考試月歷

考向38 文學類文本閱讀之人物形象-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用)

考向38 文學類文本閱讀之人物形象-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用)考向38 文學類文本閱讀之人物形象-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用)備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題

考向38 文學類文本閱讀之人物形象

考向38 文學類文本閱讀之人物形象-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用) 

一、2022·湖南懷化高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

一時芳官又跟了他干娘去洗頭。他干娘偏又先叫了他親女兒洗過了后,才叫芳官洗。芳官見了這般,便說他偏心,把你女兒剩水給我洗。我一個月的月錢都是你拿著,沾我的光不算,反倒給我剩東剩西的。他干娘羞愧變成惱,便罵他:不識抬舉的東西!怪不得人人說戲子沒一個好纏的。憑你甚么好人,入了這一行,都弄壞了。這一點子小崽子,也挑么挑六,咸嘴淡舌,咬群的騾子似的!娘兒兩個吵起來。

襲人忙打發人去說:少亂嚷,瞅著老太太不在家,一個個連句安靜話也不說。晴雯因說:都是芳官不省事,不知狂的什么也不是,會兩出戲,倒像殺了賊王,擒了反叛來的。襲人道:一個巴掌拍不響,老的也太不公些,小的也太可惡些。寶玉道:怨不得芳官。自古說:‘物不平則鳴’。他少親失眷的,在這里沒人照看,賺了他的錢,又作賤他,如何怪得。因又向襲人道:他一月多少錢?以后不如你收了過來照管他,豈不省事?襲人道:我要照看他那里不照看了,又要他那幾個錢才照看他?沒的討人罵去了。說著,便起身至那屋里取了一瓶花露油并些雞卵、香皂、頭繩之類,叫一個婆子來送給芳官去,叫他另要水自洗,不要吵鬧了。

他干娘益發羞愧,便說芳官沒良心,只說我克扣你的錢。便向他身上拍了幾把,芳官越發哭起來。寶玉便走出,襲人忙勸:作什么?我去說他。晴雯忙先過來,指他干娘說道:你老人家太不省事。你不給他洗頭的東西,我們饒給他東西,你不自臊,還有臉打他。他要還在學里學藝,你也敢打他不成!那婆子便說:一日叫娘,終身是母。他排揎我,我就打得!襲人喚麝月道:我不會和人拌嘴,晴雯性太急,你快過去震嚇他兩句。麝月聽了,忙過來說道:你且別嚷。我且問你,別說我們這一處,你看滿園子里,誰在主子屋里教導過女兒的?便是你的親女兒,既分了房,有了主子,自有主子打得罵得。再者大些的姑娘姐姐們打得罵得,誰許老子娘又半中間管閑事了?都這樣管,又要叫他們跟著我們學什么?越老越沒了規矩!你見前兒墜兒的娘來吵,你也來跟他學?你們放心,因連日這個病那個病,老太太又不得閑心,所以我沒回。等兩日消閑了,咱們痛回一回,大家把威風煞一煞兒才好。寶玉才好了些,連我們不敢大聲說話,你反打的人狼號鬼叫的。上頭能出了幾日門,你們就無法無天的,眼睛里沒了我們,再兩天你們就該打我們了。他不要你這干娘,怕糞草埋了他不成?

寶玉恨的用拄杖敲著門檻子說道:這些老婆子都是些鐵心石頭腸子,也是件大奇的事。不能照看,反倒折挫,天長地久,如何是好!晴雯道:什么‘如何是好’,都攆了出去,不要這些中看不中吃的!

那婆子羞愧難當,一言不發。那芳官只穿著海棠紅的小棉襖,底下絲綢撒花袷褲,敞著褲腳,一頭烏油似的頭發披在腦后,哭的淚人一般。麝月笑道:把一個鶯鶯小姐,反弄成拷打紅娘了!這會子又不妝扮了,還是這么松怠怠的。寶玉道:他這本來面目極好,倒別弄緊襯了。晴雯過去拉了他,替他洗凈了發,用手巾擰干,松松的挽了一個慵妝髻,命他穿了衣服過這邊來了。

接著司內廚的婆子來問:晚飯有了,可送不送?小丫頭聽了,進來問襲人。襲人笑道:方才胡吵了一陣,也沒留心聽鐘幾下了。晴雯道:那勞什子又不知怎么了,又得去收拾。說著,便拿過表來瞧了一瞧說:略等半鐘茶的工夫就是了。小丫頭去了。麝月笑道:提起淘氣,芳官也該打幾下。昨兒是他擺弄了那墜子,半日就壞了。

說話之間,便將食具打點現成。一時小丫頭子捧了盒子進來站住。晴雯麝月揭開看時,還是只四樣小菜。晴雯笑道:已經好了,還不給兩樣清淡菜吃。這稀飯咸菜鬧到多早晚?一面擺好,一面又看那盒中,卻有一碗火腿鮮筍湯,忙端了放在寶玉跟前。寶玉便就桌上喝了一口,說:好燙!襲人笑道:菩薩,能幾日不見葷,饞的這樣起來。一面說,一面忙端起輕輕用口吹。因見芳官在側,便遞與芳官,笑道:你也學著些伏侍,別一味呆憨呆睡??趧泡p著,別吹上唾沫星兒。芳官依言果吹了幾口,甚妥。

他干娘也忙端飯在門外伺候。今見芳官吹湯,便忙跑進來笑道:他不老成,仔細打了碗,讓我吹罷。一面說,一面就接。晴雯忙喊:出去!你讓他砸了碗,也輪不到你吹。你什么空兒跑到里槁子來了?還不出去。一面又罵小丫頭們:瞎了眼的,他不知道,你們也該說給他!小丫頭們都說:我們攆他,他不出去,說他,他又不信。如今帶累我們受氣,你可信了?我們到的地方兒,有你到的一半,還有你一半到不去的呢。何況又跑到我們到不去的地方還不算,又去伸手動嘴的了。一面說,一面推他出去。階下幾個等空盒家伙的婆子見他出來,都笑道:嫂子也沒用鏡子照一照,就進去了。羞的那婆子又恨又氣,只得忍耐下去了。

(《紅樓夢·第五十八回  杏子陰假鳳泣虛凰  茜紗窗真情揆癡理》)

芳官的形象很有特色,請結合文本簡要分析。

【答案】

1)芳官脾氣倔強。干娘克扣她的月錢,還用剩水給她洗頭,她不服氣,便和干娘頂撞起來。

2)芳官聰明伶俐。襲人讓她給寶玉吹火腿鮮筍湯,她照著襲人的指點吹了幾口,非常妥當。

3)芳官長相漂亮。她在戲班中演正旦,文本中寶玉也說她這本來面目極好。

4)芳官愛玩淘氣。麝月說她昨日擺弄鐘表的墜子,半日就壞了,確實該打。

【解析】

本題考查學生鑒賞作品的文學形象,領悟作品的藝術魅力的能力。

在選段中,芳官的形象很有特色,主要表現在以下方面:

1)脾氣倔強。雖然如寶玉所說,芳官少親失眷,但面對娘克扣她的月錢,還用剩水給她洗頭,她沒有一味忍受,而是表現出反抗的精神,敢于頂撞干娘。

2)聰明伶俐。芳官會唱戲,而且學習東西特別快,襲人讓她給寶玉吹火腿鮮筍湯,她照著襲人的指點吹了幾口,非常妥當。

3)長相漂亮。芳官正是豆蔻年華,她在戲班中演正旦,文本中寶玉也說她這本來面目極好。

4)愛玩淘氣。通過麝月說她昨日擺弄鐘表的墜子,半日就壞了,確實該打可知,芳官對事物有著孩子般的好奇心,體現出她愛玩淘氣的一面。

二、2022·河北唐山高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

劉半截

吳金良

劉一杰原名劉杰。這名字,太容易撞車。上小學的時候,一個年級就有倆劉杰,外加一個劉婕。三個劉jié,經常把老師都弄蒙了。他爸爸心生一計,給他名字中間加了個“一”,筆畫少,區別大,挺實惠。

劉一杰當年插隊回城,不知通過什么關系到了報社。我到報社的時候,他已經是發行部的老職工了。行業報,發行部就是個擺設,實際上除了文字工作什么都管。以致好長時間,我都以為劉一杰是燒茶爐兼管收發的雜役。

茶爐不大,劉一杰每天早起捅開火,添幾鏟煤,水燒開了,關上爐門就干別的去了。別的是什么呢?前院有個小花圃,他侍弄花草;后院有幾棵柿子樹和棗樹,他掃樹葉。掃地屬于搞衛生,這個業務一延展,他就把各辦公室和編輯部的衛生工作也包攬了。這也不錯,那些廢報紙廢信封和不用的來稿,幾天就能搜羅一麻袋。街上有收廢品的,每個周日來一次。

他家就在報社收發室后面的套間里,老婆孩子,三口人,兩間房,挺滋潤。

名字實惠,日子滋潤,工作輕松,我們都很羨慕他。他自己也挺滿足,快四十了,又沒文憑,在報社干不了什么,這個位置挺適合他。

劉一杰抽煙,在家抽煙總是抽一半就掐滅;再想抽的時候拿新的。等到上班,他煙盒里裝的都是抽了半截的煙。報社煙民不少,慣例是彼此散煙給大伙抽。劉一杰就免了這個程序,不用散給別人了。因為他煙盒里都是半截煙,那是不能給別人抽的。時候一長,我們都看懂了他的小心思。“劉”和“留”同音,于是我們開玩笑,說你這家伙連一杰(截)都不夠,你就是個劉半截。

私下里,劉一杰跟我抱怨:老婆限制我抽煙,兩天一盒。我要給你們散煙,一天兩盒也不夠!

其實真正的原因是他過于節儉。比如,每逢周末,他就回父母家,把攢下的臟衣服、床單被罩之類的拿回報社,大洗特洗。偶爾有人看見,他就解釋:家里沒地方晾曬。

報社老職工說,老劉是太節儉了。當年搞對象,天兒熱,女友要吃冰棍,他也只買一根。自己不吃,還編個理由說牙疼。趁女友不注意,找個水管子喝涼水。

節儉成習,導致公私不分了。那年我們到鄭州開發行會,編輯部和發行部去了十來個人。領導認為劉半截會管錢,就讓他管著差旅費。領導說出門在外怕上火,讓他買點水果給大家吃。結果他轉悠半天買回來一堆爛梨,說是用刀子削一下更好吃。氣得我們集體罷吃。他惹不起我們,又怕糟蹋東西,把這些爛梨洗凈削好,煮了兩大鍋梨水,號稱這個更敗火。念在他誠心誠意兢兢業業的份兒上,我們也只好喝了。

最氣人的是我們該回北京了,讓他去買火車票。他買回來的票,時間不好就不說了,還是站站停的普客,還無座。領導拍案質問:劉一杰,我可是能坐軟臥的!咱就算不講究那個,你好歹也給大家買個有座位的票吧!你怎么想的?

劉半截也是被領導訓斥慣了,坦然道:我也沒注意有沒有座,我就從上往下捋,哪個便宜買哪個。反正都是到北京,干嘛多花那個冤枉錢呢!

結果,我們基本上都是站了八個小時到北京。

領導給他下評語:這人把省錢當作唯一目的,從不考慮性價比。所以,他辦不了大事;但是小事交給他,盡管放心。領導果然交給他一件小事,讓他做了發行部主任。只一年時間,發行業績平平,但是發行費差旅費省了一萬多。他還自鳴得意:節流相當于開源。

劉半截比我早退休幾年。春節,我倆喝酒。酒至微醺,他也不忘炫耀,說他請了個半價保姆照顧老媽。細問,就是小時工,每天給老太太洗洗換換。別的事,都是他做。他說,反正我閑著也是閑著。

我說你節儉一輩子了,還這么想不開??!再說,那是你媽,你也這么省著?

他猛喝一口酒:兄弟,我父母早歿了?,F在這個是我當年女朋友的媽。我們都要領證了,女友得了白血病,走了。留下一個寡母,你說,我不管誰管?

我愣住,無言以對。他笑笑說:老太太九十多了,糊涂了,也不認得我了。我就好人做到底,給她送終吧。

小說在塑造劉半截這一形象時,主要運用了哪些手法?請結合文本作簡要分析。

【答案】

正面描寫。主要通過語言、動作和細節描寫,突出其無論于公還是于私,都很的性格特點。側面表現。主要通過對同事們的言行側面表現其性格特點。欲揚先抑。小說開頭對主人公的言行或正面或側面加以貶抑;中間領導對他的評價開始轉折,有貶有褒;直到結尾,故事戛然而止,但褒揚之意已經充分顯露。

【解析】

本題考查學生鑒賞作品的人物藝術手法的能力。

在本篇小說中,作者在創作劉半截這一人物時,首先運用了正面描寫的手法。如文中劉一杰抽煙,在家抽煙總是抽一半就掐滅……因為他煙盒里都是半截煙,那是不能給別人抽的的細節描寫;他惹不起我們,又怕糟蹋東西,把這些爛梨洗凈削好,煮了兩大鍋梨水,號稱這個更敗火的動作描寫;我也沒注意有沒有座,我就從上往下捋,哪個便宜買哪個。反正都是到北京,干嗎多花那個冤枉錢呢的語言描寫。正是通過這些描寫,突出了劉半截的特點。

其次是運用了側面描寫。如文中報社老職工說,老劉是太節儉了。當年搞對象,天兒熱,女友要吃冰棍,他也只買一根。自己不吃,還編個理由說牙疼。趁女友不注意,找個水管子喝涼水,通過報社老職工之口,突出他的節儉。

最后,文章在塑造劉半截這一人物時,還運用了欲揚先抑的手法。在小說前面的大部分內容里,作者都在突出劉半截的,雖然中間穿插了領導利用他節儉的性格特點讓發行部節省了差旅費。但在小說的最后一段,作者筆鋒一轉,又交代他照顧去世前女友母親的故事,這就讓劉半截這一人物瞬間高大起來,褒揚之意非常明顯。

三、2022·湖北襄陽高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

規矩

黃大剛

“到我這來干活,得聽我的話,這是規矩?!崩闲苷f這話硬邦邦的,小杜心里很不舒服,老熊只不過是幾個裝修工拼起來的頭,那語氣,老熊好像真的把自己當成了老總。

其他的裝修工很聽老熊的,老熊說什么時候開工,從來沒有人敢遲到。已過午了,肚子餓得直吵,只要老熊還在干活,沒人敢吱聲。大家都這樣,小杜有氣只得憋在心里。

老熊有規定:“誰攬到活,從利潤中扣出2%作為獎勵。

小杜很心動。收工后,小杜沒事就到新建的樓房轉轉,看看能不能攬到活。還真讓小杜給碰著了,有一戶,建筑面積120平米,房主跟小杜談,要以2400塊工錢包給小杜。小杜算了算,20塊錢一平方,挺劃算的,怕人家反悔,就拿了房主的定金。

小杜興沖沖地告訴老熊,老熊越聽臉越黑,還沒等小杜說完,就罵開了:“豬都叫你老爹,你到底懂不懂,刮涂料算的是墻壁面積,天花板面積,什么建筑面積,被人賣了還傻呵呵地數錢?!?/span>

小杜慌急了起來:“要不,咱們不去做算了,反正房主又不認識我們?!?/span>

“定金都領了,還說這種不是人的話?!崩闲苈曇舸罅似饋?。

盡管有了心理準備,可干活的師傅一見面積那么大,工錢卻那么少,頓時軟了手腳,邊干活邊埋怨小杜,手下的活粗糙了起來。老熊查看一遍,責令返工。涂乳膠漆時,打面漆一遍,小杜就不打了,悄悄把漆拎到衛生間,要倒掉,老熊看出異樣,跟過去,喝問:“你這是干嗎?“這點工錢,干這些工已夠了,這些漆就不用打了?!薄岸嗌馘X是你當初跟人家談的,人家又沒逼你,既然答應了,就要干好,不然以后誰還叫你干活?!?/span>

在老熊監管下,房子的涂料刮得很精細,房主很滿意,提出要加錢,老熊卻不肯收,說當初談好多少錢就多少錢。房主很感動,跟小區的業主贊揚老熊他們的工好,還帶到房里參觀。

正在挑選裝修隊的房主爭先恐后找老熊干活,老熊忙不過來,他們就排隊等待。

小杜干得歡實,不由得暗服老熊目光長遠。

有一所學校多媒體教室裝修,有個自稱是校長的中年男子找到老熊,說裝修不及時,將影響到開學孩子上課,學校清水衙門,實在拿不出那么多錢,請老熊干干好事,解燃眉之急。

小杜聽了,心里很不痛快,接過話頭:“我們又不是慈善機構,要有工錢才有飯吃呀,不但我們吃,還有一家老小,你這樣的工錢,叫我們怎么做嘛?!?/span>

“哎呀,你就理解支持一下嘛?!毙iL懇求道。

“誰讓你說話了?!崩闲艿闪诵《乓谎?。

“我說的是事實呀?!毙《呸q道。

“明天開工,想干的就跟我走?!?/span>

第二天,老熊拎著工具出發,身后跟了小鄭、小江等人,小杜原打算不去,見只剩下自己,猶豫了一下,也跟了去。

在悶熱的多媒體教室汗流浹背忙活了一個禮拜,中年男子過來看了,臉上露出滿意的笑容,悄悄把老熊拉到一邊,“按市場價開發票,我盡快把工錢給你們,你們辛苦了?!?/span>

“當初談的不是這個價呀?!?/span>

“你說的沒錯,但,你懂的?!毙iL捅了一下老熊的腰。

“我不懂,你要開市場價的發票,就得按市場價給我們工錢?!?/span>

校長把臉一擺,“咱們可得丑話說在前,你不開發票,別怪我不給工錢?!?/span>

老熊沒辦法,人家攥著刀把,他拿著刀刃呢。

沒多久,校長讓人實名告了,沒多久,被免職了。

校長知道是老熊告的狀,就找老熊,“我和你無冤無仇,干嘛告我?”

“你說得對,但我不容忍你害了這座學校,還有學校里的孩子?!?/span>

老熊在城里干得順風順水,他最大的夢想是成立一家裝修公司,把業務做大,賺更多的錢。

可老熊宣布要回老家照顧老娘,老娘腦血栓,癱在了床上。小杜他們出主意讓他請人照顧,老熊搖頭,“錢什么時候都掙不完,可老娘的日子卻不多了,陪伴老娘的日子拿錢也買不回來?!?/span>

老熊把裝修隊交給小杜,小杜對隊員說:“裝修隊的老大還是老熊,我只不過是代管,這是規矩,你們記住了沒有?”

(選自《微型小說選刊》)

簡要分析小說中小杜這個人物的作用。

【答案】

烘托了小說的主人公形象。小杜與老熊的為人處世形成鮮明對比,反襯出老熊的優秀品質和不凡格局。

串聯并推動小說情節發展。作者借小杜的視角謀篇布局,作為小說的線索人物,小杜參與并見證了老熊及其裝修隊的所作所為,小說情節因此得以集中緊湊、有序展開。

有利于深化突出小說主旨。老熊用自己的言行最終改變了小杜的為人行事原則,贏得了小杜的認可、尊重,凸顯了老熊身上正能量的巨大影響力。

【解析】

本題考查學生分析小說次要人物作用的能力。

從人物形象上看,小杜的一些觀念、做法和老熊形成對比。小杜攬到不掙錢的活,想要咱們不去做算了,老熊不同意,認為定金都領了,不能言而無信。干活的時候,小杜認為這點工錢,干這些工已夠了,這些漆就不用打了,所以涂乳膠漆時,打面漆一遍”“就不打了,悄悄把漆拎到衛生間,要倒掉;而老熊則認為多少錢是你當初跟人家談的,人家又沒逼你,既然答應了,就要干好,顯示出極強的原則性。接學校的活兒時,小杜覺得工錢太少,說我們又不是慈善機構;老熊則當場決定明天開工。通過對小杜的敘寫,兩相對比,襯托出老熊堅持原則、為人正直、行事方正、做事認真負責的特點。

從結構的角度看,小說圍繞小杜加入裝修隊后的事件進行敘寫,從小杜剛開始攬到不掙錢的活兒,老熊還是高質量地完成工作并不收房主多加的錢,到小杜不愿接學校的裝修活而老熊二話沒說就接下來,后來卻因為校長行為不端而實名舉報,再到老熊放棄裝修隊回家照顧母親,小杜這個人物始終貫穿其中,是老熊經歷的見證者,是小說的線索。這樣寫使小說結構緊湊,前后照應,情節安排合理。

從主題上來看,小杜剛開始加入老熊的裝修隊時,老熊說到我這來干活,得聽我的話,這是規矩,小杜感到心里很不舒服;到后來小杜對老熊非常尊重信服,老熊宣布要回老家照顧母親之后,把把裝修隊交給小杜,小杜認可老熊的規矩,并對隊員說裝修隊的老大還是老熊,我只不過是代管,這是規矩。小杜認可老熊觀念和做法的過程,體現了小說對正直為人、誠信踏實等正能量的贊美,凸顯了老熊身上正能量的巨大影響力。

五、2022·山東濱州高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

蜂擁而至

徐嘉青

魏強是個短視頻控,有著不少粉絲。這天是周六,好友鄒濤約他去鄉下轉悠,兩人開著車出發了,快到時看到路邊有個賣蜂蜜的商販,鄒濤提議說:“要不咱下去買兩瓶?”

于是,兩人下了車。到了攤子前,魏強問道:“這蜂蜜咋賣?”商販是個中年男子,漫不經心地伸出一只手晃了晃。

魏強拿起一瓶蜂蜜,擰開蓋子看了看,又放在鼻子下聞了聞,用夸張的表情說:“真香啊,這蜂蜜保準假不了?!闭f完,他沖著中年男子問:“老兄,價能降點嗎?”

中年男子搖搖頭,吐出了句話:“不能,一瓶最多便宜一毛錢?!?/span>

兩人站起身來,打算上車走人。中年男子一看,忽地站了起來,一個箭步跳過去,伸出兩只胳膊攔住了他們,說:“不能走!東西你們看了,價也給你們降了,到頭來卻不買了,這可說不過去!”

鄒濤怒氣沖沖地說:“喲呵,看樣子你是要強賣了?光天化日之下,我看你是沒有王法了!”說完,他將中年男子的手臂撥到一邊,徑直向車子走去,魏強也趕緊跟了上去。

中年男子俯身抓起一瓶蜂蜜,隨后追了過去。到了車子跟前,他一把拉住鄒濤,叫嚷道:“不買別想走!”

鄒濤著實生氣了,用勁兒把手臂一收,中年男子猝不及防,被帶了個趔趄,手中的蜂蜜飛了出去,偏偏落在車子的前窗上,就聽“啪”的一聲,蜂蜜瓶子的蓋兒被磕開了,里面的蜂蜜流了出來,在車窗上上形成了一條淡黃色的線。

這下,中年男子可不干了,過去一把拉住鄒濤,說:“你不把這瓶蜂蜜的錢給我,想走?沒門兒!”

魏強想息事寧人,把錢包拿出來,從里面掏出五十塊錢遞了過去,沒好氣地說:“給你!”

中年男子斜著眼睛看了看,說:“你打發叫花子呀?”

鄒濤反問道:“難不成還是五百塊?”中年男子點了點頭。

魏強急了:“剛才說好的價,五十塊一瓶,啥時候成了五百塊?”

中年男子說:“一開始我就是這個價,我可從沒說過五十塊一瓶,那可是你說的?!?/span>

這下魏強和鄒濤無話可說了。鄒濤要報警,魏強說:“算了算了,花錢消災吧!”說完,魏強從錢包里拿出五百塊錢,遞給了中年男子。中年男子送過來兩瓶新的蜂蜜,還有四百塊錢。他說剛才是和他們開玩笑的,這蜂蜜就是五十塊一瓶。

坐到車里,魏強不由得一陣感慨。他發動車子,正準備走,忽然想起前車窗上還灑有蜂蜜,就拿了條毛巾,打算將蜂蜜擦掉,誰知就在準備下車的瞬間,手碰到了雨刮器開關,雨刮器“刷”的一下就工作了起來。這下倒好,蜂蜜原本是一條線,現在變成了一大片,幾乎將整個車前窗都給罩住了。

副駕駛座上的鄒濤眼疾手快,連忙關上了雨刮器開關。魏強拎著條毛中下了車,剛準備用毛中擦,忽然驚訝地沖著車里叫道:“鄒濤,你快點下未看看!”鄒濤一邊拉開車門下來,一邊問:“咋了?”

魏強指著車前窗說:“你看!”

鄒濤一看,只見上面爬了不少的蜜蜂,而且數量還在不斷增加著,沒過多久,那上面已是黑壓壓的一片了,鄒濤拉了拉旁邊目瞪口呆的魏強,說:“考魏,還不快拿手機!”魏強這才恍然大悟。趕快掏出手機,拍了一段短視頻,并配上了文字:車子被蜜蜂包圍,緣于何故?

短視頻發出去之后,魏強著實吃了一驚,竟有了數十萬的點擊量,而且還有人在后面揣測咋回事,魏強說明了剛才的情況。有人立刻回應說:“能引來這么多寶蜂,這蜂蜜絕對假不了,強哥是從哪兒買的?”魏強就把路過的那個地方說了,這件事就算告一段落。

過了些天,鄒濤突然來找魏強,一見面就笑著說:“老魏,我要謝謝你呀!自從你發過短視頻后,原本無人知曉的蜂蜜,有好些人專門開車過去買,都賣脫銷了?!蔽簭娿读算秵枺骸澳阏χ赖??鄒濤笑著說:“實話跟你說了吧,那是我對口扶貧的村子,村里有養蜜蜂的傳統,我尋思著把這個傳統變成產業,誰知到頭來,蜂蜜竟然賣不出去。后來我一琢磨,還是得擴大空傳呀,可廣告費咱又出不起,我就想起了你……”

魏強恍然大悟。兩人相互看著對方,不由得哈哈大笑起來。

(本文選自2019年第22期《故事會》)

你認為小說的主人公是魏強,還是鄒濤?請結合文本加以探究。

【答案】

小說的主人公是鄒濤。從情節結構的角度來看:小說的情節,出游——下車買蜂蜜——與賣蜂蜜的人發生磨擦——建議魏強拍短視頻——蜂蜜脫銷,都是鄒濤一手策劃的。

從人物形象看:小說要突出的是扶貧干部在扶貧工作中盡心盡力、一心為民、足智多謀的形象,而魏強的人物形象則較為淡化。

從主題的角度看:本文表現的是扶貧干部鄒濤巧計為鄉親扶貧,表達對扶貧干部的贊美之情。

【解析】

本題考查學生探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。

首先亮明觀點,小說的主人公是鄒濤。

從情節結構的角度來看,由原文魏強是個短視頻控,有著不少粉絲。這天是周六,好友鄒濤約他去鄉下轉悠,兩人開著車出發了,快到時看到路邊有個賣蜂蜜的商販,鄒濤提議說:要不咱下去買兩瓶?’”鄒濤拉了拉旁邊目瞪口呆的魏強,說:老魏,還不快拿手機!魏強這才恍然大悟,趕快掏出手機,拍了一段短視頻,并配上了文字:車子被蜜蜂包圍,緣于何故可知,小說的情節,出游——下車買蜂蜜——與賣蜂蜜的人發生磨擦——建議魏強拍短視頻——蜂蜜脫銷,都是鄒濤一手策劃的,鄒濤是整個事件的貫穿者;

從人物形象看,由原文鄒濤笑著說:實話跟你說了吧,那是我對口扶貧的村子,村里有養蜜蜂的傳統,我尋思著把這個傳統變成產業,誰知到頭來,蜂蜜竟然賣不出去。后來我一琢磨,還是得擴大宣傳呀,可廣告費咱又出不起,我就想起了你……’”可知,小說要突出的是扶貧干部在扶貧工作中盡心盡力、一心為民、足智多謀的形象,鄒濤這個人物很典型,也是作者歌頌的對象,而魏強的人物形象則較為淡化,可以說是一個配角;

從主題的角度看,由原文后來我一琢磨,還是得擴大宣傳呀,可廣告費咱又出不起,我就想起了你……”可知,此次的蜂蜜事件,鄒濤是早有預謀的,為的是讓扶貧村里的蜂蜜打開銷路,提高收入,脫貧致富,歌頌了以鄒濤為代表的扶貧干部的一心為民的美好精神。

考向38 文學類文本閱讀之人物形象-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用) 

一、分析人物形象特征

小說分析人物形象答題時根據文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括,有時還要注意特殊的手法,如修辭、對比、襯托、抑揚等。答題時先答出性格特征,后面列出文中的依據,注意答主要的形象特征,各項之間不要包含。散文還要注意文中直接點明人物性格特征的詞語。

二、塑造形象手法

塑造人物形象的手法,主要是正面描寫和側面描寫相結合的方式,正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等,側面描寫主要是環境和其它人物的烘托等,散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術手法比如對比、烘托、排比等手法塑造,小說有時也用這些手法,注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。

三、分析次要人物形象作用

次要人物的作用主要有:襯托主要人物;充當線索貫穿全文;推動故事情節發展;使小說變得真實可信;同主要人物一起揭示主題;渲染氣氛,奠定基調等。

四、分析小說的主人公

小說的解讀注意五位一體的原則,即“主題”“環境”“情節”“人物”“標題“五位要同時解讀,分析一種要從其余的幾個角度進行分析。分析主人公是誰,注意結合此人物和標題、情節、主旨方面的作用進行分析,還要分析其和另一個人物之間的關系。

考向38 文學類文本閱讀之人物形象-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用) 

易錯點【01】人物形象分析偏差

主要人物形象分析不全面,不是主要特征,有重復的內容。注意根據人物的語言、行動、心理、環境、他人的評價以及文章的主旨分析。

易錯點【02】人物作用分析不到位

注意從主次要人物的關系、和文章主旨的關系以及情節推進、社會環境等分析形象的作用。

考向38 文學類文本閱讀之人物形象-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用) 

考向38 文學類文本閱讀之人物形象-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用) 

一、閱讀下面的文字,完成下面小題。

城鄉簡史

范小青

①自清喜歡買書??蓵絹碓蕉?,就有了許多不便之處。自清打算把書處理掉一部分。正好這時候,政府發動大家向貧困地區的學校捐贈書籍,自清清理出來的書,正好有了去處。

②自清有記賬的習慣。自清的賬本,有時候會超出了單純記賬的意義。他會詳細寫下購買這件東西的前因后果。自清記賬的初衷,是想約束自己的花費。但其實該花的錢還是照花。很多年過去了,賬本一本一本地疊起來,倒也壯觀。自清清閑的時候,隨手抽出其中一本,看到是某某年的,他的思緒便飛回這個某某年。

③改革開放后,日子過好了,自清曾想停止記賬的習慣。但只是想想而已,自清知道,這是習慣成自然。那就繼續記賬吧。每年年終的那一天,自清就將這一年的賬本加入到無數個年頭匯聚起來的賬本中,按年份將它們排好,放在書櫥下層的柜子里。書櫥上層玻璃門里的隔板上擺滿了自清買來的書,那是一種無聲的炫耀。

④這天自清打開柜門,竟發現少了一本賬本。自清找了又找,想了又想,最后他想到會不會是夾在舊書里捐給了貧困地區。

⑤自清想,這本賬本對貧困地區的孩子來說,是沒有用處的;但對他來說,就不一樣了。少了這本賬本,他就覺得心臟那里少了一塊什么。

⑥自清第二天就到扶貧辦公室去。但是書已經送走了。至于自清的書,最后到了哪里,因為沒有記錄,沒人能說清楚。但是大方向是知道的,運往了甘肅省。

⑦王才認得幾個字,他這一茬年齡的男人,大多數不認得字,王才就特別光榮,所以他更督促王小才好好念書。

⑧王小才在學校抽得一本外地城市捐贈的書,高高興興地帶回家去。王才難得有書讀,忙翻開一看,生氣地說,錯了,這不是書,分明是一個賬本。王小才好像犯了錯,垂落著腦袋,眼睛卻斜著看那本被翻開的賬本。他看到了一個他認得出來卻不知其意的詞:香薰精油。王小才說,什么叫香薰精油?王才愣了一愣,也朝賬本那地方看了一眼。

⑨王才就沿著這個“香薰精油”看了下去,他無論如何也想不到,他這一看,就對這本賬本產生了強烈的興趣。這是某年的某一天中的某一筆開支:午飯后毓秀說她皮膚干燥,去美容院做測試,美容院推薦了一款香薰精油,拇指大的一瓶東西,7毫升,價格679元。毓秀有美容院的白金卡,打七折,475元,某年月日記于某市。

⑩王才看了三遍,也沒太弄清楚。他豎起拇指,說,這么大個東西,475塊錢?王小才說,475塊錢,你和媽媽種一年地也種不出來。王才生氣了,說,王小才,你是嫌你娘老子沒有本事?

?王才叫王小才去向校長借了一本字典,但是字典里沒有“香薰精油”。王才說,城里人過的日子連字典上都沒有。王小才說,我好好念書,等大學畢業,就接你們到城里去住。其實王才對王小才一直抱有很大希望,但是這本賬本將王才的心弄亂了,他看著站在他面前拖著兩條鼻涕的王小才,忽然就覺得,這小子靠不上,要靠自己。

?王才決定舉家遷往城里。王才想,我要到城里看一看“香薰精油”。王才的老婆不同意王才的決定,她覺得王才發瘋了。

?王才說走就走,第二天他家的門上就上了一把大鐵鎖,還貼了一張紙條,欠誰誰3塊錢,欠誰誰5塊錢,都不會賴的,有朝一日衣錦還鄉時一定如數加倍奉還,至于誰誰欠王才的幾塊錢,就一筆勾消,算是王才離開家鄉送給鄉親們的一點心意。其實王小才應該指出王才紙條上的錯誤,但王小才還沒這個水平。

?自清去了一趟甘肅。他和王才一家走的是反道。他在甘肅省的西部找到了小王莊,找到了小王莊小學,知道了自己的賬本是到了小王莊小學,分到了一個叫王小才的學生手里。

?自清最終沒有找回自己的賬本。當他站到那座低矮破舊的土屋前,看到“一筆勾消”這四個字的時候,心情忽然就開朗起來,所有的疙疙瘩瘩,似乎一瞬間就被勾銷掉了。

?自清從大西北回來,看到隔壁鄰居的車庫里住進了一戶外來的農民工家庭。這個農民工就是王才。王才做的是收舊貨的工作。天氣漸漸地熱了,有一天自清經過車庫門口,看到王才和他的妻子在太陽底下捆扎舊貨。下晚的時候,自清又經過這里,他看到他們住的車庫里,堆滿了收來的舊貨,密不透風。自清忍不住說,師傅,車庫里沒有窗,晚上熱吧?王才說,不熱的。他伸手將一根繩線一拉,一架吊扇就轉起來了。王才笑了說,到底城里好,電扇都有得撿。自清為照顧王才的生意,常把清理出來的書賣給王才。

?自清不知道現在王才每天晚上空閑下來,就要看他的賬本,而且王才自己也漸漸地養成了記賬的習慣。

?一個星期天,已在民工子弟小學上學的王小才跟著王才上街,在一家美容店的玻璃櫥窗里,看到了香薰精油。王小才高興地喊了起來,哎嘿,這個便宜哎,降價了哎,10毫升的,407塊錢。王才說,你懂什么,牌子不一樣,價格也不一樣,這種東西,只會越來越貴,王小才,我告訴你,你鄉下人,不懂就不要亂說啊。

(有刪改)

小說是如何刻畫王才這一人物形象的?請簡要分析。

【答案】

心理描寫:因為香薰精油產生帶領全家來到城市的想法,說明王才充滿生活激情;行為描寫:離家時候不忘自己要還債,說明王才淳樸、有責任感;語言描寫:在城里條件艱苦但是很滿足,表現了王才的勤勞和樂觀。 

【解析】

本題考查學生鑒賞小說塑造人物形象手法的能力。

1)心理描寫:文章第8-12段,是王才一家看到賬本后的描寫。根據王才想,我要到城里看一看香薰精油’”可知,因為賬本中關于香薰精油的描寫,讓王才意識到了城市和鄉村的差距。通過“475塊錢,你和媽媽種一年地也種不出來可知,這種差距知道,所以王才萌發了搬家的想法,本處通過心理描寫,表現了王才是一個對生活充滿激情和美好向往的人;

2)行為描寫:根據文章第13王才說走就走,第二天他家的門上就上了一把大鐵鎖,還貼了一張紙條,欠誰誰3塊錢,欠誰誰5塊錢,都不會賴的,有朝一日衣錦還鄉時一定如數加倍奉還,至于誰誰欠王才的幾塊錢,就一筆勾消,算是王才離開家鄉送給鄉親們的一點心意可知,王才雖然舉家搬遷了,但是并沒有因為自己準備離開,就打算賴掉村里的帳,不僅如此,王才還消掉了別人欠自己的帳。通過這一行為描寫,說明王才淳樸、有責任感;

3)語言描寫:根據文章第16王才說,不熱的。他伸手將一根繩線一拉,一架吊扇就轉起來了。王才笑了說,到底城里好,電扇都有得撿。自清為照顧王才的生意,常把清理出來的書賣給王才可知,王才舉家搬遷進城市之后,過著艱苦的生活,但是王才并沒有因此否定自己的做法,而且夫妻兩人工作努力。通過王才的語言描寫,說明王才是一個勤勞和樂觀的人。

二、閱讀下面的文字,完成下面小題。

貝爾·蘭金小姐

[美]杜魯門·卡波特

我第一次看見貝爾·蘭金小姐是在我八歲那年。

我坐在門廊的臺階上,身材矮小,一身黑衣上滿是灰塵和條痕的貝爾小姐出現了。她看上去不可思議地老,滿臉皺紋。幾縷稀疏的灰色頭發被汗水浸濕,覆在前額上。她走路時低頭盯著未鋪過的人行道,仿佛在尋找什么丟失的東西。一只棕黑色的老獵狗跟在她身后,盲目地追隨著女主人的蹤跡。

幾年后的一天,我坐在喬布先生的街角雜貨店里,大口喝著他家的招牌奶昔。我坐在柜臺的一頭,另一頭是兩個鎮上臭名昭著的小混混,還有一個陌生人。

“你們知道附近誰有上好的日本山茶花樹出售嗎?有位東方女士要在納齊茲蓋房子,我替她采購一些?!蹦吧苏f。

兩個小混混對視了一眼,其中那個平時喜歡嘲弄我的大眼睛胖男孩開口:“先生,我跟你說,附近我只知道一個這樣的人,有幾株頂漂亮的日本山茶花樹。她是個奇怪的老姑娘,叫貝爾·蘭金,住的地方大概離這里半英里遠,看起來也挺奇怪的,是個衰敗的老房子,南北戰爭之前就有了。雖然怪得要命,但如果你就要找日本山茶花樹的話,她那兒的是我見過最好的?!?/span>

“是啊?!绷硪粋€長著青春痘的金發男孩尖聲說道,他看起來是那胖孩子的跟班?!八龖摃u給你。我聽說她在那兒快要餓死了。那兒什么都沒有,只有一個住在那兒的老黑鬼用鋤頭打理一塊雜草地,他們把那個叫花園。哎,前幾天我聽說她去季特妮叢林市場,到處揀些爛菜葉,逼著歐力·彼得森送給她。你見不著比她更古怪的巫婆了,像是陰影里的餓鬼。那些黑鬼都很怕她——”

然而陌生人打斷了這個喋喋不休的男孩,問道:“所以你認為她肯賣?”

“當然了?!蹦桥帜泻⒄f道,臉上帶著一絲肯定而得意的笑。

陌生人道了謝,向外走去。突然他轉過身來問道:“你們愿不愿意帶我過去?之后我會送你們回來?!?/span>

這兩個小痞子立馬就同意了。

我聽到這件事的結局是在大約一個星期后,那天我又去了喬布先生店里。

雖然聽眾只有喬布先生和我兩個人,那胖男孩卻講得很起勁。他越說聲音就越大,語氣也越夸張。

“我告訴你們,那老巫婆就該給趕出鎮子。她是個瘋子。我們一到那里她就要攆我們走。她還放出那條古怪的老獵狗追我們。弗格森先生,就是那個陌生人,解釋說他想收購她的日本山茶花樹,你知道,就是那些有些年頭的日本山茶花樹。她回答說她從來沒聽說過有這回事,她一棵樹也不會賣,因為她愛這些樹勝過她所擁有的一切。噯,你們可聽好了,弗格森先生提出他愿意掏兩百美金,就買其中一棵樹,你們能想到嗎?兩百美金!她居然拒絕了?!?/span>

“見鬼,”他說,“一出手就兩百美金,買這些老樹是圖個啥呢?那又不是玉米?!蔽译x開喬布先生那兒回家時,一路都在想著貝爾小姐。我不明白她為什么那么想留下那些日本山茶花樹。它們是很漂亮,但既然她那么窮——好吧,我那時還年輕,而她已經太老了,生命所余無多。

那天是二月的第一天。破曉時分,天空灰蒙蒙的,一片陰沉,從中現出一道道珍珠白的日光。外面很冷,空氣紋絲不動,間或掠過一陣饑餓的強風,啃噬著巨樹光禿禿的灰色枝干。巨樹環繞著一片衰敗的廢墟,那里曾是瑰麗的“玫瑰坪”。蘭金小姐就住在這里。

她醒來時,房間冰冷徹骨,屋檐下凝著一掛冰的眼淚。她環視周遭死氣沉沉的一切,微微打了個寒戰。她費了好大力氣才從顏色艷麗卻殘破的被子里爬出來。

她跪在壁爐前,想要點燃倫恩頭天晚上收集的枯樹枝。她那皺巴巴的枯黃小手費力地同火柴和刮花了的石灰石抗爭著。

過了一會兒,火點著了?;鹈畿f起來,木柴發出噼啪的響聲,就像骨頭在咯吱作響。她在溫暖的火光邊站了一會兒,遲疑地挪向結了冰的洗臉盆。

穿好衣服,她走到窗前。下雪了,南方冬天濕潤稀疏的雪。雪一落在地上就融化了,但是貝爾小姐想到這天要走很遠的路去鎮上找吃的,仍然覺得頭暈且不適。這時她瞥見窗下的日本山茶花樹竟開花了,不禁深吸一口氣——她從未見過它們如這般美麗。鮮紅的花瓣凝成了冰,靜靜地立在枝頭。

她記得許多年前,當她的女兒莉莉還是個小姑娘時,她會摘幾大籃子花,那時玫瑰坪高高的空曠房間里充滿了山茶花淡淡的香氣。莉莉會把它們偷去送給黑人小孩,她那時多么生氣??!但是現在,她一邊回憶,一邊微笑。

可憐的莉莉,她現在年紀也大了。她出生時我才十九歲,年輕貌美。我站在日本山茶花樹下,我的愛人杰德曾說我是他認識的最漂亮的女孩——但那是很久以前的事情了。我記不清我究竟是從什么時候起變成這樣的。我不記得我第一次沒錢的時候——我開始變老的時候。我想是在杰德走了以后——我不知道他后來怎么樣了。他只是過來跟我說我又丑又憔悴,然后他就走了,什么都沒留下,除了莉莉。

(摘編自《世界開始的地方》[美]杜魯門·卡波特/著,伏波/譯,有刪改)

小說是如何塑造貝爾小姐的?

【答案】

正面描寫。通過人物的外貌、行動、心理、細節等描寫手法,表現了貝爾小姐在生活與情感的重壓下艱難生活的慘狀,以及她不屈服,對生活充滿希望的生活狀態。

側面描寫。以陌生人購買山茶花樹及結果,小混混的評價以及山茶花的形象表現貝爾小姐對往昔美好生活的眷戀,她不屈服于命運的安排,執著于對美好生活的向往和追求;以環境描寫側面刻畫人物,在今昔對比中凸顯人物命運。

【解析】

本題考查學生鑒賞人物塑造方法的能力。

正面描寫。她看上去不可思議地老,滿臉皺紋。幾縷稀疏的灰色頭發被汗水浸濕”“她環視周遭死氣沉沉的一切,微微打了個寒戰”“這時她瞥見窗下的日本山茶花樹竟開花了,不禁深吸一口氣——她從未見過它們如這般美麗”“可憐的莉莉,她現在年紀也大了”“她跪在壁爐前,想要點燃倫恩頭天晚上收集的枯樹枝。她那皺巴巴的枯黃小手費力地同火柴和刮花了的石灰石抗爭著”“她一邊回憶,一邊微笑,文章通過人物的外貌、行動、心理、細節等描寫手法,表現了貝爾小姐在生活與情感的重壓下艱難生活的慘狀,以及她經歷坎坷后,面對生活磨難的坦然心態,和對生活充滿希望的生活狀態。

側面描寫。你們知道附近誰有上好的日本山茶花樹出售嗎……附近我只知道一個這樣的人,有幾株頂漂亮的日本山茶花樹。她是個奇怪的老姑娘,叫貝爾·蘭金”“它們如這般美麗。鮮紅的花瓣凝成了冰,靜靜地立在枝頭,貝爾小姐不愿意賣掉山茶花樹,因為山茶花本身的珍貴與美麗,體現了貝爾小姐對美的執著追求;她記得許多年前,當她的女兒莉莉還是個小姑娘時,她會摘幾大籃子花,那時玫瑰坪高高的空曠房間里充滿了山茶花淡淡的香氣”“她出生時我才十九歲,年輕貌美。我站在日本山茶花樹下,我的愛人杰德曾說我是他認識的最漂亮的女孩——但那是很久以前的事情了,山茶花見證了當年他們甜美的愛情,對往昔美好生活的眷戀讓貝爾小姐不愿賣掉山茶花樹,不屈服命運的安排,凌寒而開的山茶花正象征著她不屈的精神品質;

巨樹環繞著一片衰敗的廢墟,那里曾是瑰麗的玫瑰坪”“房間冰冷徹骨,屋檐下凝著一掛冰的眼淚”“顏色艷麗卻殘破的被子,小說對貝爾小姐居住環境的描寫頗具特色且具有對比意味,從前是美好熱烈的青春歲月,如今是陰冷衰朽的老無所依,作者用寒冷衰敗的環境側面暗示貝爾描寫小姐的現實境遇,在今昔對比中凸顯人物的悲慘命運。

三、閱讀下面的文字,完成各題。

契訶夫

仁慈的老爺!行行好,請顧念一下我這個不幸的挨餓的人,我三天沒吃東西了……我當了八年的鄉村教師,現在失業了。請幫幫忙,行行好!

律師斯克沃爾佐夫打量著他,瞧瞧他那件灰藍色的破大衣,混濁的醉眼和臉上的紅斑。他覺得好像在什么地方見過這個人。聽著,在前天,我好像在花園街遇見過您,他說,不過那時您說您是被開除的大學生,沒有說是鄉村教師,還記得嗎?這很下流,這是詐騙!

斯克沃爾佐大大發脾氣,毫不留情地痛斥這個求告的人。這家伙一味說謊,利用別人的仁慈,恰恰褻瀆了他出于純潔的心靈喜歡周濟窮人的一片好意。破衣人起先一再辯解,后來不作聲了,羞愧得低下了頭。先生!他說,一手接到胸口,確實,我……說了謊!我本來在俄羅斯合唱團里任職,由于酗酒,我被趕了出來。不說謊又有什么辦法呢?

什么辦法?斯克沃爾佐夫大喝一聲,逼近他,工作呀,這就是辦法!您應該工作!

這個我自己也明白,可是上哪兒去找工作呀?去當看門人吧,誰也不會要我,工廠也不會要我,工人要有手藝,我卻什么也不會。”“胡說!您總能找到借口!那么,您愿意去劈柴嗎?在我家里劈柴您愿意嗎?”“好吧,我可以劈……

斯克沃爾佐夫高興地搓著手,把廚娘叫了出來。對她說:奧莉加,把這位先生領到板棚里去,讓他劈木柴。斯克沃爾佐夫趕緊走進餐室,那里的窗子正對著院子。斯克沃爾佐夫看到他們進了院子。奧莉加氣呼呼地打量她的同伴,打開鎖著的板棚,砰一聲惡狠狠地推開了門。那個冒牌教師和冒牌大學生坐到木墩子上,用拳頭支著紅腮幫,想起心事來。廚娘把一把斧子扔到他腳旁,破衣人遲疑地拉過一塊木柴,把它放在兩腿中間,膽怯地用斧子砍下去。木柴搖晃起來,倒了。那人又把它拉過來,很小心地砍下去。木柴又倒下了。

斯克沃爾佐夫的氣憤已經消散,他感到有點不安,有點慚愧。他回到書房里,我這樣做是為了他好。一小時后,奧莉加來報告,木柴已經劈好。拿著,把這半盧布交給他,斯克沃爾佐夫說,要是他愿意,讓他常來,活總是有的。

從此,他經常出現:有時把雪掃成堆,有時收拾板棚里的雜物。斯克沃爾佐夫搬家時,雇他來幫忙。破衣人沒有喝酒,很少說話。搬運完之后,斯克沃爾佐夫吩咐人把他找來。

噢,我看得出來,我的話對您起了作用,他說著,遞給他一個盧布,這是給您的工錢。我看得出來,您沒有喝酒,也不反對工作。您叫什么?”“盧什科夫。

那么,盧什科夫,我現在介紹您去做另一份工作。您拿上這封信,明天去找我的一個同行,他會給您一份抄寫的工作。好好工作,把酒戒了,別忘了我對您說過的話。再見吧!斯克沃爾佐夫很得意:自己總算把這個人拉到了正道上。

兩年過去了。有一天,斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買票,看到身旁站著一個身材矮小的人,翻著羊羔皮領子,戴一頂舊的海狗皮帽子。盧什科夫,是您呀?斯克沃爾佐夫問,喂,怎么樣?現在做什么事?日子過得好吧?

還可以,現在我在一位公證人那里工作,每月拿三十五個盧布,先生。

哦,謝天謝地。太好了!我為您感到高興,非常非常高興,盧什科夫!要知道您在某種程度上可以說是我的教子。要知道這是我把您推上了正道。

盧什科夫說:我既感激您,也感激您家的廚娘,求上帝保佑這個善良而高尚的女人身體健康!說實在的,真正救我的是您家的廚娘奧莉加。

這是怎么回事?

當初我去您家劈柴,我一到,她總是這樣開始:‘嗅,你這個酒鬼!你這個天地不容的人!’然后發起愁來,瞧著我的臉,哭著說:‘你是個不幸的人!你活在世上沒有一點快活,就是到了另一個世界,你這酒鬼,也要下地獄!你這苦命人??!’您知道,盡是這類的話。但重要的是,她替我劈柴!先生,我在您家里連一根柴也沒有劈過!為什么她要挽救我,為什么我瞧著她就決心痛改前非,這些我對您也解釋不清。我只知道,她的那些話和高尚的行為使我的心靈起了變化,是她挽救了我,這件事我永世不忘。該入場了,里面正在打鈴。

盧什科夫鞠躬告辭,找他的樓座去了。

(馮加譯,有刪改)

 奧莉加在小說中的主要作用是什么?請簡要分析。

【答案】

推進情節。奧莉加是盧什科夫命運轉變的參與者,由于奧莉加的幫扶督促等推動著故事情節的發展,也見證著盧什科夫的變化。

襯托人物。小說中主人公斯克沃爾佐夫是一個善良的人,但也通過奧莉加的行為更加反襯出斯克沃爾佐夫助人時居高臨下、頤氣指使的人物形象特征。

豐富文章主旨,盧什科夫對奧莉加發自內心的感激告訴我們乞丐是可以改變的,主要看我們采用何種方式。斯克沃爾佐居高臨下的幫助固然能改變一時的生活,但只有真誠平等的幫助才能挽救心靈。

【解析】

本題考查學生賞析小說中次要人物形象作用的能力。

解答此類試題,首先要分清小說中的主要人物和次要人物,比如本文中的奧莉加顯然是次要人物;其次,要明確小說中次要人物的作用大致有以下幾種:襯托主要人物,推動故事情節發展,更好地敘述故事,豐富文章內容等。

首先看奧莉加是一個怎樣的形象,從最后盧什科夫的講述來看,當初我去您家劈柴,我一到,她總是這樣開始……然后發起愁來,瞧著我的臉,哭著說……但重要的是,她替我劈柴……我在您家里連一根柴也沒有劈過,這些內容展現出奧莉加的善良。然后分析這樣的奧莉加在結構方面的作用,小說展示出盧什科夫命運的變化,他一開始是一個靠行乞來騙錢,之后開始靠自己的勞動賺錢,人物形象發生變化,從他最后的的講述中,可以看出奧莉加促使了他的轉變,所以奧莉加的形象推進小說情節的發展。

接著分析次要人物對其他人物的作用,小說除了寫奧莉加和盧什科夫之外,還提到另一個人物,即斯克沃爾佐夫,他也是一個善良的人,他很想幫助盧什科夫,但他的幫助顯然有居高臨下之感,他覺得是自己改變了盧什科夫,奧莉加的形象對其起到襯托作用。

最后分析主旨上的作用,小說主要講述盧什科夫的轉變,而讓他轉變的原因是奧莉加的幫助、善意,這說明真正的善意是可以改變人的。

四、閱讀下面的文字,完成下面小題。

趙家莊(節選)

張者

趙銀河來了,還帶著新打的芝麻和紅薯粉條,這些無一不散發著故鄉的味道,讓人感到親切。趙銀河喊我的妻子姑姑,卻不喊我姑父,稱我趙老師。

趙銀河見了我,笑瞇瞇地道:水要清,天要藍,人有錢。趙老師的要求既高又不高。

我知道妻子把我這句話傳出去了。趙銀河說天要藍沒問題,煤改氣,政府補貼,沒人燒煤了,天當然就藍了。水要清不就是咱村頭的那條河嘛,你好幾年沒回趙家莊了,那條污染的河基本上治理完成,今年已經可以抗旱澆地。

我說那條河要治理好著實不易,政府肯定花了不少錢吧?趙銀河笑笑,說沒有政府支持辦不成,全靠政府也不中。要發動群眾,老百姓和政府配合,沒有干不成的事。

趙銀河很認真地說,那條河治理完成,趙家莊有五位功臣,他們是趙建斗、趙建橋、趙建明、趙建光、趙建心。

其實,咱那條好河變成臭水溝已經有十來年了。污染源就是上游的造紙廠。那時候為了發展經濟,根本不考慮環保。我大學畢業回到趙家莊當村官,做夢都想讓那條河變清。造紙廠投產時各方面環保指標都達標,排污口出來的都是清水??墒?,好景不長,那河水不知不覺地變黑了。有人就開始舉報,可上頭派人來檢查,在排污口取樣化驗,結果卻符合標準。

那一年,你把父母接到省城住了。趙老師,你別翻眼睛。這可在趙家莊引起了轟動,村里老人都說,能讓我離開這臭水溝,我死了也閉眼了。我是趙家莊的父母官,趙家莊是我的故鄉,我不想讓故鄉成為回不去的地方。

我曾經順著那河向上游排查。從造紙廠的上游一公里開始,河水都是黑的。在造紙廠下游一公里的排污口排出的卻是清水,我知道這里面有鬼,可是沒有證據。

有一年,趙建橋開車回家過年,我們在一起喝酒。喝著酒聞著隨風而來的臭氣,就喝多了。我們開始回憶曾經美好的趙家莊。我說讓趙家莊變得美好起來其實不難,治理那條河是重中之重。趙建橋說,那就是造紙廠偷著排污。我一拍大腿,可苦于沒證據。趙建橋說,這件事好辦,交給我們,一定還咱趙家莊的清潔。

開春,趙建橋五兄弟都回來了。一開始,趙建橋在排污口守了好幾天,可是排出來的水都是清清亮亮的,完全達標。大家一商量決定讓趙建心打入造紙廠內部。

趙銀河給我講的故事是有些評書成分的,我小時候在趙家莊也喜歡聽民間藝人說書,就是這個風格,有些夸張。聽如何拯救故鄉趙家莊,即便夸張我也愛聽。

趙銀河說,在趙建心去造紙廠一個月后,他召集大家在村委會碰面。一見面,趙建心就得意地說,他已經贏得廠里管事的信任。監控室他值夜班,這樣正好方便晚上我們進入造紙廠。

趙建心把造紙廠的地形圖攤在我們面前。造紙廠的生產車間不是目標,目標是污水處理車間。污水處理分七大工序,第一是收集污水。第二是靜置,沉淀,在污水中加入堿性物質。第三是加藥降解,加入污水處理劑。第四是將污水進行微生物降解。第五是調節pH值,第六是消毒,最后是排放。

趙建斗有些不耐煩,說我管他工序干什么?趙建橋說,因為每一道工序都有成本,了解哪道工序最花錢,就好判斷哪道工序可能偷排。

那天晚上他們五個分了工,趙建心在監控室,趙建光在門口望風,趙建斗、趙建橋、趙建明進造紙廠。他們按圖索驥,在污水處理車間的第二道工序就發現了問題。

第二道工序是污水靜置和沉淀。在污水池中加入無水碳酸鈣,靜置后,排到加藥降解池。趙建橋是一個細心人,他發現從沉淀池到降解池的污水明顯減少了。那么,大量污水去了哪里?趙建橋圍著降解池轉了好幾圈也沒發現問題。這時,趙建橋發現在降解池不遠處有一間小房子,有一個告示牌:有電危險!這應該是變壓器房。

打開變壓器房,進去后發現沒有什么可疑。要離開時突然聽到了嘩嘩的流水聲,趙建橋循著聲音,發現了一個大的管道直通地下,管道有紅色的開關。趙建橋用力關閉開關,水聲漸小,打開開關,水聲漸大。他們交換一下眼色,露出了笑容。

造紙廠有兩個排污口,一個在下游,一個在上游。下游的排污口是處理后的少部分的達標排放。上游的排污口在水下,通過暗管排放,這些污水基本上沒經過處理,也是造紙廠的大部分污水。

找到了偷排證據,一切都簡單了。趙建橋把整個偷排污的系統都拍成了視頻和照片,提供給了電視臺、報社,以及縣政府、縣環保局等。重壓之下,造紙廠老板在電視臺公開道歉,并投入資金治污。如今,家鄉的那條河已經變清,縣環保局來化驗過河水,水質已經可以灌溉。

我被趙銀河的故事迷住了,五兄弟還原了一條清水河,真是拯救了故鄉趙家莊。

趙銀河又說,我要在趙家莊搞一個美麗鄉村綠色田園綜合體。村民們可以搞民宿和農家樂,村集體可以成立旅游服務公司。歸根結底就是要讓趙家莊人有收益,故鄉將成為回得去的故鄉,而不只是夢中的故鄉。

我當即答應趙銀河,作為城市規劃師,一定要給趙家莊設計出一個最美好的藍圖。趙銀河站起來,向我鞠了一躬。說代表趙家莊的父老鄉親謝謝你。我說你不用客氣,我也是趙家莊人。

趙銀河高興地和我進行了一個擁抱,說謝謝姑父。

(有刪改)

有人認為小說的主人公是趙銀河,也有人認為主人公是趙建橋五兄弟,你的觀點是什么?請結合文本談談理由。

【答案】

觀點一:是趙銀河。情節上:小說的主體部分是以趙銀河的視角來寫,趙銀河的講述以及對的態度貫穿始終。人物塑造上,趙銀河心系家鄉,努力改變趙家莊的污染情況,致力于建設新農村,是新時代大學生村官的代表。主題上:塑造趙銀河的形象能夠凸顯和深化小說歌頌國家扶貧攻堅,注重環保的主題。

觀點二:是趙建橋五兄弟。情節上:主體部分圍繞趙建橋等人機智勇敢地揭發造紙廠污水排放展開,使小說富有表現力。人物塑造上:趙建橋五兄弟熱愛家鄉,斗智斗勇保護了趙家莊的環境,是趙家莊煥發新生的功臣,尤其趙建橋的形象塑造豐滿。主題上:趙建橋五兄弟的行為深化了小說歌頌新時代農民為建設家鄉積極奉獻的主題。

【解析】

本題考查學生個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

分析主人公是誰,可以從情節、人物、主題三個角度分析。

觀點一:是趙銀河。

情節上,文章寫趙銀河來找,向講述了趙家莊治理污染河水的故事,并告訴準備搞一個美麗鄉村綠色田園綜合體,被這個故事迷住了,答應為他設計藍圖。整個文章主體部分是以趙銀河的視角來寫,趙銀河的講述以及對的態度貫穿始終。

人物塑造上,趙銀河是趙家莊人,也是新時代大學生村官代表,我大學畢業回到趙家莊當村官,做夢都想讓那條河變清,他心系家鄉,努力改變趙家莊的污染情況,致力于建設新農村,我要在趙家莊搞一個美麗鄉村綠色田園綜合體。村民們可以搞民宿和農家樂,村集體可以成立旅游服務公司。歸根結底就是要讓趙家莊人有收益,故鄉將成為回得去的故鄉,而不只是夢中的故鄉??梢娳w銀河是文章著力塑造的人物形象,是熱愛家鄉、建設家鄉的優秀青年。

主題上,通過趙銀河努力想辦法治理趙家莊污染的故事,以及他想要搞一個美麗鄉村綠色田園綜合體,讓趙家莊人有收益,改變貧窮落后面貌的故事,表現的是歌頌國家扶貧攻堅,注重環保的主題。

觀點二:是趙建橋五兄弟。

情節上,趙家莊的污染情況是趙建橋兄弟冒著危險摸清楚的,開春,趙建橋五兄弟都回來了”“趙建心就得意地說,他已經贏得廠里管事的信任。監控室他值夜班,這樣正好方便晚上我們進入造紙廠”“那天晚上他們五個分了工,趙建心在監控室,趙建光在門口望風,趙建斗、趙建橋、趙建明進造紙廠。他們按圖索驥,在污水處理車間的第二道工序就發現了問題,趙建橋把整個偷排污的系統都拍成了視頻和照片,提供給了電視臺、報社,以及縣政府、縣環保局等。小說主體部分圍繞趙建橋等人機智勇敢地揭發造紙廠污水排放展開,使小說富有表現力。

人物塑造上,趙建橋五兄弟出于對家鄉的熱愛,機智勇敢夜探造紙廠,找到造紙廠的污水排放證據;其中趙建橋的形象最豐滿,一開始,趙建橋在排污口守了好幾天”“趙建橋說,因為每一道工序都有成本,了解哪道工序最花錢,就好判斷哪道工序可能偷排”“趙建橋是一個細心人,他發現從沉淀池到降解池的污水明顯減少了……趙建橋圍著降解池轉了好幾圈也沒發現問題。這時,趙建橋發現在降解池不遠處有一間小房子”“趙建橋循著聲音,發現了一個大的管道直通地下,管道有紅色的開關。趙建橋用力關閉開關,水聲漸小,打開開關,水聲漸大”“趙建橋把整個偷排污的系統都拍成了視頻和照片,提供給了電視臺、報社,以及縣政府、縣環保局等,可見趙建橋五兄弟斗智斗勇保護了趙家莊的環境,是趙家莊煥發新生的功臣。

主題上,趙建橋五兄弟是趙家莊人,他們對家鄉被污染深惡痛絕,決心找到根源,還家鄉以清潔,五兄弟還原了一條清水河,真是拯救了故鄉趙家莊,他們的行為深化了小說歌頌新時代農民為建設家鄉積極奉獻的主題。

考向38 文學類文本閱讀之人物形象-備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題(新高考地區專用) 

一、2022·山東棗莊高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

金牙

裘山山

袁醫生有一顆金牙,說話的時候剛好可以看到。袁醫生的金牙在我們東岙鎮遠近聞名,以至于很少有人叫他袁醫生,而是叫他金牙醫生,還有人直接叫他金醫生、金大夫,平白無故地讓金氏家族添了個人丁。

我見到袁醫生時,他已經小有名氣了,人稱東岙一把刀。人們都說他技術了得,動過刀的地方細細一條線,沒有疤痕。

袁醫生見到我,亮出那顆金牙朝我笑,臉上泛著油光,我一下覺得膩歪。醫生難道不該是高冷的嗎?他本來就其貌不揚,還弄顆金牙,好俗氣,像舊社會的地痞流氓。

我很快發現,袁醫生和地痞流氓相差十萬八千里,他是個宅心仁厚的男人。首先他對病人很好,病人自然對他感激不盡,墻上掛著的幾面錦旗可以佐證。其次,袁醫生對我也很好,從沒把我當成小雜役,而是認真地教我打針換藥這些技術活兒。在我熟練掌握了基本的打針換藥技能后,袁醫生決定教我創傷縫合技術。這在他也是頂級技術,屬于看家本領。我很激動,如果以前學的是護士手藝,現在學的就是醫生手藝了。

轉眼我在衛生院已經半年了,從春到秋,秋分都過了。

那天早上袁醫生一來臉色就不好,說頭疼,進到里間休息去了。

天氣依然很熱,秋老虎發威。我坐在診室搓棉球,對著一臺老舊的電風扇吹,聽窗外最后一批知了聲嘶力竭地叫,一時間有些厭倦,也有些惆悵。

忽然聽見門外一片嘈雜,有人大哭,有人吆喝。大哭的是個年輕女人,捂著腦袋,血從她的指縫流出,像幾條紅色的蚯蚓爬過臉頰,吆喝的是她家人,說家里蓋房子,一根房梁掉下來砸在了她腦袋上。

“金牙醫生呢?”“金醫生呢!”“金大夫!”他們大喊大叫,金光閃閃。

袁醫生從里間出來了,他查看了傷口,對眾人說:“問題不大,縫幾針就好了?!?/span>

他把我叫到一旁低聲說:“你來做。我今天狀態不好,腦殼痛得很?!蔽业纱罅搜劬?。他說:“就是個表皮縫合,傷口不大,縫幾針就可以了,你沒問題的?!蔽尹c點頭,心情很激動,轉身去拿器械包。

袁醫生讓家屬出去,把她安置到椅子上,拿出做手術的洞巾蓋住她的腦袋。我上陣了。

在此之前,我已在手術室多次觀摩袁醫生給老鄉縫合傷口,程序已經爛熟于心。先用剪刀剪掉傷口四周的毛發,然后做清創,接著局麻,再然后穿針引線。

開始縫合時,我的手還是有些抖。亮晃晃的針下不去手。我閉上眼在心里想著千萬別出什么岔子,然后,就下手了。一共縫了五針,我感覺我那五針縫得比平日里練習時還要好,針腳、間距都很標準。

袁醫生給我比了個大拇指,然后一屁股坐到旁邊的椅子上,看上去很虛弱。

我仔細包扎好傷口,摘下女人的洞巾。女人已經平靜下來了,但抬眼看到我,很驚詫地說:“是你給我縫的?”她伸手去捂腦袋,好像要確定腦袋是否安在。袁醫生在一旁說:“不要亂碰傷口,我告訴你,縫得很好,不信拆線的時候你看?!?/span>

袁醫生的語氣不容置疑。女人終于不說話了。

走之前女人說“謝謝了,醫生”。她是沖著袁醫生說的,捎帶著也看了我一眼。我的滿足感瞬間爆棚,早上的厭倦情緒和惆悵心情都不復存在。

就在我給那個砸破頭的女人縫了針后的第二天,父親告訴了我恢復高考的消息。也就是說,我也可以通過考試進大學了。

我忽然感覺天地開闊,激動不已,毫不猶豫地拋棄了袁醫生,開始在家復習。我甚至都沒有去衛生院給那個女人拆線。什么注射、清創、縫合,都被我拋在了腦后,我抱著幾本書開始死記硬背。

某一天,忽然聽媽媽說起了袁醫生,感覺很遙遠。

媽媽說:“今天我去衛生院拿藥,聽說袁醫生的金牙沒了,成了個‘缺牙巴’。說是出了一起醫療事故,患者追著他賠錢,他沒錢,就把金牙取下來賠了?!?/span>

這讓我很意外。第一沒想到他那顆金牙是真的,我曾懷疑只是包了一層金紙。第二沒想到他會出醫療事故,那么心細的一個人。這也太倒霉了。

一個多月后,我走進考場,再之后,我收到了錄取通知書。媽媽說:“你應該去看一下袁醫生。你知不知道,那個找袁醫生鬧事的患者,就是你縫合傷口的那個女人?!?/span>

我目瞪口呆,簡直無法相信。

媽媽說:“我騙你干嗎?我去問了袁醫生,他親口告訴我的,就是那個砸破頭的女人,只不過袁醫生堅持說是他縫的,不準那個女人來找你害怕影響你復習。他還特意囑咐我不要告訴你?!?/span>

我跑去看袁醫生。

袁醫生一見我就開心笑道:“大學生,太好了,太好了。我就曉得你能考上,你可以去上大學了。好羨慕你喲,太羨慕了?!?/span>

他果然成了“缺牙巴”。

我說:“那個,那個女的,那個傷口……”

他擺擺手:“莫事莫事。傷口感染很常見。就是掉了一根很短的頭發在傷口里,天又熱,有點感染?,F在已經好了,已經好了?!?/span>

我說:“那您的牙,金牙?”

他說:“也不曉得是哪個造的謠,牙齒是我自己掉的,牙齦炎。原來就是個爛牙齒、爛牙齒,包了一下?!?/span>

我將信將疑,這和媽媽說的不一樣。他是不是為了安慰我才這樣說的?但我沒有追問下去,選擇了相信。

我將父親托人給他買的新版《外科醫生手冊》遞給他。袁醫生拿到書,半晌無語,抬眼看我的時候,竟然眼淚汪汪。

(有刪改)

1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(   

A初見袁醫生時沒有好感,因為認為醫生應該是高冷的,而袁醫生的金牙讓想到了舊社會的地痞流氓。

B那天早上袁醫生一來臉色就不好,說頭疼,對袁醫生身體狀況的介紹為下文寫為了救急做縫合手術做鋪墊。

C.小說中畫波浪線的段落,通過動作描寫和語言描寫,寫為急診病人做手術,表現自覺圓滿地完成了任務。

D.作者采用第一人稱視角使作品具有了真實感。小說還呈現出了時代感,幾處細節描寫讓人感受到濃厚的生活氣息。

2.關于文中畫橫線的部分,下列說法不正確的一項是(   

A天氣依然很熱,秋老虎發威是環境描寫,照應上文中的從春到秋,秋分都過了,交代故事發生的時間。

B.天氣炎熱也是下文傷者傷口感染的原因。因為一根很短的頭發縫合進了傷口,再加上天熱而導致了傷者感染。

C.這一段對心境的描寫非常到位,讓讀者體會到了一個小姑娘淡淡的愁緒,感受到她對當下的極度不滿意。

D一時間有些厭倦,也有些惆悵與下文厭倦情緒和惆悵心情都不復存在作對比,說明有了滿足感。

3.文中的袁醫生是一個怎樣的形象?請簡要概括。

4.評論家對裘山山有這樣的評價,裘山山的內心具有很強的向善性、向光性……這種溫厚的內在沉淀,使她能夠在創作中對人性加以溫暖的守護。請結合小說內容談談你對這一評價的認識。

【答案】1C    2C    3.袁醫生來自基層,其貌不揚,醫術高超,宅心仁厚;對傾心傳授技藝,信任關愛。    4人物塑造方面,袁醫生雖平凡卻有一顆金子般的醫者仁心,能讓人感受到人性的美好和溫暖。

情節方面,具有很強的向善性。當病人找到衛生院鬧事時,袁醫生一力承擔,拿掉了口里的金牙賠償給病人。

主題方面,表現的主題溫暖感人,體現了醫德和善良溫暖的人性。

【解析】

1.本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。

C.“通過動作描寫和語言描寫錯誤。小說中畫波浪線的段落沒有語言描寫,有動作描寫和心理描寫。

故選C。

2.本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。

C.“感受到她對當下的極度不滿意錯誤。結合句子一時間有些厭倦,也有些惆悵可知,此時的我只是有些厭倦和惆悵,并不是對當下的極度不滿意。

故選C。

3.本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

結合袁醫生的金牙在我們東岙鎮遠近聞名,以至于很少有人叫他袁醫生,而是叫他金牙醫生,還有人直接叫他金醫生、金大夫,平白無故地讓金氏家族添了個人丁可知,袁醫生的金牙在我們東岙鎮遠近聞名,可見袁醫生來自基層;

結合他本來就其貌不揚,還弄顆金牙,好俗氣,像舊社會的地痞流氓可知,袁醫生其貌不揚;

結合我見到袁醫生時,他已經小有名氣了,人稱東岙一把刀。人們都說他技術了得,動過刀的地方細細一條線,沒有疤痕可知,人們都說他技術了得,動過刀的地方沒有疤痕,袁醫生醫術高超;

結合我很快發現,袁醫生和地痞流氓相差十萬八千里,他是個宅心仁厚的男人。首先他對病人很好,病人自然對他感激不盡,墻上掛著的幾面錦旗可以佐證可知,袁醫生對病人很好,病人自然對他感激不盡,他宅心仁厚;

結合次,袁醫生對我也很好,從沒把我當成小雜役,而是認真地教我打針換藥這些技術活兒。在我熟練掌握了基本的打針換藥技能后,袁醫生決定教我創傷縫合技術。這在他也是頂級技術,屬于看家本領。我很激動,如果以前學的是護士手藝,現在學的就是醫生手藝了可知,袁醫生認真地教我打針換藥這些技術活兒,還決定教我創傷縫合技術,對傾心傳授技藝,信任關愛。

4.本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

人物塑造方面,結合他本來就其貌不揚,還弄顆金牙,好俗氣,像舊社會的地痞流氓可知,袁醫生其貌不揚,很平凡;結合我很快發現,袁醫生和地痞流氓相差十萬八千里,他是個宅心仁厚的男人。首先他對病人很好,病人自然對他感激不盡,墻上掛著的幾面錦旗可以佐證可知,袁醫生對病人很好,病人自然對他感激不盡,他宅心仁厚。袁醫生雖平凡卻有一顆金子般的醫者仁心,能讓人感受到人性的美好和溫暖。

情節方面,具有很強的向善性。結合說是出了一起醫療事故,患者追著他賠錢,他沒錢,就把金牙取下來賠了可知,病人找到衛生院鬧事,患者追著他賠錢,袁醫生一力承擔,拿掉了口里的金牙賠償給病人。

主題方面,表現的主題溫暖感人,袁醫生對病人很好,病人感激不盡;袁醫生認真地教我打針換藥這些技術活兒,還決定教我創傷縫合技術,對傾心傳授技藝,信任關愛;體現了醫德和善良溫暖的人性。

二、2022·福建莆田高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

柱下史入關[注]

郭沫若

盛夏的太陽照在沉雄的函谷關頭,屋脊上的鰲魚和關門洞口上的朝陽雙鳳都好像在喘息著的一樣。關外有幾株白楊,肥厚的大葉在空中翻作白的光輝。無數的鳴蟬正在力竭聲嘶地苦叫。遍體如焚的大地之上,只在這些白楊樹下殘留著一段陰影了。

老聃與關令尹相攜在樹蔭下坐定。他的須眉比關尹更白,他的氣色也比關尹更憔悴,他眉間豎立的許多皺紋表示他經受過許多苦悶的斗爭,他向顎角而下垂的兩頰,蕩漾著時辰與倦怠的波瀾。顴額和鼻端被太陽的光威曬成紫黑色了。身上穿的一件千破萬補的藍衣,和頭上戴的一頂破帽,都布滿著塵垢。

但他這面貌和穿戴都不足以驚人,最足以驚人的是他右手中拿著的一只牛尾了。

老聃!你不久才那樣決心地出了關去,你怎么又折回來了?關尹開首向老聃問了一聲,只聽老聃百無氣力地向關尹回答道:

噯,關尹,你容我慢慢地向你傾談,我今天水粒都還不曾沾唇,請你把點現成的飲食給我。

關尹聽了,忙去取了一瓶水和兩張麥餅來。

在那時候老聃把樹蔭下的竹簡翻來在讀。

啊,我真慚愧,你把我這部《道德經》倒不如燒了的好罷。

那怎么使得呀!關尹一面把飲食放在老聃面前,一面說:自從你寫了這部書給我,我是把它看得比性命還要珍貴。我是寸刻不曾離它。我一展開它來讀時,這炎熱的世界,惡濁的世界,立地從我眼前消去,我的腦袋中徐徐地起了一陣清風,吹爽我全身的脈絡……說起牛來,老聃,你從前騎著的那條青牛往哪兒去了呢?

老聃盡關尹在一旁贊美,他只把那水和麥餅盡量地吃喝,麥餅吃來只剩下半個了,他的精神,才漸漸恢復了幾分,他又才低聲地說道:

啊啊,可感謝的還是飲和食,可憐為我作了犧牲的是我的青牛了??蓱z我的青牛只剩了這根尾巴了!

啊啊,那是怎么一回事?你是遇著了強人的打劫嗎?關尹到此才注意到了他的牛尾。

老聃把麥餅又吃了幾口,把瓶里的水又呷了幾下,他又慢慢地說:我自從出了函谷關后,我一心一意想往沙漠里奔去。沙漠中人誠然沒有,但是一片黃沙茫茫,草沒有一株,水沒有一滴,可憐我的青牛它奔趕了多么遠的路程,走到那兒便橫倒在地上。我守看了它兩天兩夜,但無法可以療治它,它在第三天上終竟死了。

啊啊,可憐我這個忠實的犧牲!我在這部書里雖然恍恍惚惚地說了許多道道德德的話,但是我終竟是一個利己的小人。我這部書完全是一部偽善的經典啦!我因為要表示我是普天之下的唯一的真人,所以我故意枉道西來,想到沙漠里去自標特異。啊啊,我的算盤終竟打錯了。不出戶,究竟不能知天下??蓱z我想象中的沙漠和實際的沙漠是完全兩樣。我辛辛苦苦遠來,我倒折了一條牛,還幾乎斷送了我的生命。我看待生命是很寶重的,但我偏又說沒有身體便沒有大患。啊,我真是一個偽善者!可憐我一條青牛為我這偽善者而犧牲了!

老聃說著,他的熱情漸漸激越起來。關尹在一旁只是沉默無聲,一種不愉快的暗云漸漸罩滿了他全部的顏面。

啊,我的青牛雖然為我死了,老聃又接著說,但是它提醒了我這個偽善者的良心。青牛它是我的先生呢。它教訓我:人間終是離不得的,離去了人間便會沒有生命。與其高談道德跑到沙漠里來,倒不如走向民間去種一莖一穗。偽善者喲,你可以頹然思返了!我的牛,啊,我的先生,它給了我這么一個寶貴的教訓。它的這條尾巴比我五千言的《道德經》還要高貴得五千倍呢。關尹,你了解我嗎?

關尹沒有回答。他的臉色愈見黑沉下去了。

老聃講了半天,他口渴了起來,把瓶里的水又喝了幾下,率性把剩下的麥餅吃了。他把兩手拍了兩拍,把水瓶交還了關尹之后,又把那青牛的尾巴拿在手中招展。

啊,我真荒唐!我可知道了,我的根本謬誤是在一方面高談自然,一方面又萬事都從利己設想。只要于己有利,便無論是什么卑賤的態度都是至高的道德。啊,我于今懺悔了!

關尹,我現在要回到中原去了,回到人間去了。我從前說的話幾乎句句都是狂妄。我現在懺悔了,我要回到人間去,認真地過一番人的生活來。我是有妻有子的人,你是曉得的。他們現刻住在魏國的段干,我現刻要往那兒去了??蓱z我并沒有什么本事,我只有一肚皮的歷史。我現刻要想養活我自己,我還當自行改造一下才行。我回到他們那里去便替他們掃地洗衣都可以,我再不敢做視一切,大著面皮向人講利己的道德了。

老聃說了一長串的獨白,想說的話大約也說完了。到這時候他才覺得關尹立在一旁始終不曾作聲。關尹臉上堆著的一臉暗云,就好像暴風雨欲來時險惡的天勢一樣。

他自己只得徐徐立起身來,自言自語地說:我這部誤人的《道德經》,只好讓我自己拿去燒毀了。他便把那編竹簡挾在左脅下,右手拿起他的牛尾巴,悠悠然向東南走去。

蟬子的聲音仍然在白楊樹上苦叫,日腳已漸漸偏西了。

1923810

(有刪改)

【注】“柱下史”是掌管中央的奏章、檔案、圖書以及地方上報的材料的一名御史大夫,老子承認周守藏史,故稱老子為柱下史。這篇小說作于1923年,當時“五四”運動已趨落潮,新文化運動沒有得到充分的展開,五四提倡的新思想、新道德、新文化,還依然停留在知識分子的筆下,先覺的知識分子找不到出路。

5.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(   

A.小說中對老子形象的描寫,顛覆了以往在讀者心中彬彬有禮的形象,完全以一副窮困潦倒,落魄的樣子出現在讀者面前。

B.關尹的臉色由不愉快到愈見黑沉下去再到一臉暗云,表現的是關尹對老子的不理解,意在批評像關尹一樣不知變通的人。

C.老子認為青牛為他這樣的一個偽善者而犧牲了,是他的先生,所以他始終拿著那條牛尾提醒著自己偽善者的良心。

D.小說給當時找不到出路的知識分子指明了前進的道路:傳播真理必須深入民眾,將真理的種子撒向人間,具有現實意義。

6.關于小說的藝術手法,下列說法不正確的一項是(   

A.小說善用大潑墨的藝術手法,極力渲染出人物活動所處的自然環境特點。

B.小說善用粗筆勾勒的手法,將老子的肖像特征描繪得具體、生動而逼真。

C.小說善用語言描寫推動故事情節的發展,從而揭示出人物深層心理活動。

D.小說通過奇特想象、大膽夸張,對史實進行了改編,更好地展現了主題。

7.小說首尾兩段的環境描寫有何作用?請結合材料簡要分析。

8.郭沫若筆下的老子與人們心中傳統的形象截然不同,在本篇小說中,老子是一個什么樣的形象?請結合文本談談你的理解。

【答案】5C    6B    7從開篇的盛夏的太陽照在關頭到結尾日腳偏西,既點明了故事發生的時間,也說明兩人談話之久。前后的景物描寫互相照應,使文章結構更加嚴謹,也給讀者留下無限的回想空間。以時間的變化襯托關尹對老子態度的變化,深化文章主題。    8.本篇小說中老子不再是不食人間煙火的隱士,而是認為我是有妻有子的人,并且認為自己不能逃避生活苦難一走了之,而是要承擔為人夫、人父的責任。所以,此處的老子思想是:人是要活在人群中的,真理也是行走追尋的。這是一個開始深入現實的老子。

【解析】

5.本題考查學生分析理解文章內容,賞析文章藝術特色的能力。

C.“老子認為青牛為他這樣的一個偽善者而犧牲了,是他的先生因果關系分析有誤。老子之所以說青牛是他的先生,是因為它提醒了我這個偽善者的良心”“它教訓我:人間終是離不得的,離去了人間便會沒有生命。與其高談道德跑到沙漠里來,倒不如走向民間去種一莖一穗,而不是因為青牛為他犧牲。

故選C。

6.本題考查學生分析文章所用的藝術手法的能力。

B.“粗筆勾勒說法有誤。原文中對老子的肖像描寫他的須眉比關尹更白,他的氣色也比關尹更憔悴,他眉間豎立的許多皺紋表示他經受過許多苦悶的斗爭,他向顎角而下垂的兩頰,蕩漾著時辰與倦怠的波瀾。顴額和鼻端被太陽的光威曬成紫黑色了。身上穿的一件千破萬補的藍衣,和頭上戴的一頂破帽,都布滿著塵垢運用的是工筆細描。

故選B。

7.本題考查學生分析文中環境描寫的作用的能力。

文章開頭中盛夏的太陽照在沉雄的函谷關頭”“遍體如焚的大地之上,只在這些白楊樹下殘留著一段陰影了展現了烈日炎炎的景象,這說明這個時間段至少是夏日中午左右,正是在這個時間段老子與關尹相遇,開啟談話。而結尾中老子告辭時已是日腳已漸漸偏西了,時值傍晚,說明兩人談話之久。

地點沒變,天氣有所變化,時間變了,變化更大的是關尹對老子的看法。原來對老子推崇備至的關尹,現在態度來了個一百八十度的大轉彎,開頭是無比地推崇自從你寫了這部書給我,我是把它看得比性命還要珍貴。我是寸刻不曾離它,而最后關尹臉上堆著的一臉暗云,就好像暴風雨欲來時險惡的天勢一樣。隨著時間的推移與談話的深入,關尹對老子的推崇也不復存在了。

8.本題考查學生對文章進行個性化閱讀的能力。

本篇小說里郭沫若向讀者展示了遭遇失敗的老子,由于布道到失敗老子認識到自己的主張毫無實用價值,因此當關尹喜大唱贊美之詞時,老子卻批判自己的哲學主張,全面否定自己的理論著述《道德經》,并由此指出我是有妻有子的人,你是曉得的。他們現在住在魏國的段干,我現刻要往那兒去??蓱z我并沒有什么本事,我只有一肚皮的歷史,認為自己應當回到現實,深入真實生活中。作者根據自己的藝術想象,在塑造老子形象的同時,實際上也是開始反思自己的人生信念及存在的意義。細讀小說會發現老子入關的原因人間終須離不得的,離去了人間沒有生命。作者一再借老子之口向關尹說不能脫離人間,不能在沙漠里布道。

其實,郭沫若之所以要展現這樣一個與眾不同的老子,是凝聚了他對于人生出路的思考。作家的創作目的是很清楚的:他要借兩千多年前被迫出關,后來走上漂泊之路的老子,為當時的文學青年樹立一個榜樣,使他們認識到自己不能只局限于書齋,相反應該到民眾中間去,走到需要指引勞苦大眾中間去。漂泊之路最終成為知識分子尋求真理、傳播真理之路。通過這種實踐行動,知識分子不僅拯救了自己,而且贏得了廣大民眾的尊敬。

三、2022·廣東廣州高三模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

大雪歌

那守箴

重甸甸、毛茸茸的雪團互相擁擠著、碰撞著、粘連著、分裂著,從陰沉而莫測高深的天上翻動著落下來,天地間一片迷蒙。

這是雪的世界,生命消失了。賀蘭山在哪里?黃河——在哪里?

這支隊伍下井了,順著三百米斜井的人行道往下走著,井筒里的冷風掀動著他們的各色衣衫。

領頭的當然是老丘,這是毫無疑義的。就憑他與眾不同的膠殼帽,就憑他全礦唯一的一雙紅靴子,誰能不承認他的老資格,誰敢不承認他的老資格!這個五十三歲的山東大漢,光井下工齡就有四十二年。這還不說,他身上的“零件”全都齊整,沒叫窯神爺咬去一樣,這才叫厲害哪!這才令人佩服哪!

他們行進著,一道道光柱閃射著,一件件衣衫飄拂著。

在難忘的1960年,在風狂雪猛的寧夏川上,在黃河邊一個新建的新型礦井里,行進著這支沉默的隊伍,像一條流動的黑河。他們將與別的黑河匯集在井底,變成一陣陣洶涌的激浪,化進那無邊無涯的煤海。

丘隊長停住了腳,到地方了。在大巷出煤口溜子頭旁邊,蹲著打眼工徐墊路。他誰也不看,冷靜而傲慢。

徐墊路是河北人,四代單傳,爺爺怕他不能傳下香火,給他取名墊路,意思是這孩子不稀罕,據以消災祛病。墊路長成人,果然虎背熊腰、臂力過人,他種過地,當過兵,又下了井,去年支援新區來到賀蘭山下。論技術,他僅次于隊長;論政治,他是隊里唯一的黨員,就因為老丘壓他一頭,所以眼下不得志。雖說領著幾個大工打眼放炮是采煤隊的關鍵活,可到底不算個領導。徐墊路對礦上的人事安排是不滿意的。

老丘和老徐的關系總是涼涼的。

“放完炮啦?”

“嗯?!崩闲鞇鄞畈焕淼?。

“情況咋樣?”

“掌子面電溜子壓了?!?/span>

“開不動嗎?”

“……這還用問嗎?”

“頂板呢?”

“上順槽口有點來勁?!?/span>

這時間,小電工和工作面電溜子司機早從老徐身邊擠了過去,登上上山溜子。他們要趕快檢查機械,就要出渣了。

人們擠擠擁擁地站著,等隊長發話。

老丘咳嗽了一聲:“常大年,邵文斌,在大巷裝車,其余的都上!”

從上山經順槽到工作面,要三部電溜子垂直搭接才能把煤運送到大巷裝車。小電工正在工作面電溜子機頭旁邊忙亂著。他和司機丁自立正把電動機、減速機和傳動鏈條從煤堆里扒出來。從這往上看去,順著三十度傾斜底板起伏著松軟的煤堆,因為剛放完炮,煤堆頂部離頂板只有二三尺高。和工作面一樣長的七八十米溜槽完全淹沒在高高低低的煤丘中。

丘隊長走過來時,小電工愁眉不展地叫了他一聲,老丘不高興地問:“咋了?”

“開不動。叫人把溜槽上的煤往外扒點!”

老丘輕蔑地斜了一眼:“什么開不動!”說著,抬起大腳,一腳將開關把手踩了下去。

電動機痛苦地呻吟起來,叫人聽了心里難過,就像一頭瘦弱的牲口要拉動一大車糧食。嗡嗡了一氣,根本帶不動長長溜槽上如山的煤堆。

在殘酷的驅使下,電動機使出了最后的力氣,它聲嘶力竭地吼著,居然慢慢地把那沉重的負荷帶動了。它一陣一陣發著狠,宣泄著不滿,艱難地達到了預定的轉數。

“下貨—-!”隨著老丘剛愎而宏亮的喊聲,順槽和上山溜子都開動起來,幾十把大鍬在工作面上下翻飛,幾十條漢子繃緊了全身的肌肉。在忽高忽低的礦燈光柱的閃動中,依稀看得見工作面上一字兒排開的采煤工。他們把兩腿有力地岔開,把大鍬深深插進煤丘之中,然后用胸腹頂,用大腿拱,用全身的力氣把大鍬推向電溜子。好樣的采煤工一鍬能攉出近半噸煤,力氣不濟的也攉得二三百斤。工作面電溜子這時哪看得清形狀,只見一條烏龍從煤丘邊爬下去,爬下去,發出沉重的“嘶嘶”的響聲

煤像瀑布,從溜子頭上傾瀉而下。低而窄的溜子槽早已容不下這奔涌的煤流,煤炭從溜槽兩邊高高地溢出去,像海潮一樣一次又一次地淹沒了電機。小電工和丁自立拼命揮動手中的短鍬,把埋沒電機的煤炭飛速扒開。煤渣在電機風扇里“嗄嗄”直響,電機的熱度不斷上升??彀?!不要說什么,顧不上說什么,也想不起說什么,人的轉數能和電機一樣才好呢。

大塊煤滾動著,互相擠壓著,隨煤流傾瀉到順槽溜子上,又被順槽溜子送到上山溜子上,然后“咣當”一聲,從上山溜子頭掉到下面的空車里。瞧,裝車的并不輕快,“咣!”空車把重車頂走了,兩車之間“呼拉拉”灑下一大片煤。趕緊劃拉開,快點!“咣!”空車又把重車頂走了,快點,干什么吃的!“咣”“咣!”……

(有刪節)

9.下列對小說相關內容的理解,不正確的一項是(    

A1960年,正處于我國三年經濟困難時期,寧夏川上的黃河邊一個新建的礦井里,挖煤的工人們雖然工作條件艱苦但努力奮斗著。

B.敘述老丘四十二年井下工齡,身上的零件全都齊整,沒叫窯神爺咬去一樣,筆調充滿自豪感、稱贊老丘技術過硬,經驗豐富。

C.老丘抬起大腳,一腳將開關把手踩了下去,動作粗魯,電動機超過負荷,很是危險,作者對這種不按科學規律的做法極力否定。

D.小電工的愁眉不展,司機丁自立拼命揮動手中的短鐵,把埋沒電機的煤炭飛速扒開,都表現出他們是對工作高度負責的人。

10.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(    

A.西北的風雪濃重陰沉,營造出一種雄渾曠遠的意境,在這樣的博大的背景里塑造出來的挖煤工人,必定是粗獷而豪放的。

B.故事開端寫老丘的膠殼帽,全礦唯一的一雙紅靴子,表明他與眾不同,作者通過外貌描寫顯示出老丘脾氣暴躁、狂傲不馴。

C下貨——!老丘剛愎而宏亮的喊聲符合人物特征,破折號表示聲音的延長,蘊含著決斷和命令的力量,表現他的領導力。

D.作者塑造的老丘是大西北煤礦工人的代表,小說通過典型的個體人物,突出群體形象,贊頌了大西北煤礦工人們頑強勇敢的精神和力量。

11.冷靜而傲慢的徐墊路在文中起到了哪些作用?

12.挖煤的場面富有特色,令人難忘,請簡要分析其作用。

【答案】9C    10B    11徐墊路不滿礦上的安排,憑身份沒能給他安排個小領導,對老丘有點不服,雖然有點小自私,但正是挖煤工人率直的表現,對老丘起襯托作用。

對掌子面電溜子和上順槽口的狀態的掌握程度,說明徐墊路雖然對老丘有所不服,但對待工作是清清楚楚、認真負責的,表達了作者對挖煤工人的歌頌和贊美之情。

徐墊路對掌子面電溜子和上順槽口的狀態的回答,表明準備工作已經做好,等到隊長分配好,就可以挖煤出渣了,他的活動推動了情節的發展。    12幾十個工人揮動大鍬開始勞動,煤像瀑布傾瀉而下,這種熱火朝天的場面,渲染出一種熱烈的氛圍,富有感染力。

老丘一聲令下,機器開動起來,工人們行動起來,宏大的場面突出了老丘的指揮力、號召力,突顯了主人公形象。

宏大的氣勢孕育著巨大的力量,煤礦工人不畏困難時期的艱苦條件,埋頭苦干,有力地深化了歌頌建設者的主題。

【解析】9.本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。

C.“作者對這種不按科學規律的做法極力否定錯誤。這是塑造老丘粗狂豪放的一面,沒有贊同,也沒有反對,按人物性格需要描寫。

故選C。

10.本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。

B.“作者通過外貌描寫顯示出老丘脾氣暴躁、狂傲不馴錯誤。老丘的外貌描寫表明他是個老資格的煤礦工人。

故選B。

11.本題考查學生賞析次要人物形象作用的能力。

結合論技術,他僅次于隊長;論政治,他是隊里唯一的黨員,就因為老丘壓他一頭,所以眼下不得志。雖說領著幾個大工打眼放炮是采煤隊的關鍵活,可到底不算個領導。徐墊路對礦上的人事安排是不滿意的可知,論技術,他僅次于隊長,論政治,他是隊里唯一的黨員,對礦上的人事安排不滿意。徐墊路不滿礦上的安排,憑身份沒能給他安排個小領導,對老丘有點不服,雖然有點小自私,但正是挖煤工人率直的表現,對老丘起襯托作用。

結合情況咋樣?”“掌子面電溜子壓了。”“開不動嗎?”“……這還用問嗎?”“頂板呢?”“上順槽口有點來勁。可知,徐墊路認為掌子面電溜子壓了,上順槽口有點來勁。他對掌子面電溜子和上順槽口的狀態的掌握程度,說明徐墊路雖然對老丘有所不服,但對待工作是清清楚楚、認真負責的,表達了作者對挖煤工人的歌頌和贊美之情。

結合這時間,小電工和工作面電溜子司機早從老徐身邊擠了過去,登上上山溜子。他們要趕快檢查機械,就要出渣了。人們擠擠擁擁地站著,等隊長發話可知,小電工和工作面電溜子司機早從老徐身邊擠了過去,就要出渣了,人們等著隊長發話。徐墊路對掌子面電溜子和上順槽口的狀態的回答,表明準備工作已經做好,等到隊長分配好,就可以挖煤出渣了,他的活動推動了情節的發展。

12.本題考查學生分析理解文中場面描寫的作用的能力。

結合幾十把大鍬在工作面上下翻飛,幾十條漢子繃緊了全身的肌肉。在忽高忽低的礦燈光柱的閃動中,依稀看得見工作面上一字兒排開的采煤工煤像瀑布,從溜子頭上傾瀉而下。低而窄的溜子槽早已容不下這奔涌的煤流,煤炭從溜槽兩邊高高地溢出去,像海潮一樣一次又一次地淹沒了電機可知,幾十把大鍬在工作面上下翻飛,幾十條漢子繃緊了全身的肌肉,揮動大鍬開始勞動,煤像瀑布傾瀉而下,像海潮一樣一次又一次地淹沒了電機,這種熱火朝天的場面,渲染出一種熱烈的氛圍,富有感染力。

結合“‘下貨—-!隨著老丘剛愎而宏亮的喊聲,順槽和上山溜子都開動起來,幾十把大鍬在工作面上下翻飛,幾十條漢子繃緊了全身的肌肉可知,老丘一聲宏亮的下貨——”,機器開動起來,幾十把大鍬在工作面上下翻飛,工人們行動起來,宏大的場面突出了老丘的指揮力、號召力,突顯了主人公形象。

結合他們把兩腿有力地岔開,把大鍬深深插進煤丘之中,然后用胸腹頂,用大腿拱,用全身的力氣把大鍬推向電溜子。好樣的采煤工一鍬能攉出近半噸煤,力氣不濟的也攉得二三百斤可知,好樣的采煤工一鍬能攉出近半噸煤,力氣不濟的也攉得二三百斤,工人們雖然工作條件艱苦但努力奮斗著。宏大的氣勢孕育著巨大的力量,煤礦工人不畏困難時期的艱苦條件,埋頭苦干,有力地深化了歌頌建設者的主題。

四、2022·河北承德高三模擬)閱讀下面的文字,完成下列小題。

陶淵明寫《挽歌》

陳翔鶴

用晚飯的時候,陶淵明看見他兒媳端出兩大盤風雞和糟魚來。“嘿,了不起,哪里來的這許多好東西?”陶淵明驚疑而又奇怪地問?!斑€不是爹帶來的。兩邊都是老人家,真是收下不好,不收下也不好?!边@個聰敏的兒媳婦知道,如果公公一不高興,他是連筷子也都不會去動的,于是她才這樣惴惴地解釋。

近些年來,特別是在有了孫兒以后,陶淵明對于兒媳的神態不覺已經變得柔和、溫存得多了,有時甚至有意去揣摩和投合她的心意。“總是這樣時常地道謝他老人家。好,有了好菜,我們大家都來喝上幾杯。阿通,你用大碗喝我的莉花酒,我喝糯米酒。媳婦兒也不能不喝。只有一個人喝酒就太沒意思啦!”陶淵明的這種興致,顯然是為了要投合他兒媳的心意。

三人圍著一張矮飯桌,席地坐下。阿通喝起酒來,正同他種莊稼一樣是個能手。他大口大口地喝著,在曬得黝黑的圓臉上,也不時露出一種開朗的笑容來。

在喝過兩杯之后,陶淵明不禁又發起平日愛發的感慨來了。“干嗎爸爸總愛說這些,讀書有什么用?你看顏延之叔做了一輩子官,到頭還不充軍似的到始安郡去做個什么太守。依我看,還是地不哄人,你挖多少鋤就能有多少鋤的收成!”阿通說罷,大大地喝了一口酒,咂了一咂嘴,又用他粗大的手掌去把嘴唇抹了一下。

“爸爸說話,你好好地聽著不好嗎?”那個知書識禮的媳婦想制止丈夫的說話。

“不,不。他說得對,說得很對!顏延之是個好人,就是名利心重,官隱大了點。上回他來,還同我吵架呢。他把自己詩寫得不好,歸于公務太忙,沒有時間去推敲。其實哪里是這樣。他一天到晚都在同什么廬陵王、豫章公這一些人搞在一起,侍宴啦,陪乘啦,俗務縈心,患得患失,哪還有什么詩情?沒有詩情,又哪里來的好詩!他的那幾首《五君詠》,還是他官做得不如意的時候寫的。除此之外,可就不大高明啦?!碧諟Y明理了理胡須,又滿滿地干了一杯。

“爸爸昨天上廬山見著那個慧遠和尚沒有?”龐家姑娘擔心地問。

“見是見著啦,他們正在做什么法會。這位大法師,就歡喜裝腔作勢,凈拿些什么生啦死啦的大道理來嚇唬人?!?/span>

“‘未知生,焉知死?”還是孔老夫子說得對呀?!眱合眿D又在運用她的《論語》知識。

“我所看重慧遠和尚的,就在于三件事情:第一,他寫過五篇《沙門不敬王者論》,而且博通六經,更懂得老莊的道理;第二,他不許可那個架子很大,拿富貴來驕人的謝靈運加入白蓮社;第三,他竟同那個賊頭兒盧循歡然道舊,一點也不怕得附逆之罪的名聲。這些都是要有點膽量、修養、本領的人才能做得到的。不過我同他究竟還是兩路人。關于生死的看法,我就同他有很大的不同。說來說去還是我在《歸去來兮辭》里面說過的那兩句話,‘聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑’。我主要的意見就在‘縱浪大化中,不喜亦不懼。應盡使須盡,無復獨多慮’這四句當中,盡,就是完結。凡事有頭就有尾,有開頭就得有個完結這不是很自然的嗎?何況人活在世上多么不容易啊。以咱們家里的事來做個比喻吧,你們死過兩個母親,一個堂叔叔,一個堂姑姑,在我四十四歲的時候大火又把我們的房子燒得精光,在這段時間,幾乎大半要靠向別人借貸口糧過日子。像這樣,沒個完結,行嗎?”

這時陶淵明已經有些醉意了,他立起身來,龐家姑娘就趕忙上前去攙扶著他,把他送入室內。

陶淵明一覺醒來,時間只不過三更左右。桌上的一盞黯淡的菜油燈更村托出這秋夜的蕭索和靜寂。他起身把燈芯撥亮了一下。本來打算下床,將自己早已打好腹稿的三首《挽歌》記下來,可是窗孔間的陣陣秋風,卻使他接連打了兩個噴嚏。他又感覺自己四肢無力,實在站不起來。“果然人一到秋天便大不同了啊。腳軟,站不起來,這不正表明我的時間不會太多了嗎?”他心里這樣地嘀咕著,便放棄了要下床去動紙筆的念頭。

他從“有生必有死,早終非命促”起,一直默念到“親戚或余悲,他人亦已歌”止,本來這三首詩寫到這里,他認為便可完結了的,可是廬山法會上慧遠和尚那種專門拿死來嚇唬人的情景,驀地又在他的腦子里閃現出來了?!霸僭谶@篇詩里面表示一下我對于生死大事的最終看法吧!”于是他在詩的末尾又加上了“死去何所道,托體同山阿”這兩句?!啊廊ズ嗡?,托體同山阿’。不錯,死又算得個什么!人死了,還不是與山阿草木同歸于朽。不想那個賭棍劉裕竟會當了皇帝,而能征慣戰的劉牢之反而被背叛朝廷的桓玄破棺戳尸?;钤谶@種爾虞我詐、你砍我殺的社會里,眼前的事情實在是無聊至極;一旦死去,歸之自然,真是沒有什么值得留戀的!‘死去何所道,托體同山阿’,好,這首詩,就該這樣結束,不必再做什么添改的啦?!?/span>

“‘人生實難,死之如何’!唉,腳都站不起來,老了,看來是真正的老了??!凡事得有個結束?!?/span>

想到這里,窗外的雄雞,拍了拍翅膀,已高聲啼唱起來了。

(有刪改)

13.下列對文本相關內容的理解和分析,不正確的一項是(   

A.見到兒媳端出的風雞和糟魚,陶淵明生出喝上兩杯的興致,這種對兒媳心意的揣摩和投合,是近些年來才產生的變化。

B.陶淵明退隱家園,不免要與兒子同到田間勞作,困頓的生活讓他心生不平,因此常常發出些讀書無用之類的感慨。

C.陶淵明的兒子阿通是種田好手,性情開朗直率;兒媳知書識禮,這可從她的處事方式和言談時引用《論語》內容看出。

D.陶淵明在蕭索和靜寂的秋夜感受到強烈的無力感,沒將打好腹稿的《挽歌》記錄下來,而是深入思考了生與死的問題。

14.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(   

A.小說通過對阿通飲酒時的神態進行描寫,表現出其在清貧生活中的樂觀和知足。

B.小說借陶淵明對顏延之和慧遠二人做出的評價,側面交代出他們的經歷和思想。

C.小說截取了陶淵明生活中的片段,通過語言和心理描寫,使故事更具有藝術性。

D.小說的背景是司馬氏集團當政,社會動蕩,身處草房的陶淵明保持了獨立人格。

15.文章前半部分集中敘寫陶淵明的家庭生活,這對主人公形象的塑造有何作用?

16聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑死去何所道,托體同山阿都體現了陶淵明的生死觀。從本文來看,這兩句詩表達的意思有何異同?

【答案】13B    14D    15.通過家庭日常的敘寫,具體表現陶淵明暮年的生活狀態;寫陶淵明溫馨和悅的家庭氛圍,表現出其和易可親的形象特點;寫陶淵明家境貧寒卻不慕名利,突出其固窮守節的品質;使陶淵明形象具有煙火氣息,更加貼近大眾,豐富立體。    16.同:面對生死須順應自然,不喜不懼,表現出陶淵明超脫曠達的生死觀。

異:句融入對人生的感慨,世間諸多困苦有始有終,因此無需多慮;句暗含對世道不公的失望與不滿,表現出超脫與憂患的沖突和拉扯。

【解析】

13.本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。

B.認為讀書無用的是阿通,不是陶淵明。

故選B。

14.本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。

D.“小說的背景是司馬氏集團當政錯誤,小說寫陶淵明的晚年,背景應是劉裕篡晉自立,此時已然是南朝宋。

故選D。

15.本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。

用晚飯的時候,陶淵明看見他兒媳端出兩大盤風雞和糟魚來”“近些年來,特別是在有了孫兒以后,陶淵明對于兒媳的神態不覺已經變得柔和、溫存得多了,有時甚至有意去揣摩和投合她的心意,通過家庭日常的敘寫,具體表現陶淵明暮年的生活狀態;

三人圍著一張矮飯桌,席地坐下”“在喝過兩杯之后,陶淵明不禁又發起平日愛發的感慨來了”“不,不。他說得對,說得很對……”寫陶淵明一家人圍坐吃飯的場景,父子二人的對話,家庭氛圍溫馨和悅,表現出其和易可親的形象特點;

在這段時間,幾乎大半要靠向別人借貸口糧過日子陶淵明退隱家園,家境貧寒卻不慕名利,突出其固窮守節的品質;

小說以一家三口吃飯前后的日常生活為敘述描寫的主體,寫見到兒媳端出的風雞和糟魚,陶淵明生出喝上兩杯的興致,兒子阿通是種田好手,性情開朗直率,兒媳知書識禮等,使陶淵明形象具有煙火氣息,更加貼近大眾,豐富立體。

16.本題考查學生體會重要語句的豐富含意的能力。

聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑意思是,姑且順隨自然的變化,度到生命的盡頭。樂天安命,還有什么可疑慮的呢? 死去何所道,托體同山阿意思是,人死之后還有什么可說的呢,他把尸體托付給大自然,使它即將化為塵埃,同山腳下的泥土一樣。

相同之處:二者都強調面對死亡的態度,讓自己的生命順應自然之道,表現出陶淵明超脫曠達的生死觀。

不同之處:聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑表示隨順隨死生變化,一切聽其自然,樂天知命而盡其余年。結合原文我主要的意見就在縱浪大化中,不喜亦不懼。應盡使須盡,無復獨多慮這四句當中,盡,就是完結。凡事有頭就有尾,有開頭就得有個完結這不是很自然的嗎?可知,這是作者的處世哲學和人生結論。確乎發自內心,而且包含著從庸俗險惡的官場引身而退的痛苦反省,不喜不懼,融入了對人生的感慨。死去何所道,托體同山阿,結合原文活在這種爾虞我詐、你砍我殺的社會里,眼前的事情實在是無聊至極;一旦死去,歸之自然,真是沒有什么值得留戀的!可知,暗含對世道不公的失望與不滿,表現出超脫與憂患的沖突和拉扯。

五、2022·江蘇蘇州高三模擬)閱讀下面的文字,完成下列小題。

販夢者

石鐘山

林又在講自己的夢,說的是,一位盲人演唱師傅帶著盲人徒弟走街串巷說書唱戲。一日,徒弟問師傅:眼睛如何才能看到光明?師傅應:等拉斷第一百根琴弦時,眼睛就會看到光明。小徒弟有了希望,隨師傅風里雨里奔走于演出場所。后來師傅離開了他,他又有了自己的徒弟,為了一百根琴弦的目標,他帶著徒弟一如師傅帶著他在執念中拉琴,一根根被拉斷的琴弦都刻在了他的心里,終于在一次演出中,第一百根琴弦斷了,然而期盼中的光明并沒有如約而至。他病倒了,因為心里那浩大的希望落空。在小徒弟無微不至的照料下,他躲過了這一劫,他一下子明白了師傅的用意。徒弟問他:師傅,我的眼睛什么時候才能看到光明呢?他說:當你拉斷一百二十根琴弦時,自然會看到光明。徒弟笑著,心里已經亮了。他看不見徒弟,但他知道徒弟一定是這樣的,亦如當年自己的樣子。

林講完這個故事時,宿舍里所有人都沉默著,仿佛自己做了一場夢,醒來久久地思考著什么,卻想不到盡頭。不久,宿舍的人便各自尋找自己的夢境去了。他卻沒有睡著,他還要繼續想明晚的故事。

此刻,他們已是大四學生了,他講了四年故事,每天晚上都是如此,就像故事中的徒弟一樣,一根琴弦拉斷了,又期待下一根。他不是盲人,只是貧困學生,記得自己很小的時候,父母跑運輸,車出了事故,再也沒有回來,是爺爺靠拾垃圾把他養大,又供他上大學。進入大學,他申請了助學貸款。為了還貸款,他一有時間就出去打工還貸。

四年前剛入學時,住在下鋪的趙姓同學一日晚上睡不著,動員大家講故事,并許諾說:誰的故事講得好,就把他明天的一日三餐全包下來。趙同學家境殷實,吃穿用度都是全宿舍最好的。于是大家搜腸刮肚地拼湊著故事,但似乎這些故事總不能讓趙同學滿意,他仍然失眠。直到林開始講,他講完后,趙同學很快進入夢鄉,甚至有的同學在故事還沒講完便酣然入夢。而趙同學也從不食言,包下了一日三餐,自己吃什么就讓林吃什么。有肉有菜,有時還有水果或者酸奶什么的。

林節省了三餐的錢,生活輕松了不少。只是每日的故事,要常新求變才好,不然覺得對不起趙同學的一日三餐。一日,趙同學認真地凝視著他問:你怎么會有這么多故事?他沉吟一下,答:我講的不是故事,是自己的夢。趙同學啞然,同學們亦啞然。在同學眼里,他便神秘起來,他每日的夢有頭有尾,還絲絲入扣,引人入勝,這是什么人才能做的夢呀。他們的夢往往有頭無尾,早晨睜開眼睛,夢境早忘光了。他在眾同學羨慕的目光中度過了四年。在這四年中,一個宿舍其他五個人,都享受了他的“夢”,也有許多同學輪流請他吃一日三餐:趙同學并不爭搶,沒有別的同學主動請林時,他才會出現。

一晃四年大學生活結束了,林和趙被雙雙保研。他倆依然是一間宿舍,趙同學依然聽林的故事,直到林聽見趙同學的呼吸均勻起來,他的故事才會結束。在這期間,林也曾拒絕趙同學的一日三餐,但總會被趙同學駁回,趙同學感激地沖他說:你的故事治好了我的失眠,沒有你的故事,我會睡不著覺的。

研究生畢業,趙同學留校做學術研究,林在家鄉的省城聯系到一家研究所。臨別時,趙同學說:謝謝你每天給我講的故事。林也感動地說:我吃了你這些年的飯,感謝的應該是我。兩個同窗好友在用力擁抱中分別。

幾年后,林突然接到趙同學的電話,說要到他所居住的省城出差。兩人約好相見,地點是他定的。還沒到約定時間,他就站在飯店門口張望了。飯店是五星級的,趙同學見到他吃了一驚,望著他身后的飯店責備道:怎么定在這了?咱們是老同學,就是敘敘舊,何必這么破費。他不說什么,領著老同學往里走。

偌大的包間就他們倆,菜品多,酒也是頂級的。趙同學掃了一眼酒桌上的菜品,正色道:今晚我請。他只是笑一笑,端起酒杯道:老同學,這些年我一直想找機會答謝你,是你讓我大學生活有飯吃。說完一口喝光杯中的酒。趙同學凝視著他,半晌才道:我不失眠,不聽你的故事也能睡著,但你的故事不是三頓飯能換來的。

那天晚上他說的最多的一句話就是;謝謝老同學,我永遠記著你的一日三餐。也感謝你讓我講故事。趙同學突然想起什么似的說:你為什么把研究所的工作辭了,現在靠什么生活?他聽了又淡然一笑:我現在是個販夢者。趙同學似乎不解,怔怔地望著他。他解釋道:我現在是個網絡作家,每天在網上寫故事,筆名就叫“販夢者”。趙同學如夢初醒,驚叫一聲,又一次狠狠地把他抱在懷里,小聲地說:其實當年你不講故事,我也會請你一日三餐,怕你不接受,才讓你每日講故事。他推開老同學,他認真地沖老同學鞠了一躬道:感謝你讓我成為現在的販夢者。

那晚兩人走在街上,他又想起多年前講的故事道:老同學還記得當年那個拉斷一百根琴弦的小徒弟么?老同學望著天空悠長地說:當然記得,人得有夢才會好。

(選自《今晚報》,202197日,有刪改)

17.下列對小說相關內容的理解,正確的一項是(   

A徒弟笑著,心里已經亮了這一細節說明,盲徒弟雖明知自己無法恢復光明,卻依然對未來充滿希望和信心。

B.林同學為求一日三餐而創新求變構思故事,無意中開發了文學創作思維,使自己初步具備了販夢的能力。

C.趙同學應約和林在五星級酒店相聚,就餐前正色道:今晚我請。此舉是為了顯示自己在物質上依舊保持優越性。

D.林同學雖然憑借講故事的能力成為網絡作家,并過上了優裕的生活,但為此也辭去了公職放棄了最初的夢想。

18.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(   

A.小說用詞妥帖,如但似乎這些故事總不能讓趙同學滿意中的似乎一詞表不確定性,暗含趙同學失眠是假,助人為真的意思。

B.小說多次寫到:趙聽了林的故事不再失眠酣然入夢,林在網絡書寫夢想……這些都屬于虛寫,可讓小說充滿浪漫主義色彩。

C.小說寫到林、趙兩位同學的兩次不同場景的擁抱,心情各有不同:前者含有不舍、感謝和祝福,后者含有驚喜、贊賞和欣慰。

D.小說最后一段與小說開頭所講故事相照應,使林同學這一人物形象更豐滿,使小說結構完整嚴謹,同時也起到凸顯主旨的作用。

19.這篇小說的主人公是林同學,還是趙同學?請結合文本談談你的看法。

20.《販夢者》入選中國小說協會2021年度好小說,文學評論家認為其創新之處是將當代故事和民間故事相互融合,請結合文本分析其效果。

【答案】17B    18B    19.示例一:小說的主人公是林同學。販夢者是林的筆名,以此為題表明林是小說寫作的主要對象,林從大學為趙講故事到后來寫網絡故事成為作家,故事情節緊緊圍繞林展開。小說塑造了一個不屈服于命運,始終不放棄追求的人物形象。并以此揭示了為追求夢想不懈奮斗的人生終將美好的主旨。

示例二:小說的主人公是趙同學。小說寫了趙同學以失眠為借口讓林每天給他講故事,默默幫助貧困生完成學業的故事。塑造了個巧妙助人實現人生夢想的人物形象。并以此贊美了人性的美好:幫助他人、表達善意要以維護他人的尊嚴為前提。    20從結構看,把傳統的民間盲藝人故事與真實的林、趙等同學的故事相互融合,前后呼應,虛實結合,層次豐富。

從情節看,民間故事是造夢,當代故事是販夢,造夢販夢的鋪墊和前提,販夢造夢的發展與升華,情節上環環相扣,二者相輔相成。

從人物看,兩個故事中的人物都獨具個性,林同學借盲藝人的故事隱喻自己,塑造了一個為實現夢想而努力奮斗的人物形象。(或:民間故事中的師傅成就徒弟追夢的美意,又與趙同學成就林同學的善意相對應,塑造了趙同學默默成就他人,充滿善意的人物形象。)

從主旨看,兩個故事主旨相同,相互融合,給人深刻啟迪:為實現夢想而不懈奮斗的人生是美好的。(或:回報他人善意的最好方式是傳遞善意傳遞希望。要實現夢想,除了自我奮斗,還離不開周圍人的關愛與扶持。)

【解析】

17.本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。

A.“盲徒弟雖明知自己無法恢復光明,卻依然對未來充滿希望和信心說法錯誤。盲徒弟并不清楚無法恢復光明的結局,聽從師傅鼓勵而對生活心存希望。

C.“此舉是為了顯示自己在物質上依舊保持優越性分析錯誤。趙同學說的話是體現了他對林同學的善意,以為林還是生活窘迫,他不想加重林的負擔。

D.“但為此也辭去了公職放棄了最初的夢想說法錯誤。當上網絡作家正是追求夢追求理想,而不是放棄夢想。

故選B。

18.本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

B.“這些都屬于虛寫分析錯誤。小說所提到的這些并非虛寫,而是實寫。

故選B。

19.本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

對林、趙兩人哪個是小說主人公這一問題,可以有不同的答案。

如果認為林同學是主人公,可以從標題、情節、人物以及主旨等方面進行分析。小說以販夢者為標題,販夢者是林的筆名,以此為題表明林是小說寫作的主要對象;而在情節上,小說的主要內容是講林從大學為趙講故事到后來寫網絡故事成為作家,故事情節緊緊圍繞林展開;在人物塑造方面,小說中林同學是小說著力描寫的人物,小說塑造了一個不屈服于命運,始終不放棄追求的人物形象;而在主題方面,小說通過對林同學經歷的描寫,揭示了為追求夢想不懈奮斗的人生終將美好的主旨。所以,通過以上分析可以得出,小說的主人公應該是林同學。

如果認為小說的主人公是趙同學,可以從情節、人物以及主題等方面進行分析。在情節上,小說寫了趙同學以失眠為借口讓林每天給他講故事,默默幫助貧困生完成學業的故事。雖然其中對林同學描寫較多,但正是有了趙同學的善行,才引出了林同學的一系列事件;從人物塑造上看,趙同學同情林同學的遭遇,在林同學不知不覺中幫助了他,應該說是趙同學幫助林同學實現了夢想,他也是一個販夢者,所以,小說主要塑造了趙同學這個巧妙助人實現人生夢想的人物形象;在主題上,通過趙同學的作為,小說暗示出幫助他人、表達善意要以維護他人的尊嚴為前提的主旨。所以,通過以上分析可以得出,小說的主人公應該是趙同學。

20.本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞能力。

對于小說當代故事和民間故事相互融合特點的藝術效果,可以從結構、情節、人物以及主旨幾方面進行分析。

在結構上,小說在開頭以及結尾都寫到了傳統的民間盲藝人故事,提示讀者夢想是小說的重要內容。在敘述中,作者把傳統的民間盲藝人故事與真實的林、趙等同學的故事相互融合,兩個故事交織在一起,將的故事與的現實相結合,虛實結合,層次豐富。且形成了相互呼應。

在情節上,民間盲藝人拉斷一百根琴弦是造夢,而林同學的故事是販夢,造夢販夢的鋪墊和前提,販夢造夢的發展與升華,情節上環環相扣,二者相輔相成。

在人物塑造上,民間故事中的盲藝人為了得到光明而奮力演奏,林同學也為了實現自己的夢想而奮斗,兩個故事中的人物都獨具個性,林同學借盲藝人的故事隱喻自己,塑造了一個為實現夢想而努力奮斗的人物形象。而從另一個角度看,民間故事中的師傅成就徒弟追夢的美意,又與趙同學成就林同學的善意相對應,塑造了趙同學默默成就他人,充滿善意的人物形象。

最后,在小說主旨上,兩個故事主旨相同,都寫了為實現夢想而不懈奮斗的人生,回報他人善意的最好方式是傳遞善意傳遞希望,兩個故事主旨相互融合,給人深刻啟迪。

已預覽100%,下載查看需要登錄哦~

展開全文
資料下載
年級科目:

登錄后下載

相關推薦
相關標簽
版權所有?西安文達職業高級中學,西安文達職業高級中學網編輯部維護,電子信箱: 750874453@qq.com
Copyright 2008-2022 www.unstoppablearabians.com. All rights reserved.
招生入口
精品熟人妻一区二区三区四区不_国产一级无码视频_91在线无码精品秘 蜜桃免费_国产精品免费久久久久软件