進行分析。拾月光給讀者一種非常浪漫的感覺,賦予小說一種唯美的特色,所以,不直接以思念父母心切的小女孩為題,而以拾月光的小女孩為題,用詩一樣的語言淡化了傷感,讓小說的標題更加具有感染力。

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