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專題11 大作文-五年(2018-2022)高考語文真題分項匯編(全國通用)

專題11  大作文-五年(2018-2022)高考語文真題分項匯編(全國通用)五年真題分類匯編 大作文

2022

1.(2022·全國甲卷·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節,為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后,眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;賈政認為“此亭壓水而成”,題名“還須偏于水”,主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字,有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅,賈政點頭默許?!扒叻肌倍?,點出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省親之事,蘊藉含蓄,思慮周全。

以上材料中,眾人給匾額題名,或直接移用,或借鑒化用,或根據情境獨創,產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示,引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗,寫一篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

在傳承中銳意創新

在《紅樓夢》大觀園試才題對額的情節中,眾人給匾額題名有著不同的做法。有人直接移用歐陽修《醉翁亭記》中翼然二字;有人借鑒化用瀉出于兩峰之間中的 字,并題名為瀉玉;也有人根據情境獨創沁芳二字。三種題名皆有不同藝術效果,翼然”“瀉玉”“沁芳,對優秀傳統文化或直接移用,或借鑒化用,或根據情境獨創,即創造性地傳承。

如果說中華文化是一座大廈,那么移用化用的文化就是水泥,是大廈成型的基礎,而獨創的文化則是鋼筋,是使大廈永葆活力、處于不倒之境的關鍵。時代發展如江河奔涌向前,我們既要有移用”“化用這類簡單直接的文化傳承,也要有獨創這類創造性的傳承。在傳承中銳意創新,方能穩步前行,方能跟上時代的步伐。

文化要發展,傳承是必經之路。移用為基,化用為翼,中華文化固若金湯。德·斯賓格勒說:一個失去了自身文化的民族,是一個漂泊無根的民族。文化是民族之基礎,國家之根本。假如一個國家缺乏文化的傳承,那么民族精神與個體靈魂便會無所依托,便會逐漸走向虛無。正是因為走著文化傳承之路,我們才能在《詩經》中感受先秦百姓的生活,才能在《離騷》中體會屈原的愛國情懷,才能在《史記》中了解上至傳說中的黃帝時代,下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史……若無傳承,《醉翁亭記》便無人知曉;若無傳承,文化大廈便不復存在。

文化要發展,創新是必備技能。獨創為魂,中華文化歷久彌新。傳承是文化的延續,創新是時代的呼喚。上海戲劇學院學生邊靖婷,與同學一起通過線上平臺向大家展示宣傳傳統京劇戲腔,讓戲腔走出劇院,走上網絡,為更多人所了解;故宮,不止步于傳統的展示,與現代科技互聯網深度融合,積極展現自身的文化魅力?,F在故宮已向騰訊平臺開放了很多展品,比如《十二美人圖》《韓熙載夜宴圖》《海錯圖》……故宮的創新不僅吸引了無數年輕人關注傳統文化,更是使無數人自發成為傳承者。羅興連曾說:古老傳統文化如果不走向現代生活,那它就永遠只是停留在故紙堆中的一堆符號而已。我們既要傳承傳統文化,又要在傳承中銳意創新,讓更多人了解優秀傳統文化,為文化大廈注入活力。

在傳承中銳意創新,不限步于文化領域。在中醫藥領域,疫情期間,無數醫者傳承中醫藥精華,銳意創新,使得中藥在抗擊疫情中發揮了重要作用;在航天領域,從神舟一號到十四號,從嫦娥奔月到天問探火,從北斗造福人類到空間站開門納客,如此成就,與一代代航空人移用”“化用”“獨創技術密不可分……

在現實生活中,在學習方面,我們也需做到在傳承中銳意創新。比如在語文學習中,我們常常害怕寫作,總是覺得難以下筆,究其根本,不過是因為我們缺少傳承,極少去閱讀經典,難以移用”“化用一些語言,更不要提獨創言語。因此,我們要在傳承中銳意創新,先大量閱讀與積累,再將知識融會貫通,獨創屬于自己的表達。沒有傳承,再新的獨創也不過是無源之水;沒有獨創,再好的傳承也不過是一潭死水。讓我們在學習中踏實傳承,在傳承中銳意創新,為社會主義現代化建設積蓄力量,為實現中國夢奮力前行。

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

審題:

本題為記敘性材料作文題。

材料的核心事件是給大觀園的亭子匾額題名,翼然”“瀉玉”“沁芳三個題名的由來,各有其法,各呈其妙。翼然是直接移用歐陽修《醉翁亭記》,瀉玉是借鑒化用經典名句,而沁芳則是根據亭子周圍的環境氛圍獨創所得,既合又契,情境俱妙。材料并沒有對三個名字進行褒貶。

考生審題立意要把思考的重心放在三個亭子的的命名之法上,即直接移用”“借鑒化用根據情境獨創。給匾額題名的例子正好說明中國傳統文化的博大精深和鮮活靈動。通過不同的藝術手段可以獲得不同的藝術效果,充分體現了中國優秀傳統文化的魅力。中華文化之所以燦若星河,源遠流長,一個重要原因就是多變的藝術手法。移用”“化用創造,既是相對獨立的關系,也呈現出藝術方法上的低級”“中級高級的進階層級,當然,這三者之間更是一個密不可分的整體。

考生審題立意,不要在《紅樓夢》的相關情節里打轉,要注意題目引導語的暗示,這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示,這就在提醒考生把思維從《紅樓夢》給亭子題名的情節方面上升到文化領域,進而延伸到文化以外的廣闊天地,比如經濟領域、科技領域、思想領域、教育領域……無論哪個領域,移用”“化用”“獨創都是其發展的重要方法和手段,缺一不可。

材料僅是個思考的引子,積極聯想、拓展思維、深化思考才是關鍵。另外,題目雖然沒有結合時代背景之類的思維暗示,但考生也應該賦予其以新時代的意義。

比如,將移用”“化用”“創造與科技發展結合起來思考。能夠從別處直接移用過來的技術,我們大可以如魯迅先生所言大膽地拿來,為我所用,而不必縮頭縮腦,畏手畏腳;對于不能直接搬過來的東西,我們則借鑒化用:對外來的東西或是繼承下來的東西,加以篩選、加工,使之變成我們自己的東西,化用并不簡單,也考量著我們的勇氣和智慧;當然,我們要想在科技上取得獨立的地位,甚至領先于世界強國,我們就必須超越移用”“化用階段,破除科技藩籬,根據我國現有國情和經濟實力走科技創新之路。中國的航空航天科技,中國的量子衛星技術,中國的橋梁船舶和生物醫藥技術,正是以獨創為主終至成功的明證。移用”“化用獨創,可謂中國科技的發展壯大之路。

具體行文,議論說理要體現出思辨性色彩,要能全面地看待移用”“化用”“獨創三者之間的關系,還要能用歷史的發展的眼光來思考我國的現代化建設事業。論述要全面深刻,不要在作文中呈現出一種厚此薄彼,或者非此及彼的簡單化思維。結合自己的學習和生活經驗,其實就是提醒考生不要泛泛地議論,要有真實的有個性的見解,無論是議論,還是敘事,都應是有之文。

立意:

1.以移用為基,以化用為翼,以獨創為魂,中華文化恒久遠。

2.移用、化用固然重要,但惟有獨創才是發展的根本和靈魂。

3.勇敢地拿來,大膽地鑒別,積極地創新,這是中國發展的必由之路。

4.中國的現代化事業要走適合國情的創造性發展之路。

5.成功無法復制,人生有無數種可能,適合自己的才最最好的。

2.(2022·全國乙卷·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

北京:雙奧之城


2008年奧運會、殘奧會

2022年冬奧會、冬殘奧會

比賽成績

中國奧運代表團名列金牌榜第一,獎牌榜第二;殘奧代表團名列金牌榜第一,獎牌榜第一。均創歷史最好成績

中國冬奧代表團名列金牌榜第三,獎牌榜第十一;冬殘奧代表團名列金牌榜第一,獎牌榜第一。均創歷史最好成績

群眾體育

全民健身事業蓬勃發展

“三億人參與冰雪運動”成為現實

科技亮點

世界跨度最大鋼結構場館“鳥巢”;場館污水處理再生利用率達100%

智慧場館和智慧服務;“分鐘級”“百米級”精準氣象預報

交通支持

全國第一條高鐵京津城際鐵路開通,助力奧運

京張智能高鐵冬奧列車開行;全國高鐵運營里程超4萬公里,居世界第一

國家經濟

國內生產總值:31.4萬億元(2008年)

國內生產總值:114.4萬億元(2021年)

雙奧之城,閃耀世界。兩次奧運會,都顯示了中國體育發展的新高度,展示了中國綜合國力的跨越式發展,也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中,你能感受到體育的榮耀和國家的強盛;未來前行,你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境,跨越永不停歇。請結合以上材料,以跨越,再跨越為主題寫一篇文章,體現你的感受與思考。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

跨越,顯盛世榮華

體育是媒介,奧運是橋梁,雙奧之城北京以絕世的風華閃耀世界,讓國人也讓世界感受到體育和奧運的魅力,以及和平與發展的要義。兩次奧運,兩度跨越,跨越,再跨越,這不僅是中國體育事業的發展態勢,也是以經濟與科技實力為核心的綜合國力的興盛態勢。體育興,則國興;體育強,則國強。

東亞病夫的世紀之辱猶在眼前,帝國主義列強的槍炮隆隆聲仍在耳畔。在上無片瓦遮身,下無立錐之地,中無顆粟果腹的年代里,先不奢談體育事業的發展,就連國民的身體素質也無法得到保障。羸弱的軀體,怎能擔負起國家解放和民族獨立的重任?所以,我們要發展經濟,解決穿衣吃飯的問題,還國民一個健康的體魄。在邁向中華民族復興的征程里,我們堅持以經濟建設為中心的基本國策,大力發展國民經濟,并千方百計地進行科研創新,努力提升科技水平;因為鄧小平說過科技是第一生產力,而且在當今的國際舞臺上,國與國的競爭已經提升為以科技實力為核心的綜合國力的競爭。而今,雙奧之城,雙星閃耀,兩度跨越的輝煌,今昔對照,正是我國綜合國力高速發展的明證。

東亞病夫到體育大國,這是了不起的跨越;同樣的,由精英體育群眾體育更是一個了不起的跨越。我們曾經歷過唯金牌的時代,我們曾把成敗得失看得比性命還重,但雙奧會讓我們,也讓世界認識到一個不一樣的中國。贏了,我們熱烈歡呼;敗了,我們永不言棄。參賽了就是勝利,拼搏了就是冠軍。成亦英雄,敗亦英雄。所有拼搏的運動健兒們都是我們青年的偶像和榜樣,各項體育運動開始大眾化,就連以往小眾的冰雪運動也在民間蓬勃興起。這才是體育以及奧運的真正要義,這才是體育事業興旺發達的真正標志,也是我國由體育大國體育強國的一個巨大的跨越。

跨越再跨越中,我們見證了中國體育事業的發展之路,也見證了國家的發展興盛之路。當然,我們也見證了自己由懵懂兒童到有為青年的成長之路。我們是新時代的青年,未來前行,征途漫漫,前方尚有無數的關隘險阻正等候著我們去跨越。

國家的跨越,需要以綜合實力作保障;個人的跨越,同樣需要個人實力來支撐。而且,我們需要明白的是,個人的跨越要與國家的跨越同頻共振,國家的跨越更需要我們無數有為青年共同努力。

在跨越中,我們的人生走向光明;在跨越中,我們的國家走向輝煌。

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

審題:

本題為任務驅動型作文題,明確了寫作主題跨越,再跨越。

1)結合背景材料,跨越,再跨越指的是北京作為雙奧之城,2008年和2022年兩次奧運會的成功舉辦,代表著中國體育事業發展的新高度,兩次跨越性的發展成就,讓我們感受到體育的榮耀和國家的強盛,也讓我們懂得民族的偉大復興絕不是夢想。

2)審讀材料內涵要把握其中暗含的因果邏輯,如中國的體育事業為什么能實現跨越式的發展?”“為什么說體育興則國興,體育強則國強?”“體育事業對國家發展和民族復興有何重要意義?據材料中的圖表可知,兩次奧運會中,中國都取得了輝煌的成績;成績固然重要,但更為重要的是中國的體育事業真正發展成為全民性質的事業,而不是少數人的運動或是貴族運動。一個國家的發展與民族的強大,最根本的保障就是有著強健體魄的國民,而非東亞病夫,歷史已經給我們留下過慘痛的經驗教訓,我們自然不能重蹈覆轍。而中國體育事業之所以能實現跨越式發展,一是因為國家政策的扶持和促進,二是國民的覺醒和生活水平的改善,當然,最根本的還是因為國家經濟的高速發展,無論是經濟實力還是科技實力,都已經走在世界前列。這也證明了我們堅持以經濟建設為中心這一基本國策的正確性。

3)當然,我們更要明白,體育事業關乎我們每個國民,體育事業的發展要依靠我們全體國民的共同努力和支持,所以,未來前行,我們要把自己融入民族復興的澎湃春潮。

考生寫作,不宜就奧運只談奧運,就體育只談體育,思考要呈現出階梯式的高度,如由雙奧之城閃耀世界,體會到中國體育事業的跨越式發展,進而聯想到體育事業在中國的群眾化發展趨勢,而這恰恰是衡量一個國家體育實力的最重要的標準,再進一步思考體育事業與國家經濟實力、科技水平之間的關系。文章要充分體現中華兒女的自豪感、家國情懷和責任意識,要認識到自己的利益與國家的命運榮辱與共,休戚相關。

寫作思維還可以具體化到個人的成長以及自我價值的實現等方面,思考針對新時代的青年個體,我們如何實現自我的跨越,再跨越,從而避免作文陷入唱高調的怪圈。

立意:

1.中國在不斷的跨越中走向興旺發達。

2.跨越無止境,民族正復興。

3.跨越的根本是經濟實力和科技水平。

4.體育興,則國興;體育強,則國強。

5.在跨越前行中,我們與國家同步調。

3.(2022·新高考1·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語,本手是指合乎棋理的正規下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會受損的下法,對于初學者而言,應該從本手開始,本手的功夫扎實了,棋力才會提高,一些初學者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手,本手是基礎,妙手是創造,一般來說,對本手理解深刻,才可能出現妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟與思考。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄袋:不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

本手過硬,方可妙手繪春

在下圍棋的三種術語中,本手雖簡單質樸,卻是根基;妙手雖出神入化,卻是以本手為依托。正所謂,世上沒有無源之水、無本之木,沒有過硬的本手技能,便只能以俗手入局,落得滿盤皆輸的結果。其實,人生如棋,世界亦如棋,小小棋局,方正之間的哲學也道出了人世間一個普遍的真理,那就是唯有本手過硬,方可妙手繪勝景。

從個人層面來講,放眼天下,治學者誰不是廢寢忘食,刻苦攻讀,終以過硬的基本功,達滿腹經綸之境?

朱熹曾言:問渠哪得清如許,為有源頭活水來。這活水便是根基,這清澈便是妙境。做學問亦如此。只有經歷了冬練三九、夏練三伏的磨礪,將所有技能爛熟于心,才能具有扎實的功底,靈活地組合運用各種手法,從而躋身游刃有余、目無全牛的妙手之林。君不見,古有蘇秦,以刺股之痛,習縱橫之術,終掛六國相印,捭闔天下;君不見,今有江夢南,以無聲之苦,學唇語之技,終至交流無礙,問鼎名校;君不見,外有達·芬奇,以乏味之煩,練畫蛋之法,終成繪畫大師,名滿全球……正因為練就了過硬的本手之法,這些人才能以妙手之技,登峰造極,創造輝煌。否則,便只能如揠苗者,以俗手造敗局,白費力氣;如方仲永者,以俗手轉人生,欲速則不達。

從國家層面來講,縱觀古今,治國者孰不是腳踏實地,勵精圖治,終以牢固的根基,至國富民強之盛?

孟子曾說:民為貴,社稷次之,君為輕。對一個國家而言,最重要的根基不是權力和金錢,而是民心和民生。只有腳踏實地為百姓做實事,解決最基本的民生問題,才能用民心托起國家這艘大船,才能劈波斬浪,揚帆遠航。反觀中華民族的歷史,我們可以看到,古有唐太宗,他以載舟覆舟的本手理論和實踐,終用妙手開創了貞觀之治,也成就了千古美名。今有黨和國家,為國為民,不遺余力,從三農政策,到醫療教育改革,從精準扶貧,到偉大復興夢, 無一不是以民生為主,以民心為念,于是百姓安居樂業,幸福滿滿。正是得益于這種夯實根基、踔厲矗立奮進的本手理念,我們的黨和國家才具有了堅不可摧的群眾基礎,從而在至今仍未結束的抗疫戰爭中步調一致,萬眾一心,以妙手之法為世界抗疫積累了豐富經驗,創造了一個又一個神話。同時,我們的黨和國家秉持著天下大同、美美與共的大胸懷,小國不欺,大國不媚,友愛互助,贏得了良好的睦鄰關系和國際口碑。令人欣慰的是,從古至今,由內到外,我們從未放棄做人做事的根本,一直老老實實踐行本手之法,從無俗手之念,方至今日妙手之境。

反觀如今的國際局勢,有些國家為了達到一方獨大或幾方共榮的目的,刻意制造貿易摩擦,甚至不惜挑起爭端,借此耗費他國金錢,削弱他國實力。眼前似乎一時得意,殊不知這種一味投機取巧、自私狹隘的俗手之法,只是緣木求魚,與妙手之境背道而馳罷了。

所以,無論怎樣的奇思妙想,無論怎樣的巧計絕招,都需要過硬的基礎為大廈奠基,方能創造奇跡。否則便只能是偷工減料、敷衍潦草的俗手之輩,只會弄巧成拙。下棋如此,治學如此,治國更是如此。

讓我們憑著這腔融入了民族本分做人、踏實做事的基因的熱血,練就過硬的本手之技,匯成亮眼的妙手之招,去描繪出無邊的春色吧!

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

這是一則材料作文題。

材料首先介紹了圍棋的三個術語,然后分別對三個術語進行解釋,接著指出初學者入門的途徑和常見的錯誤做法,最后簡單闡釋本手、妙手和俗手的關系。

可見材料意在讓考生闡釋本手、妙手和俗手之間的關系,具有哲理意味,考查的是學生的思辨能力。在圍棋中,本手是最基本的下法,雖簡單,卻是必不可少的學習內容和入門途徑,是起步,是基礎,是前提,是根源。妙手是在本手的基礎上的巧思妙想、靈活運用和高瞻遠矚,是創造,是探索,是提升,更是智慧。只有對本手掌握全面,理解深刻,才可能出現妙手。俗手是沒有本手做根基的無所適從,沒有妙手做依托的盲目迷茫,既無技術含量,也無妙思可言,只會滿盤皆輸,是既無本手,也無妙手的結果,是沒有勝算可言的,是最不可取的。

據此考生可以引申到學習,工作、做事甚至治國,可以由個人、國家延伸到社會層面。只有扎扎實實學好基本功,做好充分的準備,埋頭做實事,干好基層的民生工作,奠定牢固的基礎,不投機取巧,不偷工減料,不敷衍潦草,才能搞好學習,干好工作,做好事情,治好國家。只有在夯實基礎的前提下,才能漸入佳境,靈活變通,妙手繪藍圖,巧手筑高樓。否則,便只能以俗手將一手好牌打爛,以敗局收場。

感悟和思考可知,文體是議論文??忌梢詮膶W習、工作、做事、治國中選擇一個方面闡釋其中兩者或三者的關系,也可以運用層進式結構從個人到國家層面談如何用好本手,避開俗手,達到妙手境界。

注意觀點要明確,脈絡要清晰。

立意:

1.夯實基礎,欲速則不達。

2.本手過硬,方可妙手繪春。

3.學好本手,不以俗手造敗局。

4.用好本手,避開俗手,致妙手境界。

4.(2022·浙江·高考真題)閱讀下面文字,根據要求作文。

  近年來,浙江省著力強化創新驅動,深入實施人才強省、創新強省首位戰略,深入實施“鯤鵬行動”“高層次人才特殊支持計劃”等人才工程,全省高質量發展水平持續提升。

        新時代浙江青年,在各行各業、不同領域開拓創新。如95后姑娘徐楓燦,在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核,成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員;90后青年工人楊杰,從一名普通的學徒工成長為“浙江工匠”,獲得浙江省勞動模范稱號;之江實驗室智能超算研究中心團隊,35歲以下成員占比近九成,勇闖國內智能超算領域“無人區”,斬獲超算應用領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……

以上材料對你未來發展有什么啟示?請寫一篇文章。

【注意】角度自選,立意自定,題目自擬。明確文體,不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

【答案】例文:

我輩豈是池中物,不拘一格成人才

憶往昔,浙江以一方鐘靈毓秀,養育浙江英才,熏陶文人情思,譜寫浙商傳奇??唇癯?,浙江舉全省之力實施人才強省戰略,以鯤鵬行動等人才工程,為新時代青年人才搭建大好平臺。

平臺是撬動人生價值的最佳杠桿,平臺不同,人生不同。如今,浙江省政府正以自己的努力,為浙江人才提供大好平臺,讓我們有機會魚龍潛躍,大展身手。

然而,我輩想要成為人才,僅靠平臺卻遠遠不夠。

即使深陷塵埃,也要有仰望星空的向往。爭當浙江人才,我輩當力求創新,志存高遠。且不說往昔浙江人才魯迅,為醫國人思想,棄醫從文,以筆為刃,拯救無數麻木靈魂,豎起座座中國脊梁。就說今日95后姑娘徐楓燦,若沒有她從小向往藍天的航天夢,我們又如何有機會見到這個美貌與實力齊飛的飛行員姑娘呢?不甘為繭,才能化繭成蝶,翩躚起舞;不甘細流,才能涓滴匯流,奔騰入海。身為青年的我們,理當樹高遠理想,勇攀高峰。

爭當浙江人才,也要有突破自我、挑戰自我的勇氣。我唯一能信賴的,是我獅子般的勇氣和不可戰勝的從事勞動的精力。巴爾扎克對勇氣的闡釋便是對此最好的注腳。是勇氣,讓義烏人才敢于從雞毛換糖開始,做一個更大的夢,讓義烏變身為國際小商品之都;是勇氣,讓溫州人才敢于焚燒偽劣皮鞋,破釜沉舟點燃誠信之火,終讓溫州走向海外。今日我輩欲成浙江人才,更需要有打破自我惰性、努力提升自我的勇氣。這勇氣,足以令天公震顫,上帝膽寒,驚灑天地、雷動六神!

爭當浙江人才,也要我們低下頭去,以勤耕不輟的積累努力增長、悄悄綻放。就如斬獲戈登貝爾獎的之江實驗室智能超算研究中心科研團隊,我們只艷羨他們年少成才,可以盡情地用智慧頭腦和創新意識走向那未知的領域,卻不知這一路上他們做了多少實驗、熬了多少夜,拔禿了多少頭發??墒?,科技領域的創新固然好,普通領域的浙江青年能夠積極面對,努力積累,更值得我們學習。浙江工匠”“浙江省勞動模范,一系列榮譽是對從基層普通學徒成長起來的90后能工巧匠楊杰最好的褒獎。正如習近平總書記所說:一個人能否成才,關鍵不在于是否上大學,而在于他的實際本領。社會本身就是一個大學校,留心處處皆學問。只要你肯學習、能吃苦,沒有讀過大學,照樣能成才。

如今,浙江以一系列人才強省戰略積極筑巢引鳳,不拘一格地為我們提供大好平臺。我輩浙江青年也早已遇風化龍,直上九霄,將要在社會各行各業中發光發熱。我們唯有以夢想為向導,以勇氣為基座,以積累為道路,反哺社會,助推我們的浙江朝向高質量發展水平持續提升。

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

這是一道記敘性材料作文題。

今年的浙江高考作文題,與2018浙江精神較為相似,都是圍繞著浙江特色展開命題。有所不同的是,今年的作文題,雖同樣置于浙江這一環境下,聚焦的卻是人才話題。從浙江精神到個人在社會中的定位,從得與失的價值考量到今年浙江卷作文中的就業觀,無不是用較為宏大的詞語、觀點讓學生結合自身來談感受,借著高考這個考場讓數十萬考生真正思考一些有深度的問題。

材料共兩段,第一段從浙江省執政角度出發,展示了浙江省實施的一系列人才戰略政策以及相關工程。這說明,浙江,為身處其中的諸多人才,提供了無比廣大的發展空間。

若說第一段講述的是浙江人才創新創業的客觀條件,第二段則討論了浙江人才的主觀能動性。材料第二段圍繞關鍵詞開拓創新,列舉了新時期一個個年輕的浙江人才在各自賽道上奮力前行、努力開拓、力求創新的事例。其中,從女飛行員徐楓燦、浙江工匠楊杰的身上,我們能看到他們銳意突破自身或是性別、或是學歷的限制,努力成長為行業領軍人才的進取精神。從之江實驗室智能超算研究中心團隊以青年團隊斬獲國際最高獎項的身上,我們更能看到他們在科技領域力求創新的精神。

看完材料所講述的人才條件人才先例后,考生寫作時應重點針對寫作導語中你未來發展這一方向進行思考。這意味著,作文不能緊緊圍繞人才本身進行考慮,展示過往歲月中自己看到的浙江人才,而是應該重點討論成才之話題。即,身處這樣一個提供優厚人才服務的時代和地方,我們應該怎么去充分利用這些條件成才;被其他浙江人才的精神和智慧感染,我們又該以怎樣的昂揚斗志和付出去成才。

立意:

1.銳意進取,力爭成才。

2.充分利用好成才環境,充分發揮成才能動性。

3.乘浙江之東風,成人才之大鵬。

5.(2022·新高考2·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

  中國共產主義青年團成立100周年之際,中央廣播電視總臺推出微紀錄片,介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業,也選擇了事業創新發展的方向,展示出開啟未來的力量。

  有位科學家強調,實現北斗導航系統服務于各行各業,“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關,還從事科普教育,培育青少年的科學素養。有位攝影家認為,“真正屬于我們的東西,是民族的,血脈的,永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分,通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張,要改變“千城一面”的模式,必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復興中學團委將組織以選擇·創造·未來為主題的征文活動,請結合以上材料寫一篇文章,體現你的認識與思考。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

扎根沃土,創造未來

假若將社會比作一臺龐大復雜的機器,你我就只是其中的一顆螺釘;假如將社會比作汪洋大海,你我就只是其中的一顆水滴;假若將社會比作廣袤原野,你我就只是其中的一顆砂礫。然而,若無螺釘的牢固堅毅、水滴的奮力凝聚、砂礫的靜默擁簇,何來機器的完美運作、大海的波涌浪卷、原野的一望無際?作為新時代的青年,我們理應扎根沃土,各盡所能,傾己之力,腳踏實地,創造未來。

選擇了扎根沃土,即是選擇了最無華的生活,甘作深谷中的流泉,繁花下的灰泥。扎根者從事著毫不起眼的勞動,重復著單調無味的工作,沒有可供炫耀的赫赫聲名和亮眼奪目的驕人成績,在普通的崗位上默默無聞,在喧囂的人潮中難覓蹤跡。扎根的時候無人知曉,扎根的過程枯燥煎熬,扎根的聲音少力微弱,扎根的歲月難有收成。選擇扎根,正如張桂梅選擇了走遍大山、朱彥夫選擇了回鄉扶貧、江夢南選擇了學習唇語、毛相林選擇了鑿路絕壁,即使時光漫長,歷程艱辛,孤木獨支,乏人問津,扎根者也能以這種沉靜的姿勢、踏實的態度、恬淡的心境來對抗寂寞,奮力前行。

根向下扎,枝葉卻是往上生長。扎根者以難以撼動的力量在沃土中立足,以堅忍不拔的意志在地面上昂首,以不問歸途的姿態在陽光中舒展。選擇扎根,即是選擇了將熱血澆灌熱土,將奉獻呈送世人,將夢想捧向未來,將白發留給回憶。選擇扎根,即是選擇了以拼搏測量極限,以開拓追求佳境,以孤勇攀登巔峰,以創造叱咤風云。七測珠峰,兩下南極,多人犧牲,國測一大隊以創造之力寫就生命傳奇;以身犯險,危難逆行,堅守困境,抗疫工作者以創造之志鑄就堅實防線;嫦娥探月,神舟逐夢,北斗環宇,航天追夢人以創造之勇樹就不凡偉績;拼搏不息,低谷奮起,笑對強敵,中國女排以創造之行繪就民族縮影。扎根于堅忍大地,創造于沃土萬里,所有事業的突破,無不得益于扎根者積年累月的不懈奮斗;所有成績的取得,無不源于創造者點滴日常的艱苦努力。

作為新時代青年,我們扎根于中國每一寸土地,創造于每一個崗位、每一種職業、每一處領域。我們的根脈牢牢地附著于厚土,我們用勤勞的雙手盡情描繪著屬于自己的夢想畫卷,熱烈地傾訴著屬于未來的燦爛前景,不斷地彈奏出屬于時代的生命強音。

無論是致力于科技攻關,還是要建造出經得起時間考驗的作品,都需要扎根創造,忘我奉獻。讓我們以扎根承載個人事業,以砥礪獻禮人生逆旅,以創造支撐民族偉業,以夢想致敬時代使命。

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

本題為情境任務型作文題。

材料關鍵句:他們選擇了自己熱愛的行業,也選擇了事業創新發展的方向,展示出開啟未來的力量,這句話提綱挈領,以培育和弘揚社會主義核心價值觀為出發點,緊扣題目中的關鍵詞選擇、創造、未來,指明了文章寫作的方向——圍繞個人選擇,立足奮斗創新,建設輝煌未來;并引導考生在實現中華民族偉大復興中國夢的新征程上進行關于對職業規劃、奮斗目標、歷史使命的思考。

材料由兩段話構成。第一段整體介紹了微紀錄片中的一組在不同行業奮發有為的人物,點明了他們的共同特點:都將自己熱愛的行業視作不二選擇,都將專注事業、力行創新作為奮斗方向,都展示出開啟未來、創造輝煌的精神力量。

材料第二段分別列舉了三位科學家、攝影家、建筑家選擇的奮斗目標以及各自不同的信念、理想??茖W家致力于科技攻關和科普教育,攝影家致力于增強年輕人對中國文化的認同,建筑家致力于建造經得起時間考驗的作品,雖然三者的職業目標、踐行理念各不相同,但都共同指向了時代背景下的大國命運,都將個人目標與國家前途緊密結合,都將個人理想和奮斗融入了中華民族的復興偉業。

因此,題目中將征文活動的主題定為選擇·創造·未來,即是引導考生思考個人理想與國家命運的關系,引導考生牢牢把握住個人選擇的高度與方向,深刻意識到強國復興有我的責任和擔當,體現出讓個人夢與中國夢同頻共振的時代主題。作文時,考生應充分理解到,熱愛、使命、擔當是個人選擇的標尺,奉獻、奮斗、智慧是創造輝煌的基石,初心、理想、信念是開啟未來的前提,并聯系時代背景和生活實際,呈現出自己對職業選擇的認知和對融入實現中國夢的壯闊奮斗的意愿,展望與時代共鳴、與國家共進的未來美好愿景。

立意:

1.小我融入大我,熱愛伴航理想。

2.立足個人理想,承擔未來使命。

3.選擇引導夢想,創造開啟未來。

4.融入時代大潮,奉獻青春力量。

6.(2022·北京·高考真題)按要求作答。不少于700字。

古人說,“學不可以已”,重視學習是中華民族的優良傳統。在當代中國,人們對學習的理解與古人有相同之處,也有不一樣的地方。

請以學習今說為題目,寫一篇議論文??梢詮膶W習的目的、價值、內容、方法、途徑、評價標準等方面,任選角度談你的思考。

要求:論點明確,論據充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。

【答案】例文

學習今說

學不可以已。這是荀子在兩千多年前對學習的概括。自古以來,中華民族始終重視學習,也總結出很多學習的經驗。到了今天,這些經驗仍然具有很大的實用價值,不過,隨著學習環境、方式等變化,人們在學習方面也表現出更具現代性的特點。

學習的重要性,不言而喻。

攬古:披星戴月、寒窗苦讀、懸梁刺股、螢囊映雪、鑿壁偷光……表現學習刻苦的成語和典故也是不勝枚舉。且看,那一年,皇帝來到應天府,同學們都跑出書院去看皇帝,只有范仲淹端坐在教室里用功學習。因為他知道,看一眼皇帝不會有什么價值和意義;如果掌握了本領就能天天守護在皇帝身邊。最終,他成為皇帝身邊天天陪侍的大臣。他堅定了人生目標,一路高歌遠航,隔著遙遠的時代,我們看到了他讀書的樣子——很美。

這種學習精神,至今流傳。

觀今:不苦不累,高三無味”“ 不做懶漢,不留遺憾,不忘責任,不落埋怨”……一句句奮發學習的口號震撼心靈。與古人一樣,重視學習,勤奮刻苦,仍然激蕩著無數學子內心的求知欲望。且看,失聰女孩江夢南憑借頑強的毅力,從讀懂唇語開始,戰勝了學習中一個又一個困難,讓生命在無聲的世界里盛開。她的努力,展示出新時代青年的陽光風采;她的精神,感動了所有中國青年。

當然,時代是發展的,社會是進步的,學習自然也會隨之表現出與古人不同的地方。

社會發展程度不同,學習方式自然有異。古代,學習是很單一的活動;今天,借助便捷的自媒體學習,成為學習的重要途徑。網絡的普及,為人們提供了海量的信息,讓人們可以隨心所欲地選擇自己的學習內容。然而,在這種學習環境下,一些人選定了方向,走向了成功;但也有一些人選擇的方向太多,哪個方向都不能深入學習,最終走向了浮躁。這種情形,在信息不暢的古代是很少發生的。

社會環境發生變化,學習的內容和目的自然也有變化。古代,有學而優則仕這種說法,強調學習的主要目的就是考取功名,學習內容大多為經世致用。然而,在多元化不斷發展的今天,學習的目的發生了很大變化,內容更是五花八門。有的學技術技能獲得了世界大獎,有的玩電競游戲奪得了國際金牌,有的搞直播成為超級網紅……更有一些人,醉心于網紅文體,用特定的方式將新時期人們的心理情緒充分表現出來。

當然,因為一些學習對象具有爭議性,社會的評價自然也會出現不同認識。近年來,廢話文學”“咯噔文學”“矯情文學等大行其道,引發了整個網絡的狂歡。有人認為這種網絡文學活躍了人們生活,但也有人認為這些內容帶有灰暗色彩。你大抵是倦了,竟回我這般敷衍。”“橫豎就拿那么一點工資,還要24小時使喚人了。這不,林黛玉發瘋文學發瘋文學演繹到一種極致,表現出鮮明的戲謔色彩。對此,很多人認為經典是不應該被如此消耗的,但,有人就感覺意蘊獨特。

日新月異的今天,學習的變化還表現在很多方面,每一種變化都充分體現了現代人思維理念的轉變。

無論時代如何發展,學習總是社會生活中重要的精神活動。今天,學習的變化還會進一步發展,未來,我們看到的學習會更具多樣性。

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

審題:

這是一道全命題作文題。

近年來,北京卷作文題目總是表現得很亮眼,2022年自然也不例外。把腳落到大地上,讓思維回到學生身邊,將最熟悉的話題搬上考場,是2022年第1題表現出的鮮明特點。學習,是學生的天職;學生,不僅包括在校學習的學生,還包括所有不斷追求進步的求學者。

材料分為兩部分,第一部分強調了學不可以已這一觀點。學習是沒有止境的,學習是不分年齡的,重視學習,是中華民族的優良傳統。這一部分,突出了重視學習這一角度,寫作時應該將其作為基礎,列舉具體事例突出這一話題。

第二部分從當代中國的角度出發,引申出古今學習的異同。學習,是一種積極向上的精神活動,具有很強的穩定性,從古至今,學習肯定是有相同點的。然而,時代是發展的,人們的觀念也是不斷進步的,學習自然在一些方面也表現出與古人不同的地方。

在立意時可以從下面的角度出發:重視學習,古今之道。學習,是提升自我的重要方式,只有重視學習,才能促進人的進步,才能推動社會發展。學習,經歷幾千年的發展與完善,在很多方面都發生了變化,而這種變化恰恰反映出社會發展的必然規律。而學習的觀念,卻古今有異。對待學習的認識,古今人們雖然有共性認識,也存在很大的差異性。正確認識這種差異,才能更好地端正學習態度。

作為命題作文,這一題目要求考生以學習今說為題目寫作,這里的今說應該是與古人相對而言的,應該是強調不一樣這一角度的。而后面所給的目的、價值、內容、方法、途徑、評價標準等方面,則提供了具體的寫作方向,分析時,可以圍繞這些方向構思,也可以在這些方向的基礎之上拓展思維,突出學習從古到今的穩定性特征和變化性特征。

整個命題設計,表現出鮮明的層次性和邏輯性,同時,在寫作內容的選擇上,又表現出寬泛性特點。這樣,考生就可以根據自己的實際,選擇自己有話可說的角度構思行文,列舉具體事例表達對學習的認識,突出古今在學習方面表現出的不同。具體而言,可以將現實生活中學習功利性、浮躁性作為反面事例,可以將當代社會學習的多元化、網絡化、形象化、直觀性等作為正面事例。

總之,寫作這一題目,考生選擇的空間還是非常大的,也適合寫出具有思想深度和生動文采的佳作。

立意:

1.重視學習,古今之道。

2.學習變化,發展必然。

3.學習觀念,古今有異。

7.(2022·北京·高考真題)按要求作答。不少于700字。

  網絡時代、疫情期間,很多活動轉向“線上”,你一定有不少關于“在線”的經歷、見聞和感受。

請以在線為題目,寫一篇記敘文。

要求:思想健康;內容合理、充實,有細節描寫;語言流暢,書寫清晰。

【答案】例文:

   

說實話,若是給我自由選科的權利,我必定將語文從所有科目中剔除。

不是因為我語文差,相反我語文成績還說得過去;也不是因為我討厭語文,相反我對語文的興趣比任何一門科目都要濃厚。

原因無他,教我語文的馮老師跟我家一棟樓,平日里,跟我媽在院子里碰見了,總聊得熱火朝天的,話題的中心自然總是我。

我跟我媽抱怨,聊啥不好,非要聊我,你們煩不煩???我媽卻說,你們馮老師可真好,你要給我乖乖地聽話哦……

我厭煩馮老師,但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢頭,那真叫作扶搖直上啊。

有的同學自以為語文成績不錯,就開始飄了啊,別人都開視頻了,就她不開,又在偷懶啊……”時隔一周,馮老師不陰不陽的聲音又響起來了。都居家靜態管理了,她還像管家婆那樣嘮叨,真煩人!

我這是第二次不開視頻了!

我記得馮老師說那話的時候,無數的小心心帶著竊笑向我飛來,向我表示同情和關切。馮老師雖未指名道姓,但誰都知道矛頭對準著我,因為整個釘釘上面只有我一人頭像是灰的。

我當然不敢開視頻啊,開了視頻我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反應遲鈍,沒能搶購到一些魚啊蝦啊肉啊之類的,天天不是青菜蘿卜,就是蘿卜青菜,感覺自個兒的臉都吃綠了。沒有愛吃的油燜大蝦,我整個人都不利索了。早上起床頭沒梳臉沒洗衣服隨手一披,睡眼惺忪的樣子,開視頻那不是自取其辱嗎?

但胳膊拗不過大腿啊,誰讓人家馮老師都快升級成我老媽的閨蜜了呢!說來也太不可思議,就我媽那世俗的樣兒,馮老師斯斯文文的,倆人咋也不可能混到一塊兒呀

!但世事無常,人生難料啊,偏偏我媽和馮老師不是知音,勝似知音。

我把頭發扒拉了幾下,以大無畏的勇氣打開了視頻。馮老師見了,藏在眼鏡后面的眼睛瞪圓了;同學們看了,嘴巴都咧得大大的,而眼睛卻瞇得小小的……

糟了,我趕緊照了照鏡子,整個一副熊貓眼,經過扒拉的頭發不僅沒有順直,反而更亂了,典型的雞窩頭。好在我的筆記做得很完整,作業也完成得很好,而且對于馮老師的問題,我是有問必答,答無不對。還好,馮老師這次沒有多說我,只說好好安排作息時間。

我以手加額,慶幸躲過一場劫難。

開飯了!晚飯時刻,餐廳里我媽的嗓門兒格外嘹亮,我趿拉著鞋,病懨懨地晃悠到餐桌邊坐下。熟悉的香味兒鉆入鼻孔,一道道金燦燦的光芒射進我的眼眸,油燜大蝦!我老媽竟然神通廣大地弄來了油燜大蝦!

我蹦起身來,抱著我媽的脖子猛啄了一口。

我媽說:這蝦啊是你們馮老師送的,她自家都沒舍得吃呢……”

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

審題:

本題為命題作文題,限定題目為在線,要求文體為記敘文。

引導語對寫作情境也作了要求,網絡時代、疫情期間,很多活動轉向線上’”。寫作內容則是記敘“‘在線的經歷、見聞和感受。審題時不要忽視記敘的主體是,即考生本人。作文要圍繞個人的生活經歷展開敘事,表達個人的喜怒哀樂,以及生活感悟或智慧。

寫作最容易也最難的就是選材,因為在疫情時代,網絡上的學習及生活經驗人與人之間幾無差別,作文容易犯同質化的毛病。這就要求考生能夠推陳出新,化腐朽為神奇,于平凡瑣屑的生活細節中挖掘生活的真義,體現情感的真摯。比如,別人抱怨在線學習生活的枯燥乏味,我們可以反其道而行之,在枯燥的生活中發掘出生活的樂趣。別人去謳歌贊美抗疫英雄,我們可以把目光投向疫情中無數平凡生活的堅守者。疫情期間,網絡要么淪為生活墳場,要么成為創業高地,在線的獨特生活經驗,既是煎熬,也是磨礪,關鍵要看心態、眼光和智慧。有人在線上沉淪,有人在線上奮起。

具體行文還要注意記敘的技法,切忌平鋪直敘,可以欲揚先抑,可以層層設懸,可以敘事留白,可以在敘述中加入必要的人物動作、語言、神態、外貌、心理描寫,還可以輔以精練生動的景物描寫來適當點染烘托。

立意:

1.不一樣的在線課堂,讓我感受到師恩或同學之誼。

2.“線上搶菜,疫情中生活一如既往。

3.“線上組隊K歌、游戲,學習娛樂兩不誤。

4.“在線援助,向他人伸出熱情之手。

5.“在線的生活別樣精彩,積極樂觀戰勝疫情的陰霾。

8.(2022·天津·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

  煙火氣是家人團坐,燈火可親;煙火氣是國泰民豐,歲月安好;煙火氣是溫情,是祥和,需要珍惜和守護,也需要奉獻和擔當。尋常煙火,就是最美的風景。

你對這段話有怎樣的思考和感悟?請結合自身體驗,寫一篇文章。

要求:自選角度,自擬標題;文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;不少于800字;不得抄襲,不得套作。

【答案】例文:

守護煙火氣,你我共擔當

柴米油鹽,至淡至濃;人間煙火,最撫心田。煙火氣,是當下中國最平凡普通的美麗風景。而守護這煙火氣,則需要當下的你我攜手努力,共同擔當。

煙火氣,就藏在那些便民菜市場里,沾滿露水的青菜,散發著田園氣息,靜靜躺進大媽們的菜籃里;跳躍歡蹦的魚蝦,一呼一吸間散發著海洋特有的氣息,在大爺們手中接受挑揀。煙火氣,也藏在樓下街邊的豆漿油條中,熱氣騰騰的包子米粥里,香氣隨著晚風鉆入鼻尖,歡笑聲伴著蟬鳴飄入耳中。燈火璀璨,人聲嘈雜,煙火氣是最真實又可愛的人間;柴米油鹽、瓜果蔬菜,幸福在衣食住行的波光間蕩漾流轉。無處不是人間煙火,無處不是值得留戀的風景。

汪曾祺說:四方食事,不過一碗人間煙火。人間煙火最可親,人生情味是最真。一碗人間煙火,里面藏著中國人幸福的味道,有踏實和充實,有幸福和安慰,有希望和憧憬……

2020年以來,疫情席卷整個地球,但我們大中國的人間煙火氣卻并未消散。在人間煙火之下,城市的守護者堅守職責,不悔初心。你看,大白們不顧天氣炎熱,穿著防護服堅守抗疫一線檢測核酸,汗水濕透了衣背;保安、保潔每天堅守在農貿市場、超市門口,為前來買菜的居民筑起了一道堅固的疫情防線;社區工作人員每天按照隔離居民的要求買好日常用品,無數次上樓下樓,保證居民的正常生活不受影響……是他們的守護讓這人間煙火氣更加升騰起來。他門守護了一方平安,守護了國泰民安,守護了我們渴求的人間煙火氣。

守護人間煙火氣,少不了政府的加持。為了這人間煙火最美的風景,天津將打造網紅夜市,構建人間煙火新氣象。2022年為構建消費中心城市,推動夜間經濟,天津將打造夜津城品牌,重點培育夜生活文化,同時打造四張夜間經濟靚麗名片,包括夜游海河”“夜購津貨”“夜品津味”“夜賞津曲。海河、津貨、津味、津曲四大名片正對應文旅產業的游、購、吃、娛四大系列,同時和夜間經濟相融合,實現夜間經濟發展的新格局。最美不過柴米油鹽醬醋茶,而人間煙火氣,就藏在人民政府的城市規劃中,藏在人民公仆的熱心關懷里。

煙火氣,不是一觸即燃的熱烈,而是細水長流的安然。林語堂先生說:構成人生的,更多是且將新火試新茶的尋常煙火,平常小事。關注百姓的日常小事,也就守住了這最美的人間煙火。在實現了扶貧攻堅的階段性勝利之后,國家開始著手醫保改革,出臺新政策,下調幾十種藥品價格,部分藥品價格降幅高達97%,真正做到了讓百姓治得起病,吃得起藥。

世事蒼茫,人生顛簸,唯有一縷煙火氣可抵擋寒冷。與正在發生局部戰爭而百姓安全得不到保障的地區相比,與消極對待疫情而致百姓生命于不顧的國家相比,與缺吃少穿、生存艱難的人們相比,生在中國,享受這祥和溫暖的煙火氣,我們何其有幸!

人間煙火味,最撫凡人心。作為中國的青年,如何珍惜這煙火氣,如何守護這煙火氣,是我們每個人都需要認真思考的問題。唯有承擔起時代賦予我們的責任,學會擔當和奉獻,才對得起我們享受的人間煙火,才無愧于做中華的子孫!

《傅雷家書》中說:長大后,你會發現所謂的歲月靜好,不過是家中那碗熱湯和始終為你亮著的那盞燈。珍惜每個和平的日子,把握好眼前的幸福,追逐著更好的明天,守護煙火氣,你我共擔當。惟愿中國盛世安泰,我輩定當錦上添花!

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

這是一道引語式材料作文題。

何為煙火氣?煙火氣是出門歸家聞到的食物香氣,是家人團聚笑語喧嘩的熱鬧,是鄉村集市的蘿卜白菜,是城市夜景的燈火輝煌,是整個國家的國泰民豐,歲月安好,是安定祥和、人人幸福……總之,煙火氣是市井生活味道,是百況人生形態,也是民生為大的理想,更是良政善治的境界。尋常煙火,就是最美的風景。

但僅止于對煙火氣的歌頌還不夠,我們要思考這煙火氣因何而來,要如何珍惜和守護這來之不易的煙火氣。煙火氣是尋常百姓心靈的溫暖,是國家、民族發展的目標。煙火氣來源于國家的富強和穩定,來源于人民的團結和奮斗,來源于邊防戰士、消防戰士、白衣天使的守護,來源于我們每個平凡人的奉獻和擔當。珍惜和守護這煙火氣,我們要懂得熱愛祖國、擁護黨的領導,青少年要努力增長本領,擔起時代重任,守護好這最美的風景。

寫作時可先聯系自己的生活,通過平時的觀察勾畫自己心中最美的煙火氣風景,展現天津這座富有煙火氣的城市的精神風貌;然后結合具體事件或事例論述煙火氣的來之不易,是誰在守護著我們城市、國家的煙火氣;還可以與某些國家對比,表達家國情懷,對我們國家的百姓能夠享受這平凡而美好的煙火氣的感動與祝福;最后思考作為青少年,如何珍惜并守護這煙火氣,可用排比句具體寫應該怎么做。

立意:

1. 著眼尋常煙火,禮贊最美風景。

2. 愿煙火人間,得太平美滿。

3. 守護煙火氣,你我共擔當。

2021

9.(2021·全國甲卷·高考真題)閱讀下面材料,按要求作文。

中國共產黨走過百年歷程。在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化,已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節日如五四”“七一”“八一”“十一,我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》,我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》,我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇,我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年,等等,都給予我們精神的滋養和激勵。我們心中有陽光,我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程,我們處在一個大有可為的時代……

   請結合材料,以可為與有為為主題,寫一篇文章。

   要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】【范文】

時代已大有可為,我們當有所作為

吳彬麗

時光流逝,浪潮翻滾,我們來到了一個令人欣喜的時代:政治昌明,經濟發展,文化繁榮,人民生活欣欣向榮。也正因為如此,我們也身處一個大有可為的時代:繁榮昌盛是發展的土壤,而即使是挑戰,背后也是機遇,就算是危機,當中也孕育著先機。此時此刻的我們,要立于時代潮流,必須有所作為。

回顧中國共產黨走過百年歷程,我們發現其中孕育的革命文化和社會主義先進文化,已經成為了成長和發展的土壤:無論是五四、—”—類的節日還是紅色歌曲,無論是經典作品還是景仰的烈士、學習的榜樣,都給予我們精神的滋養和激勵,這不僅是時代大有可為的生動表現,更是時代大有可為的根本。

正因為如此,身處這個大時代發展的我們,不能辜負這時代給予我們的成長和發展的機會,而更應該將個人的發展和社會的發展融匯在一起,讓自己成為一個有所作為的人。我們看到,非典肆虐時,鐘南山讓重癥患者都到我這里來,而新冠未明時,這位八十多歲的老人又火速馳往武漢﹔我們也看到袁隆平懷揣著兩個偉大的夢想,在水稻田里耕耘,不僅解決了中國的糧食問題,更是造福了全人類;我們還看到許許多多的青年人深入到扶貧攻堅一線,以我涓滴,會它千頃澄碧﹔我們更看到,每一個你我,都在以自己獨特的方式,為社會主義現代化建設添磚加瓦……這些,都是身處可為的時代里的有所作為。

可為與有為,看似獨立,實則兩者關系密切,相輔相成:可為是有為的前提和條件,有為是可為的目的和根本。沒有可為的條件,雖然可能也會有亂世出英雄的情況,但是對于普羅大眾來說,生存已經是難事,又何來發展?然而,如果沒有有所作為之心,那么可為的條件也是徒然。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生新材料作文的寫作能力。

【審題】

該作文命題指向較為宏大的時代命題,站在新百年的節點上,強調青年的責任與擔當,在于體現立德樹人的教育功能和為國選材的高考任務,引導青年把個人的發展和國家的發展緊密關聯起來,綜合性很強。材料設置情境和寫作任務,引導考生在讀圖基礎上體悟含義,從部分到整體,從形式到內涵,感知材料、提取關鍵信息、進行推斷探究,進而鑒別取舍,以文章形式呈現個人思考,實現對考生閱讀理解、信息整理、應用寫作、辯證思維和批判性思維等關鍵能力的綜合考查。

首先,題目將青年的成長與未來發展置于當代中國特定的環境中,展現出當代青年的成長受到革命文化與社會主義先進文化的浸潤和滋養,青年的未來也必將融匯于中華民族偉大復興的新征程的事實,凸顯了中國共產黨、革命文化和社會主義先進文化與我們之間的密切聯系,引導考生深刻領會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相聯的歷史規律,自覺將個人的前途命運與國家民族的前途命運融匯在一起,進而思考自己在實現中華民族偉大復興的歷史進程中能夠做什么,怎樣才能有所作為,完成新一代青年傳承紅色文化、賡續精神血脈、肩負時代重任、續寫時代新篇的歷史使命。新時代背景下,作為社會的接班人,學生的擔當和責任感是不可或缺的,這樣社會才會不斷地發展和進步,可以將此作為一個切入點。

其次,材料本身也提供了豐富的寫作空間。材料以第一人稱復數的我們,將考生帶入共同參與、共同記憶的同情共感的情境中,有效地將紅色文化傳承的重大問題,極其自然地轉化為考生必然要思考的成長與發展問題,使其能夠有切身體驗,有感可發、有感而發,從而實現立德樹人在寫作能力考查中的有機融入??忌紫葢撍伎?/span>可為有為這兩個概念的關系,作為關系型的話題,它們以相對概念的形式出現。結合材料最后一句,可以看出時代是大有可為的,而青年自當有為,由此,可以將話題延伸到個人大我之間的關聯。更進一步,可以思考歷史現在的關系。材料的主題內容先總述了在百年歷程中,革命文化和社會主義先進文化深入血脈靈魂,之后分別列舉節日、歌曲、作品、烈士、榜樣等為實例。這百年的文化是開創今日可為時局的原因,也是當今青年的有為底氣,由此可以進一步拓展自己的思維。

再次,材料引導學生思考,在國家邁向民族復興的偉大征程中,作為中華民族的每一份子,都有可為的機遇、條件和環境。而對每個中國人來講,我們又都應該有為,為國家發展、民族復興貢獻自己的力量??偨Y來講:如今的中國,我們可為;如今的中國人,應當有為。

【立意】

1.把握正確的方向,大有可為

2.帶著擔當與責任繼續前行,不負眾望。

3.響應時代召喚、肩負時代使命。

4.作為新時代的接班人,勇于擔當。

5.做可為之事,成有為青年。

6.可為之事,當盡力為之。

7.握可為時代之脈,做有為青年

8.為所應為   激流勇進

9.時代呼喚擔當,民族振興是青年的責任。

10.時代向前   吾輩向上

【精彩片段】

1.青春正好,希望你們用擔當來詮釋青春的本色。擔當是什么?是先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的志向,是茍利國家生死以,豈因禍福避趨之的抱負,是抗擊疫情中若有戰,召必回的誓言。擔當是社會責任,擔當更是一種家國情懷。一代人有一代人的長征,一代人有一代人的擔當,你站立的地方是中國,你怎么樣中國就怎么樣。從古至今,中國經歷的磨難不消細數,但凡在這片土地上生活過的人都能說出來;而中國之所以能夠歷經時間賦予的種種考驗,于災難中涅槃重生,正是因為那時候的中國有那些有志青年相信自己可以改變中國的未來。他們在當時黑暗的中國成為一點火光,漸漸的匯聚到一起,再燃起周圍的人的熱血。所以,不要輕視任何一個人的能量,我們都要向上。

2.“我們的生命格局,若與國與民共振,才真正有了風骨與氣象,一中學校長在開學典禮上如是說。的確如此,作為身處大好時代、正值芳華的青年,我們要勇擔振興民族的責任,少年力微仍系國,時代在向前,吾輩應向上。孫中山先生曾說:唯我輩既以擔當中國改革發展為己任,??菔癄€而此身尚存,此心不死。先賢的教導猶在耳畔,我們要時刻牢記,祖國的發展需要吾輩之努力,祖國的航帆需要吾輩之護航,只有敢于擔當,才會綻放我們青年人的光彩。作為新時代的新青年,我們是中華民族未來的希望與脊梁。我們對縱有千古,橫有八荒的祖國充滿眷戀,對前途似海,來日方長的前程滿懷信心。身處大好時代,我輩青年當自強,勵志勤學、刻苦磨煉,在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長進步。

10.(2021·全國乙卷·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

古人常以比喻說明對理想的追求,涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻,他說:“修身以為弓,矯思以為矢,立義以為的,奠而后發,發必中矣?!贝笠馐?,只要不斷加強修養,端正思想,并將“義”作為確定的目標,再付諸行動,就能實現理想。

   上述材料能給追求理想的當代青年以啟示,請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

   要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】【范文】

持修身明義之志,做筑夢新青年

澎湃動能,無限可能,新時代的中國青年,當有胸懷理想、志存高遠,追求昂霄聳壑的氣象。漢代揚雄以射箭喻指青年追逐理想的過程,讀之深以為然,最富有朝氣和夢想的當代青年,更是應該能修身矯思且明義,一箭射中自己的理想。

凡事預則立不預則廢,開弓沒有回頭箭,我們要做好充分的準備。弓是基礎,決定你是否有足夠的力量拉出理想的矢。凡事之本,必先治身。青年當以修身為本,本立則道生。以學習作為人生成長之梯,可以修學識之身;以自持作為理想追求之尺,可以修品德之身。矢是方法,決定你拉弓的路徑是否正確。八十多歲的鐘南山的使命是健康所系,性命相托,八十多歲的袁隆平的理想是禾下乘涼夢,一稻便一生,樹立正確的價值觀,用端正的思想指引我們的人生方向。

道義的靶心彰顯青年立場,擔著道義的鐵肩能鑄就精彩人生。義謂天下合益之理,道謂天下通行之路。古人認為先義后利,舍生取義,以義作為行事準則??挂弑尘跋?,中國始終堅持講道義,重情義,揚正義,樹道義的大國立場,展現了中華文明所秉持道義信念的生生不息。大至為國為民的家國大義,小至舉手之勞的點滴善舉,是油條哥不用復炸油的堅守良知,是一元錢抗癌廚房的善良體貼,凡此種種,皆為典范。每一位新青年都應該找到自己的道義靶心,可以不全然相同,走好自己的長征路。

古人的語句常讀常新,先修其身以積蓄力量,再矯其思以確定角度,后立其義以瞄準目標,才有射箭時的游刃有余。樹立何種人生理想,選擇哪種奮斗方向,才能奠定實現理想的堅實基礎。

修身矯思和堅持道義的理想實現需要付諸行動。天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣,你邁開的每一步都是你在為自身的發展在努力。一直以來,青年都是在用行動證明我們是有理想有信念能堪大任的接班人。少年周恩來立下為中華之崛起而讀書的理想后矢志不渝,青年彭士祿立下核潛艇,一萬年也要搞出來的目標后無怨無悔,我們青年學生更該珍惜機遇,接續奮斗。

百年變局,征程豪邁。青年科學家在完成科技強國夢,青年黃文秀們在書寫脫貧攻堅夢,青年戰士們在守衛保家衛國夢,你是否已經對自身發展做好了規劃?

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生新材料作文的寫作能力。

【審題】

 

這是一則反映時代青年對理想進行解讀的材料,更突出了青年對人生理想、文化底蘊、家國情懷的思考。

材料以理想為核心話題,先從古人用比喻表達對理想的追求,突出基礎、方法、路徑、目標及其關系,并以揚雄用射箭為喻談理想這一具體事例加以印證。

理想,是每一個青少年都應該關注的重要對象。每個人實現理想的方法、路徑可能不一樣,但是,在追求理想并為之努力的過程中,都需要明確目標,堅定信念。材料要求站在追求理想的青年這一角度上,結合自身發展,分析材料帶來的啟示。這樣,立意時就需要將重點放在對理想的追求、自身發展、時代精神的辯證關系上,從自身發展、時代精神出發,站在青年的角度來升華自己的思考,表達具有個性化的觀點。

寫作時,可以從理想的文化傳統出發,挖掘古人在理想方面的文化浸潤,進而引發自己的思想認識,表達對人生理想的理解。安排具體內容時,可以反思自己在理想方面存在的問題,可以表達對一些具有遠大理想的人物的崇敬與尊重,還要以通過對未來自我發展的憧憬表達更具發展眼光的觀點。

【立意】

 

1.端正自身態度,努力追求進步。

2.樹立遠大理想,堅定前行目標。

3.加強自身修養,振奮時代精神。

4.問渠那得清如許,為有理想活水來。

5.懷揣理想,奔赴熱愛。

6.理想照耀中國夢。

7.理想不負少年,奮斗正值青春。

8.青春理想助力偉大復興。

【素材】

 

1.端正思想,理想之鼓點才能被敲響!

求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其源泉。崇高而堅定的思想,是標示航向的引路燈塔、干事創業的力量源泉、經受考驗的精神支柱。但這樣的思想不是憑空而來,也絕不會自發形成,反而需要通過修身養性的方式,不斷培養。朱熹的格物、王陽明的致良知、曾國藩的做圣賢,都是以慎獨的方式,端正自己的思想。最終,他們敲響了理想鼓點,以偉岸身姿走向了歷史深處,成為了令人仰望的精神豐碑。

2.付諸行動,理想之火焰才能被點亮!

詩人艾青曾這樣告誡追夢青年:夢里走了千萬里,醒來還是在床上。的確,沒有行動,夢想就只是空中樓閣,永遠落不了地。說一千,道一萬,不如兩橫一豎一個干,要行動,就要擼起袖子加油干。遼寧鳳城大梨樹村的干字碑,貴州遵義草王壩村的大發渠,重慶巫山下莊村的絕壁天路,都是明證。大道至簡,實干為要。追夢路上,實干如同園丁的鋤頭,砸向大地就能花香襲人;也似農人的犁鏵,深入泥土就有春華秋實。

11.(2021·新高考1·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作,

1917年4月,毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文,其中論及體育之效時指出:人的身體會天天變化,目不明可以明,耳不聰可以聰,生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會變而為強。因此,生而強者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟與思考。

要求:

選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;

不要套作,不得抄襲;

不得泄露個人信息;

不少于800字。

【答案】【范文1

勤能補弱是良訓,耕耘謙遜是強者

老鷹是天空之王,身來擁有俯瞰大地的大氣,但隨著時間的流逝,它的喙和爪子會老化,從而失去捕捉獵物的能力,弱者,只能靜靜地等待死亡。而不屈從命運安排的真正強者,則會用自己的喙狠狠地撞擊堅硬的巖石,一次又一次,縱使鮮血淋漓,也要把喙撞掉,直到長出鋒利的新喙,然后用喙拔掉老化的指甲,再長出新的羽毛,用鳳凰涅槃般的意志重獲新生。大自然如此,人類社會亦如此。

世界無時無刻不處于變化之中。強者會轉化為弱者,弱者亦會變成強者。毛澤東說:“目不明可以明,耳不聰可以聰,弱者勤自鍛煉自然久之而為強。年少瘦小的斯瓦辛格靠著持之以恒的刻苦訓練,成為了眾人皆知的健美王;因瘦弱矮小,被人嘲笑活不過20歲的地質學家竺可楨連夜制定鍛煉計劃,風雨無阻堅持鍛煉,成了同學眼中智體并重的模范。毛澤東也用實際行動詮釋著弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,他在晚年依然保持著鍛煉身體的好習慣,60多歲故地重游長沙時,依然能夠橫渡湘江,攀登岳麓山,體力賽過在場的年輕人。修己之道,以體為本”,或許我們吾生而弱乎,但若能堅持鍛煉,長此以往,也定能養乎吾身,樂乎吾心,成為身心健康的強者。

強者的非凡之處在于強健的體魄,亦在于頑強的毅力與高瞻遠矚的魄力。也許你出身普通,沒有豐厚的家底,豐富的人脈資源,但你能夠勤于學習,把握機會,幸運之神也終將會眷顧你。華羅庚家境貧寒,初一輟學在家,在替父母站柜臺的間隙里堅持自學數學,通過自學成才,成為了中外聞名的數學家,正如他自己所言所謂的天才就是靠堅持不斷的努力。九層之臺,起于壘土,我們以學習為翼,在不斷的積累中,開闊自己的視野,不局限于眼前的茍且,也不局限于自己的一方世界,志在千里,胸懷乾坤。

然而,當我們成為強者時,亦大可不必沾沾自喜,亦要謹記即使是至強者,最終也許會轉為至弱的忠告。曾經,落后就要挨打的教訓言猶在耳,勤勞勇敢的中國人用自己的汗水與智慧擺脫了任人宰割的屈辱歷史,書寫了經濟發展科技進步強國的新篇章。如今,我們亦要銘記居安思危的古訓。安逸的生活,和平的年代,中國仍是全世界最具安全感的國家,這份安全感是堅守人民至上的決心,是泱泱大國舍我其誰的擔當。領導人說我們處于百年未有之大變局,機遇與挑戰并存,青年如我們應腳踏實地,謙遜低調,為祖國的發展鑄就銅墻鐵壁。

【范文2

強我體魄,尋理明志

強弱悲喜,腹中乾坤。再讀毛主席《體育之研究》中有關強弱之語,字字珠璣,鞭辟入里。舉茫茫人海之盾,覓蕓蕓眾生之機,在尋理明志的青春征程中,奮斗的底色令人心潮澎湃。作為新時代青年,我認為我們更需要用體育的精魄來煉就我們的生命之光,以真我的實踐來完成強國之志。因此,青年人要有志向,要用強健的體魄來成就青春的輝煌。

那么如何做到這些呢?答案當然是運動。讓生命在不斷運動中得以生長、升華,讓生命在不斷運動中變得更加挺拔,堅不可摧。

意大利杰出的畫家達芬奇曾說過運動是一切生命的源泉。法國偉大的思想家、哲學家伏爾泰也曾說過生命在于運動。那么,何謂運動呢?從運動本身的釋義來看,運動關乎體力和技巧,它是習慣約束的行為活動,通常具有競爭性。

我不禁為這樣的釋義感慨:我們的生命之機,我們的理想之志又何嘗不是這樣呢?當我們呱呱墜地之時,生命是柔軟而又脆弱的。我們無法左右自己的生命,但我們會努力成長。我們的成長就是一個個身體體能和思想精神的進階,通過不斷地自立自強而走向豐富與成熟。身體和精神的不斷健碩,我們品嘗到了挑戰人生之艱難,也品嘗到了不懈奮斗的偉力。

君不見疫情之下,人民團結一心,積極向上的精神之花,它開得如此的火烈,從最初的猝不及防到而今的井然有序,我們讀到了生命由弱變強的堅韌;君不聞稻花田壟中,華夏赤子一往情深,以頑強的生命之姿埋頭深耕,其實踐之音響得如此徹底,從最初的手捧肩扛到而今的機器轟鳴,農人歡笑,我們看到了萬物都在蓬勃發展,看到了強健的體魄和精神帶來的夢想和希望。

從無到有,從弱到強,我們在運動,我們更在生長。我們熱愛著我們的生命,我們期待強健我們的體魄,我們更期待鍛煉我們的精魂,來書寫青春之輝煌,強國之夢想。

作為高中生的我們,請自問:你體弱嗎?如是,請重視體育鍛煉吧!因為弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會變而為強;你體強嗎?如是,也請牢記:生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會轉為至弱。因此,生而強者不必自喜,生而弱者不必自悲。吾生而弱,或者天之誘我以至于強,未可知也。我們當以勇敢頑強的拼搏精神,堅韌不拔的意志品質,強我體魄,煉我精魂,在不同的賽道和不同的征程中,不拋棄,不放棄,笑談悲喜,以熱烈奔放的姿態投身于實現中國夢的征程之中,擁抱生命,實現自我。

強我體魄,尋理明志。生命之光正從晨曦中走來,我們必將笑著抵達前方,讓生命在運動中變得更加璀璨,讓人生在奮斗中變得更加錦繡。

【解析】

本題考查學生新材料作文的寫作能力。

【審題】

 

材料的意思可以這樣解讀:人的身體每天都是變化的,眼睛不明亮可以變得明亮,耳朵不靈敏可以變得靈敏。但是如果生來身體就很強壯的人如果濫用強力那么他的強也會變弱,天生體弱的人如果勤苦鍛煉也會變得身體強壯。強壯的人不必自喜,體弱的人也不必自我悲傷,先天的孱弱或許正是上天要引導我通過努力作為來變強壯。

綜觀全篇材料,重點和主要篇幅在后面的對比,體育只是引出后文觀點的一個比方:人的身體每天都在發生變化,強弱只是暫時的,后天人為的努力可以改變先天客觀的形勢:濫用其強者會變弱,勤自鍛煉者(比如體育鍛煉)會變強,由此蘊含的第一層意思是后天努力可以改變先天條件,這是自立,是人定勝天的自信。生而強者不必自喜,生而弱者不必自悲,這是自信,是不認命不服輸的自尊。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也。我生來就弱,也許這是上天在暗示我要多加鍛煉(深層義為后天的努力作為)讓我變強。這是自信,是逆境中不甘沉淪、強手面前不怕失敗的自強。從這三個層面綜合起來的意思就是自尊、自信、自強,是面對強者不怕挑戰、面對困境敢于破局的志氣和勇氣。

追溯歷史,中華民族五千年有過非常輝煌的成就,但也有過無數次艱難困苦、甚至亡國滅種的考驗,但是英雄的中國人民從來不認命、不服輸,我們自古以來就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,即使是為帝王將相作家譜的所謂正史也掩不住他們光芒,這就是中國的脊梁。這些民族英雄們一次次將中華民族挽狂瀾于既倒扶大廈于將傾,正是憑著這種自信自立自強的精神。

回望中國共產黨百年風雨,建黨初期面對國民黨的分裂行徑和屠殺暴行,新生的政黨幼弱的力量幾至于犧牲殆盡,但是我們的黨從血的教訓中得出槍桿子里出政權的思想,打響南昌起義的槍聲,從此有了中國共產黨的第一支軍隊;國民黨的封鎖圍剿使黨和人民更加團結緊密,得出人民,只有人民,才是推動歷史前進的動力的正確思想。正是這樣看似使力量削弱的憂患和考驗才讓共產黨在幼弱中快速成長和壯大,又何嘗不是吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也呢?

再觀照當今時代,站在兩個一百年的歷史交匯點,我們面臨著世界百年未有之大變局,新興科技飛速發展,后疫情時代面臨諸多挑戰和機遇。而目前中國因為各種歷史原因導致的基礎薄弱,國力尚處于發展中國家水平,更是因為政治體制和意識形態不被西方國家認可接受而居于弱勢地位。面對強國的咄咄逼人甚至凌霸圍攻,我們不必妄自菲薄,走好自己的路,辦好自己的事,勤自鍛煉,化壓力為動力,化挑戰為機遇,就能一天天一步步變得強大。

題中材料來源于毛澤東的《體育之研究》,寫作的目的實是提倡體育鍛煉,我們的議論文要就事論事、就事說理也必須緊緊扣住這一體育之效來談。但是題目提示以上論述具有啟發意義,寫一篇文章體現你的思考和感悟,言外之意很明顯:不光只是就事論事,更應有啟發性的感悟和思考,即拓展發散。唯有挖掘出題中的深層意蘊,文章意境才能開闊,眼界才能高遠。

【立意】

 

1.生而強者不必自喜,生而弱者不必自悲;

2.強者如果濫用其強,最終也許會轉為弱;

3.弱者如果不斷努力,久之也會變強;

4.事物都是發展變化的,沒有什么是一成不變的,我們應當用發展、辯證的眼光看待問題;

5.強弱變化或轉化的關鍵是勤自鍛煉,增益不能,而不是等待機緣。

6.青年當自強,為國做棟梁。

7.將青春夢匯聚成中國夢。

8.追憶百年崢嶸,見證大國崛起。

9.強弱相對,應合理轉化。

【精彩片段】

1. 一時強弱在力,因為外力確實如老虎,有鋼筋鐵骨,有尖牙利爪,可以嘯聚山林,讓百獸震悚。君不見,當年秦皇掃六合?;⒁暫涡墼?/span>,再以良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何,何其威風!君不見,當年亞歷山大大帝橫行全世界,殖民亞非歐,何其霸氣!然而,外力的強大,只是暫時的。畢竟,天之道,損有余而補不足,生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會轉為至弱。所以,秦帝國二世而亡,身死族滅,為天下笑;而亞歷山大帝國分崩離析,徒留下巴比倫的一地斷瓦殘垣,讓后人憑吊和嘆息。

2.毛主席說:人的身體會天天變化。目不明可以明,耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會變而為強。

身體由弱變強很難,但只要常久堅持鍛煉就能做到;國家由弱變強更難,在由弱變強的路上,我們一直走得極其困難,從來不缺打壓、不缺排擠、不缺明槍,但我們歷歷代代中國人最不缺的就是堅忍和拼勁。

我們的華為,從一個做設備的供應商,到通訊行業的規則制定者,用了10年;從外行到有了自己設計的頂級芯片,用了17年;今天,終于有了自己的操作系統——鴻蒙,現在的鴻蒙弱、很弱、特別弱,但它的敵人不是安卓、不是蘋果,只是時間。

華為如今的艱難,只是中國想要發展成真正強國路上遭遇的一個縮影。挺下去撐下去,不拋棄不放棄,相信華為會再一次打敗時間,更相信我們這群00后將是祖國變成真正強國的中堅力量。

12.(2021新高考2·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

專題11  大作文-五年(2018-2022)高考語文真題分項匯編(全國通用) 

(唐光雨漫畫作品,有改動)

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章,反映你的認識與評價、鑒別與取舍,體現新時代青年的思考。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;

不要套作,不得抄襲;

不得泄露個人信息;

不少于800字。

【答案】【范文1

調好人生方向,到達成功彼岸

深圳   潘志偉

這幅《描紅》漫畫所揭示的是書法用筆的技巧和方法:起筆階段要逆鋒起筆,藏而不露;中間的運筆階段要不偏不倚,最后的收筆階段則要懂得停滯遷回。這正如清代著名書法家劉煦載提出逆入,澀行,緊收的觀點,啟示我們入筆時用逆鋒,中間的運筆階段要澀行,筆畫的末端收筆時使用回鋒。這樣行筆有什么好處呢?說白了,就是使線條更厚實,內涵更豐富,同時使筆鋒在運行中得到不斷的調整。寫字要懂得調整筆鋒,我親愛的青年朋友們,其實,做人又何嘗不是如此?

人生于世,就如同漂泊在一條漫長曲折的河流里,河流里有激流,有險灘,有暗礁,也有平靜的溪流。遇到險灘和暗礁的時候,我們要繞道而行;遇到激流的時候,我們要逆流而上;遇到平靜溪流的時候,我們更要小心謹慎,時刻提防不期而至的暗礁。我們只有根據河流的水勢和地形地貌不斷調整航向,才能到達勝利的彼岸。

懂得調整人生航向的人,才能避開錯綜復雜的矛盾,收獲人生的累累碩果。青年朋友們,你們還記得那位替文惠君解牛的庖丁嗎?面對錯綜復雜的牛體結構,庖丁沒有像良庖族庖一樣去割去砍,而是依乎天理”“因其固然,懂得避其鋒芒,善刀而藏之,是以十九年而刀刃若新發于刑。庖丁的解牛之道啟示我們:要順著牛體天然的骨節肌理,在空隙處下刀,絕不勉強硬砍。人在社會上行走,遇到錯綜復雜的矛盾也要學會調整方向,味地蠻干只能適得其反。

不懂得調整人生航向的人,必然為眼前的困難和挫折而勞神費力、心力交瘁,最終只能一事無成、貽笑大方。還記得古希臘神話中的西西弗斯嗎?面對從山頂滾下的巨右,西西弗斯每每未推至山頂,巨石就又滾下山去,前功盡棄,于是他就不斷重復、永無止境地做這件事。西西弗斯的生命就在這樣件無效又無望的勞作當中慢慢消耗殆盡。西西弗斯的悲劇就在于不懂得調整人生的方向。

我們青年人要學會從《描紅》漫畫中體悟到人生的道理,遇到困難和挫折的時候,不要一味蠻干,要懂得及時調整人生的方向。身處逆境的時候,要懂得及時收斂自己的鋒芒,不要咄咄逼人,恃才放曠。一帆風順的時候,要修煉自己的品性,做一個正直無私的人,切莫因一時之得意而忘形。人生最艱難的時刻,更要耐得住寂寞,把沉潛蓄勢、厚積薄發作為人生的風向標,刻苦自勵。

青年朋友們,書法用筆中隱含著人生的真諦。愿我們在調整筆鋒寫好中國漢字的時候,也能真正調整好人生前進的方向,腳踏實地地走好人生的每一步。書法因筆鋒璀璨,人生因調整而美麗!愿我們都有一個如行云流水般的人生!

【范文2

做一個大寫的

深圳市羅湖外語學校     徐曉花

漫畫以書法描紅形式再現了字用筆過程:逆鋒行藏,中鋒不倚,停滯迂出。以筆行書,以字寓人,簡單的字蘊含著博大精深的處事之道:新時代青年要用沉潛迂回的智慧和筆直堅硬的脊梁,打造閃亮人格,做一個大寫的。

書法,是中國文化及民族精神的體現,寫如做。一撇一捺,柱地撐天,善惡榮辱,合而為。逆鋒起筆,以反方向行筆,藏而不露;亦如為人,行藏用舍,以我為本。中鋒用筆,乃千古不易的準則,筆桿垂直,圓渾飽滿;亦如為人中正,不偏不倚,危言危行。收筆露峰,停滯迂回,撇捺鉤挑,緩緩出頭;亦如為人,曲徑通幽,另辟蹊徑,柳暗花明。

寫好一個字,不易﹔做好一個,更難。夫人者,天地之心,天地萬物,本吾一體者也。王陽明認為人是天地的心,萬物與我一體。做好一個人,應懂得觀天察地,審時度勢,行藏用舍,一如孟子得志,與民由之;不得志,獨行其道﹔也應懂得依山繞水,適當迂回,突破重圍,一如蘇秦先求學鬼谷子后閉門讀書,迂回專研合縱連橫之術,史冊留名;更應懂得中通外直,不偏不倚,一如魏征一生正諫,危言危行,讓人敬畏。這,才是大寫的的寫照。

當下,國際形勢波譎云詭,全球疫情復雜多變,中國實現復興任重道遠。新時代青年,應努力做一個大寫的。大寫的頭腦是智慧的,脊梁是筆直的,人格是閃亮的。

青年智慧的頭腦,需要吸收中華文化的精華,為我所用。該學習充實自我的時候,懂得沉潛,才能成長。逆鋒起筆,走下基層,做好村官,體味民生,藏而不露。該出頭解決問題時,更懂得迂回,突破困境。露峰收筆,轉變思路,扶貧更應扶志,緩緩出頭。無論起收,善始善終,不忘初心。

青年筆直的脊梁,需要秉承君子之道,更應關注當下,勇于擔當,奮發有為。新冠疫情下醫護人員的脊梁是硬的,中印邊境沖突中陳祥榕們的脊梁是直的,打造國之重器的科研工作者們的脊梁是正的。他們如同中鋒,永遠是正鋒!

我們還應該知道,智慧不是佛系的躺平,也不是汲汲于世的內卷,而是夯實基礎,蓄勢待發;是曲徑通幽,深入鉆研,峰回路轉。正直不是個人主義的獨斷專制,而是為民請命,埋頭苦干,拼命硬干,舍身求法,實干興邦。新青年閃亮的人格,需要智慧和正直一起打造。

青年們,請做一個大寫的。因為有了大寫的人,才有大寫的國!

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生解讀漫畫材料,并進行寫作的能力。

【審題】

材料以漫畫的形式呈現出描紅這一藝術形式的內涵,揭示了豐富的人生哲理。世間萬事萬物同理,寫人與做人亦不例外。這一題目具有很強的情境感和文化感。材料中的三幅畫面,表現出寫人的過程,同時也反映出做人的道理,清楚地提示了寫作的方向。如何起筆,如何用筆,如何迂回,如何成為一個大寫的人,命題者通過描紅時的筆法分析,表達的是對人生的思考,如何將兩者巧妙聯系,從中挖掘出深刻的內涵,需要考生調動細膩的思維,深入體會每一個筆劃中所承載的為人處事之理。這樣,就可以透過現象深入本質,挖掘出能夠反映思想情懷的觀點態度。

從整體看,4幅圖表面上蘊含著這樣一個意思,即如何寫成一個完美的端方的人字。它內含著這樣一個人生道理,即如何去做人的問題。

1幅圖書寫說明是逆風起筆,藏而不露,結合字,可理解為貯藏、隱藏之意,可意指:人生之始應敢于因難而上,適時積累并隱藏自己能力、實力,不外露張揚虛浮。

2的書寫說明是中鋒用筆,不偏不倚,蘊含的道理是人生應該在有為的過程中不偏不倚,不偏私,不履斜,不取巧,踏實勤懇,做事為人適宜得體,端方正直。

3的書寫說明是停滯迂回,緩緩出頭,其意為字的那一捺在收筆時要頓一頓,實則是說,人之行事和為人做事講求方式方略,即使勝利在望,在收官階段,也要行穩,不要輕率冒進倉促而為。這樣最后才能形成圖4的一個完美的端方的字,如此也就可能讓他人去描紅,去模仿,成為別人的榜樣。

考生只有真正理解了這幾幅漫畫的寓意,才有可能形成一個正確的立意,再結合作文的其他要求選擇材料,布局謀篇,書寫成文。

具體寫作時,可以從三幅畫面中提煉出具體的做人道理,以嚴謹的邏輯思維加以整理,表達自己的觀點態度。

【立意】

1.面對困境,應該逆流而上,靜水深流。

2.追夢路上,應該腳踏實地,砥礪前行。

3.成功在即,應該低調含蓄,心境淡然。

4.寫人即做人,走好每一步。

【素材】

1.欲書寫精彩人生,描紅美好未來,當在逆境謀出路,在順境隱鋒芒。

《少年班》里有這么一句話:不要在命運需要你逆風飛翔時,選擇隨風而去。作為青年人,我們要有初生牛犢不畏虎的精神,要無懼苦難,不畏艱險,要拿出一往無前的姿態、風雨兼程的狀態、風雨無阻的心態,在逆境中謀出路,將那布滿荊棘的泥濘小路變成鋪滿鮮花的原野。而當鮮花遍布原野時,也萬萬不可急著向世人炫耀花的美艷與芳香,只是默默積攢力量,靜待結果。老英雄張富清不正是如此?逆境中他勇于沖鋒,一往無前,順境中他急流勇退,深藏功與名,終其一生,始終默默奉獻、不改本色。

2.蘊藏在字里的智慧無疑更加雋永。逆鋒起筆,藏而不露,看起來是退而不進,主動收起了自己的羽翼和鋒芒。但是,退從來不是目的,而是一種自我修煉,厚積薄發的人生過程。寫罷一撇,捺以中鋒起筆,映射著我們在人生中初露崢嶸的時刻,這時,確保自己走在不偏不倚的正道之上,遠比追逐浮名虛利更加重要。頓筆處的停滯迂回,既可以理解為奮斗途中遇到的瓶頸與障礙,也可以理解為知天命后的沉淀與升華。緩緩出頭的筆法,一方面告誡著我們:戒驕戒躁方能有所突破;另一方面也寬慰著我們:只要有積淀,時間自然會讓我們等到出頭的那天。

人生如字,字如人生。無心看去,字只是字,筆畫也只是筆畫,但是,只要用心體會,一撇一捺,便可道盡人生感悟。

 

 

13.(2021·北京·高考真題)作文。

 每個人都生活在特定的時代,每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代,有人慨嘆生不逢時,有人只愿安分隨時,有人深感生逢其時、時不我待……

     請以論生逢其時為題目,寫一篇議論文。

     要求:論點明確,論據充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

【答案】例文:

生逢其時,為時代奮斗

廣東廉江三中       梁冬青

每個人在特定時代中的人生道路各不相同,在每個時代都有人慨嘆生不逢時,也有人安分隨時。在我看來,每個時代都是好時代,關鍵是看我們以怎樣的態度來學習和生活。我生活在新時代,適逢盛世,深感生逢其時、時不我待。在這新時代里,我們要樹立遠大志向,明德修身,成為堪當民族復興重任的時代新人。

在動亂年代,幾位領導人樹立遠大志向,明德修身,舍身忘死,救亡圖存,為中華民族偉大的復興打好了堅實的基礎。這些領路人生逢其時,成就了偉業!

我們是新時代的新青年,生逢其時,我們更要樹立遠大志向,明德修身,成為堪當民族復興重任的時代新人。無數的仁人志士為我們樹立了榜樣,告訴我們怎樣才能生逢其時,時不我待,樹立遠大志向,明德修身。

庚子年初,新冠肺炎爆發,在黨和國家的領導下,多少青年逆行,他們樹立遠大志向,明德修身,和時間作戰,把人民的生命放在首位,舍小家為大家。因此,我們國家取得了抗擊新冠肺炎疫情的階段性勝利。

2020年是脫貧攻堅決勝年,疫情動搖不了中國脫貧致富的決心,扭轉不了中國經濟邁向高質量發展的長期趨勢,改變不了中國全面建成小康社會的宏偉藍圖。脫貧攻堅戰取得的偉大成就,少不了基層扶貧干部的默默奉獻。黃文秀在扶貧工作中因公殉職,年僅30歲,百色的大山,留下了她最美的韶華。還有最美的扶貧干部黃詩燕,九年如一日堅守扶貧崗位,帶領群眾走出了一條生態脫貧之路。正因為他們生逢其時,樹立遠大志向,明德修身,才能把國家利益放首位,為中華民族的偉大復興添磚加瓦!

中國航天人更是生逢其時,樹立遠大志向,明德修身,時不我待,一次次取得突破。從上個世紀七十年代我國東方紅一號人造衛星發射成功,到今年5月,祝融號成功登上火星,我國成為世界第三個在火星著陸的國家,第二個在火星巡視的國家。這些傲人的成就讓國人無比振奮,讓中華民族的偉大復興又前進了一大步。

我們要向以上楷模學習,樹立遠大志向,明德修身,做好本職工作,努力學習,掌握過硬本領,一定能成為堪當民族復興重任的時代新人!

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生材料作文的寫作能力。

【審題】

2021年北京卷站在時代的高度上,對青少年成長進行了更為深刻的考查。

本題以時代為背景,以不同人的不同人生道路為切入角度,列舉了各種看待人生的態度,要求考生以論生適其時為題寫作,考查了考生理解材料、思考問題、解決問題的能力。

論生逢其時是一個標準的議論文題目,在審題上沒有給學生設置難度。題目圍繞個人與時代的關系,引導學生思考小我與大我,個人的人生道路和國家、民族、時代發展的關系,把握時代脈動,引導學生關注廣闊的社會生活,從而增強個人對社會、時代發展的責任感和使命感,體現立德樹人的根本教育任務和語文課的育人功能,有利于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

本命題作文題目前有兩句話的導語,第一句每個人都生活在特定的時代,每個人在特定時代中的人生道路各不相同,點明了個人和時代的關系,在特定時代每個人的人生道路是不同的,這取決于個人的人生態度、機遇、個人努力等因素。第二句話列舉了三種人生態度:概嘆生不逢時的人,不能融入時代發展大潮,不能把握機遇,與時代格格不入,因此感到失落不得志﹔第二種人只愿安分隨時,這種人隨遇而安,知足常樂,在時代發展潮流中隨波逐流,沒有理想抱負﹔第三種人深感生逢其時、時不我待,這種人能把握時代發展規律,勇于拼搏,在時代中大顯身手,大有所為,實現自我價值。作文題目論生逢其時,引導學生著重關注第三種人生態度生逢其時,這應是寫作的重點,也可對比、兼顧其他兩種人生態度展開思考和分析。

圍繞個人與時代的關系,考生可從題目列舉的三種態度中選擇第三種生逢其時來寫,思考怎樣才能生逢其時,需要哪些條件和因素,如積極的人生觀、堅定的信念、艱苦奮斗、勇于探索挑戰的精神等,可以聯系現實生活,也可追溯古往今來生逢其時的典型事例進行分析闡述?;蛘呒骖櫱皟煞N人生態度生不逢時安分隨時,思考背后的思想根源﹐分析其利弊,并且與生逢其時的人生態度進行比較。也可辯證思考,思考個人對時代的反作用力,個人可以發揮能動性,改變、創造時代。

本作文題具有一定的開放性,但題目是論生逢其時,命題者還是想引導考生從積極的角度來思考個人與時代關系,要順應時代發展,充分發揮自己的聰明才智,勇于在時代大潮中搏擊,去書寫自己精彩的人生。

趕上了最好的時代,每一個人都應該努力奮斗,尤其是青年,更應該以時不我待的熱情投身到國家建設的大潮中去,這樣,才能不辜負這個美好時代。

【立意】

1.生逢好時代,吾輩當奮斗。

2.踐行報國之志,成就最好自己。

3.擔負歷史使命,展示時代情懷。

【素材】

1.一代人有一代人的使命,一個時代有一個時代的擔當,我們的盛世離不開許多人的堅守和奮進,他們沒有選擇退縮,毅然扛起時代發展的大旗。為研制大國重器,兩彈一星科研人員數十年在草原荒漠、密林深山揮灑汗水;為擺脫世代貧困,太行山上的新愚公李保國帶領十多萬民眾用35年的堅守劈開太行山、修筑紅旗渠;為捍衛祖國領土,邊疆衛士頂風冒雪、甘灑熱血書寫無悔青春,戰士陳祥榕清澈的愛,只為中國的宣言更讓人無限動容……從科技創新的前沿,到衛國戍邊的前線;從疫情防控的戰場,到脫貧攻堅的現場,無數默默付出、無私奉獻的時代英雄,創造了一件件彪炳史冊的豐功偉績,譜寫了一曲曲感人至深的奮斗壯歌。

2.誠然,時勢造英雄。古往今來的英雄們都需要有時運的托舉,方能中流擊水,激揚未來。若無春秋戰國思潮碰撞、萬般激蕩的時局,恐怕孔仲尼也只是魯國小吏,而老聘也不過騎牛游蕩,何來儒道之爭,天理之辯?而若無東漢末年的天下動蕩、烽火狼煙,曹孟德恐怕只能依舊在朝廷中當一位治世之能臣;而剛毅堅韌如劉玄德,甚至不過是個織席販履之徒。時代鑄就人的底色,給人以機會,成為人們一展風華的階梯。

然而,情況并非往往如此。魯迅先生曾說:愿中國青年都擺脫冷氣……有一分熱,發一分光,就如螢火一般,也可以在黑暗里發一點光,不必等候炬火。時代的精神在靜靜地搏動,但需要我們通過奮斗去把握時代的脈搏,用自己的一雙慧眼看透時代的主旋律。如果僅僅躺平而碌碌無為,等待時代到自己頭上,則其結果也必定是被時代掃進歷史的垃圾桶。君不見國破家亡的晚清時代,亦有為國家民族奔走呼號,救亡圖存的維新志士?君不見黑暗得伸手不見五指的北洋時代,照樣有21位先烈齊聚上海、南湖,開辟全新的時代篇章?時代或許失意,或許令人絕望,但只要個人心中的火種不息,精魂不滅,則亦能演奏出一場屬于自己,也屬于整個時代的協奏曲。

14.(2021·北京·高考真題)作文。

瓜熟蒂落、羽翼豐滿,這是草木鳥獸成熟的模樣;但對我們而言,真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……

   請以這,才是成熟的模樣為題目,寫一篇記敘文。

   要求:思想健康;內容充實,有細節描寫;語言流暢,書寫清晰。

【答案】例文:

這,才是成熟的模樣

深圳科學高中   呂培培

筆尖在紙面上反復摩挲,擦了又寫,寫了又擦,終于確定下第一句話:還是想跟您說聲對不起’……”少年飽滿的額頭滲出絲絲汗意,似乎在調動全身的勇氣。

自初中二年級起,晨宇突然感覺自己成熟起來了,個頭似乎一夜之間竄起,比老爸還要高一個頭,運動時的敏捷與力量,讓他頗有點蔑視老爸的遲緩。思想言談層面,極厭惡母親寶貝樣式的稱呼,更不必提大事小情(如考試)后的例行談話。這不,母親拿著他的成績單,照舊皺著眉頭開口:你初中那會成績還湊合,怎么到了高中一次不如一次……"“行了您別說了!又要從史前數落到現在了!我自己心里有數!”“的一聲,房門被摔上,整個房間顫了兩顫,徒留母親愣在那里。

家里是一刻不想多呆,學校倒也能勉強,只是和一些老師實在不對付。張老師,您教的這種方法早就過時了,我認為應該這樣解……”以漫不經心的姿態侃侃而談,仿佛未留意周圍同學膜拜的眼神,老師被掛在講臺上的尷尬也是無需在意的,自由之思想、獨立之精神,這不正是我輩成熟青年應該具備的優異品質嗎?

然而更煩惱的情況卻也不期而至。

班主任在班級發布周末義工的招聘,最初的晨宇是積極的,后來卻有點看破的不屑:不就是為了那點德育積分嗎?很多同學根本不是真心想要為他人服務,這種出于功利的活動不做也罷!可是,當同學真誠地分享義工活動中的辛苦、收獲,看到那一張張因為幫助他人而毫不偽飾的笑臉,受助者真心實意的感謝……

他不禁自問:或許我以為的成熟真的有點太自我、狹隘了嗎?更為有力的一絲刺痛則來自父母。不知從何時起,與父母的交流趨近于零,這本是大可不必在意的事情,畢竟一個成熟的青年最需要的是自我空間。然而,父母面對他時,舉動間的小心翼翼卻那樣刺眼。他想:到底,什么模樣才算是成熟呢?

子曰:己所不欲,勿施于人……己欲立而立人,己欲達而達人……”晨宇隨著同學們大聲地朗誦,這一刻,他突然有些頓悟:身體的日益強壯不必提,自我意識的覺醒固然也是成熟的一部分,可過度的自我不僅不是成熟,反而是巨嬰。在之外,能夠體諒他人,關心世界,才是真正的成熟吧。

此時,這個仿佛開始擁有一點成熟模樣的少年,慎重地拿起了紙筆,去直面曾經那成熟的自己所犯下的錯誤、所傷害的人。

或許,這,才是成熟的模樣!

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

【審題】

本題型為命題作文,要求寫記敘文。題目給出了這樣一段話:瓜熟蒂落、羽翼豐滿,這是草木鳥獸成熟的模樣;但對我們而言,真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……”命題把握學生成長規律,讓學生思考成熟、成人的意義,思考人生,聯系社會,培養社會責任感,落實立德樹人根本任務。命題強調對考生的思維能力、文化修養、家國情懷、理想信念、世界眼光、責任擔當等方面的考查,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀﹐促使學生主動思考、個性闡述,在現實中考查學生核心素養的發展水平。

從語料來看,題目要求我們用聯系的眼光去審視這段話。就大自然來說,瓜熟蒂落、羽翼豐滿是再自然不過的生理現象,這是草木鳥獸成熟的模樣;但對我們而言,真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……省略號后的內容可謂內涵豐富:是生理之外的心理的成熟﹐是個人之外的群體的成熟﹐是群體之上的社會的成熟。在考查學生關注自然的同時,更凸顯對學生聯系思維與發散思維的發現。

題目這,才是成熟的模樣,其中指代什么內容?可以是某個事件中人物的言行舉止、態度轉變、思想修養等,需要考生設定人物身份,構思一個主要事件,通過這一事件體現出人物的成長和轉變??梢詫懗鲆韵聝热荩罕热缈梢詫憣W生自身成長成熟的領悟;也可以想象他人成長、成熟的故事;甚至可以通過自己的所見所聞寫這個社會的發展成熟等。

 

同時,特別要關注題目中細節描寫的要求。即考生除了要結合現實寫事記人、內容充實,還要有細節描寫,這點需要關注。

本題目要求寫記敘文﹐就需要注意以下要點:

1.必須有完整的事件或故事情節﹐即時間、地點、人物、事件(起因、發展、結果)設置一定的情節起伏或矛盾沖突。

2.運用多種表達方式(記敘、描寫、抒情和議論),把人物或事件及其相互關系變化介紹給讀者,使讀者對事物的發展和全貌有一個清晰的了解;

3.用生動形象的語言,將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪,造成一種如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺,使讀者受到藝術感染,留下難以忘懷的印象;

4.適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現力,而且能突出文章的中心。

【立意】

1.人格健全,才是成熟的模樣。

2.精神高尚,才是成熟的模樣。

3.思想豐富,才是成熟的模樣。

 

15.(2021·天津·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

如果說時間是一條單行道,那么紀念日就是道路兩側最醒目的路標,它告訴我們怎樣從昨天走到了今天。時間永不停步,紀念日不會消失。記住它,可以讓日歷上簡單的數字成為歲月厚重的注腳,而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。

     你對這段話有怎樣的理解和感悟?請結合自身體驗,寫一篇文章。

     要求:自選角度,自擬標題;

            文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;

            不少于800字;

            不得抄襲,不得套作。

【答案】【范文】

有風在吹     我在路上

——寫給我的特殊紀念日

深圳     王蓉

人生需要儀式感,許多閃光的日子會成為我們記憶中的珍珠。紀念日更是沉淀過往、指引未來的勛章。如果我的人生只能設置一個紀念日,我會選擇遇到那個句子的那一天。

14歲的我,只是一個矮胖、皮膚不好,夢想比行動多,脾氣比本事大的農村小丫,努力學習想著出人頭地卻最多只能考到第五名。來到鎮上讀初中,見識了更廣的世界,也堆積了更多的卑怯。別人的青春是彩色的,我的青春卻只有躁動不安。高強度的自尊和自身樣樣普通之間鮮明的對比撕裂真是讓人疲倦。

日子一天天地過,糾結的淚水時時滑落。有時候我會看窗外的天怎樣藍,暮靄怎樣深沉,也會看看從閱覽室或老師那里借來的書。觸摸文字時,我會獲得更多的安寧,在那些熨帖人心的文字里,沉靜而自足。

那是我讀初二的6月,極平常的一個傍晚。我拿起一本書來看,一句話跳入眼簾:人生許多時候都是漫長沉悶的過場,它叫人等待,追逐、奮斗,然后一定會出現某個叮咚的早晨。我只是看了一遍,就徹底記住了。這句話真的就像一束光,照進我心靈的裂縫,將多日的陰霾敲散,原來人生的所有不快時刻,我們只需將它當做過場,大戲尚未上演,未來永遠可期。穿過漫長無聊的時光,我們都可以熱烈期盼和追逐那個一定會來臨的叮咚早晨??!在那一刻,我不再和不夠優秀的自己糾纏,也不再對著夢想唉聲嘆氣。而是默默鼓起勇氣,去做自己想做的事。我參加市里的現場作文大賽,獲得學校有史以來的一個二等獎,忘不了老校長親自給我頒獎時開心的樣子;我的漢字書寫不夠漂亮,就想著練好英語書法也讓自己的字出現在學校的展板上;當我放下焦慮、心無旁騖地去努力學習時,成績不知不覺到了第三名……

原來,人生的叮咚時刻真的會在你的堅持與相信中來敲門的呀!

成長是一件艱難的事情。很多時刻,只有我們自己知道,某一個瞬間,某一個契機,就好像是上帝送給我們的禮物,那一份經歷和懂得不經意來到我們身邊,讓我們放下擰巴和糾結,安頓身心,從容前行。

后來的日子里,我常常想起那個傍晚。很多灰暗的時刻,會常常想起那句話,想起那對很多人來說極普通,而對我來說意味著新生的一天。

丘吉爾在《至暗時刻》里說過:沒有最終的成功,也沒有絕對的失敗,可貴的是有繼續前進的勇氣。

是的,人生難免會有一些至暗時刻,而請你相信,前行的路上,會有艱難、風雨,會有掙扎、奮斗,而當我們放下執念,堅定前行,穿過陰霾與黑暗,也一定會有風在吹,有快樂的叮咚作響。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生材料作文的寫作能力。

【審題】

這是一則材料作文。其核心是思考聚焦材料中紀念日于今天的意義及作用的問題。在紀念中國共產黨誕辰一百周年之際,圍繞紀念日思考歷史,展望未來,無疑具有重要的現實意義。文體沒有明確的限制,但從理解和感悟的要求看,選擇議論文較能表達對這一問題的認識和思考。這則作文材料,記住是從歷史到現實的跨越,初心是從堅守到創造的蛻變。不斷提醒也蘊含著對人生觀、價值觀、世界觀的思考。本題著重考查學生思維的發展與提升、關注自我與世界、并能認識問題、分析問題、解決問題的能力。

材料摘自魯藜《希望》中對紀念日的理解,以充滿哲理的思考,表達了對紀念日這一話題的理解。

紀念日是我們生活中的重要路標,也是歷史的重要里程碑;是對時間的記錄,也是對初心的堅守。習近平總書記曾指出歷史是最好的老師,一切向前走,都不能忘記走過的路,走得再遠、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發。前進的征程中,無論是個人、集體,還是國家、民族,都需要有紀念日,都需要以這份儀式感來激發自己的夢想,激勵每一個青年牢記歷史、逐夢未來。

作文材料貼近生活,而且有哲理性和創造性??忌劢?/span>紀念日可思考逐夢新時代的問題,學生能夠有話可說。但有話可說不代表隨意、無意義,無目的的說,寫作要求也設置了限定性,材料中時間”“紀念日”“從昨天走到今天”“帶著初心”“奔向遠方關鍵詞的重點把握,能更好地引發考生有關如何對待見證歷史,珍惜現在,執著前行,成就未來以及塑造自我的思考。尤其啟迪考生對紀念日豐富、厚重的內涵進行思考,緊扣立德樹人育人使命,厚植愛黨、愛國情懷,主題指向明確。

行文中,既要闡釋歷史的意義,也要立足于現在的奮斗,還要著眼于未來的發展。

【立意】

1.紀念日,具有特殊的內涵。

2.紀念日,表達的是對生命的敬意。

3.每一個紀念日的背后,都有不同的意義。

4.每個紀念日,都承載著一個說不完的故事。

5.紀念的,是對生命的尊重。

6.銘記歷史,砥礪前行。

7.銘記歷史,心向前方。

8.銘記歷史,從我做起。

9.紀念日,紀念的不只是日子,還有過程。

10.紀念日,記住初心,方能把握方向。

11.回顧歷史,不忘初心。

12.用什么做歷史的注腳?

【素材】

1.紀念日是結繩記事上的一個個繩扣,它紀念著一個生命的誕生和離去,也紀念著一段歷史的開始和結束。如果說時間是一條單行道,那么紀念日是道路兩側最特殊的路標,它告訴我們怎樣從昨天走到了今天。畢竟明天,又是全新的一天。這是郝思嘉站在一片廢墟上渴望重建家園的紀念。真的猛士,敢于直面慘淡的人生,這是魯迅寫下的不能忘卻的紀念。隨著時間的流逝,紀念日可能會被淡忘,但是,它絕不會消失。它向我們招手致意,只是為了告訴我們:記住,可以讓日歷上最簡單的數字,變成歲月最厚重的注腳。

                                                            ——《朗讀者》卷首語

2.2020418日是上海浦東開發開放30周年,1990418日黨中央審時度勢,作出開發開放浦東的重大決策。30年后的今天,在一片阡陌農田上,浦東已建起一座功能集聚、要素齊全、設施先進的現代化新城,從過去以農業為主發展相對滯后的區域,神話般地成為上海的標志,成為中國改革開放的象征。同時,在先行先試中業已構建起高起點、寬領域、全方位的開放格局,成為上海服務長三角、服務長江流域、服務全國、輻射亞太以及全世界其他地區的重要載體,成為全國金融和科技的領頭雁。

對歷史的最好紀念,就是創造新的歷史。當前國際體系正在經歷深刻變革,國際形勢波詭云譎,站在兩個一百年奮斗目標的歷史交匯點上,而立之年的浦東當直面關鍵性變量、本源性問題和戰略性任務,勇作新時代改革開放創新發展的標桿,勇當排頭兵中的排頭兵先行者中的先行者,更好地發揮重要窗口作用和示范意義,為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。

3.1023日在北京、沈陽、丹東等地隆重紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年,最高領導人習近平在京出席紀念大會并發表重要講話,回望歷史、觀照當下、啟示未來。

抗美援朝被認為是新中國的一場立國之戰,是在交戰雙方力量極其懸殊、極不對稱、極為艱難情況下進行的一場現代化戰爭。其結局改變了新中國的國際形象,奠定了大國地位,使二戰后亞洲乃至世界的戰略格局被深刻塑造。美國前國務卿基辛格曾指出,這場戰爭建立了中國作為一個令人敬畏對手的軍事威信,在以后的幾十年中,這一威信始終不墜。

16.(2021·浙江·高考真題)作文。

有人把得與失看成終點,有人把得與失看成起點,有人把得與失看成過程。

     對此,你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章,談談自己的看法。

【注意】角度自選,立意自定,題目自擬。

        明確文體,不得寫成詩歌。

        不得少于800字。

        不得抄襲、套作。

【答案】

 

【范文1

樂得亦樂失

浙江省諸暨牌頭中學高二(14)班   周柯汝

得失到底是什么?它看似是一對反義詞但它又好像是一個整體,有得必有失,有失必有得。就如得魚失熊掌,得熊掌失魚。我們常常為得而欣喜,又為失而哭泣。那么得失在我們的生活中到底扮演了什么角色呢?我想我們不應該把它看成件事情的結束,也不應該把它完全看成另一件事情的開始,而是認為它是我們漫漫人生路的一個小小的插曲。我們不應該將得失局限于結果、開始,而應該更理性地看待它,視它為一個過程。

如果你只把得失看成終點,那你就很有可能沉溺于的喜悅和的沮喪當中,導致自己過于樂觀或過于悲觀。因為,假如我們汲汲于得,沉溺于個人的小天地里,很可能造成短視,只見樹木,不見森林;假如我們沮喪于失,很可能禁錮了自己的思想、磨滅了意志。而作為人生起步階段的我們,理當要有長遠的目光和堅定的不懼風雨的信念,否則必定是溫室里的花朵,難以經受住日曬雨淋的考驗。港珠澳大橋島隧工程總工程師林鳴,雖然失去了8年時間的閑暇之樂,但他得到了打破多項世界之最之,贏得了國際同行的尊重。他這種不拘泥于個人一時之,無私地獻身于我們這個偉大的時代的精神,是我們青年學子學習的楷模。

將得失看成起點,是豁達看待得失的表現,能讓我們有繼續迎接挑戰的決心和勇氣。這種不滿足于一時之和不懼于一時之的態度,是謙遜和有抗壓力的表現,是我們青年人應該打磨的良好品質。90后留學生曹原,不懼實驗的一次次失敗,最終成就了石墨烯研究的驕人成績。假如,他一遇實驗失敗,就灰心喪氣,唉聲嘆氣,那么就不可能超越權威的觀點,獲得突破性的發現。

但我認為只有將得與失看成自己人生的一個過程的人,才算得上成功的人。因為只有這些人,才能真正理性地看待得失。愛因斯坦在研究光電效應和原子核時提出的量子力學理論,遭遇了同行們的不理解,認為理論是荒謬的,他因此被當時的人們稱為科學界的怪胎。為什么?因為他違背了經典的物理理論。但他并沒有因此沉淪,而是把這些看成他研究的一個小小的部分。他帶著自己得到的實驗結果和人們對他的謾罵繼續他的驗證,最終他的那套完整的震驚全人類的量子力學得到了人們的認可,為后來人們對宇宙、微觀世界的探究做出不可磨滅的貢獻。因此,只有理性地看待得與失的人,才能繪出璀璨的人生圖畫。

在這個奮進的新時代,我們每一個人都要理性地看待得與失,積極調適自己的心態,共譜時代和諧奮進的樂章,匯聚成時代砥礪奮進的交響樂,這樣我們才不會辜負我們的青春韶華,才不會辜負這個百年難得的時代機遇。

把得失看成終點的是狹隘的,把得失看成起點的是豁達的,把得失看成過程的人是理性的,而我們要做的就是當一個理性的人。因此,我們要理性地看待得失,不斷自我調適心態,匯聚成時代奮進的合力。

【范文2

得失之間盡顯人生智慧

李驕

人生在世,有得有失。得到失去,輪回流轉,如同福禍相倚,時為終點,時為起點,時為過程。

倘若把得與失看成終點,想必會走入樂觀與悲觀兩種極端的結局,終于得到便快樂滿足,最終失去便傷心難過,難免大喜大悲;倘若把得與失看成起點,在得到的開始即刻想到終將有一天會失去,在失去的那一刻立即又要立志未來必須得到,抑或傷春悲秋,抑或疲于奔命。

在我看來,得失之間,行而不輟,是為過程。文章千古事,得失寸心知。杜甫在《偶題》中如是說,寫文章的成敗甘苦得失,惟有自己心里曉得,曾患得患失于為人性僻耽佳句,語不驚人死不休的詩圣,在得失之間,選擇了過程。推想歷代文人墨客的文學創作,皆是如此,要不然怎么會有吟安一個字,捻斷數莖須,怎能會有鳥宿池邊樹,僧敲(推〉月下門的斟酌得失的佳句呢?

有得必有失,有失才有得。無論賽場上的冠軍,還是商場上的贏家,或是職場上的靜英,每個成功者在博得掌聲、笑聲和鮮花的前前后后,無不付出了許許多多的汗水、淚水和艱辛。誠如冰心在《成功的花兒》中所說,成功的花兒,人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。

得從失中來,有失總有得。今天的事業有成,離不開昨天的含辛茹苦;現在的辛勤耕耘,孕育著未來的豐收在望;或許你犧牲的是自我,贏得的確是人心。正所謂:失之桑榆,收之東榆。塞翁失馬,焉知非福。曾經十二連勝的中國女排,在最近的世界排球錦標賽中連輸三場,痛苦和唏噓之余,我想,這支暫時失去勝利的年輕隊伍,得到的更多應該是鍛煉和意志力。

得失難兩全,取舍須三思。誠如你渴望金榜題名,就得經受寒窗之苦;你選擇城市的喧囂,就得經得住浮躁和喧嘩;你崇尚獨身主義,就得忍耐孤單之寂。然而,魚與熊掌,不可得兼。得失無情,取舍有義。你可以不要名利地位,不可不要人格尊嚴;你可以放棄眼前利益,不可放棄人生追求。不管是選擇北大考古系冷門專業的女孩鐘芳蓉,還是被稱為北大數院韋神的數學助教韋東奕,他們都在取舍之間選擇了聽從內心的得與失。凡是過往,皆為序章。得與失的終點與起點,也許才能連綴成人生軌跡的一個個小點,行而不輟,接續過往,得失之間,是為過程。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生材料作文的寫作能力。

【審題】

這是一道題目非常貼合生活實際,體現人格健全、人性優美的材料作文。材料中列舉了三種對待得與失的認識。這三句話具有內在的聯系,可以成為一個有機的整體。

得與失,是相互的,無論將它們看成終點、起點,還是過程,都無法改變它們之間的辯證關系。生活中,很多人在得與失的選擇時面臨矛盾、猶豫,很多人在做出選擇后懊悔、無奈,但也有很多人能夠正確權衡兩者關系。積極的人生,應該從得中看到失,從失中捕捉得,這樣,才能讓自己收獲從容美好的人生。

這個題目的重點是對待得失的三種態度:一是終點,一是起點,一是過程。這個提示其實是講的三種人生態度。

如果把得失看成是終點的人,其實是唯結果論,把得失看成是起點的人,則是唯動機論。這兩者其實都是把人生的得失當成了人生。這樣的得失人生,可能都會有些風塵仆仆。

人生有起點有終點,終點就是死亡——這是人生最后的結果。起點與終點之間,就是人生。每一個個體生命本質上是一個過程。當然,在這個過程中,人生每一個階段——如同余華小說《活著》里歌謠唱的少年去游蕩,中年去掘藏,晚年做和尚”——其實都有它的起點與終點,當然也有它的失去和得到,人生也就在得到和失去之間得以成就。人生是一個名利場,也是喧嘩與騷動的舞臺。只有把得失看成一個過程,也許才能看到更多的風景吧。

如果把得失看成終點,那在得失都已經落定之后,必然是有空蕩蕩的感受——或許這空蕩蕩是人生真像;如果把得失看成起點,固然可以不斷的啟程,但元氣滿滿的征程,好像也是風塵仆仆的——或許人生也就是風塵仆仆;但到底得失就是一個過程,它符合辯證思維,得失互相糾纏。

三種對待得與失的態度,其實就是三種人生態度,也是三種人生認知。

在文體選擇方面,如果擅長寫作記敘類,可以捕捉生活中的細節,從中挖掘塞翁失馬,焉知非福的道理,突出起點、過程、終點的關系;可以設計斷、舍、離的曲折情節,表現人生境界的不斷升華。如果擅長寫作議文,可以從選擇時代熱點寫大國崛起之用人理念,可以定位人性人情,寫人與人赤誠相交,互相成就,還可以從多角度審問反思,表達具有個性化的觀點認識。

【立意】

1.有得有失,才是最完滿的人生。

2.享受人生道路上得與失的過程。

3.得是失,失也是得。

【素材】

1.丹青之妙,在于花斂容、日藏光、月遮羞;霞光之美,在于朝霞之輝煌和晚霞之絢麗無法共存。川端康成夜半失眠,卻看到凌晨四點海棠花未眠;梭羅垂釣于瓦爾登湖,方可砍下一段青青的山核桃木做楔子。離開耶魯殿堂的秦玥飛,得到的是黑土麥田的廣闊藍天;躬耕于金黃稻田中的袁老,又何嘗不滿足于豐衣足食的盛世景象?

既懷殞身之志,則必然要面對前方路阻且長;可若不是天命赫赫,怎可生出堅強與希望?人生吊詭之處正在于此,一路得到,一路失去,得失互為所倚不斷變化,不變的是我們一直走在路上。奮斗的路,發展的路,實現夢想的路……腳下步履不歇,回首仍有腳印,前路縱有坎坷,未嘗不是光明。

2.人生路上,路過得失,靜氣須自在。不把得失看成起點,也不把得失看成終點,我們才能擁有靜氣。

如此,面對人生之風雨,自然便會有吟嘯且徐行的東坡氣度;踏上坎坷昏晦之路途,才有洞見希望之光的深邃;穿越戰栗的人生低谷,才能時時尋遇心凝形釋”“與萬化冥合的境界。子在川上曰:逝者如斯夫。人生被時間磨洗得越久,便越該懂得:舍得便是得。

人生天地,取舍間,必有得失。得和失從來都是一種權衡和考量。

2020

17.(2020·全國1·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首??鬃诱f:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?!彼抉R遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?!?/span>

班級計劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:齊桓公的方寸內心

親愛的各位同學:

大家好!

非常高興能有這次發言機會,我發言的內容是人的磨練,不只在星辰大海,更在于內心方寸。

齊桓公是春秋五霸之一,更是之首,他是第一個霸主。但今天梳理他的功績,似乎找不到一場淋漓痛快的勝利。牧野之戰、垓下之戰、赤壁之戰、淝水之戰,都成就過歷史的巨人。但齊桓公,似乎找不到一個代表作。

所以孔子說:桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。齊桓公九次會盟諸侯的功績,靠的不是武力??鬃舆€有一句話:微管仲,吾其被發左衽矣。如果沒有管仲,孔子大概要披著發穿左衽的衣服了。披發左衽,這是當時中原人眼中夷狄的裝扮,如此穿著,意味著華夏文明衰敗了。

從孔子的話也能看出,齊桓公與管仲的尊王攘夷,功績不在于刀光劍影、武功赫赫,而在于捍衛了文明??鬃酉嗑帻R桓公與管仲,隔了一百多年,提起他們,著眼點卻是發型與衣服,看似不起眼的東西,卻是文明的象征物,映照著華夏的延續。

雖然孔子把功績歸美于管仲,但顯然的,這是齊桓公與管仲共同成就的霸業。而且在我看來,齊桓公的故事更值得玩味。在關乎文明存續的重大歷史進程里,起點或許就在于齊桓公的幾次選擇。

須知,管仲最早是作為齊桓公的對手出現的,在爭奪王位的過程中,他還射了齊桓公一箭,讓桓公險些喪命?;腹^位后,對與他有生死之仇的管仲,他選擇了原諒;不僅原諒,他還對管仲委以重任,管仲在齊國的改革更張力度非常之大,對與他有生死之仇的管仲,他選擇信任。

我常想,在這些關口,齊桓公如果小心眼一點、多疑一點,心理狀態發生點變化,歷史會不會改寫?孔子會不會就真的披發左衽了?華夏文明的進程,會由此產生什么走向?

推而廣之,是不是多少崇高、顯赫、榮耀,挫折、失敗、墮落,其根源都在個人的閃念之間,在一次內心糾結后的選擇?大歷史的畫卷,點睛之筆與敗筆,或許就在于些微點墨。

從歷史記載看,春秋五霸里,齊桓公不算有特點的:晉文公顛沛流離,大器晚成;勾踐臥薪嘗膽,心機尤深。倒是齊桓公,個人資質似乎平平無奇,也無甚出格舉動,做的最正確的事就是信任管仲。但反過來想,為了信任管仲,他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐?他管控自己的情緒成本,其意義未必小于橫刀躍馬、顧盼自雄。

儒家經典《大學》從正心,一路推導到了平天下的高度,或許有它的道理。對于個體成功的實現、人類文明的書寫,那心里的細微波動,往往都能起到決定性的作用。從這個角度看,人的磨練,不只在星辰大海,更在于內心方寸。

我的發言結束,謝謝大家!

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文,任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務,在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;得泄露個人信息;不少于800字。

【審題】

命題方式:任務驅動作文

審題要點:任務驅動作文的審題一般注意材料的主旨,作答時要認真審讀材料。材料作文應先辨清材料的表達方式,是敘事類、說明類、說理類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。審題過程:作文要想準確立意,認真分析材料是關鍵。本次作文材料是敘事類,材料關涉三個歷史人物:齊桓公、管仲和鮑叔??碱}創設了相關寫作情景——班級讀書會,規定了寫作者身份和寫作對象,要求談對齊桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感受最深,文體應是發言稿。今年這個考題,所創設情境貼近考生實際,作文材料考生熟悉,有話可說;要求明確,不易偏題。選擇哪一個人物來寫都是可以的,應具體說出為什么對某一人物感觸最深。比如齊桓公,志向高遠、心胸寬闊、不計前嫌、唯才是用,所以能成就霸業;鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓,對齊桓公任用管仲起到了重要作用;管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著,有力輔佐齊桓公成就霸業。作文可以從他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷為出發點,分析他們在歷史上曾經發揮重要作用,展現出獨特人格魅力和思想價值。他們獨特人格魅力和思想價值在今天仍有現實意義,值得尊重和學習,能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發。

【立意】

從齊桓公的角度:

成就大業,需有過人的胸襟;

只有不計前嫌,方能美美與共;

從鮑叔的角度:

朋友之間就是要互相幫助、互相信任;

為國家舍小家,無私;

為國立公,甘居人下;

從管仲的角度:

在其位,謀其政;

看重自我才華,綻放無限光采;

【素材】

發現人才,而后重用之,能興國安邦,造福一個朝代。周文王就是一個慧眼識英雄的人,他發現姜子牙有治國安邦之才,封姜子牙為專管軍事的太師。在姜子牙的幫助下,周文王不斷擴大自己的勢力。周文王死后,姜子牙又輔佐周武王一舉打敗了商朝,為周朝的建立立下了赫赫功勛。姜子牙之所以成為齊國的締造者與西周的開國元勛,源于周文王有一雙善于發現人才的眼睛。當然,周文王在成就姜子牙的同時,也成就了自己輝煌的帝業。這說明了我們每個人都應該做一個發現者 ,萬不可忽視每一個有益的細節,或許一個小小的發現就能成就自己或成就他人,讓一個千里馬式的人物早日奔向成功的軌道。

穩坐中國電影界頭把交椅的張藝謀不但引領中國的電影事業走向國際舞臺,而且他所培養出來的電影演員也成為國際舞臺上的閃耀巨星。提到謀女郎章子怡,人們都知道她是叱咤影壇的著名演員,曾擔任《英雄》《我的父親母親》和《十面埋伏》的女主角。當她還是個小姑娘時,面貌清純、可愛,還有一雙會說話的明亮大眼睛,當她被導演張藝謀偶然發現后,便頻頻出現在中國乃至世界的銀幕之上。黃金被埋在土壤里,如果不被發掘,與土壤何異?章子怡自身潛藏著藝術能量,如果沒有張藝謀的發現,這些能量就失去了大放異彩的機會,還何談叱咤影壇?因此,只有勇敢地向前跨一步,去展現自己,讓那些熾熱的能量像火山一樣噴發而出,才能成就美麗的人生!

【結構】

例文從反面著手,舉了大量的史實來證明齊桓公似乎找不到一個代表作’”,作者另辟蹊徑,指出齊桓公的功績不在于武力征服,而在于捍衛了文明。且這是齊桓公與管仲共同成就的霸業,并且擺出個人觀點:齊桓公的故事更值得玩味:桓公繼位后,對與他有生死之仇的管仲,他選擇了原諒;不僅原諒,他還對管仲委以重任,管仲在齊國的改革更張力度非常之大,對與他有生死之仇的管仲,他選擇信任。而這些選擇的關口,更在齊桓公的一念之間,進而推出大歷史的畫卷,點睛之筆與敗筆,或許就在于些微點墨。最后以人的磨練,不只在星辰大海,更在于內心方寸收束全文。例文層層推進,結構嚴謹,立意不俗。

【點睛】

任務驅動型作文題主要特點有三個方面:一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事;二是材料盡可能體現時代價值觀多元化這一特點,要求學生就事論理,把理說清,話道明,并且分析事件要貫穿寫作始終;三是帶有明顯的驅動任務。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象,考生要根據這些任務來寫作,而不能脫離這些任務。寫作這類作文,首先要明確寫作要求,弄清任務。第二要抓住材料核心事實,明確是非。第三,選好角度,圍繞是非,確立觀點。所謂選好角度,就是指要從核心角度、重要角度來立意,同時應兼顧自己擅長的角度,也就是自己積累了相關素材,有思想、理論上的準備的角度。在寫作時,可圍繞是非來設置分論點。這樣確立觀點,就準確、全面、有思辨性,符合高考對學生的考查要求。第四,圍繞材料就事說理,類比論證展開寫作。任務驅動型材料作文中的材料除了生發出觀點外,還應把分析材料、就事說理貫穿在具體的寫作中,這是任務驅動型材料的一個顯著特點。

18.(2020·全國2·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

墨子說:“視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身?!庇娙思s翰?多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個人都是廣袤大陸的一部分?!?/span>

“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉?!薄巴瑲膺B枝,共盼春來?!薄?020年的春天,這些寄言印在國際社會援助中國的物資上,表達了世界人民對中國的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢?!薄跋О?,黑夜!黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上,寄托著中國人民對世界的祝福。

“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會,發表以“攜手同一世界,青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

要求:結合材料內容及含意完成寫作任務;選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】【例文】

共創同一世界的美好未來

各位嘉賓:

大家好!

2020年,一場突發的新冠疫情讓原本高度發達的全球一體化進程仿佛一下子放慢了腳步。但是我相信:這根本阻擋不了全人類共謀發展的大趨勢,更加阻擋不了人類命運共同體意識成為全人類的共識。我們仍將朝著人類美好未來的星辰大海繼續努力地前進。

縱觀中國歷史,我們就會發現:中國始終和世界保持著密切廣泛的聯系。有些聯系有時甚至能夠改變中國歷史的進程。在商周時代,很多來自兩河流域的人類族群就曾遷徙到中國的腹地,帶來了很多先進的文化與技術。漢代時,張騫開通了西域的絲綢之路,不僅帶回來了很多植物的種子,還讓凱撒穿上了來自中國的絲綢。唐代時以西域的風物為時尚;宋代時中國的海船走遍南洋。馬可波羅在元代時來到中國,開啟了歐洲對東方的向往。三寶太監的寶船多次下西洋,甚至到達了非洲沿岸。正是由于來自美洲的土豆和玉米,使清代的人口大幅增加,活人無數……中國的歷史說明了:世界一體化的進程從人類存在的一刻就已經開始了!這一進程不可阻擋,更不能逆轉,因為這是全人類的福祉和未來!

世界是全人類的世界,不是某個國家或某個個人的。如果某些國家或個人因為一己的私利而剝削、欺詐、侵略、蹂躪其他國家或個人的話,那他們必將成為全人類的公敵,而受到全人類的唾棄。只有在同一世界的理念下,才能讓經濟落后的地區慢慢發展起來;才能水深火熱中的人們安居樂業;才能共同面對未來的挑戰。同一個世界,同一個夢想,就是要全人類共同進步,共同走向和諧幸福。

盡管在新冠疫情下,我們不得不各自封閉了國門。但交通可以封閉,世界人民團結一心的精神聯系卻從未斷絕。各國對中國的援助,我們牢記在心;我們也開始援助世界各國,世界人民的友誼在禮尚往來中逐步加深。這時,我們離同一世界的夢便更近了!

作為中國青年,我們有幸能夠生活在這樣一個偉大的全球一體化高度發達的時代。我們會繼承歷史的經驗,運用一帶一路、人類命運共同體等先進的思路方法,和全世界的青年人攜起手來,共同創造更加先進、更加幸福、更加和諧的同一個世界!為人類的未來,做出自己應有的貢獻。希望大家都能認同這一現實,一起攜手,共創未來!

消失吧,黑夜!黎明時我們將獲勝!

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作表達能力。審題立意及寫作方法: 1、時事新聞類材料,有應該肯定的正面事例,也有應該批評或引為教訓的反面事例;同一件事情,從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上,此類材料具有開放性,可以仁者見仁智者見智。在審題立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的構成因素,然后選取一個側面、一個角度來立意。2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事,就是按照事物本身的性質來評定是非得失,主要就材料本身進行評議,發表自己的看法,能言之成理,持之有據;不要求作過多的材料外的拓展和延伸,另立爐灶,否則就會出現離題或偏題問題;所謂就事論理,就是對所評之事進行具體深入的分析,充分說理,闡明一個道理,而不是停留在就事論事上,以達到扶正祛邪,激濁揚清的寫作目的。就事論理,還要求開口要小,抓住一個問題,講清一個道理,一事一議,以小見大,必須從中評析出大道理來,所謂著眼大處,落筆小處。

【審題】

從材料來看,古今中外都有涉及,正好切合同一世界的主題;

第一段,中國古代墨子是說:看待別人國家就像自己的國家,看待別人的家族就像自己的家族,看待別人之身就像自己之身。這段話表達了天下大同的觀念,可以說中國自古以來就視世界為一體;而英國詩人的話,則表達每個人都是世界的一部分,與世界休戚與共,即每個人都有對整個世界責任。這一段選擇中外名人的言論,正好說明世界一體化是世界共同的意識。

第二段,是中國接受其他國家的援助,是世界人民對中國的支持;第三段,則是中國對其他國家的援助和對整個世界的祝福;這兩段材料有互動關系,體現出災難之下命運與共,互幫互助的精神。這不僅是禮尚往來,還有情誼往來,世界人民的情誼也在一來一往中加深,為締造同一世界提供了感情基礎。

任務要求學生以中國青年代表的身份,在世界青年與社會發展論壇上發表攜手同一世界,青年共創未來的主題演講,是寫一篇演講稿。這一主題要緊扣青年”“同一世界”“未來等詞,既要體現世界命運共同體的發展趨勢,又要強調青年在社會發展中的重要作用,還要牢記自己中國青年代表的身份,以青年肩負責任,推進同一世界的發展,從而開創美好未來為基本立意。注意演講稿的格式與語言要求。

【立意】

1.中國青年當仁不讓。

2. 中國一夢,世界大同。

3.禮尚往來,互幫互助,締結深情。

4.青年攜手,實現大同。

5.世界未來,由我們創造。

6.青年要有共創未來的理想。

【素材】

1.天下為公?

中華民族歷來講求天下一家,主張民胞物與、協和萬邦、天下大同,憧憬大道之行,天下為公的美好世界。

安全世界?

人類生存在同一個地球上,一國安全不能建立在別國不安全之上,別國面臨的威脅也可能成為本國的挑戰。面對日益復雜化、綜合化的安全威脅,單打獨斗不行,迷信武力更不行。?

共同繁榮?

如果奉行你輸我贏、贏者通吃的老一套邏輯,如果采取爾虞我詐、以鄰為壑的老一套辦法,結果必然是封上了別人的門,也堵上了自己的路,侵蝕的是自己發展的根基,損害的是全人類的未來。?

2.合則強,孤則弱。——《管子》?

大道之行也,天下為公。——《禮記》(大道施行的時候,天下是人們所共有的。)?

獨木不成林,單絲不成線。——?崔骃《達旨》?

相知無遠近,萬里尚為鄰。——?張九齡《送韋城李少府》。

一花獨放不是春,百花齊放春滿園。——《古今賢文》?

孤舉者難起,眾行者易趨。——?魏源(一個人往上托舉重物是很難舉起的,眾人一起走路很容易走得快。)?

美美與共,天下大同。——費孝通(全世界各種文明如果能相互尊重、和諧相處,那么人類社會就能和平有序、共同繁榮。)?

漢字就是一個相互支撐的形狀,世界大同,天下一家的夢想,始終是中國人心中不滅的燈火。?

找到同呼吸、共命運的朋友是人世間最大的幸福。——施皮特勒[瑞士詩人]

沒有誰是一座孤島,在大海里獨踞。每個人都像一塊小小的泥土,連接成整個陸地。——約翰?多恩[英國詩人]?

無窮的遠方,無數的人們,都和我有關。——魯迅《且介亭雜文末集》

3.疫情爆發,中國人民深受其害,世界人民感同身受,紛紛伸出援助之手?,F在疫情已經跨越國界,需要全球擔當。整個人類明白,面對疫情,每個國家不能置身事外。中國戰勝疫情,世界才能更健康;中國好,世界才更好。日本捐獻口罩防護服,派出醫療隊;韓國伸出援手,捐獻物資;巴基斯坦,用軍機向中國空運急需物資。這些國家人民與中國守望相助、共克時艱,譜寫了人類命運共同體的贊歌。

4.當今世界,全球范圍內的互動和融合越來越深化,世界越來越成為你中有我、我中有你的休戚相關的命運共同體。防疫,我們面臨全球挑戰;全球氣候變化,我們面臨全球挑戰。需眾人攜手努力、同舟共濟。牢固樹立人類命運共同體意識,堅持協同聯動,打造開放共贏的合作模式,迎接全球挑戰,創建美好人類社會。構建人類命運共同體是一個美好的目標,也是一個需要一代又一代人接力跑才能實現的目標。

5.今天時代的主角,仍舊是青年。習近平總書記說過:我們處于一個偉大的時代,有著偉大的目標,年輕人生逢其時,責任重大;青年是標志時代的最靈敏的晴雨表。有志不在年高,英雄不問出處。青年有敏銳的眼光,創新的頭腦,世界的未來將由我們創造!

【結構】

文章以人類命運共同體共識為立足點,先從歷史上肯定了世界一體化進程的發展趨勢,并提出了世界一體化對于人類文明進程的重要意義,再從現實中否定了某些國家阻礙一體化進程的做法,并結合新冠疫情中,世界各國之間相互幫助的實情,證明同一世界是世界人民共同的愿望;最后發出呼吁,請全世界青年攜手共創未來。

【點睛】

材料作文審題立意方法多樣:一、提煉中心法。這是最常見且最穩妥的審題立意方法。寫材料作文時,如果能準確地提煉出材料的中心,并以其作為文章的主旨,一定會使所寫文章既切題又有深度。二、抓關鍵句法關鍵句。有些材料作文材料中的關鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句,常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時是以因果關系互相聯系的。審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出它的本質原因,往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述的材料,需要由材料中的物聯想到人,進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等,從而提煉出寫作的觀點。五、分析關系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感,審題時細致體會命題者的感情色彩,這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散,常常會出現許多人和事,好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料,審題可圍繞材料展開多角度立意。比如,既可著眼于甲事物或乙事物立意,還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意;既可聯系事物的正面立意,還可以聯系其側面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會牽涉許多人和事。因此,審題時要明確材料的主要人物(事件)或次要人物或(事件),并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補法。材料作文審題立意的方法還有很多,可以綜合運用幾種方法。

19.(2020·全國3·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

人們用眼睛看他人、看世界,卻無法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我,嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

畢業前,學校請你給即將入學的高一新生寫一封信,主題是如何為自己畫好像,與他們分享自己的感悟與思考。

要求:結合材料,選好角度,確定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】畫出最好的自己

致親愛的學弟學妹們:

       你們問:如何為自己畫好像,我想,其實一個人是怎樣的,過去我認為別人的問答足夠客觀,我們應當相信;后來我明白,一個人是什么樣的,終究還是自己說了算。

       學弟學妹們,有一句話說得好,不盡狂瀾走滄海,一拳天與壓潮頭,確實,在百年未有之大變局的時代里,你們的自畫像,該由你們自己畫。

       你們會繪出更好的理想中的自己。我們的價值如何實現?我們可以繪出那個理想的自我嗎?當然,這個時代賜予我們無數資源,我們亦可循著找到自己的光芒。寫作、繪畫、舞蹈,我們可盡情去學習。無數人的價值正被看到與發掘,袁隆平扎根田間為蒼生福祉,鐘南山逆行武漢護國人,張桂梅創辦女子高中,為云南山區的女孩帶去希望……。你們會以此為鏡,繪出那個你理想中的自己。如果沒有實現,那也多問自己:我還需要做些什么?現在的我是我想要的樣子嗎?答案其實就在你心底。

       你們會繪出更好的現實中的自己。你們會在即將到來的高一遇見友誼、師生情。我希望你以他們為鏡,找出自己的不足。你或許更喜歡看網上周立波的那段你的青春被狗吃了么的激昂言論,你或許更喜歡看網上關于某省高考狀元從來不上課外補習班的報道,你或許看著班級后黑板上的倒計時,還在默默安慰自己沒事,高考還早”……但是你有沒有想過那些高考狀元或許比你少了那兩三個小時的課外補習,但他們比你多的,是高效的學習策略、良好的思考習慣,和自己默默的用功努力?你有沒有擔心過或許就是那句安慰性的沒事,高考還早,讓你略過你不想做的那道函數放縮,而你放棄的這道題,可能就是6月你哭都哭不回來的14……親愛的學弟學妹們,人總是在他人身上才能夠準確的認識自己,我希望在即將到來的高一,你能找到自己的鏡子,比照他們,畫出更好的自己。

       你們會在祖國的大背景中畫出最好的自己。今年,將完成全面小康的目標,而祖國的明天,將由你們來繪制。在今年,我們遭遇到了疫情,但是我們亦不畏懼,大家齊心協力,攻堅克難,漫長的冬天也會過去,而祖國的明天,就在你我手中。習近平總書記言:青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量,國家的希望在青年,民族的未來在青年。今天,新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期,既面臨著難得的建功立業的人生際遇,也面臨著天將降大任于斯人的時代使命。愿我們接繼奮斗,共繪美麗中國,也在為祖國的奮斗中,畫出最好的自己。

       學弟學妹們,自己的人生由自己掌握,是老話,也是至理,以后,當你們遇見挫折,當你迷茫時,一定要回頭望,問自己,你要成為什么樣的人?要多找出適合自己的鏡子,不斷參照,不斷反思。唯有如此,才能畫好自己的像。

       《大秦帝國》里有句話:敬那大爭之世,敬這小酌之時。希望我的話,能給大家一些幫助,在這個奔騰的時代里,愿你們,能繪出自己最好的自畫像。

       謝謝大家地聆聽。

                              高三學姐

                                                                                                      202077

【解析】

【詳解】

本題考查寫作能力。這是一則材料作文。先看材料,人們用眼睛看他人、看世界,卻無法直接看到完整的自己,說明還需要借助他人,即鏡子全面的認識自我。要寫好這篇作文,最重要的是緊扣材料中的鏡子。鏡子有平面鏡、曲面鏡乃至哈哈鏡之分,既可以直觀呈現原初的模樣,也可以曲線反映客觀場景,核心不僅在于鏡子本身的質地,更取決于自我本身的認識與善于甄別的眼光。鏡子可以理解為為后浪起示范、榜樣、引領作用的偶像、英雄,反觀出自我的價值觀、人生觀、世界觀;也可以理解為與自己一起激揚文字、同窗苦讀、相伴成長的平輩,映射出自我的劣勢與優勢;還可以是那些蠅營狗茍、茍活偷生的奸佞之徒,警醒自己不要做怎樣的人。

題目要求給即將入學的高一新生寫一封信,主題是如何為自己畫好像,與他們分享自己的感悟與思考??忌鳛楦呷龑W生寫信給高一新生,書信方式是一個限制,書信體也因書信主體和書信對象之間的關系而呈現出相應的差異性。寫作的內容是如何為自己畫好像,要思考如何畫好,要切中為自己??忌枰谡J識自己的基礎上思考要成為什么樣的人,如何成為一個更好的自己。這要求考生在寫作中融入自己的人生經歷,比如高中三年生活怎樣度過,如何在高中三年中過好學習生活,把你的成功經驗、教訓傳遞給高一學生。

參考立意:

1.“內省”+“外省”=最好的自己;

2.在最好的年紀,請選擇奮斗;

3.選好鏡子,畫出最好的自己;

參考素材:

1. 可以用到的材料,有蘇軾自題金山畫像:心似已灰之木,身如不系之舟。問汝平生功業,黃州惠州儋州。也可以有唐太宗以銅為鏡,可以正衣冠,以史為鏡,可以知興衰,以人為鏡,可以明得失。鏡子可以是現實中的鏡子也可以是歷史,也可以是人。

2. 時間猶如白駒過隙,三年時間轉眼悄然而逝。寫到這里都有點想笑,想必這兩句話大家寫作文都快用濫了吧?中考剛剛結束,經歷過人生中的一次大考,不知道大家是什么感覺。是終于可以好好玩了的放松?是等待成績的緊張?還是對高中新生活的期待?回想十五六歲的年紀,青春無敵,身邊有太多的誘惑。你會不會認為,在游戲中酣戰,在漫畫中陶醉,在偶像劇中沉迷……這些才是青春??!我年輕我任性,好好學習、天天向上什么的,見鬼去吧。

3.成就最好的自己,不輕言放棄,學會等待,學會豁達,為最好的那個自己奮斗。就像吉鴻昌說的:路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。用自己的腳步,為自己寫一部成長的史書。

參考結構:題目畫出最好的自己。開頭即闡明,畫好自己的像,自己說了算。接著分出三個分論點來論述:你們會繪出更好的理想中的自己,你們會繪出更好的現實中的自己,你們會在祖國的大背景中畫出最好的自己。這樣層次清晰地闡明了如何畫出最好的自己。畫出理想中的自己,其實就是以英雄、偶像為榜樣,學習他們的精神品質,不斷充實自己;畫好現實的自己,就是要以身邊那些優秀同學為榜樣,不斷磨練自己;以祖國為背景畫好自己,就是要在為祖國奮斗中成就最好的自己。結尾提出,你要成為什么樣的人?要多找出適合自己的鏡子,不斷參照,不斷反思。唯有如此,才能畫好自己的像。

20.(2020·新高考1·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

面對突發的新冠肺炎疫情,國家堅持人民至上、生命至上,果斷采取防控措施,全國人民緊急行動。

人們居家隔離,取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關閉;政務服務網上辦理;學校開學有序推遲;公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉社區干部、志愿者站崗值守,防疫消殺,送菜購藥,緩解燃眉之急;醫學專家實時在線,科學指導,增強抗疫信心;快遞員頂風冒雨,在城市鄉村奔波;司機夜以繼日,保障物資運輸;教師堅守崗位,網上傳道授業;新聞工作者深入一線,傳遞溫情和力量??挂呙芮辛巳藗兊穆撓?。

請綜合以上材料,以疫情中的距離與聯系為主題,寫一篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】【范文】

距離與聯系都是人間大愛

疫情的影響下,城市仿佛被按下了暫停鍵。昔日車水馬龍,如今門可羅雀。路燈依然陪伴著城市夜晚;玉蘭花依舊在風中含苞待放;高高掛起的紅燈籠,倔強地提示此時仍然是一年中最重要的春節。

我的腦海里,一遍遍浮現出病毒可怕模樣。世界仿佛一夜之間就變了,人與人不敢親近,而我也不能和以前一樣隨心所欲地走向大街。新聞中每天不斷上升的數字,無時無刻不在提醒著大家不要出門。出門要戴口罩,要保持一米的距離,這距離為了抗疫,更因為愛。

夜晚媽媽看我時常站在窗口眺望遠方,終于說:方呈瑞,要不我騎著電瓶車帶你出去繞一圈吧,戴好口罩,不要亂摸。第一次因為可以出門,欣喜萬分。

坐在媽媽電瓶車后座的我,驚奇地發現在城市每個小區的門口,都出現了一座座蘑菇房,說是蘑菇房,其實就是一個個簡易的帳篷。帳篷里的每個人,穿著紅馬甲,戴著普通口罩。

母親告訴我,他們是志愿者。守護著各個小區大門,勸導大家盡量不要出門,并做好小區進出登記工作。

夜晚街道安靜。簡易的帳篷抵擋不住早春的寒風。很多帳篷里沒有燈,只能借助路燈微弱光線,可是志愿者們仍然一絲不茍地填寫通行證,做好小區進出人員登記。我心里默默的想,病毒如此可怕,他們難道不危險嗎?

一杯水,一桶方便面成了每個帳篷的標配,我恍然大悟原來飯店目前不能開門,志愿者們工作只能靠這些充饑。

原本我和媽媽還準備到南湖去走走,媽媽突然改變了主意,我們回家吧,不能給國家添亂。

回到了家,天空飄起了小雨。我便迫不及待來到窗口。在馬路對面也有一個這樣的志愿者值守的帳篷。帳篷內有微弱燈光,街上幾乎看不見行人,志愿者卻仍在堅守,此時已經是晚上8點多,天太冷了,我只看見他們在不停跺腳,來回走動……這是聯系,這聯系更是書寫了人間大愛。疫情無情,人間有愛。

媽媽手機響起,不用說,那肯定是爸爸的。一張照片格外顯眼,穿著紅馬甲,戴著口罩,爸爸也在衢州小區門口值守。晚上9點,他剛下班。

我的腦海里浮現出一幅畫面,帳篷中的每個志愿者像一個個小太陽,溫暖著城市大街小巷。居家隔離的人們,你們同樣是一個個小太陽,是戰中最美的人,因為,距離和聯系皆是人間大愛,是你們讓我們相信有愛就有力量,有愛就有希望!

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

【審題】

這是一道社會熱點型材料作文題。材料的主體是面對突發新冠肺炎疫情,我國從國家到大眾、娛樂場所、學校、公共服務場所、城鄉社區干部、志愿者、醫學專家等的做法。

國家——堅持人民至上、生命至上,果斷采取防控措施,這體現了我國的制度優勢。

材料二、三段從兩個方面展開,第二段闡述距離”——大眾居家隔離;娛樂場所關閉;政務網上辦理;學校推遲開學;安全線一米。為了防疫,需要距離。

第三段闡述聯系,城鄉社區干部、志愿者為了大眾四處奔走;醫學專家在線指導防疫;快遞員頂風冒雪四處奔波——各行各業因為疫情而緊密聯系。

距離是愛,聯系也是愛;距離是責任,聯系也是責任;距離是面對疫情的頑強斗爭,聯系亦然。

【立意】

1.距離彰顯能力,聯系體現力量;

2.眾志成城,用距離和聯系書寫人間大愛。

【素材】

1.高三剛放假時,公交車上,一個阿姨戴著口罩,我看著她。一個星期后,我下樓去便利店買兩瓶啤酒。沒帶口罩,口罩上方的目光直直地落在我身上,我好像變成了那個阿姨。

網上看到好多新聞:看見匆匆離開的背影,看見布滿勒痕卻仍笑著的臉,看見隔著防護服的擁抱,看見躺在冰涼地板上入睡的年輕身軀,看見空無一人的街道上握著掃帚的手,看見空蕩蕩的公交車上穩穩的掌在方向盤上的手。那么多的畫面在腦海中揮之不去。我們能安心呆在家里,是因為他們承擔了我們本該承擔的重量。

可是我也看見不少裝牛的人,不戴口罩四處溜達,還要與勸告他們的人殊死搏斗;可是我也看見不少裝傻的人,隱瞞病情盲目自信,傳播病毒和丑惡;可是我也看見不少裝睡的人,用語言當武器,讓沖在第一線的人們面對危險肩扛希望,卻腹背受敵,背上滿是滴著血的利刃。人們啊,什么時候才能醒來,不做看熱鬧看笑話的人;什么時候才能醒來,做一個真真正正的中國人。

2. 你可能已經年過花甲,但你知道疫情之后,你用你的畢生所學去研究如何克服疫情;你可能只是一位清潔工,但你將自己的全部積蓄捐往疫區,自己再前往疫區幫忙;你可能是一位老師,但是你只身前往疫區給你的所有學生們樹立了一個榜樣;你可能只是一個軍人,服役多年后你終于可以回家,但是知道疫情爆發之后,你又一次放棄了回家的機會,若有戰,召必回,你奮不顧身地趕往了一線……

3.這場沒有硝煙的戰爭比普通戰爭危險數百倍,但他們依舊堅持在自己的崗位上。他們穿梭在各個重病監護室中,手中拿著武器沖向前線,他們在與命運斗爭,與時間賽跑,與死神搶人。身穿防護服,口上帶口罩,早把自己的生命置之度外,他們是中國的脊梁,是中華民族的驕傲!

【結構】

《距離聯系都是人間大愛》主體分為兩部分,前半部分是因為疫情,城市被按下了暫停鍵,沒有了車水馬龍,人與人拉開了距離,這是抗疫,也是愛。

后半部分重點描寫志愿者,他們支帳篷,守小區,填證件,細登記,與他人發生聯系,這同樣是為了抗疫,彰顯了愛。

結尾抒情,點明主旨。

21.(2020·新高考2·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

讀萬卷書,行萬里路。無論讀書還是行路,我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯想到這個地方的自然特征、風土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會喚起你的某種記憶與情感,或許是一段難忘的故事,又或它對你有著特殊的意義。

   電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以帶你走近_________”為題(補充一個地名,使題目完整),寫一篇主持詞。

   要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,切合身份;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

帶你走近北京

各位觀眾:

大家好!歡迎收看本期的《中華地名》,本期節目由我來給大家主持,請允許我帶你走近北京,領略北京的風光與文化。

帶你走進北京,先得問哪里是北京?地理學家會告訴你東經116°北緯40°就是北京。歷史學家會告訴你燕、薊、漁陽、金中都、元大都就是北京。胡同里的老大爺會告訴你姚廣孝建的三頭六臂哪吒城就是北京。而寫字樓里的白領會說只有每天晚上的1.5㎡才是北京。

究竟哪里是北京?

就在這個白領上班的寫字樓后面,我靜靜地佇立著。耳畔傳來的是各種財務班表銷售業績,其中還間或著一兩句對旁邊立交橋的咒罵。我的背后就是車水馬龍的二環路,我的面前卻是一條靜靜的小街。旁邊的路牌上寫著高粱橋。有誰知道這個看似是紀念農作物豐收的地名,卻是在紀念一個少年英雄?

高亮,一個只存在于野史與傳說當中的人物。傳說當年軍師姚廣孝建起了三頭六臂哪吒城,惹怒了北京當地的龍王。龍王負氣出走并帶走了北京的水源。滿朝文武只有高亮一人主動請纓前去奪水。幸運的是他追上了龍王奪回了水源,不幸的是他卻被大水淹沒,尸骨無存。相傳他奪回來的大部分是苦水,可京城人民依舊感謝他奪回來了救命水,不僅將他犧牲的地方取名高亮橋,還把他奪回來的甜水井供奉在了他出城趕水的起點。只可惜高亮橋已經被改成了高粱橋。

就這樣,高亮趕水的故事在一代代的北京人中口耳相傳。我寧愿相信這個傳說是真的,一個翩翩少年為人民謀福祉,卻獻出了自己的生命。正是他的英靈沉睡在這里,才使得我們有了今天的幸福生活。似乎只有這樣我們的紀念才更有意義。

高亮趕水的故事我第一次聽說是看小人書,后來聽郭德綱的大鼓也唱過這個故事。

逆著高亮出城的路途,我們向城里進發,想去那口甜水井繼續追尋。途中卻追尋到了另一個豪氣沖天的英靈——文天祥。如果說高粱橋還算是對高亮的一種紀念,那么對于文天祥的紀念處在了一個跟他毫無關系的地方——府學胡同。元朝人入京,將胡同這個詞傳入京城,同時帶入京城的還有一代忠臣文天祥。我始終認為要是文天祥在崖山,那陸秀夫一定會被史書拋棄。京城有幸埋忠骨,當文天祥沉吟著人生自古誰無死英勇就義的時候他給這片土地上的每一個人都注入了一股英氣。中國人也叫它骨氣。然而文天祥留下的骨氣好像只有在高末兒香味的襯托下才更完整。

告別了文天祥,我們繼續向城內走,不一會就來到了我熟悉的不能再熟悉的地方——燈市口。我在這里學習生活了七年,從一個不知愁滋味的小孩長成了風度翩翩大肚也翩翩的少年。我聽見松二爺點了一碗爛肉面,聞到油鍋里飄來的炸蝦球的香味,看到一個圓圓的字。這來自天南地北的一切構成了我最熟悉的北京地標。我曾經不止一次的站在這里,橫打鼻梁驕傲地說:這里是北京可我了解的越多,我就越含糊,這里究竟是不是北京?

這就是燈市西口,左手邊先是商務印書館和涵芬樓,再走幾步就是人藝的首都劇場。反方向的南邊是王府井教堂。右手這個路口走進去就是燈市口大街,里面坐落著我的母校,北京景山學校。

不過再向南走不到五分鐘,我就找到了高亮留下的那口甜水井——王府井。這被圍欄圍著,有機玻璃蓋著的究竟是不是高亮留下的遺跡根本無從可考。但是我卻聞到了井口里傳來的一股甜香。

其實,每段故事都有著與之相配的美食味道。那么這種井水的甜香背后蘊藏著的就是高亮趕水的悲壯;而高末的幽香背后蘊藏的就是文天祥為國捐軀的剛強。就像炒肝的醬香會讓我想起奶奶講的鑄鐘娘娘;豆汁的酸香會讓我想起爸爸講的袁崇煥;奶酪的酒香會讓我想起媽媽講的教子胡同里王氏教子;而豌豆黃的甜香會讓我想起姥姥講的團城上君臣斗智。

我們能看見不遠處工地的圍欄上寫著愛國、創新、包容、厚德的北京精神。要我說北京精神又何止這些?每個在這片土地上逝去的英靈都為這片土地注入了他們的精神,同時這片土地也將這些精神毫無保留的教給了生于斯、長于斯的一輩輩北京人。

北京有句俗話老貓房上睡,一輩傳一輩。在我看來傳的就是這一個個英靈留下的豐厚的北京精神。再簡單點說,傳的是一種特有的性格,這種性格會讓每個北京人踩著腳下的土地,一拍胸脯,橫打鼻梁:

這里是北京!

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文,任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務,在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求帶你走近_________’為題(補充一個地名,使題目完整),寫一篇主持詞。要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,切合身份;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【審題】

命題方式:半命題+任務驅動作文

審題要點:任務驅動作文的審題一般注意材料的主旨,作答時要認真審讀材料。材料作文應先辨清材料的表達方式,是敘事類、說明類、說理類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。

審題過程:今年的作文創新主要體現在題材方面,它要求寫一篇主持詞。學生也許在演講、辯論這些方面的經歷比較多,而當主持人的經歷比較少。因此要寫好這篇作文,首先要有代入感,要想著如何去當好這個主持人,結合平時自身的經歷。

另外,這次的作文材料,學生不僅僅可以通過它去寫平時訓練比較多的議論文,也可以去寫記敘文、散文等。重點是如何表達自身的真情實感,這方面就可以講故事,通過抒情性比較強的文體去寫,本次作文給考生發揮的空間還是挺大的。

今年作文最重要的,還是要體現出情境感、對話感。在寫主持詞的時候,對格式的要求首先一定要做到位,開頭面向觀眾問好,接著還要考慮怎么去體現對話感,要時刻注意自己的身份,注意與觀眾互動,對話。今年的作文題注重情境,對考生而言也不陌生,這也是近兩年來高考作文題的一個方向,大部分考生容易把握。

【立意】

走近是寫一個漸進的過程,是本文寫作的重點,可以通過詳細描寫自己的經歷、體驗、見聞,達到使自己的內心受到強烈震撼的情感變化,以期喚醒考生對于地名承載的歷史、文化的記憶。

【素材】

我家鄉的鳳凰城是利津的一個景點。鳳凰城在利津縣的中心部位。進去后,可以看見一個較大的廣場,廣場的邊上有兩個花壇,鮮花艷麗無比,讓人依依不舍。再近些,有一片竹林,竹子長得很翠綠,似乎每一片竹葉上都有一新的生命在顫動。到了鳳凰城的中央,只見一個個噴泉涌出了高高的水柱。還有一個個平臺,一面似乎鋪了一層綠毯,就是動物也想上去享受一番。噴泉四周有八根又高又大的柱子。柱子上雕刻著兩條在嬉戲的長龍,威武極了!

常常在電視鏡頭上看到藏民們牽著一頭頭牦牛從地平線上緩緩走來的畫面。太陽在他們身后冉冉升起,明艷的陽光把藏民們的影子拉得很長很長。盡管他們的臉龐十分模糊,但我仍能感覺到他們堅毅的輪廓上那驕傲而和善的笑容。善良的藏民們依傍著他們腳下的土地生存繁衍,他們堅定著他們的信仰,虔誠著他們的虔誠。在他們與西藏相處的過程中,善待每一個生命,信仰來世的輪回。無意之中,他們已達到了善的最高境界。哦,西藏,這就是你的善!

每每想象那渺無人煙、空曠無垠的高原,每每看到零零落落的藏族院落,每每夢見獵獵飄揚在西藏上空的五星紅旗,我都會感到莫名的溫暖。閉上眼睛,想象自己在世界之巔,就仿佛高原的白云在我耳邊低低吟誦它們的詩篇,就仿佛在空曠的大地上飄揚它們的頌歌。西藏的風景,那么獨特。哦,西藏,這就是你的美!

【結構】

例文開篇就哪里是北京這個問題,給出了不同的答案:地理位置上的,歷史意義上的,不同階層認識上的。然后追問究竟哪里是北京,作者從自己的視角,按照行蹤線索,帶著我們領略了北京的歷史與文化:高粱橋、府學胡同、燈市口等等。最后,指出北京的文化意義:英靈留下的豐厚的精神。

22.(2020·北京·高考真題)作文。

當今時代,我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息,或引發了你的感悟,或影響了你的生活,或令你振奮,或使你愧疚,或讓你學會辨別真偽……

請以一條信息為題,聯系現實生活,展開聯想或想象,寫一篇記敘文。

要求:思想健康;內容充實,有細節描寫:語言流暢,書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

【答案】【范文】

一條信息

好消息就像這藍天白云,讓人心曠神怡!今天體育課上,我聽到一條好消息,體育老師說,我們學校被評為足球特色學校啦!

這條信息源自于國家體育總局和教育部聯合下發的《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》文件精神。我不禁為祖國拍手叫好!昔日我們被外國人稱為東亞病夫,這是多么令人痛心的事情。如今,國家重視體育事業發展,我作為祖國社會主義大家庭的一員,我們又怎能不為此而歡欣鼓舞呢?中國足球一直以來是國人的痛點,為了培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人,足球就應該從娃娃抓起。

我們是喜歡踢足球的,我的思緒不由得想起了上次的比賽。那次足球比賽,我們班是紅隊。經過角逐,最后成為和藍隊爭奪冠軍的最終足球隊。雙方上半場都很賣力,比分也是不分上下,你超我趕。最后,終于到了快要決定勝負的時刻了。

在這關鍵時刻,我們體育老師叫了暫停,說:同學們,你們這么喜歡踢足球,這一仗也決定我們學校能否被評為足球特色學校了,希望你們注意團結合作,背水一戰,奪得冠軍!

比賽又開始繼續了。我們班的雙胞胎風云組合,緊緊盯住藍隊的8號重點球員。藍隊一看不妙,三個人一起撲向我們班長,只見班長一個橫掃千軍長傳,把足球傳給了左路前鋒。藍隊又一起撲向前鋒。說時遲,那時快,前鋒迅速抬起了他的黃金右腳,猛地朝著藍隊球門一踢,藍隊守門員還沒有反應過來,球居然進了門!耶!勝利了,萬歲!我們歡呼著,有的高興地往草坪上一躺……就這樣,我們紅隊險勝藍隊。

如今這條信息傳來的喜訊,可謂圓了我們的夢!

體育老師說:你們知道嗎?以前,學校里不讓你們踢足球,是因為足球沒有進入素質教育的考核范圍,屬于不務正業?,F在,你們可以名正言順地組隊踢球啦!

哈哈,那我們不成了足球明星?我高興地說。

老師笑著對我說:是呀,希望你們強壯身體,身心健康,最重要的是為中國足球加油!

江山自有人才出,少年足球亦風流。仰望天空上的中國藍,我想,中國的足球一定大有希望。

【解析】

【詳解】

本題考查學生命題作文的寫作能力。

【審題】

一條信息傾向于對生活的觀察和思考,引導學生多角度地對現實生活進行觀察和思考。當今時代,我們每天都會面對各種各樣的信息,要學會辨別和思考,綜合分析。構思過程中要善于聯系實際,體現生活場景、故事情節、人物性格和細節。引導語給出的思維導向,包括引發感悟”“影響生活”“振奮”“愧疚”“辨別真偽,其中,我們應該重點關注辨別真偽,聯系現實生活,通過合理想象,故事緊扣信息,體現寫作意圖。在寫作時,尤其需要體現對人物語言、動作、心理、神態的細節刻畫,通過適當的環境描寫,烘托人物形象、性格和心情,渲染氣氛,暗示社會環境,揭示主旨。

【立意】

一條信息帶來的心靈震撼;一條信息的重大作用;老師的一條信息;春天的一條信息等等。

【素材】

1.驕陽似火,樹上的葉子似乎也在冒著煙。我捧著手機躲在濃密的樹蔭下,不敢挪動一步。遠遠地望著家里空調外機轉個不停,我卻不敢邁進家里半步。因為今天,是高考錄取出結果的日子!這一天是我期盼的也是我害怕的。今天錄取結果就要出來了。我將何去何從?會被錄取嗎?我手捧著手機,不敢有絲毫的懈怠。期待?假如沒有錄取我該怎么辦?我該如何面對父母?我該有何面目再見老師?我又有何面目再見到每一個熟悉的人?我在想象著。

2.月上中天,皎皎圓盤光輝爍爍閃閃,而月下大山上,黑黢黢挺拔高樹插入云霄,晚夜的植物們都似打著鼾在夢鄉遨游,不遠處的草窠里蟲兒們在悄悄地低語著。此時卻有一衣著樸素、五六十歲的女子在月夜山間涼風中疾走。她邊走邊尋思著,那位山里孩子母親的話:一個女娃子讀這么多書有啥用?別念了,得讓她弟去念小學、初中補習班,否則哪有錢?誰干活?那時她氣得咬牙切齒,又不得不找村支書再三與孩子母親溝通,終于同意女孩繼續參加高三學習。然而還有幾個女生最終也沒能家訪成功,她邊想邊抹著眼圈里心疼又無奈的淚花。云外一聲雞,天漸漸明了,遠處山如眉黛,籠罩著高山的云霧或濃或淡地氤氳著,一團團一片片。模糊山影里的她不覺加快了腳步。還有個把鐘頭,要上晨課了。

3.及時當勉勵, 歲月不待人。春華到秋實,夏播到冬蘊,日復一日,年復一年,她終于讓1600多個女孩子從青翠煙嵐的大山深處,飛往她們渴慕已久的大學殿堂,開啟了人生截然不同的美好篇章。手機微視頻里她的那條信息,我崇敬地看了一遍又一遍。齊耳短發、黑框眼鏡、臉紋粗糙的她,在回答記者的采訪時說:我想讓山里的所有女孩子,都考上大學,去過她們自由幸福的生活。當聽到學生大學畢業在為社會做貢獻時,我們覺得值了。不管怎樣,我救了一代人,不管是多是少,她們過得比我好,比我幸福,就足夠了,這對我是最大的安慰。

【結構】

選材獨特,與眾不同。這篇文章選材是足球比賽,很有特色,很有時代氣息,如同盛夏里的一絲清涼,能讓閱卷教師刮目相看。動作傳神,細節給力。本文中間把特寫的鏡頭留給了比賽最精彩的進球,班長和前鋒等人的配合,特別是傳神的動作細節,例如橫掃千軍”“黃金右腳等等,頗有動感,富有感染力,非常生動、給力。結尾悠遠,意味深長。作文結尾沒有過多寫勝利之后怎么樣,而是宕開一筆,抬頭望天,通過中國藍和對中國夢的展望與憧憬,點出中國的足球一定大有希望,可謂畫龍點睛,意境深遠。

23.(2020·北京·高考真題)作文。

2020年6月23日,北斗三號的最后一顆衛星成功發射,標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛星導航系統完成全球組網部署。整個系統由55顆衛星構成,每一顆都有自己的功用,它們共同織成一張“天網”,可服務全球。

材料中每一顆都有自己的功用,引發了你怎樣的聯想和思考?請聯系現實生活,自選角度,自擬題目,寫一篇議論文。要求:論點明確,論據充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。

【答案】例文

每一顆都有自己的功用

在新冠疫情大背景下,無數科技工作者們克服了種種困難,完成北斗衛星組網任務,北斗系統建設圓滿成功。這是件事情最大的意義就是打破了GPS在全球衛星導航領域的壟斷地位,讓北斗衛星可以覆蓋到全球每一個角落,讓北斗系統可以服務到全球每一位客戶。

那么北斗服務究竟是怎么做到的呢?畢竟,靠單獨一顆衛星是無法實現導航定位的,更不用說提供全球服務了。因為,北斗衛星系統是個群體,每一顆都有自己的功用。

因此,我聯想到雷鋒日記:雖然是細小的螺絲釘,是細微的小齒輪,然而,如果缺了它,整個的機器就無法運轉了;即使是一枚小螺絲釘沒擰緊,一個小齒輪略有破損,也會使機器的運轉發生故障。一個人的作用對于革命事業來說,就如一架機器上的一顆螺絲釘,機器由于有許許多多螺絲釘的連接和固定,才成為一個堅實的整體,才能運轉自如,發揮它巨大的工作能力,螺絲釘雖小,其作用是不可估量的,我愿永遠做一顆螺絲釘。

一個國家,一個社會為什么能正常運轉?是因為國家或社會中千百萬人就像千百萬顆螺絲,并在自己不同的崗位上團結協作,發揮著各自的作用。工人、農民、商人、軍人、知識分子等,他們雖然分工不同,但目標只有一個:服務民眾,服務國家,使國家和社會各行各業正常運轉。如果沒有農民種糧城市的人吃什么?如果沒有工人生產,我們用什么產品?如果一個城市沒有環衛工人,那么這個城市就會垃圾成山。社會中的每一個人都有其作用和價值,就如一部機器中的每一個零件,缺一不可。

再聯想到我國提出的一帶一路建設,參加一帶一路建設的世界各國,就像我國北斗三號的衛星網,雖然地域不同,但有相互聯系,都發揮著自己獨特的功用和作用。每一顆衛星都用自己的功用,每一個公民都有自己的義務。維護祖國統一,服務祖國人民,每一個人都在自己的崗位上默默奉獻。疫情期間有句話讓我記憶猶新,他們不是什么英雄,只是學著前輩的樣子治病救人而已。

奉獻是一種精神,無論是誰,只要做好了自己的事情,就完成了自己的使命。每一顆衛星都有自己的功用,我堅信通過努力,我也能成為一顆為人民服務的衛星。

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

材料聚焦北斗三號的最后一顆衛星成功發射,彰顯國家科技發展、時代風貌,引導學生思考、關注個人在集體、社會、國家、世界發展中的責任與使命?;谡Z料,學生可重寫個體功用,也要兼顧共同的作用??忌伤伎紓€人與集體、個體與群體、個性優勢與協同發展、和諧共生、服務社會乃至國家、世界的大同觀。寫作材料可聯系自身對現實的思考與積累、如個人價值與人民大眾、普通勞動者與走向改革開放的中國速度、新中國成就與人民福祉、走向世界的中國與一帶一路建設,從家國情到國際觀等等。小我與大我,亦可聯系單邊主義與多邊共榮的辯證思考。如每一顆都有自己的功用其內涵及帶給人的啟示是什么,接著論述為什么是這樣,該如何讓自己或個人的功用或價值得到最好的發揮——即聯系天網和服務奉獻社會,構建人類命運共同體的理念及思考拓展,突出個體與群體的關系乃至服務全球,不獨霸一方、和諧共生的價值觀。

立意:

小我成長助推大我發展

做五彩斑斕里的那一抹亮色

燦爛星空,我是耀眼一顆

做一顆嚴絲合縫的螺絲釘

青春之我,無愧時代。

素材:

1.“新長征路上,每一個中國人都是主角,都有一份責任;抗擊疫情期間,每一個人都是取得這場防控阻擊戰的重要一環,都具有責任和使命;每一個人都不是孤立的存在,自身價值只有在與他人協作配合、共同擔當中才更具有意義;每一個生命都是可貴的,都是值得尊重和保護的。在防控新冠肺炎疫情的戰斗中,要打好阻擊戰、攻堅戰,各個部門需要在黨中央的統一指揮下,最大程度地發揮個體作用,形成合力以取得勝利。每一個部門、每個家庭、每個社區、每條街道、每個區縣等,都要各負其責,擔當自己的責任,只有把個體納入到整體中才能發揮作用。

2.在茫茫的人海里,我是哪一個;在奔騰的浪花里,我是哪一朵;在征服宇宙的大軍里,那默默奉獻的就是我;在輝煌事業的長河里,那永遠奔騰的就是我。不需要你認識我,不需要你知道我,我把青春融進,融進祖國的江河。山知道我,江河知道我,祖國不會忘記我。在攀登的隊伍里,我是哪一個;在燦爛的群星里,我是哪一顆;在通往宇宙的征途上,那無私拼搏的就是我;在共和國的星河里,那永遠閃光的就是我。

3.世界發明大王愛迪生,一生有1000余項發明和專利,80歲時還在申報發明專利,其創新能力不可謂不強。但他在協同創新問題上一直固執己見,不肯與具有交流電發電優勢的威斯汀豪斯電器公司合作,致使自己的愛迪生電器公司破產倒閉,一敗涂地。而威斯汀豪斯電器公司卻因善于協同創新,越做越強,至今依然在發展壯大。史學家朱克曼作過一個統計,從1990年以來共有300余名科學家獲得諾貝爾獎,其中有多達2∕3是與別人合作進行研究的;在諾貝爾獎設立后的頭25年,合作研究獲獎的人數占41%;在第二個25年,這一比例上升至65%;而第三個25年,這一比例已達到79%。朱克曼進而大膽推測,人類進入21世紀以后,科學研究的規模將越來越大,科學研究的方式將逐步由個體研究發展到集體研究、國家研究甚至是國際研究。事實證明一花獨放不是春,百花齊放春滿園,而今協同已成發展大勢,創新展示無窮魅力。

結構層次:

標題切題,《每一顆都有自己的功用》,文章開篇聯系材料,北斗三號的最后一顆衛星成功發射的意義是什么;接著把雷鋒日記中強調我愿永遠做一顆螺絲釘作為引證法,再分析各行各業中,社會中的每一個人都有其作用和價值,就如一部機器中的每一個零件,缺一不可,并把我國提出的一帶一路建設作為例證法,這些都很有說服力;最后聯系現實,每一顆衛星都用自己的功用,每一個公民都有自己的義務,提出期望,我堅信通過努力,我也能成為一顆為人民服務的衛星收束全篇。

24.(2020·天津·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

“中國面孔”是全球熱播紀錄片里充滿家國情懷的杜甫,是用中醫藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦,是醫務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉,是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國面孔”的你和我。

走過2020年的春天,你對中國面孔又有什么新的思考和感悟?請寫一篇文章。

要求:自選角度,自擬標題文體不限(詩歌除外),文體特征明顯不少于800不得抄襲,不得套作

【答案】例文

中的中國面孔

日月跳丸,光陰脫兔,當我們邁入2020年,都不曾料到,新型冠狀病毒來襲。在這場防控新冠病毒疫情的戰役中,無數平凡的普通人奮站一線,他們中有醫護人員、警察、教師,也有司機、環衛工、志愿者,他們或逆行勇闖疫區,或奮戰在阻擊疫情最前沿,或履職堅守,或守望相助,一張張平凡的面孔,讓我們看到的是中國精神,感受到的是中國力量。

或許,口罩蒙住了他們大半張臉,沒有人真正看清過他們的樣子;或許沒有人知道他們的名字,但他們身上真誠而獨特的,卻無法掩蓋。

他是一名院士。十七年前站在那里的人,十七年后還在那里。從花甲到耄耋,他依舊義天反顧地沖上這生死未知的戰場。事了拂衣去,深藏功與名。他有院士的專業,有戰士的勇猛,更有國士的擔當。但面對外界的盛贊,他卻輕描淡寫:其實,我不過就是一個看病的大夫。如此氣度,如此格局,無怪乎他成了全民偶像。因為這張面孔,連沒多少文化的老人都會情不自禁地感嘆:終南山是一座名山,鐘南山是一個偉人!

她是一名醫生,柳葉眉下秀氣的雙眸,堅定中透出清澈的光亮。因為這張面孔,我們記住了一句話:說天上星星亮的人,是因為他們沒見過白衣戰士的眼睛。

他是一名年輕的九零后志愿者,正月初一從長沙逆行奔赴武漢,一人一車,吃干糧,宿橋底,每天工作近二十個小時,他說不怕死,只怕今生有憾。他的名字叫鄭能量,因為這張面孔,讓人們知道:“90后真的長大了!

她是成都一家餐飲公司的老板。正月初十,她滿載食材,千里逆行來到武漢,用一頓頓可口的飯餐,暖了戰役最前線醫護人員的胃,也暖了無數中國人的心。因為這張臉,我們知道了一句話:有一種美叫雨衣妹妹,有一種仙叫劉仙。

他是一名平凡的貨車司機。已過不惑之年,從小沒爹沒娘的他,在疫情肆虐,江城封閉之際,主動請纓為武漢運送蔬菜。因為這張臉,我們記住了世上最樸素動人的一句話:沒錢可以出力。

……

我們更愿意稱他們為最可愛的人,這個稱呼更親切更誠摯。這一張張面孔展現的是民族精神,凝聚的是國家力量,代表的是中國形象。

疫情終將平息,這場感天泣地的戰,也終將成為歷史的一頁。無數張中國面孔無疑將閃耀成共和國史冊上新的光芒。而我們從他們身上感受到的這份情懷,不會也不該褪色。

受了我將無我,不負人民信念的觸動,新一代青年也將從中接受洗禮,成為一個心智更成熟、精神更豐滿、格局更開闊的真正的?;蛟S,再等若干年,待到今天的面孔老去,會有一批新的面孔帶著堅定自信,說:你們曾保護過我們;現在,就由我們來保護你們。

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。這是一篇材料作文。解答此類題目,要求學生在寫作之前必須結合材料準確理解題意,按要求作文。而且學生要清楚審讀材料不僅僅是看材料,而應該對材料有分析理解的思維過程。整體閱讀材料可知,本作文以中國面孔為關鍵詞。材料選擇了杜甫、屠呦呦以及醫務工作者、快遞小哥等四副中國面孔作為材料,兼顧科學與人文、偉大與平凡、國家成就與世界影響。同時作文材料寓宏大于微細,包含傳統文化的家國情懷、中國科技的世界貢獻、眾志成城的民族精神、守望相助的個人擔當等豐富內涵。走過2020年的春天,你對中國面孔又有什么新的思考和感悟的提示語,緊密貼合現實背景,引導考生結合抗疫經歷,引導考生聚焦中國抗疫精神,探究個人與社會、與國家、與世界的關系,進一步關注個人責任、文化認知、國家治理、人類命運共同體等問題,在開放視野中,再次審視個人在新時代的責任與擔當,表達自己的新感悟。作文可議可敘,角度開放,為考生的延伸思考、個性化寫作預留了充分空間。注意寫作時文體特征要明顯。

參考立意:

1.中國面孔,凝聚中國精神

2.新面孔,新希望

3.解讀中國面孔,打造中國形象

4.平凡面孔,讓世界重新認識中國

參考素材:

1.2020年注定是不平凡的一年,新型冠狀病毒肆虐,疫情發展之迅牽動著每一個國人的心。面對全國重大疫情時,我們身邊的普通人,包括在奮斗在新型冠狀病毒肺炎前線的醫生、護士、軍人,這些平凡的英雄,他們是疫情中最美的逆行者。在抗擊疫情過程中的普通人,如口罩工人、后勤人員、患者、患者家屬、普通市民等,大家溫暖的堅守與默默的努力,凝聚成眾志成城防控疫情的決心。也許他們的名字不為人知,但一張張普通的面孔,讓我們相信,一切都會好起來的,在防疫的戰場上,我們一定贏!

2.有一個群體當選了《時代周刊》年度人物——埃博拉醫護人員。這其中,也包括來自中國的數支援非醫療隊。在埃博拉肆虐的幾內亞,中國醫生自1968年服務至今;在利比里亞,中國大夫堅守門診,中國維和工兵也完成了埃博拉診療中心的大樓建設。如今,在南蘇丹、馬里、剛果(金)、黎巴嫩、海地,都活躍著中國維和力量,中國已成為派出維和人員數量最多的聯合國安理會常任理事國。有人在你看不見的地方拯救世界”——中國醫生的感言,正是無數為世界提供公共產品的中國人的縮影。能力有多大,責任就有多大。中國改革發展積聚的力量,不但對全球經濟做出巨大貢獻,也在國際舞臺履行了更多義務。

人物評選、新聞榜單既是世界的晴雨表,也是地球的溫度計。借由外媒報道回顧2014,我們看到的不僅是日漸增多的中國面孔,更是不斷上升的綜合實力、全球意識和責任義務。這是不可阻擋的趨勢,也是大國的生長活力。

3.我們正在經歷的當下,將會成為未來反復回味的歷史片段,任何一個作家和戲劇家的作品都很難超越這歷史本身。翻看再多的人物傳記,都不及當下的現實更能讓中國年輕人再次思考或重塑自己的英雄觀。在關乎選擇、擔當和道義的時刻,他們看到不少閃光的個人和群體,宛若星辰一般散射著光輝。他們拾起的幾個名字,成為非常時期的全民偶像。如鐘南山,曾號召把重病人都送到我這里來的院士,今年以84歲高齡再次掛帥出征;如陳薇,在阻擊非典、抗擊埃博拉等硬仗中作出重要貢獻的女院士,新冠肺炎疫情中再次沖鋒向前。

參考結構:

標題:戰中的中國面孔。提示文章寫作內容。

第一部分,緊扣材料,提出觀點。首先,概述現實背景;然后,引出觀點:無數奮戰在抗疫一線的普通的一張張平凡的面孔,讓我們看到的是中國精神,感受到的是中國力量。

第二部分,分層展開,論述觀點。第一層,概述遮住大半張臉的面孔,展現著獨特的。第二層,以排比的形式,列舉各種身份職業的人,展現每個面孔背后不同的。第三層,總結上文,回扣觀點:這一張張面孔展現的是民族精神,凝聚的是國家力量,代表的是中國形象。

第三部分,照應開頭,指明做法。首先,再一次總結戰疫中中國面孔的意義價值。然后,指出對青年的影響,展望未來美好景象。

25.(2020·浙江·高考真題)閱讀下面文字,根據要求作文。

每個人都有自己的人生坐標,也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期,社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中,個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此,你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章,談談自己的看法。

【注意】角度自選,立意自定,題目自擬。明確文體,不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

【答案】例文:

聽從社會召喚,做一個有用之人

每個人都有自己的美好期望,然而家庭可能對我們有不同的預期,社會也可能會賦予我們別樣的角色。當這種落差產生時,我們新一代青年該如何抉擇?我的答案是:聽從社會的召喚,做一個對社會有用的人。

自己的期望固然美好,但是忽視了國家和社會的需要,我們的人生又有何意義?只有為國家為社會奉獻了力量,讓廣大民眾受惠,這樣的人生才是值得的。

著名物理學家錢偉長,在考清華大學時,語文和歷史成績特別優秀,都是滿分,但其他的科目分數卻非常低。當年語文考題是《夢游清華園記》,富有想象力的錢偉長,洋洋灑灑地寫了一篇450字的賦,閱卷老師想改一個字都不好改,就給了他100分。一開始,錢偉長選了中文系,這符合他的專業特長和興趣愛好。但是,在他進入中文系的第二天,即1931918日,日本對中國發動了震驚中外的九一八事變。學生們紛紛罷課,要求抗日。錢偉長年輕氣盛,血氣方剛,他決定不讀中文系了,要改學物理系,將來造飛機大炮,好科學救國,于是他棄文轉理,奠定了中國力學物理的基礎。

毛澤東的父親毛順生將一個破落的家庭操持成有田有地、有房有糧、家有雇工的小康之家,他希望自己的兒子安安穩穩、固守家業,少年毛澤東當然明白可憐天下父母心的道理,但是他的志向不在于經營一個殷實的家庭。16歲那年離家去湘鄉求學前,他將一張紙條夾在父親賬簿里,上面寫道:孩兒立志出鄉關,學不成名誓不還,埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。他用這首詩表明自己的志向和決心,毅然離開了家鄉,走向一個嶄新的世界。

國家興亡,匹夫有責,面對社會和祖國的召喚,魯迅棄醫從文;秦玥飛放棄百萬年薪,選擇回到祖國最貧困的山村當一名村干部;兩彈一星元勛于敏也一次次改變自己鉆研的方向。這些名字讓我們知道:一個人的名字,早晚是要消失的,能把微薄的力量融進祖國的強盛之中,才足以自慰!

現代青年,若想更好地實現人生價值,就必須聽從時代召喚,把個人興趣與社會發展需求結合起來,如此才能最大限度地實現人生價值。

所以,面對落差,我們的抉擇是:聽從社會的召喚,做一個對社會有用的人。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

【審題】

這是一道新材料作文。題目緊扣考生的生活實際,讓考生在解決問題的過程中,思考人生意義和價值,從而形成正確的價值觀和人生觀。這正好體現了高考立德樹人,服務選材的初衷。

材料主體部分可以分為三個層次:第一,個人的美好愿望;第二,家庭或社會可能會有的期望和角色;第三,個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

材料要求考生針對這個問題,談談自己的體驗和思考。

考生可以依據第一層立意為遵從自己的內心,讓人生無怨無悔;也可以依據第二層立意為聽從社會的召喚,做一個對社會有用的人;當然,考生還可以宏觀把握三層材料,從平衡個人與家庭、社會之間的落差等角度立意。

考生在寫作時,應該體現出新時代青年規劃未來人生時應有的責任和擔當,不管做出何種回應,展開文章時,顯然要給出做出該選擇的理由,如果考生不僅能考慮的主觀設想,還能從我和家庭或社會之間的關系來闡述選擇的理由,那顯然比只從自我角度做出的判斷要深刻得多。

【立意】

1.遵從自己的內心,讓人生無怨無悔;

2.聽從社會的召喚,做一個對社會有用的人;

3.時刻不忘責任與擔當;

4.面對落差,權衡利弊;

5.把個人興趣與社會發展需求結合起來。

【素材】

1.南丁格爾生于一個名門富有之家,家境優裕,她的父親威廉·愛德華是一個博學、有文化教養的人,也是一名統計師。母親芬妮·史密斯,出身于英國望族,不但家道富裕,更是名重鄉里。南丁格爾自幼便過著十分優越的上流社會生活,隨時有人服侍,活在舞會、沙龍,以及與貴族們的周旋之中。雖然表面看來是令人稱羨的生活,但南丁格爾內心卻一直感到十分空虛,覺得自己生命活得毫無意義。她想去做一名護士,但父母不允許她這樣做,認為那樣會讓南丁格爾成為上層人物的笑柄。人民的疾苦,社會的需要,讓南丁格爾不顧父母的反對,她毅然選擇做了一名護士。當她把護士當作自己一生的天職后,她才強烈感受充實的生命意義。

2.陳沖是一九六一年出生于上海,但是她在一開始學的卻不是表演。一九七八年她進入了一所學院去學習了國外文學,但是不滿足于這種現狀只想成為演員的她卻選擇了出國留學,并學習了影視制作。其實陳沖想要當演員的夢想是不被家里所支持的,畢竟她家里也算是醫學世家了。她的父母在醫學上的成就很高,更加希望女兒能夠學習醫術去救人的,這也算陳沖的父母對她的最好的安排啦!但是喜歡表演的陳沖卻不想走上醫學這條路的,在家人反對的情況下還是要堅持自己的喜好。但也只有她的姥姥史伊凡才支持她去學習表演,作為一個能夠在那時留學過英美的女性,史伊凡也是思想很先進的,對于外孫女的想法一直都很支持。這也就讓陳沖才決定走上演藝圈的,后來在一九八一年的時候,陳沖選擇出國去學習表演。沒有生活費的她,選擇打工和靠獎學金,這才成就了后來的那個國際級影后。

3.秦玥飛,耶魯大學畢業,大學畢業時,祖國正需要一批人才,去建設祖國農村。秦玥飛毅然放棄了都市生活,選擇回到祖國農村服務。為吸引更多優秀人才服務鄉村,秦玥飛與耶魯中國同學發起了黑土麥田公益項目,招募支持優秀畢業生到國家級貧困縣從事精準扶貧和創業創新。2011年,秦玥飛到衡山縣賀家鄉任大學生村干部,為當地改善水利灌溉系統,硬化道路、安裝路燈,修建現代化敬老院,為鄉村師生配備平板電腦開展信息化教學……2013年被評為央視最美村干部,立個人一等功一次。2014年服務期滿,秦玥飛認為輸血并非最可持續的鄉村發展模式,放棄提拔機會,轉至白云村續任大學生村干部,用造血建設鄉村。他帶領村民創辦農民專業合作社發展山茶油產業,通過創業創新為當地創造可持續發展動力。

【結構層次】

《聽從社會的召喚,做一個有用之人》是一篇優秀的議論文,文章能夠準確審題立意,采用理論聯系實際的方法證明自己的觀點。文章第一段引材料、提觀點;第二段從理論上進行簡單分析;第三段和第四段用錢偉長和毛澤東的事例進行論證;第五段鋪陳事例,鏗鏘有力;第六段和第七段告誡現代青年,聽從時代召喚,進行扣題結尾。文章首尾照應,結構清晰、材料豐富,顯示了作者的文化和思想的積淀。

26.(2020·江蘇·高考真題)根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外,文體自選。

同聲相應,同氣相求。人們總是關注自己喜愛的人和事,久而久之,就會被同類信息所環繞、所塑造。智能互聯網時代,這種環繞更加緊密,這種塑造更加可感。你未來的樣子,也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽,一串惺惺相惜的點贊,一回情不自禁的分享,一場突如其來的感動。

【答案】例文:

在更高的地方看世界

孟母三遷,圖的是找個好環境,耳濡目染。魯迅走異路,逃異地,去尋求別樣的人們,是尋求精神的共鳴。同聲相應,同氣相求。在智能手機風行的時代,各種各樣的訊息觸手可及,不經意間都在影響我們的認知。我們可以左右逢源,也可以作繭自縛。

白巖松有句話說得好:你如果和別人一樣,每天在手機上浪費三到五小時,在不超過五個網站就可以搜索到的內容里汲取知識,那么,你憑什么抱怨和別人相同的命運呢?

我們的肉身是一個皮囊,是一個容器,往里面盛放什么,就呈現出什么狀態。盛放經典,就可以散發出智慧的光芒;如果多是雞湯,那也只是人云亦云清湯寡味;如果放的是垃圾,那也只能是垃圾。提及垃圾,我倒想起前幾年網絡爆紅的上海沈巍,流浪漢,醉心于垃圾分類,穿著腌臜,談吐卻難掩高貴的氣質,國學經典熟稔于心,玄而又玄的知識談起來頭頭是道,雖有人起哄罵是精神病,但不以為意,依舊摩挲書本為樂,抬頭仰觀日月星辰,低頭吞吐春秋絕學,這狀態這境界,可與莊子比肩,非嗜欲深者所能管窺。他的物質世界接觸垃圾,精神世界卻是以經典為伴,比起那些衣著光鮮的繡花枕頭之流,真是絕妙的對比。

我很喜歡王東岳先生節目里的一句話,重塑你的認知,站在更高的地方看世界。那些后浪們,你的審美如果不能被經典影響,不能被經典重塑,那只能被網絡雞湯、網紅來影響,或者被自己的家長、七大姑八大姨的思維來影響。而許多前浪,之所以現實中混得舉步維艱,往往又是和固有的思維認知息息相關。所以,要尋找別樣的人們,獲取知識,叩問經典,不要成為被網紅審美俘虜的烏合之眾,不要成為井底之蛙。

而一旦心靈雞湯敗壞了胃,形成所謂的閱讀舒適區,經典就很難消化了,甚至會本能拒絕經典。一旦我們接受的訊息,長久形成低層次的審美,那必將是積重難返。木心說,沒有審美力是絕癥,知識也救不了。

《資治通鑒》你理一遍,你是和一流的政治家曾在相同高度來俯視成敗利鈍,試圖從他的氣度視野去看世界?!稇馉幣c和平》你翻過,就以一流的文學家的胸襟迎接那段歲月。古人講養氣之難,睿智多才如管仲,依然逃不過司馬遷管仲器小的按語,可以說,多廣的視野多大的格局多寬的氣象,決定你能走多遠。而一流的判斷,不會錙銖必較于現實的幾斤幾兩,而是看得更高更遠。

物以類聚,人以群分。夏蟲不可語冰,因為它活不到冰天雪地的冬天。井底之蛙不可與之談海,因為受限于井,它走不出去。淺陋之人,不可以談大道,因為知識束縛了他的視野。所以,認知不同,思維差異,境界有別,遇到動輒抬杠的杠精們,也要避而遠之,然后,再遠之。

科幻電影《銀翼殺手》有句臺詞印象深刻:我見過你們人類絕對沒法置信的事物,我目擊太空戰艦在獵戶星座旁熊熊燃燒,我看見萬丈光芒在黑暗中閃耀,但所有這些時刻,終將消失于時光中,一如眼淚消失在雨里。

也許人類只是另一個視角里的夏蟲和井蛙。我們心存敬畏,我們如履薄冰。

【解析】

【詳解】

本題考查寫作能力。這是一則材料作文。材料首先說同聲相應,同氣相求,意思是指同樣的聲音能產生共鳴,同樣的氣味會相互融合,即同類的事物相互感應。指志趣、意見相同的人互相響應,自然地結合在一起。接著材料對此進行了解釋,人們總是關注自己喜愛的人和事,久而久之,就會被同類信息所環繞、所塑造,這就提醒考生,你所關注的、喜愛的事物會對你產生很大的影響,提醒廣大青少年,要慎重對待和選擇自己喜愛的人和事物,因為他們會塑造你的樣子。接著又將這個內容置于智能互聯網時代的大背景中,提醒考生你未來的樣子,也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽,一串惺惺相惜的點贊,一回情不自禁的分享,一場突如其來的感動。

縱觀整個材料,不難看出出題者是想要提示考生要慎重選擇喜歡的對象,學會選擇自己周圍的環境,以便讓自己受到良好影響,成為自己想要的樣子,成為國家需要的樣子。甚至還可以進一步思考,你自己也可以成為影響別人的那個環境,你的優秀自然能夠吸引到與你一樣優秀的人,你們會成為最默契的伙伴。當然,考生也可以思考在紛亂的環境和信息影響下,應當有自己的堅守,有自己的主張。

參考立意:

1.學會選擇有益的人生;

2.你的圈子,決定你的樣子;

3.不被外物左右,堅守自我認同;

4.我的人生我做主。

參考素材:

1.人們之間相互交往,總有親與疏、配合與對抗、投緣與冷漠之別,人們之間之所以能夠和諧共處,正如《易·乾》所說,就是他們之間的五行稟賦能夠實現:同聲相應,同氣相求。

2.環境的改變有的時候對于命運的改變會起到比較重要的作用,不嘗試著改變環境,你不知道自己的能力到底在什么地方,是老虎就應該呼嘯山林,是蛟龍就應該盤踞深淵。如果我們沒有勇氣改變環境,就可能會是老虎進了深淵,蛟龍入了山林,不僅生命受到拘謹,也永遠不可能有龍騰虎躍的英雄氣概。

3.《易經》有言同聲相應,同氣相求,又言近朱者赤,近墨者黑?!盾髯?/span>·勸學》也說蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑??梢姯h境對人的影響不容小覷。

環境對人的影響是潛移默化的,大家耳熟能詳的孟母三遷的故事就說明此理。當一個人身邊所接觸的人是正直者,這個人很容易也變為正直者;反之,友人皆為巧言令色者,這人也容易變為巧言令色者。對于事物的判斷也是如此,當一個錯誤的想法周圍人都認為是正確時,這位自覺者也會開始懷疑。當更多人都如此認為時,這個人就會接受這個錯誤的想法。

4.當今時代,信息龐雜,誘惑多多,而青少年正處在人生觀、世界觀還沒有定型的階段,喜歡什么、關注什么,和什么樣的交往,可能就會受什么影響。我們每一個人都是自己人生舞臺的設計師,是做一個工匠精神的堅守者,還是做一個得過且過的漂流瓶,甚至是做一個追名逐利的違法者?你的選擇決定你的所思所想、所作所為,你的喜好會告訴你想要的答案。

5.心靈是可以塑造的,很多事情都不是一成不變的,生活在一個好的環境中,不僅有利于我們的身體健康,而且也有利于我們的心理健康,甚至也會增加我們的幸福感。以前經常會聽到這樣的話,好班風才能出好學生,無論是生活、學習,還是工作,擁有一個好的環境,好的風氣,是多么重要的一件事,畢竟只有少數人能獨善其身,而好的環境,好的風氣,對人的影響卻是潛移默化的。

6.環境的影響的確很重要,在環境面前,一般人都會或多或少地受到環境的影響,而在這種潛移默化的影響之中,人的力量非常渺小。很多時候,我們都會被具體的環境所影響而改變,因此我們要按照自己制定的目標來選擇和適應環境,并在不斷變化的環境中始終保持自己的信仰和追求,只有這樣我們才能離自己理想的生活越來越近,而不是迷離而越來越遠。

7.當然,見賢思齊焉,見不賢而內自省也。人的發展如何,取決于在不斷思考與反省中,他會把自己鑄就成什么樣的人,他并不是一味在環境中索取,將別人推崇的榜樣當做神明,堅信崇拜之心定能把自己變為更好的人。近朱者赤的基本要求是自身擁有能力以及意志力。

參考結構:題目是在更高的地方看世界。文章先從從孟母三遷和魯迅走異路引出同聲相應,同氣相求。指出現實,訊息很多,看你如何選擇。再以白巖松的話啟迪我們思考,然后將肉身比喻為容器,以盛放經典、雞湯、垃圾的排比引人深思,再以沈巍物質世界接觸垃圾,精神世界卻是以經典為伴加以佐證。引出王東岳的話,扣題目,提醒前浪要受經典影響,不要受雞湯蠱惑。再以《資治通鑒》《戰爭與和平》提醒年輕人,多廣的視野多大的格局多寬的氣象,決定你能走多遠。最后再舉夏蟲不可語冰,井底之蛙不可與之談海,闡明認知不同,思維差異,境界有別。再以科幻電影《銀翼殺手》里的臺詞結尾,引人深思。

2019

27.(2019·全國1·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉?!百砼d夜寐,灑掃庭內”,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今??墒乾F實生活中,也有一些同學不理解勞動,不愿意勞動。有的說:“我們學習這么忙,勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能??!”也有的說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容,面向本校(統稱復興中學)同學寫一篇演講稿,倡議大家熱愛勞動,從我做起,體現你的認識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】熱愛勞動,從我做起

親愛的同學們,

       大家好!我是復興中學高三(1)班的學生。暖意融融,春風拂面。再過幾天,我們將迎來五一勞動節。

勞動是光榮的,勞動人民是偉大的。是勞動創造了人類的文明,創造了這個美麗可愛的世界,創造了我們今天的幸福生活。是勞動,建成了今天的高樓大廈;是勞動,使浩翰的荒原變成了萬畝良田。是勞動,讓我們的校園整潔、干凈。勞動者用勤勞的雙手和智慧,編織了這個五彩班斕的世界。

勞動雖然辛苦,但勞動者卻是幸福的,因為只有付出才會有收獲。勞動首先可以造就一個人,造就一個能吃苦、不畏艱難的、有自信、有志氣的人。其次,勞動對于培養每個人的健康人格也具有重要的作用。專家們分析說:孩子的勞動時間越長,獨立性越強。讓孩子從小干家務,可以培養我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質??梢?,家務勞動與孩子健康成長與成才有著極其密切的關系。

可是在平時生活中,我們卻經常發現,有些同學根本不愛勞動。個別同學當值日生不負責任,下課了黑板也懶得檫,掃地也是敷衍了事;有的同學大掃除時?;^,別人忙的滿頭大汗,他卻躲在一旁;有的同學甚至懶得鋪床疊被,懶得洗衣服,懶得洗臉洗腳?;氐郊腋且孕』实圩苑Q,過著衣來伸手,飯來張口的懶惰生活。作為一名學生,我們從小就要樹立正確的勞動觀念,認識到勞動最光榮,不愛勞動的人是可恥的。據中國青少年研究中心所作的一項調查顯示表明:中國家庭的孩子每日平均勞動時間約為12分鐘,還不及美國孩子的六分之一,僅為韓國孩子的四分之一,英國孩子的三分之一左右。確實,我們平均每天的勞動時間太少了,這對于我們的健康成長都是很不利的。

同學們,讓我們繼承前輩熱愛勞動的優良傳統,從我做起,從現在做起,從身邊小事做起,勤奮勞動。在校做好學校的所有值日工作,回家主動幫父母做好一些力所能及的家務活。我相信,只要我們用心去做,一定能從中獲得許多快樂!更為我們將來走上社會,成為社會棟梁之才,做好準備。

最后,我代表全班同學提前祝老師和同學們五一節快樂!

我的發言結束,謝謝大家!

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作材料作文的能力。寫材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點,單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準確立意,主旨單一的材料據材料立意即可 ,蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發散思維多向立意。

【審題】

材料可以分為三個部分:(1)勞動是財富的源泉,是幸福的源泉,是中華民族的傳統美德;(2)現實生活中存在不熱愛勞動、不尊重勞動的現象;(3)寫作一篇演講稿,倡議大家熱愛勞動,從我做起,體現你的認識與思考,并提出希望與建議。這則作文材料既著眼于勞動思想的歷史溯源,也關注問題的現實呈現,以中國傳統文化中關于勞動的箴言、警句和習近平總書記對新時代勞動精神的深刻闡釋作為總領,將中華民族熱愛勞動的優秀傳統與當下社會一些對勞動的偏差認識、錯誤態度進行對比,引導青少年學生對這一現象及勞動本身進行深入思考,自覺弘揚勞動精神,以期在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣,充分發揮高考作文在推動勞動正信方面的導向功能。

立意角度:

1       勞動是幸福的源泉;

2       尊重勞動,體現現代人的良好素質;

3       愛勞動,要有實際行動。

素材準備:

1.       以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥,這是胡錦濤的社會主義榮辱觀中的重要論述之一?!秳趧幼罟鈽s》是我們小學就學會了的一首歌曲,那句幸福的生活在哪里?要靠勞動來創造早已根植我們的腦海中。

2.       勞動是汗水,是歡笑:是苦澀,是甜蜜:是給予,更是幸福。有一分勞動,就有一份收獲。你給生活付出了多少耕耘,生活就會回報你多少果實,你就會擁有多少快樂與幸福。

3.       勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。這是高爾基對勞動的詮釋,也是勞動的真諦。的確,我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車,今天我們能過上吃穿不愁的日子,坐在寬敞明亮的教室里學習,哪一樣不是用辛勤的勞動創造出來的?是勞動創造了物質財富和精神財富,勞動創造了幸福,勞動創造了社會的和諧美,更是勞動創造了人類,所以說,勞動最光榮!

4.       熱愛勞動是我國人民的傳統美德。共和國成立到現在涌現出了許許多多勞動的楷模,他們在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著,為我們創造了今天幸福生活:鐵人王進喜不顧身體的虛弱,以鐵人的精神奮斗在大慶油田幾十年,為我國石油工業的發展建功立業;上海平凡的房屋修理水電工徐虎,21年來辛苦我一個,方便千萬家,被人們親切地稱為及時雨;原中共云南省保山地委書記楊善洲同志一輩子愛和群眾一起勞動,被群眾稱為草帽書記。退休以后,他主動放棄進省城昆明安享晚年的機會,扎根施甸縣大亮山興辦林場,一干便是20個春秋,帶領大家植樹造林7萬多畝,林場林木覆蓋率達87%以上,把昔日的荒山禿嶺變成了生機勃勃的綠色天地,使當地惡劣的自然環境得到明顯改善。

5.       馬克思曾說:任何一個民族,如果停止了勞動,不用說一年,就是幾個星期也要滅亡。大發明家愛迪生說過:世界上沒有一種具有真正價值的東西,可以不經過辛勤勞動而能夠得到的。毛澤東有句名言:一切壞事都是從不勞而獲開始的。的確,勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉,勞動是最可靠的財富。因為勞動,人類社會才不斷進步發展。

結構設想:

本題是一篇演講稿,比較適合寫出議論文。主旨是倡導全校同學熱愛勞動,從我做起,按照演講稿的格式,開頭要有稱呼,之后要有結束語。在開頭之后,盡快地進入主題,從多角度論述勞動的意思??梢栽O置幾個分論點,如:勞動是光榮的,勞動人民是偉大的;勞動雖然辛苦,但勞動者卻是幸福的;不愛勞動的思想是危險的;愛勞動要落實到行動上。中間要結合現實生活中存在的不熱愛勞動、不尊重勞動的現象,進行分析和批評。最終回到主題上來。

28.(2019·全國2·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

1919年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年,“科學的春天”生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現偉大復興,中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。

①191954日,在學生集會上的演講稿。

②1949101日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979915日,參加新生開學典禮后寫給同學的信。

④2019430日,收看紀念五四運動100周年大會后的觀后感。

⑤2049930日,寫給某位百年中國功勛人物的國慶節慰問信。

要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

紀念五四運動100周年大會觀后感

一個國家和民族的青春記憶,一代代青年的奮斗榮光。在五四運動100周年之際,重溫那段激情燃燒的歲月,驀然發覺,五四精神已經深深刻印在我們民族的精神譜系中,成為青年綻放愛國主義青春光芒的不竭源泉。

雨果曾經說過:“青春是生命的春天。青春始終洋溢著一種催人奮進的激情,等著我們綻放自己的個性與光芒。時值五四青年節,雖五四運動已與我們遙遠,但是,那些不畏強權、誓死捍衛祖國的青年們的精神,一直激發、激勵著中華兒女為國家富強、民族振興、人民幸福不斷向前奮斗。

有人說,青春是一首歌,回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫,鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。曾經有這樣一群意氣風發的青年,他們用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。歷史的車輪滾滾向前,時代潮流浩浩蕩蕩,他們已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊,但他們的精神將代代相傳,永續不滅。

回望五四,我們懂得了什么是槍林箭雨,荊棘滿布的艱難險阻,什么是時不我待、只爭朝夕的緊迫形勢,什么是驚天動地,氣壯山河的壯志豪情。正是100年前的五四覺醒與吶喊,為中國人喚起了沉淪已久的民族精神,帶來了從未有過的現代意識。一脈相承、歷久彌新的五四精神激發出不同時代的廣大青年實現人生價值、成就偉大夢想的源源動力。這是一個古老國家重新屹立的精神底蘊,更是一個偉大民族走向復興的磅礴力量。

青春短暫,夢想不滅。青年最富有朝氣、最富有夢想,青年興則國家興,青年強則國家強,正值青年一代的中國人,踩著改革開放的腳印一路走來,要把握好當下,奮進新時代,努力擔當時代賦予的責任,加強對五四運動和五四精神的研究,繼承先輩的精神和勇氣,擁有他們的情懷,在新時代中國共產黨的帶領下,成為有理想、有擔當、有本領的青年一代。

就讓我們一起,在緬懷先烈的同時,也推動社會向前發展。以此,才不枉我們是華夏兒女。

【解析】

【詳解】

本題考查材料作文的寫作能力。2019年高考題很好地貫徹了新課標對于立德樹人的根本任務的要求,關注了學生個性化多樣化的學習和發展需求,能較好地檢測學生的核心素養,同時對教材中的表達與交流也給予了非常好的檢測。是基于教材、忠實于課程標準,又從時代出發,能夠彰顯以社會主義核心價值觀統領課程改革的成果,體現了科學性,時代性和系統性。2019年是一個有特殊意義的年份:五四運動100周年、建國70周年、革開放40周年。任務要求中明確提出要以青年當事人的身份完成寫作,也即要體現出青年對國家事件的思考。本題一方面引導學生回顧歷史,一方面引導學生思考自己的使命,具有關照現實和社會的意義。

①191954日,在學生集會上的演講稿:立意要結合青年生活實際,聯系五四運動的愛國、進步、民主、科學精神,思考1919年中國的現狀,明確青年人的擔當——救亡圖存。文章體式限制為演講稿,需要符合演講稿的基本格式,具有層層遞進的感召力。

②1949101日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信:寫作時要提及參加開過大典慶祝游行,但不能花費大量篇幅描繪場景,重點是青年的思考。要考慮新中國成立的歷史條件,是磨難、犧牲、拼搏、奮斗。還要考慮新中國成立的歷史意義;更要分析祖國今后的命運,需要總結經驗。青年人站在歷史與未來的節點——要更自信、更堅定,要擔當起奮斗的責任與使命。文章體式限制為書信,需要符合書信的基本格式。

③1979915日,參加新生開學典禮后寫給同學的信:回到40年前,作為1979年的學生,作為時代的參與者,未來的開創者,對于歷史要更清醒,更辯證,更理性。實事求是分析社會現狀,將目光放遠至西方發達國家的經驗,明確改革開放的歷史必然性。對于未來要更充滿理想,充滿自信,充滿激情,更有改革的擔當與歷史責任。寫作落筆不要空泛,可以結合改革需要的勤勞、勇敢、智慧的品質,開放、創新的精神,重視科技的動力。文章體式限制為書信,需要符合書信的基本格式,亦要符合寫信人和收信人都是青年學生的基本特點。

④2019430日,收看紀念五四運動100周年大會后的觀后感:觀后感要回顧五四運動的歷史意義,緬懷五四先驅崇高的愛國情懷和革命精神,總結黨和人民探索實現民族復興道路的寶貴經驗,發揚五四精神,激勵新時代中國青年為全面建成小康社會、加快建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。寫作時個人的震撼、感動的情感可以穿插其中,更要寫出其對自身的激勵。

⑤2049930日,寫給某位百年中國功勛人物的國慶節慰問信:需要關注大時間為“2049,小時間為國慶節。行文中要關注到時代的變遷,更要思考祖國變遷背后的人物事跡,探索前行的力量——其家國情懷,具體可以是勇于創新艱苦奮斗等民族精神。行文中應該有對功勛人物的景仰之情,也有奮勇接棒的擔當。文章體式限制為書信,需要符合書信的基本格式,注意謙敬。

29.(2019·全國3·高考真題)閱讀下面的漫畫材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

專題11  大作文-五年(2018-2022)高考語文真題分項匯編(全國通用) 

 

        (據小林漫畫作品改編)

要求:結合材料的內容和寓意,選好角度,確定立意,明確問題,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息。

【答案】例文:

老蔡

我們班同學特別喜歡議論老師,特別是對有點特色的老師。議論最多的便是我們的數學老師兼班主任蔡小江老師了。

我們相處整整三年了。當他第一次站在班級的講臺時,全班就一片嘩然,怎么這么年輕哦,年輕的讓人懷疑他的能力;還這么的時髦,時髦的讓人懷疑他的深度。

他整日穿著一套黑西服,走起路來神氣十足;一對劍眉下,戴著一副變色眼鏡;那隱藏在鏡片下的眼睛像兩道激光一樣隨時關注著我們的一舉一動。每當他面帶微笑的經過時,我就不由的聯想到蠟筆小新這個搞笑的家伙。真是越看越像,越像越想看。最有特色的是他那響跟皮鞋,走起路來咔、咔作響。簡直成了我們的忠實的哨兵,只要走廊上傳來那有節奏的不急不緩的咔咔聲,同學們立刻正襟危坐,窸窸窣窣的聲音戛然而止,教室里呈現出一片這里的黎明靜悄悄的祥和情景。這戲劇般的場景和那式的悅耳的腳步聲,此刻成了一種溫馨的記憶,將永遠地留在我青春的記憶中。

開學不久,老蔡就搞公投;后來又別出心裁,竟選班長,民主定班規......再后來,又實行學分制,搞的我們是人心惶惶。嘿!他的用意是不言而喻。我班的紀律也好得整個年級都出名了。

老蔡很閑。學校舉行各種活動,他基本都是不聞不問,直接交給班干部。以致于某人曰:什么雞毛蒜皮都推給班委。但說他脫離群眾吧,也不妥當。他有時也很忙,經常在教室里轉悠來轉悠去的。他還不好好的當好他的數學教員,時不時檢查一下我們的英語什么的,哪個單詞錯了,哪個句型錯了,搞得比我們英語老師還嚴格。

跟他一起閑聊,可謂如沐三月之風。他簡直是個天才的演說家。上下五千年,縱橫八萬里。涉及到經濟、文化、軍事各個方面。無論是事實直通車之神舟五號,或是軍事情報站之中臺局勢,還是娛樂樂翻天之梅艷芳之死他都侃侃而談。辦公室除了他激情的演講外,還有他優美動聽的歌聲,唱出了傷感男人絕世界版本的單身情歌。

三年來,我們一起踏青采風,一起玩過電腦,一起聽過音樂。在他的舉手投足潛移默化下,我們學會了自立,我們學會了處世,我們學會了交往。

畢業前最后一節數學課,老蔡手持一張數學試卷進來了。我們趕緊也拿出試卷等他講解。誰知,他深情地望著我們說:你們再看看書,我再看看你們。

低下頭,我淚如雨下......

例文:

學生虐我千百遍, 我待學生如初戀

我把黑板擦和筆狠狠地摔在了地上,嘴里說道:“破黑板……”

小黑板擦被我拋出去以后轱轆轱轆翻幾個圈撞到辦公桌腿上停住了,白板筆被我摔到地上又被迅速彈起來,飛到我看不見的角落。

發完脾氣可真解氣,這幾天所有的憤怒和郁悶都仿佛隨著右臂的用力一甩,甩了出去。這幾秒的心情就是拋物線,由低飆升,又極速下降。馬上我意識到,在學生面前不該有如此舉動,沒有做到為人師表、關愛學生……還會對他們造成心理陰影,不利于他們身心健康地發展。

教室特別安靜,正在聽課的學生面對我這異常的舉動,很震驚,眼里流露出無辜和詫異……

我馬上整理情緒,360度大轉彎,用紙和筆耐心地畫圖,用親切的話語詳細地講解,好像什么事情都沒有發生,只是我注意到學生們比以往更聚精會神了,是聽得更走心了,還是還沒有從剛才暴力的畫面中沒有轉化過來?

這是我上次和初中生發完脾氣之后,第二次發脾氣。我一向輕聲細語,微笑、耐心、好脾氣一直都是我的標簽。我覺得我對發脾氣要上癮了,發了一次還想第二次,發了第二次還想第三次……因為發脾氣真是太過癮了,大快人心。

想起那個小故事,爸爸讓脾氣不好的小男孩每發一次火就在柵欄上釘一個釘子,很快一袋子釘子被他釘的差不多了,后來他發現不發脾氣比釘釘子容易得多。爸爸又讓他能控制自己不發脾氣時,就拔出一個釘子,過了一段時間,柵欄上留下了許多小小的釘孔。

在柵欄上釘釘子就好比我們對別人發脾氣,即便你道歉,即便別人原諒了我們,可你發脾氣時對他們說出的話,甚至某個動作或某種行為,都對他人造成了不可磨滅的影響、無法挽回的損失,就是那些小小的孔,釘子拔了孔的存在讓他們自己也覺得別扭、礙眼。

你的美好形象在他們心目中全毀、全無,下一次你再出現在他們面前,你可能好像什么事也沒有發生,他們也會裝做什么事也沒有發生,可他們心里的芥蒂卻留下了痕跡、扎扎了根。惡語傷人六月寒,身為成年人的你,注意自己的言行舉止,身為教師的更要注意自己的言行舉止。

進一步冷靜地深層地思考,發脾氣只是呈一時之快,一時之快之后,不僅傷了別人更傷了自己。

下了晚自習,回到家里。打開朋友圈,我發表了一條這樣一句話:學生虐我千百遍,我待學生如初戀。

【解析】

【詳解】

本題屬于材料作文中的漫畫作文。漫畫是一種具有強烈諷刺性、批評性或表揚性的圖畫。畫家從生活現象中取材,通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。由于漫畫多取材于社會現實和熱點問題,具有強烈的時代感和現實性,因此漫畫類材料作文,便成為一種新穎別致的高考作文題型。

寫作時可分以下幾個步驟:

第一步:弄清漫畫要素。漫畫中所涉及的所有的人、物都不要放過,要觀察主要人物的特征,通過人物的言行分析其心理特點。

第二步:理清人物關系。先給人物分類,再根據人物的類型探求他們之間的關系。

第三步:把握漫畫寓意。漫畫的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下幾個方面:一是把握人物、事件的比喻意義、象征意義;二是從人物的關系中把握漫畫寓意;三是根據漫畫中人物的語言、解說性的文字或漫畫的標題把握漫畫寓意。漫畫中的文字,往往是理解寓意的關鍵,甚至起到畫龍點睛、點明主旨的作用。

第四步:多角度思考,與現實對接確定立意。漫畫的寓意是考生確定立意的前提,要注意發散思維,多角度思考、探究,尋找漫畫寓意與社會人生的對接點。漫畫的本質就是想歌頌或諷刺揭露社會人生的真善美或假惡丑,因此留心生活,關注時代熱點,注重積累,觀察完漫畫后想著與社會人生相對接,揭示社會現實寓意。

【審題】

分析材料:

漫畫描述的是畢業前最后一節課,兩位學子埋頭苦讀,課桌上書堆成山;一位老師背著手(手握一張卷著的試卷)站在旁邊,深情地望著他們說:你們再看看書,我再看看你們。漫畫中老師的神情和言語飽含對即將畢業的學生深情的期待與希望、眷戀與不舍,可以從中解讀出老師對學生的關愛、期待與祝福,領悟老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識,教師作為榜樣人物的品德示范將在學生成長歷程中留下深深的烙印。

審題立意:

根據漫畫內容,可從學生、老師和社會三個角度,審題立意。

1、學生的角度:感念師恩,贊美師情,畢業感言,展望未來等;

2、老師的角度:教育情懷、師生情誼、期待祝福、眷戀不舍等;

3、社會的角度:倡導全社會尊師重教,弘揚教師的奉獻精神、責任意識等。

素材準備:

1、名言警句類:

今天的積蘊,是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠,更令教師欣慰的呢?

要散步陽光到別人心里,必須自己心里有陽光。

永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態面對學生。

您的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂,成就卻是在祖國的四面八方。

2、事例類:

2018最美教師事跡以及頒獎詞

王濤:給學生最好的學習體驗

  頒獎詞:

  因對孩子愛得純粹,所以才童心永駐;因對教育思得深刻,所以才標新立異??趥鞯?,是歷史的厚重;心系的,是文明的傳承。歲月雖更迭,濤哥卻依舊。你是2018河南最美教師——王濤。

  王濤是河南省第二實驗中學教師。從初登講臺到現在近30年,王濤從學生實際出發,堅持創新,超越自我,引領學生唱著學、搶著學……“花樣教學給學生提供了最好的學習體驗。學生們在貼吧稱其為二實驗學生畢業后都會永遠記得的老師。

  他積極參與公益助學活動,被聘為兩個網絡公益教育項目導師;多次培訓國培計劃的鄉村教師;新疆、貴州、重慶、江西和省內的多地都有他送教的身影。

  他對學生傾心呵護,被學生視為健康成長的守護者,堅持20年犧牲休息時間引領學生走進社會大課堂。

  王濤兩度榮獲鄭州市文明班集體班主任,先后被評為河南省優秀教師、河南省名師、河南省實驗和綜合實踐課程專家等。

  王彩琴:中小學教師培訓體系創建達人

  頒獎詞:

  彩云追月,琴聲遠揚。廟堂之高,非你心之所向;教育園地,乃你情之所系。服務師生如甘霖潤物,篤行致遠且不負芳華。你是2018河南最美教師——王彩琴。

  現年53的王彩琴,是河南師范大學教授。她不僅是學生學習上的引路人,還把每個學生都當作自己的孩子,幫學生解決遇到的困難。

  從教31年,她助人育人,一直堅守在中小學基礎教育一線,足跡遍布省內18個省轄市的79個縣鄉中小學校,始終致力于職前入職在職一體化的教師教育:創建省高師院校與基礎教育銜接論壇,在全省創建8中小學教師發展學校,助力中小學校進行教學科研指導和教職員工培訓;創建鄉村圖書室,無償資助貧困師生;創建芹菜園讀書社,用行動感動并影響著每一個學生和每一個互動過的中小學教師。

  王彩琴先后獲得全國首屆教育碩士優秀教師、河南省三八紅旗手、河南省優秀教師、河南省首批中小學幼兒園教師教育專家等稱號。

  任明杰:傳播師道力量的好榜樣

  頒獎詞:

  青年有志,志在特崗。你像參天大樹,撐起的是百戶人家的希望;你如燎原星火,把萬千同行的心海點亮。十項全能,學生偶像,縱身礪生活清苦,亦胸懷詩意遠方。你是2018河南最美教師——任明杰。

  28歲的年輕教師任明杰,是新鄉市封丘縣潘店鎮大辛莊小學特崗教師。

  入職以來,面對農村艱苦的生活環境,任明杰沒有絲毫怨言,而是樂觀面對,用30萬字的從教日記和兩萬余張照片及數百段視頻,記錄了一位特崗教師關愛學生、教書育人的點點滴滴。

  將留守兒童視為自己的孩子,他每天放學后免費輔導。雖然每天7節課,但他還是在晚上抽空去家訪到八九點。課外、周末,他帶領孩子們看書、做手工、玩游戲,彌補他們內心缺失的愛,并寫下3萬余字的教學反思——《和花朵一起綻放》。

  20182月,任明杰的網文《特崗教師生活記錄》傳遍全國,瀏覽量近70萬,教育部新聞辦、人民日報、中國教育新聞網等官微相繼轉發。他扎根基層、默默奉獻的事跡被全國知曉,也因此成了大家心目中的最美鄉村教師和傳播師道力量的好榜樣。

  齊拓宇:為鄉村孩子鏈接更優質的資源

  頒獎詞:

  身在村小,于微末處發光;志在四方,于平淡中突圍。你堅守的是本心,鏈接的是公平。把對未來的希冀和無限可能,織進鄉村教育的美麗愿景。你是2018河南最美教師——齊拓宇。

  齊拓宇是蘭考縣谷營鎮程莊小學教師。從教20多年來,齊拓宇工作兢兢業業。她不僅關愛留守兒童的成長,更注重培養孩子們良好的閱讀習慣和閱讀興趣。她創新教學方式,利用網絡課堂開拓教學新途徑;募集創建網絡教室,打開通向外面世界的窗口。兩年來,網絡課堂為這所鄉村小學帶來無限可能。音樂、美術、科學課的開展,使學生發展更加全面,課外生活也更加豐富多彩。

  她堅守鄉村教育,愿做一位擦亮星星的人,為鄉村孩子鏈接更優質的資源,讓更多的農村孩子享受到更好的教育。她先后與上?;ゼ?、21世紀研究院、全國小而美聯盟建立聯系,為鄉村學校引進了互聯網教育,為谷營鎮教育資源共享創建了Cctalk平臺,最終成長為2017馬云鄉村教師獎獲得者。

  張永華:用仁愛之心、扎實學識鑄就學校師魂

  頒獎詞:

  抬起眼,仰望那理想的峰巔;埋下頭,甘心做沉默的人梯。待雄鷹展翅,待桃李芬芳,你透支了自己,成就了學子,把辦人民滿意的教育落在實地。你是2018河南最美教師——張永華。

  周口市鄲城縣第一高級中學教師張永華,工作38年,張永華教了30年高三數學,所帶的學生中有近200名考上清華大學、北京大學。

  張永華聲音洪亮,眼睛明亮,上揚的嘴角經常掛滿微笑和真誠,和他在一起總能感受到向上的力量。但是,很少有人知道,他只有一個腎臟,曾兩次在鬼門關走過。

  他不僅傳授學生知識,更注重發現培養學生對知識的興趣。學生都喜歡聽他的課。他讓對文科生來說顯得枯燥的幾何變得好玩,甚至有趣。他不僅關心學生的學業,學生的衣食冷暖他都操心。他積極組織開展導師制活動,推進課堂教學改革,在他的帶領下,有60多位年輕數學教師成為了教學骨干。

  張永華先后被評為全國模范教師、河南省數學特級教師、周口市首屆十大名優教師等。

  張玉滾:堅守山村17載的80

  頒獎詞:

  接下老扁擔,便接下了山區教育人的傳承;走進十八彎,便開始了十八年的堅守。如同伏牛山上的連翹,平凡又堅韌;堪稱中原教育的楷模,樸實又厚重。你是2018河南最美教師——張玉滾。

  張玉滾是南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學校長。中師畢業后,張玉滾就選擇了伏牛山深處的黑虎廟小學,拿著每月80元的工資,一干就是十多年。

  張玉滾把自己磨練成萬金油”“全能型教師,各個學科都要教。每門學科他都用寓教于樂的方式,讓學生對學習充滿興趣。他用兩輪摩托車拖回學生的書本和作業,拼命在崎嶇山路上奔波,撐起山村教育的希望。

  他想為學校建食堂解決50多名寄宿生的生活問題,但是經費不足,沒錢請炊事員。張玉滾就說服在外打工的妻子回來給學生做飯,妻子的中指和無名指還為此被機器軋碎,成了殘疾。

  20149月,張玉滾被評為全國優秀教師。20183月,他又被評為全國崗位學雷鋒標兵。

  李萬軍、劉延利夫婦:山區小學的支教夫妻

  頒獎詞:

  十年支教路,坎坷不平;一對夫妻檔,比翼雙飛。平凡的兩個人,非凡地相守與偕行。伉儷情深,對農村教育更是愛得執著、深沉。你們是2018河南最美教師——李萬軍、劉延利。

  李萬軍是平頂山市舞鋼市楊莊鄉長嶺頭村小學教師;劉延利是平頂山市舞鋼市楊莊鄉長嶺頭村小學教師。為了大山里孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛,李萬軍、劉延利夫婦毅然放棄好的工作環境,選擇來到偏僻的山區小學任教。

  從2007年起,李萬軍、劉延利夫婦先后到偏遠的楊莊鄉偏僻的山區小學雷莊希望小學、瓦房溝希望小學、長嶺頭小學支教。學校因為他們的到來,舊貌換新顏;學生因為他們的到來,身心得以美麗轉變。

  近10年來,夫妻倆就這樣一直走在支教路上,山里的孩子們在悄悄地進步,但是他們從不把成績歸功于個人。他們始終認為個人的力量是微弱的,他們說,哪怕給山區孩子帶去一絲新鮮的空氣,也是他們最大的快樂。為了山里娃能有更好的明天,他們即使在這里干一輩子也無怨無悔!

  夫妻倆因此也獲得了舞鋼市優秀教師、舞鋼市優秀班主任、平頂山市師德先進個人等榮譽稱號。

  范國強:破解綠色密碼的泡桐醫者

  頒獎詞:

  你是學術大咖,更是和藹老師。癡纏追求是科學,鐘情半生唯教育。一株泡桐,光合了你的青春年華。這大地的綠色密碼,藏在土里,更印在你心里。你是2018河南最美教師——范國強。

  范國強是河南農業大學教授,在業界被譽為破解大地綠色密碼的泡桐醫者。

  在學生眼里,范國強是個嚴謹細致、親切和藹的老師,學生的畢業論文他會一個字一個字地改;在同行眼里,他是學術大咖,他的科研成果都是在超額完成教學任務的前提下取得的。

  1993年,范國強一到河南農大就開始對泡桐叢枝病問題進行探索研究。他的足跡遍布河南的每一寸土地,二十年如一日專注科研,實現了泡桐叢枝病防治等多項重大突破,成為了國內頂尖的專家,被稱為破解大地綠色密碼的男人。

  范國強先后榮獲新世紀百千萬人才工程國家級人選、國務院政府特殊津貼專家、全國優秀科技工作者、中原學者、河南省特聘教授、河南省首批杰出專業技術人才、河南省師德標兵、河南省文明教師、2015“感動中原年度教育人物等榮譽稱號。

  郭朝陽:身殘情更切的盲人教師

  頒獎詞:

  個人的世界少了一束光,你卻為眾多沉寂的心靈開啟明窗。心懷皓月,又何懼黑暗遮住太陽。你身上那青與紫的印跡,便是最光輝的師德勛章。你是2018河南最美教師——郭朝陽。

  郭朝陽是許昌市特殊教育學校教師。從教20多年來,盲人教師郭朝陽把全部的愛都傾注在學生身上。為了這些和自己一樣有視力殘疾的孩子在學校能夠享受更多的關愛,郭朝陽不顧自己也是盲人的事實,依然申請了比正常人付出更多的班主任工作。

  在按摩教學過程中,為了能使每個學生都能掌握正確的按摩手法,她幾乎天天親身體會。每天四個班的按摩課下來,她全身總是青一塊紫一塊,疼痛難忍。她幾十年如一日,用心享受著這份痛楚。

  如今,她的許多學生建起了自己的按摩店,成了殘而有為的人。在享受學生成功喜悅的同時,她還憑著自己嫻熟的按摩技術和一顆善良、熱情的心贏得了學校領導和同事們的一致贊譽。

  郭朝陽先后獲得許昌市優秀班主任、市師德標兵等榮譽稱號。

  董晶晶:折翼天使的夢想導師

  頒獎詞:

  無聲世界,你忍著淚水打出生命的節拍;絢麗舞臺,你抹干汗水讓每顆星星都出彩。堅持,是最可貴的品質;陪伴,是最長情的告白。你是2018河南最美教師——董晶晶。

  董晶晶是鄭州師范學院教師,從事的是特殊教育學院的聾人舞蹈教學工作。在學校的殘疾人藝術團里,她每天堅持給學生進行輔導、排練。年復一年的堅持,換來的不僅是學生們藝術水準和專業水平的大幅提高,更讓她和那些特殊的孩子建立了深厚的感情,孩子們都親切地稱她為媽媽。

  近年來,學校殘疾人藝術團多次參加全國各類、各項專業舞蹈賽事并數次登上了中央電視臺的舞臺,取得了一系列驕人的成績:2015年榮獲全國大學生藝術展演一等獎,并當選中央電視臺出彩中國人節目年度總冠軍;2018年榮獲河南省最美大學生集體獎;等等。董晶晶也先后被授予河南省大美學工、全國第八屆殘疾人文藝匯報演出輔導金獎、全國大學生藝術展演指導一等獎等。

  特別獎

  李芳:為救學生犧牲自己的英雄女教師

  頒獎詞:

  危機關頭,你義無反顧,用生命勇敢置換生命。大難面前,你以身擋車,為學生筑起鐵壁銅墻。女本柔弱,為師則剛,你用師魂鑄造豐碑。愛有多深,勝過生命,你讓學生延續希望。盡父母之責,書師者擔當,生前桃李不言,身后萬古流芳。特別的敬意獻給特別的你,你是2018河南最美教師特別獎獲得者——李芳。

  李芳,是綠之風希望小學任教至今。在扎根山村、堅守教育一線的近30年里,李芳老師工作上盡職盡責,精益求精,愛護學生,團結同事,教育經驗豐富,教學成果顯著。在工作中,她是學生心中的好老師、老師心中的好同事,在生活上,她用溫情營造和睦家庭,是丈夫心中的好妻子、女兒心中的好媽媽、老人心中的好兒媳。

  今年6111730分,在放學的路上,李芳正護送學生經過十字路口時,突然一輛滿載西瓜的摩托三輪車沖過來,且沒有剎車跡象。情況萬分危急,李芳一邊大聲呼喊讓學生躲避,一邊沖上前去把失控車輪前的學生推開,自己卻被嚴重撞擊,倒地昏迷不醒。

  事故發生后,李芳和4名受傷學生被送往醫院救治,4名學生并無大礙,李芳卻因搶救無效獻出了自己寶貴的生命。

  危險面前,李芳老師用血肉之軀為學生鑄起了一道安全屏障。她生死間的偉大抉擇,感動了無數人。在她的追悼會上,4000余名群眾自發為她送行。

  621日,教育部和我省分別追授李芳同志為全國優秀教師”“河南省優秀教師,并在教育系統開展向李芳同志學習的活動。在建黨97周年之際,中共河南省委追授李芳同志全省優秀共產黨員稱號,并決定在全省黨員干部中開展向李芳同志學習活動。李芳同志還被追授河南省五一勞動獎章、河南省三八紅旗手等榮譽稱號。

結構設想:

記敘文:

一、總分式結構

無論是寫人還是敘事,我們都需要圍繞一個中心展開,這中心就是記敘文要展現的核心,將核心內容放在記敘文的開頭,開門見山點明文章的中心,是總起;而放在寫人敘事的結尾處加以強調,是總括??偡质奖阋虼丝梢苑譃槿N:總分、分總、總分總。無論使用哪一種形式,都應注意,分總之間必須有緊密的內在聯系,分述部分要圍繞總述的中心(人物性格和主題)進行,總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。

二、并列式結構

無論是記敘一件事的多個側面,還是通過幾件不同的事來展現一個共同的主題,常常需要從多重內容和多個角度來寫人敘事,表現人物和主題,這多重內容和多個角度之間構成并列關系,使文章有了層次感和厚重感,這就是最常見的并列式結構。 如果是寫一個人物,我們應該圍繞人物的性格選擇細節。人物性格是復雜的,往往有著多個側面,那么,要展現一個人復雜的性格,就應該從兩個或者兩個以上的側面去展現,以使人物形象更加豐滿而立體。

三、對照式結構

記敘文的對照式結構其實可以看作是并列結構的一種特例,只因為并列的事例內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡、公與私等對立的兩方作對比,故稱為對照式結構。

這幾種技法,既是分別獨立的,又可以融為一體,如總分中,分的內容可以是并列式,也可以是對照式,而無論是并列還是對照,在一篇文章中都只能圍繞一個中心展開。所以不要可以追求形式,還是要集中展現人物性格以及文章主旨。

議論文:

首先,,即文章的開頭。就議論文而言,的任務是點明中心論點。我們可以用曲筆含蓄地引出觀點,可以直接亮明觀點,也可以引述現象,在批評或否定中提出觀點。

其次,,是對中觀點的論述??梢灾苯訉τ^點進行闡釋;可以引入作文題材料(或典型事例)對觀點進行證明;也可以將中心論點分解為小論點,分別進行論述。目的是論述觀點的正確性,讓讀者相信自己的觀點或實踐自己的主張。

再者,,即換一個角度或方面論述,如是從正面論述的,可從反面論述;是表層的理解,可以進行深層剖析,的價值在于辯證、全面、深入,令人信服。

最后,,即文章的結尾,議論文的",可以是對全文內容的總結,也可以是對中觀點的強化或深化等。在透徹運用此模板的基礎上,我們可以追求思維的變化,靈活運用,突破創新。

30.(2019·北京·高考真題)從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。中華文明歷經風雨,綿延至今,體現出“韌”的精神?;仡櫬L的中國歷史,每逢關鍵時刻,這種文明的韌性體現得尤其明顯。中華民族的偉大復興,更需要激發出這種文明的韌性。

請以文明的韌性為題,寫一篇議論文??梢詮闹袊臍v史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度,談談你的思考。

要求:觀點明確,論據充分,論證合理。

②色彩,指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年,我們隆重紀念五四運動100周年,歡慶共和國70華誕。

作為在這個特殊年份參加高考的學生,你會賦予2019年哪一種色彩,來形象地表達你的感受和認識?請以“2019的色彩為題,寫一篇記敘文。

要求:思想健康,內容充實,感情真摯,運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。

【答案】例文

文明的韌性

——知其不可而為之

知其不可而為之最先說的是孔子。雖說他說過有道則現,無道則隱,但他面對繁雜的濁世卻沒有退隱,他內心的責任感告訴他要知其不可而為之。正是孔子的堅韌不拔,才使得后人對他的敬畏倍深。他創立的儒家文化,對中華文明影響至深,他的堅韌品格,引領一代又一代以天下為己任的仁人志士,拋頭顱,灑熱血,為中華民族的不斷向前奮斗不息。

知其不可而為之是生命的一種境界,體現了一種義無返顧的殉道精神。它昭示了生命的不屈與堅韌,顯示了生命的蓬勃與無懼。擁有這種精神的人會勇敢面對困難不屈服,創造生命的華麗篇章。

面對國民黨的麻木與沉睡,似乎希望已不存在了,但魯迅展現他的韌性戰斗,將筆桿化做一支支鋒利的箭,插入反動腐朽的集中營,一聲聲吶喊響徹云霄,一根根硬骨頭頂天立地。正是這不屈的脊梁,才鑄成造了傲然挺立的骨氣;正是這聲聲吶喊,才譜就了不朽的生命樂章;正是這錚錚鐵骨,才托起了壓頂的泰山;正是這知其不可而為之的精神,才演繹了中國革命的神話。

可曾記得,面對滔天巨浪,魏青剛,為了一個陌生人,三進三出!

可曾記得,受命于危難之際,中國住伊拉克大使孫必干,毅然舍棄溫暖的家園,舍棄了至愛親朋,游走于炮火的邊緣,甚至隨時準備舍棄寶貴的生命。

還有那帶妹求學的洪戰輝,把一生都獻給失學兒童的叢飛,走向大山深處支教扶貧的徐本禹……

他們為著祖國的美好明天,義無返顧地承受磨難,勇往直前地。他們的堅韌品質,為中華文明增光添彩。

知其不可而為之,是一種韌性,一份信念。

當紅軍面對著重重險阻爬雪山,過草地時,他們鑄就了一種如鋼鐵般堅貞不懈的意志。

當面對兇惡的敵人,邱少云不惜犧牲自己讓烈火一寸一寸侵噬著軀體;董存瑞不惜用手頂著炸藥包炸毀敵人的暗堡;黃繼光不惜用自己的身體堵住敵人的炮口……他們留給了世人頑強的信念和勇毅。

當面對經濟落后的國情,鄧小平毅然決定帶領全國人民共同致富,實行改革開放。

他們都是知其不可而為之,他們用信念鑄就了中華民族獨立、富強的路。

在民族復興的偉大時代,我們該借著前人留下的精神不屈不撓地向前。知其不可而為之,用執著打通通向成功的道路,讓我們中華文明永遠傳承,讓我們中華民族傲然屹立于世界民族之林!

2019的色彩

——璀璨的蔡元培先生

歷史這盞瓦數有限的燈只照亮少數人,蔡元培當之無愧地成為了其中之一。 這位大師最終化為華夏文化蒼穹里的一顆耀眼的星星,擁有了屬于他的明亮的坐標系。其精神變成了穿越時空隧道的光,讓后人千秋萬代地仰視。

一百多年的光陰轉瞬即逝。紛亂動蕩的時代似乎剛剛過去,漸去漸遠的歷史濤聲還縈繞在耳邊嗡嗡作響。讓我們讓我們透過時光的遠景鏡頭,撥開板結的歷史泥土,把目光投向遠方,去找尋那一尊青銅質地的雕像……

勤奮聰慧的蔡元培16歲考取了秀才,22歲考中舉人,25歲通過殿試,成為進士,27歲又被提升為翰林院編修。他的應試文章篇篇文采飛揚,言辭懇切,聲情并茂。

甲午戰爭讓蔡元培親眼目睹腐敗懦弱的清廷給國家民族帶來的災難,深深刺痛了蔡元培這位青年才俊的心。他再也無法安心地坐在朝堂上,留戀官場的浮華與綺麗,做一個只顧個人安樂、不管蒼生社稷的士大夫。

極度失望和憤懣的蔡元培回到家鄉紹興后被推薦成為一所中西學堂的校長。蔡元培欣然接受了這一職務,他想利用這個機會施展他教育救國的抱負。蔡元培沒有只埋頭于書齋搞教育,而是與一批反清義士一起成立了赫赫有名的光復會,推翻清政府。為了躲避迫害,蔡元培遠渡重洋,自費來到德國求學。

在德國的萊比錫大學,蔡元培如饑似渴地學習各種西學理論,對美學產生了濃厚的興趣。他還十分注重研究德國教育制度,使他從泛泛的教育救國論轉變為大學救國論者。在德國游學期間,蔡元培編著了后來被列為經典之作的《中國倫理學史》等著作,誕生了我國近代第一部倫理學史專著,奠定了蔡元培在中國學術和教育界的巔峰地位。

19111010日,武昌革命爆發,從遙遠故國傳來的隆隆炮聲讓蔡元培意識到劃時代的巨變已經到來。蔡元培隨即取道西伯利亞返回中國。在孫中山先生的再三邀請之下,蔡元培擔任民國教育總長一職。

蔡元培以教育部的名義開始自上而下的全面改革。他主持制定了中國第一個西方化的新學制,提倡人格教育用美育代替宗教的新觀念,使中國的教育開始邁入近現代化。在北洋政府教育總長范源濂等人的邀請下,蔡元培回國擔任北京大學校長一職。大學者,研究高深學問者也。”“大學生當以研究學術為天職,不當以大學為升官發財之階梯。北大的發展為全國文化之中心,立千百年之大計。”……

這份簡短的就職演說,為后來北京大學學術自由,兼容并包精神的形成與發展奠定了基礎,為北大開啟了一個新紀元。多年以后,當時還是北大一名學生的羅家倫回憶時說道:(蔡元培)那深邃、無畏而又強烈震撼人們心靈深處的聲音,驅散了北京上空密布的烏云,它不僅賦予了北京大學一個新的靈魂,而且激勵了全國的青年。

不僅是羅家倫,其他北大學子們后來特感嘆道:北京大學雖然在維新變法中成立,卻是在蔡元培先生擔任校長時才得以真正誕生。在蔡元培的網羅之下,胡適、周作人、李大釗、魯迅等新派人物云集北大。同時一批舊派學者也紛至沓來,如辜鴻銘、黃侃等。理科方面也和文科一樣人才濟濟。李四光、王仁輔、丁文江等無一不是當時國內科學界的頂尖人物。陳獨秀擔任北大文科學長后帶來了一份影響中國歷史進程的重要刊物《新青年》,催生了北大在新文化方面的銳氣,掀起了波瀾壯闊的新文化運動。一時間,北大的師資陣容燦若星河、蔚為壯觀,堪稱是一支超級豪華的銀河艦隊。蔡元培和各路才俊一起引吭高歌,造就出一個色彩繽紛的北京大學。顧頡剛后來回憶道:一些學生正埋頭閱讀《文選》中李善那些字體極小的評注,而窗外另一些學生卻在大聲朗讀拜倫的詩歌。在房間某個角落,學生因古典桐城學派的優美散文而不住點頭,而在另一個角落,學生則正討論娜拉離家后會怎樣生活……”

1920年,蔡元培更是推出了一項石破天驚的舉措——北大招收女生,男女同校教育。蔡元培素來主張男女平等,自己也率先做表率,開風氣之先。在這種兼容并蓄、思想包容精神引導下,僅僅20多年,北大迅速躋身于當時世界一流大學的行列。梁漱溟后來評價說:蔡先生一生的成就不在學術,不在事功,而只在開出一種風氣,釀成一大潮流,影響到全國,收果于后世。

縱觀蔡元培的一生,他以翰林榮寵之身干起了推翻清朝的革命事業,又以革命黨的身份辦起了教育。他沒有將自有限的人生歲月埋沒在蠅營狗茍的亂世之中,而是憑借著超人的智慧、包羅萬象的胸襟和石破天驚的勇氣,將北大推到可望而不可即的峰巔,成為舊時代中的一聲絕響。

蔡元培很好地吸收了近代西方思想中的精髓——自由與理性,同時又牢牢把握著中國傳統文化中的中庸和良心。他將兩者恰到好處地融合在一起,為近代中國的新文化開啟了一個嶄新的模式。

美國著名哲學家、教育家約翰?杜威曾高度評價蔡元培說:把世界各國的大學校長比較一下,牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞大學的校長之中,在某些學科上,有卓越貢獻的不乏其人,但是,以一個校長身份,而能領導那所大學對一個民族、一個時代,起到轉折作用的,除蔡元培而外,恐怕找不出第二個。

歷史這盞瓦數有限的燈只照亮少數人,蔡元培當之無愧地成為了其中之一。

【解析】

【詳解】

本題考查寫作能力,屬于命題作文。題目中文明是中心詞,母話題。韌性是中心詞的特征,也就是要寫出文明的綿延不息,世世代代的繼承發揚。文明這個詞比較宏觀抽象,包含很多角度也就是子話題,所以主體部分可以通過小的類別來表現中華文明的韌性。意即寫作的時候話題可以加以縮小、微觀化,比如可以通過經典文化、圣哲精神、先賢智慧、諸子思想、英雄氣節、烈士操守、名人品行、偉大人格等等來表現文明的堅韌不拔頑強不屈。

韌性材料中已經提示為指物體柔軟堅實、不易折斷的性質,具體而言可以換成堅韌頑強,堅忍不拔、愈挫愈勇、百折不撓、堅貞不屈、知其不可而為之、銜石填海、動心忍性、百煉成鋼、鍥而不舍等詞語;還可以聯想到一些堅韌性質的名言詩句:咬定青山不放松,立根原在破巖中、千磨萬擊還堅勁,任爾東南西北、粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間、野火燒不盡,春風吹又生、人生自古誰無死,留取丹心照汗青等。

把以上所思所想的內容和五千年文明結合起來,多角度多側面取材,可以按照材料中提示的文明的載體來寫作,也就是圍繞歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等立意。表明文明的韌性在華夏民族發展過程中各個方面的巨大作用,若有針對性地寫到當代中華民族的偉大復興,中國夢的實現,更需要激發出這種文明的韌性會更有現實意義。

寫作本文,題材可大可小。小可專寫一人一事,一個較短的時間段中典型的事件人物、現象,或者選取一個角度,以小見大;大可結合五千年文明,縱向選取典型人物、事件、現象,或者綜合幾個角度寫如把語言文字、文學藝術結合在一起寫。不管怎么選材,題目最好加一個副標題,以使內容更凝練,主題更鮮明。

本題考查寫作能力。請以“2019的色彩為題,寫一篇記敘文,是命題作文,文體和題目已經限制了,題目就是“2019的色彩,文體限制為記敘文。這個題目審題關鍵是色彩,結合材料所說不同的色彩常被賦予不同的意義。題目要求考生選擇一種色彩,用形象去表達對2019年的感受和認識。材料中提示了五四運動100周年和共和國70華誕這兩個需要賦予意義的特殊年份,考生也可以寫和自己關系密切的事件,比如自己要參加高考的選拔,進入大學開始新的學習經歷。

2019年北京卷記敘文作文,出題者的意圖是引導考生將自我的發展置身于中華民族偉大復興的歷史進程中去考量,在祖國乘風破浪高速發展的歷史背景下,樹立一種家國情懷,秉持一顆赤子之心思考時代賦予的責任和使命。作文的具體寫作過程,既是對考生祖國語言文字表達能力的有效測試,又是讓考生經歷一次愛國情懷的精神洗禮。根據考生思考的結果,每個人都可以賦予2019年一種獨特的色彩:可以是代表幸運與高尚的紫色,可以是代表永恒與沉穩的藍色,可以是代表收獲與溫暖的金黃色,可以是代表吉祥與激情的鮮紅色,可以是代表希望與青春的綠色,……考生可以講述情節波瀾起伏的故事,也可以寫抒情色彩濃厚的散文,總之,出題者給形象思維能力強、文學表達水平高的考生預留了足夠的展示空間。作文明確要求思想健康,內容充實,感情真摯,運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式,所以在這篇命題作文中,考生所要展現的是他要賦予2019年自己認可的顏色的原因,所以文章敘述追尋和確認顏色的過程可以綜合運用記敘和描寫的表達方式,可以做到內容充實情節波瀾起伏,顏色的探尋構成故事的基本線索,為什么是這個顏色,就需要議論抒情,調動自己的情感體驗,去用心靈書寫人生感悟。

31.(2019·天津·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

不錯,目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個光明的前途呢?不,決不會的,我們相信,中國一定有個可贊美的光明前途。

---方志敏

國家是大家的。愛國是個人的本分。

----陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰,呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展,我覺得這才是一生中最值得驕做和自豪的事情。

---黃大年

以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟?請據此寫一篇文章。

要求:自選角度,自擬標題;文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;不少于800字;不得抄襲,不得套。

【答案】【例文】我與祖國共奮進

中國,一個用生命搭起的國家;中國,一個用智慧與理想構造的國家。我們中華民族歷史悠久,有著五千年的燦爛歷史和輝煌的文明,在爬滿甲骨文的鐘鼎之上,我們讀祖國童年的靈性;在布滿烽火的長城之上,我們讀祖國青春的豪放;在綴滿詩歌與科學的大地之上,我們讀祖國壯年的成熟……

在這片越發繁榮的土地上,有著勤勞的人民和我們這些跨世紀的新一代。我們現在已經越來越大了,我們也已經在這片土地上生活了很長一段時間了,我想,我們不一定要等到長大之后為祖國貢獻什么,而是現在就為祖國貢獻一些我們的力量。有的同學此時可能會說:我們也只不過是一個小孩子,報答祖國是他們大人的事,我只要做好自己就可以了!這種想法實在不敢茍同。我們應該時刻想著我為祖國做些什么,也許我們現在的力量還很小,不可能像大人們那樣,但是我們能為祖國做的也很多呀。比如:綠化祖國、美化生活環境、好好學習,這些看似平常的事情,只要我們能努力做到,而且是持之以恒地去做,我們就已經是為祖國貢獻自己的力量了。而且這樣不僅僅是為祖國貢獻力量,也是對我們自己的生活貢獻力量。因為只有祖國繁榮了,人民的生活條件才會提高,只有祖國的環境污染得到治理了,我們的生活環境才會得到改善,只有祖國強大了,人民的力量才會強大。

我們一定要與祖國共同進步,共同發展,我們要時刻為祖國做貢獻,而不是從祖國母親那里索取些什么,只有這樣,中華民族才能不斷地進步,我們的祖國才能不斷的發展。有一句話說的好:少年富,則國富;少年強,則國強。作為一名中學生,為了實現我們的光榮使命,我們必須努力學習,用最先進的科學技術和人類的燦爛文化武裝自己,學好建設祖國的本領;明天在自己的工作崗位上為祖國建設貢獻聰明才智。

祖國的命運也就是每一個中國人的命運,祖國的發展與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻與奮斗。長江后浪推前浪,一代更比一代強。我堅信,在我們的不懈努力下,祖國的明天,天更藍、山更綠、水更清、經濟更繁榮、人民更幸福、國力更強盛,祖國的明天會更加更美好!在最后我要說一聲:我要和祖國共奮進,我要和祖國共拼搏,我要同祖國共進步!

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作材料作文的能力。寫材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點,單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準確立意,主旨單一的材料據材料立意即可 ,蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發散思維多向立意。

【審題】

材料中的三位名人名言側重點分別是:(1)方志敏:無論祖國處于怎樣艱難的境地,我們都要對祖國充滿信心。(2)陶行知:愛國是一個人不可推卸的責任。(3)個人的奮斗,只有融入到建設祖國的偉大事業中,才是最有意義的。把三則材料綜合起來,就是:愛國,就要對祖國有信心;愛國,就要與祖國共奮進。

立意角度:

1       我與祖國共奮進;

2       祖國發展我成長;

3       個人奮斗與祖國發展。

素材準備:

1.我們的祖國歷史悠久,地大物博,經歷風雨,在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛國主義為核心的,這是中華之魂,是光照千秋的高尚情操。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我們每個人的責任就是做一個攀登者去攀登這座高山,因為山的頂峰有著偉大的中華民族精神!

2.“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。梁啟超的《少年中國說》中這樣說道。的確,中國的未來就屬于我們,輝煌的成就已是過去,關鍵的是未來!

3.心系祖國然后要確立一個遠大的志向,樹立和培育正確的理想信念,對自己的未來充滿希望,要立志為自己的未來而努力奮斗,把祖國建設成為物質文明,政治文明,精神文明的國家。因此,我們要珍惜和抓緊童年的每一秒,抓緊鍛煉身體培養高尚道德,掌握豐富知識,把自己的學習、成長同中國社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起,為祖國建設振興中華做準備。

4.祖國的命運也就是每一個中國人的命運,祖國的發展與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻與奮斗。我們應該時時想想我能為祖國做些什么,而不是從祖國母親那里得到些什么,熱愛祖國決不能只靠一句空話。我們作為一名小學生,熱愛祖國就一定要努力學習, 學習更多的本領,長大后才能為祖國的發展作出更大的貢獻,讓人們出門坐飛船,讓家務變成機器人的工作,讓學生通過網絡在家里上課……為我們偉大的社會主義祖國更加美好的明天,而努力。

5.這一幅幅的歷史長卷,到處都寫滿了中國的無能與恥辱。當我們回到那激情燃燒的歲月,我們看到的是還我江山的壯烈,嗅到的是一觸即發的戰火,體味到的是英雄無悔的神勇……中國人的血在歷史的長河中流淌,我深深地記著那一筆筆血債。1931918日日寇的鐵蹄踏上中國的錦繡山河。從此,長達14年的殺戮在中國大地上拉開了序幕。南京大屠殺,中國人民失去了30萬同胞,日本鬼子舉起屠刀砍下去,中國人的血染紅了干涸的大地;日本帝國主義的七三一部隊用細菌戰摧殘著中國人的軀體,慘不忍睹。無數的中國同胞犧牲了,但他們那不屈的精神卻在我們的心靈深處記憶中永存。日本帝國主義雖然用槍炮給中華民族的面頰上烙上恥辱的印記,但更激發了中國人的志氣。

結構設想:

本題比較適合于寫成議論文。根據審題,確定一個角度立意,并給文章擬一個明確的標題,如我與祖國共奮進。文章開頭,圍繞立意,要較快扣題,提出中心論點。然后運用論據材料進行論證。這類論據材料雖然多,但是也要精心選材。材料要典型、要新。論證的結構宜采用層進式。論證中要聯系自身實際和時代特點,把個人的命運與祖國榮辱聯系起來,把個人奮斗融入建設祖國的洪流中去。最后,總結全文,點題,強化論點。

32.(2019·江蘇·高考真題)根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外,文體自選。

物各有性,水至淡,鹽得味。水加水還是水,鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸,五味調和,共存相生,百味紛呈。物如此,事猶是,人亦然。

【答案】 五味調和,人間盛宴

     暮冬時烤雪,遲夏寫長信,早春不過一棵樹。張岱湖心亭看雪的人生,是多少人的向往,而夏末將至的時節,有一個遠方的人,讓你惦念,于是鋪開信紙,細細地梳理著心底的信念,想一想,就讓人心底變得柔軟——冬天的雪,夏天的信,無論是孤獨的姿態,還是思念的模樣,都讓人心動。

     春有百花,秋有果,夏有涼風,冬有雪,自然有四季,人間亦有百態,方才成就了豐富的人生。

     每個人,都是獨立的個體,我們的人生從來不是千篇一律。浣紗的西施美,拜月的貂蟬美,異國他鄉談著琵琶的王昭君美,華清池里侍兒扶起的楊貴妃也美——“沉魚落雁,閉月羞花,美麗的樣子千姿百態??上?,當下很多小姐姐卻不懂得這個道理,整容后一水的網紅臉,錐子臉,大眼睛,高鼻梁,白白的皮膚,加上濾鏡的美顏,沒有半點辨識度,整容基地韓國現在正在掀起股卸妝的熱潮,不知道是不是頓悟了世間的美有千千萬萬種,而我們應該接受自己的與眾不同。

     你接受我的樣子,我接受你的樣子,你我彼此相容,不迎合,卻有彼此接納的相處最舒服。舒婷曾說:你有你的銅枝鐵干,像刀,像劍,也像戟;我有我紅碩的花朵,像沉重的嘆息,又像英勇的火炬……仿佛永遠分離,卻又終身相依,這才是相伴的兩個人,最美的姿態啊。

     這個世界,因為個性而多彩,因為相依相存,才豐富,你看,自然界中,紅色的熱烈,綠色的活力,橘色的溫暖,黑色的沉穩……千萬種光線交疊在一起,最終匯聚成了天地間的光明,白色的簡約是終極的復雜;金子的剛硬,玉石的柔情,成就的是金鑲玉的華美。美的最高境界,從來都是彼此的成就。你看人類各種創意又何嘗不是?單看電影,聲光電的運用,道具的設置,演員的表演,導演的視角,劇本的創作……太多的元素,才成就了屏幕上的動人。不過,如果你認為,是虛構的藝術打動了你,你就錯了:我們不能否認,最終使你暈眩的不是電影,而是真實本身,這個世界,原本就是我中有你,我中有你,才成就了和而不同的天地大美。

     無論是生活的模樣,還是一個人的形象,無論是自然界的萬物,還是人類的創作,都是百味紛呈。老子說:“天下皆知美之為美,斯惡已。皆知善之為美,斯不善已。世間物如此,事如此,人亦是如此,譬如酸甜苦辣咸,五味調和,方才有人間盛宴。

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

今年的江蘇卷依然選取材料作文這種形式,而且選取的材料依然是一段富有哲理性的話,物各有性,水至淡,鹽得味。水加水還是水,鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸,五味調和,共存相生,百味紛呈。物如此,事猶是,人亦然,與原來不同的是,之前直接以”“語言”“智慧為載體來折射觀念,彰顯個性,今年則是以設喻,以二者關系的調和來喻指人事。

 

材料一共由四句話構成,第一句話物各有性,水至淡,鹽得味是選取生活中最常見的兩種事物,至淡之和得味之,生動地說明了物各有性這個生活常識;中間兩句話水加水還是水,鹽加鹽還是鹽”“酸甜苦辣咸,五味調和,共存相生,百味紛呈構成對比,將水、鹽同物簡單疊加和五味異物之間調和”“共存兩種生活現象進行比照,目的在于提示材料的核心內涵,即在肯定物各有性的基礎上,更加強調事物之間共存相生的關系,從而達到和而不同的境界;最后一句話物如此,事猶是,人亦然則由,強調了前面所說的道理既是事物發展的基本規律,也是人類社會普遍適用的原則,這就點明這一道理存在的常識性和普遍性,在立意方向上進一步拓展了考生的思維空間。

整個材料由此及彼、由局部到整體、由具體到抽象,逐步引申發散,可以說是意味深長。綜合來看,和而不同是整個材料的核心。和而不同是事物存在的基本常識,是為人處事的智慧之舉,是文明、文化得以延續發展的精神之基,更是人類社會交流互鑒的融合之道。和而不同追求的終極價值是美美與共,互利共贏。

考生寫作時可鉤沉歷史,探求和而不同的典范事例,以古鑒今;可以比照中外,智慧拿來,思考和而不同的積極意義;可以關注身邊現實,以小見大,反映和而不同的現實價值……從寫作的體裁來看,考生可根據個人感悟和寫作特長,或記敘,或議論,或抒情,來彰顯自己的個性,呈現百味。

33.(2019·浙江·高考真題)閱讀下面文字,根據要求作文。

有一種觀點認為:作家寫作時心里要裝著讀者,多傾聽讀者的呼聲。另一種看法是:作家寫作時應該堅持自己的想法,不為讀者所左右。

假如你是創造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你將如何對待你的“讀者”?

根據材料寫一篇文章,談談你的看法。

【注意】角度自選,立意自定,題目自擬。明確文體,不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

【答案】我的生活我做主

有一種看法說作家寫作時應該堅持自己的想法,不為讀者所左右。假如我們是創造生活的作家,我們的生活就成了一部作品,那么我們有如何對待我們的讀者呢?一位偉人說:要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你,你的心態決定誰是坐騎,誰是騎師。坐騎猶如奴隸,不能主宰自己的生活,而騎師卻能駕馭自己的生命,主宰自己的生活。因此,想要成為生命的騎師,就要自己的生活自己做主。

自己的生活自己做主,就是不要讓別人左右你的思想。法國作家帕斯卡爾說:人是一支有思想的蘆葦。的確,我們每個人都有思想,也會思考,并且隨著年齡的增長,認識的提高,思想會越來越成熟 ,但是,在成長的過程中,總會有些因素會影響我們的思想,甚至會左右我們的思想,使得我們不能夠主宰自己的生活,淪為坐騎,因此,為了能夠主宰自己的生活,就要堅定自己的信念,要有獨立思考的能力,有明確的判斷力,不讓別人左右你的思想。

生活沒有彩排,每場都是現場直播。生命如此短暫而珍貴,因此自己的生活自己做主,才不會讓生命留下遺憾,詩人汪國真說過,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程,越來越多的人選擇行走,內心卻毫無目的,憑借著無外乎是對遠方的執著 ,內心的茫然折磨著他們,讓他們痛苦不堪。有的人就這樣碌碌的過了一生,回過頭來,才發現什么也沒留下,徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自己的生活自己做主,不隨波逐流,要有自己的理想,才不會成為生命的奴隸,才不會留下遺憾。

自己的生活自己做主,并不是一味執著于自己的看法,對于別人友好的建議或想法要懂得接受,融合,不斷豐富自己的思想,才能更好地規劃自己的生活,主宰自己的生活。在這個個性鮮明的時代 ,年輕 的人總是張揚地標榜自己的特立獨行,唯恐別人不知道。殊不知,一味的標榜自己的個性而忽視了別人友善的建議,不僅細想得不到提升,而且也會對生活觀、價值觀的完善帶來一定的阻礙,從而不利于以后的發展。

自己的生活自己做主,是一個人成長成熟的體現,它需要我們要有理想,要有主見,要有破釜沉舟的勇氣,才能在生命的大潮中破浪前行,不留遺憾,坦然地活著,即使遇到再大的困難與挑戰,令人難以抉擇,依然可以堅定的說:我的生活我做主!

【解析】

【詳解】

(一)審題:材料作文審題很重要。審題原則有:整體性原則、多角度原則和限定性則。審題的步驟:明確材料中的主要對象;抓住關鍵詞句揣摩主旨;根據相關信息因果分析;聯系生活實際確立中心。審題時還要注意材料的傾向性。本題先給了兩種相對的觀點,然后用了類比手法。將考生類比作家,將考生的生活類比為作品,對于讀者的類比題目沒有明說,需要考生化虛為實。其實讀者可以是別人,包括家人、親戚、朋友、同學等??忌梢赃x取其中一種觀點闡述應怎樣對待別人,可以寫傾聽別人的意見,可以寫堅持自己的想法。也可以綜合二者來寫。

(二)立意:我的生活我做主。走自己的路,讓別人說去吧。兼聽則明,偏信則暗。聽取他人意見,讓人生更多彩。心懷他人,生活更精彩。

(三)寫作思路:本題可以寫記敘文,也可以寫議論文。記敘文最常見的結構模式是按照時間、空間、邏輯順序安排材料,順著起因-經過-結果的思路寫下去。這種結構最易安排,但也最難出彩。其實一些簡單的結構技巧,如設置懸念式、穿插回放式、欲揚先抑式、畫面組合式就可以讓文章多姿多彩。寫議論文要立好議論文的總體框架——基本結構是考場作文提高分數的重要手段。應試作文時間倉促,不可能反復琢磨,須以基本結構為依托,迅速立好框架,才能步步到位,寫出切合試題的文章,贏得全局,獲得好評。議論文的基本結構有引論-本論-結論三部分組成。要求開頭提出論題或論點,然后主題部分選用材料分層次地論證,結尾歸納總結。立好議論文框架的標準有四條:一是引論-本論-結論齊全;二是層次分明;三是銜接自然;四是首尾呼應。例文就是按是什么-為什么-怎么辦的層面展開論證的。事理敘述清晰、完整,文風清新自然。行文如行云流水般涓涓而來,又如在讀者身邊娓娓道來,給人以親近貼切之感,使人為之折服。

2018

34.(2018·全國1·高考真題)閱讀下面材料,根據自己的體驗和感悟,寫一篇文章。

2000年  農歷庚辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年  汶川大地震,北京奧運會。

2013年專題11  大作文-五年(2018-2022)高考語文真題分項匯編(全國通用)“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

2017年  網民規模達7.72億,互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”一代長大成人。

               ……

2020年  全面建成小康社會。

2035年  基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章,想象它裝進時光瓶留待2035年開啟,給那時18歲的一代人閱讀。

要求:選專題11  大作文-五年(2018-2022)高考語文真題分項匯編(全國通用)好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】十八歲的你:

你好!

浪漫主義作家大仲馬有言:為祖國而死,那是最美的命運啊!”這種愛國的豪邁之情令人動容。已過而立之年的我們,和十八歲的你們,心手相連。同為中華兒女,我們共同擔負新時期的使命,與祖國同呼吸、共命運。其實,一代人的成長實為在進取中服務祖國的過程,唯有將小我融入立德立言立功的家國情懷中,才能書寫時代的光榮與夢想。 

百年前,梁任公先生曾高呼的少年中國已破繭成蝶,浴火重生;天宮一號搖曳升空,驚艷世人;柏油馬路從燈紅酒綠,走向泥土與芬芳;互聯網從陌生到熟悉,從殿堂到尋常巷陌;一帶一路讓過往重生,讓未來綻放;小康之夢已近在咫尺;社會主義現代化如駿馬在野,一路奔騰……新時期的弄潮兒,在進取中服務祖國無疑仍是你們的應有之義。 

服務祖國,需要好學精進。復旦大學陸谷孫教授,將一顆執著的赤子之心安放于語言學的研究上,編寫了最為權威的《英漢大辭典》;青蒿素的發現,沙漠水稻的誕生,高鐵的提速,這都是一代人的砥礪奮進,是一個時代的無畏與堅守,他們一任在肩,毫無怨悔,并且甘之如飴。這些幾十年如一日的探索,無一不向我們詮釋了好學精進的智慧。 

服務祖國,需要勇擔大任。畢業于哈佛大學秦玥飛選擇當大學生村干部,改變農村面貌,名校光環并未讓他遠離鄉土。試問,若沒有家國情懷和奉獻之心,他怎能這般拋卻小我,燃燒自我?馬克思曾在《青年在選擇職業時的考慮》一文中寫道:人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作,才能使自己也過得美。這一字一句都飽含深情,為人類的幸福而工作,難道不是最美好的嗎

其實,每個時代都不乏心浮氣躁的短視主義者和好高騖遠的功利主義者,在寵溺中成長的心理巨嬰,極易滋生驕嬌二氣的富二代有夢想無行動的空想主義者”……他們或許都欠缺披荊斬棘的家國夢想??梢?,在砥礪自我中燃燒激情,才能不負總書記的囑托?,F在的青春是用來奮斗的。 

今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強。造夢時代,唯有你、我、我們每一個人都把個人的追求融入全民族的共同理想之中,自覺服務祖國,才能讓每一個日子閃光,遠離生命的荒涼。 

你的朋友

203567

【解析】

【詳解】

本題屬于新材料作文。作文題目給出了7個年份以及該年發生的大事,在于引導學生關注當下,關注中國的改革發展,關注時事;引導學生走出書齋,要把自己投入到時代中,要求考生既要扎根中國國情,又要擁有世界眼光。同時在回顧過往的基礎上,進一步延伸到17年以后,這樣對考生寫作的要求不僅僅是了解我們已經取得的偉大成就,還需要考生發揮想象,設想一下十幾年后的情況。

立意方向指導:

1、必須結合新時代青年人的使命與擔當來寫,文中應該指出實現中華民族的偉大復興既是時代的呼喚,也是青年人的人生際遇。在這個難得的機遇中,我們必須要大有所為。

2、必須結合個人成長來寫,18歲的青春必須是扎根在中國的輝煌發展上,不能脫離從2000年到2018年這18年來中國的變化。

3、青年的成長是與祖國的成長共同發生的,因此文中兩者必然是相互融合的。

4、后面的18年,考生可以發揮想象,根據所給內容寫寫巨大的成就。

5、通篇文章應該注意是寫給未來青年的,因此這篇文章是對未來青年的人生做一定的指導,要有建議,有分析,利與弊的權衡一定要從有利國家的發展,民族的復興這樣的大局著眼。

布局謀篇的建議:

1、今年的作文審題的難度不是很大,應該是人人有話說。大家的立意也不可能太偏,幾乎都是朝著一個方向去寫作。這樣就存在一個如何避免千篇一律的問題。

2、不建議考生故意追求新奇,還是要隨大流。

3、別人有,我也有,但是我們可以比別人更深刻,從深刻上下工夫,這樣也可以脫穎而出。

【寫作示例】

窮盡世間理,殷殷報國情

——寫給17年后的新青年

陌生而熟悉的青年:

你好!

當你打開時光瓶發現這封信時,一定會非常驚訝!是啊,可能你怎么也不會想到,17年前有一個和你現在年齡相仿的人會越過時光給你寫信。

而我現在卻是坐在高考的考場上思緒翻飛,回顧18年的成長經歷,想象著17年后的發展變化,心潮涌動,任憑眼前一幕幕畫面依次展現。

作為新千年的世紀寶寶,別看我現在只有18歲,可是卻見證了我們偉大祖國的蓬勃發展,2008年北京奧運會開幕式的煙花照耀過我稚嫩的臉,天宮一號上精彩的授課內容激蕩著我的心,村村通的鄉間公路帶我去旅行,互聯網的普及令我的生活無比快捷。汶川地震,我為遇難同胞揪心,為災后重建捐款,更為一方有難八方支援的真情感動。18年,我和祖國一起成長,有過挫折,但更多的是成績。當不知不覺間長大成人時,驀然發現,我正在經歷著偉大祖國由富起來強起來的過程。相信,當你讀著我的這封信時,我們親愛的祖國已經實現了強起來的夢想,實現了中華民族的偉大復興。

年輕的朋友,此時此刻我特別想和你說的是,沒有祖國的強大,就不會有我們個人的幸福。而這份幸福恰恰需要我們去奮斗。17年后,18歲的你一定會像今天18歲的我一樣面臨人生的抉擇,請不要迷茫,把自己有限的生命投入到建設祖國的偉大行動中吧,如果你還在猶豫自己的前途,那么不妨聽聽我的建議。請珍惜時間,努力學習,用自己的知識來建設我們的祖國。

科技興國,是顛撲不破的真理。每當看到我們的生活變得一天比一天好時,我都深切地體會到科技帶來的變化,因此,我建議你趁著現在年輕,一定要努力投身于科技創新中。因為投身科研可以成為你展現才華的舞臺,讓你的赤誠之心有所慰藉。作為中華兒女,炎黃子孫,兼濟天下自是你我最宏偉的目標。雖然科研領域看似遠離社會,但你的任何學術成就乃至重大科研成果都將被打上華夏兒女的烙印,都會讓我們這個大國再前進一步。想當年錢學森教授,不畏美國的封鎖阻撓,毅然回國,在火箭導彈領域拋頭顱、灑熱血,終成一段佳話。中國的天眼之父南仁東幾十年目不窺園,焚膏繼晷,餐風露宿,為了中國的天文事業嘔心瀝血。兩彈一星的元勛們,隱姓埋名,在戈壁荒漠一干就是幾十年,終于使世人不敢再小瞧我們的祖國。他們的事跡并沒有愈行愈遠,而是隨著時間的推移,其貢獻越來越大。

我也曾經迷茫過,追隨著喪文化,熱衷于佛系心態,但是我更信奉幸福都是奮斗出來的這句話,所以,今天坐在考場的我也希望17年后的你能真正理解這句話的內涵,無論我們的國家多么富強,作為年輕一代,我們都需要用奮斗來詮釋青春的含意。

請保持一顆純真的童心吧,任何時代,我們的現實生活中都會有油膩與荒蕪。只有天真的內心才能最真切地感受大自然最隱秘的律動,才能在紛亂的物質世界中發現規律。一個圓滑世俗的人,一個對世界失去好奇失去探尋欲望的人,他的生命只能過早的凋零。

年輕的朋友,多么希望這封18年前的來信能夠掃除你眼前的霧霾,堅定你奮斗的決心。我更希望2035年到來時,年輕的你和中年的我一道攜手共建我們偉大的祖國。

紙短情長,還有好多好多的話想和你講,就讓窮盡世間理,殷殷報國情成為我們共同的座右銘吧。再會!

同樣18歲的青年人

201867

35.(2018·全國2·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

“二戰”期間,為了加強對戰機的防護,英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布,決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統計學家沃德力排眾議,指出更應該注意彈痕少的部位。因為這些部位受到重創的戰機,很難有機會返航,而這部分數據被忽略了。事實證明,沃德是正確的。

要求:綜合材料內容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不得抄襲;不少于800字。

【答案】不為浮云遮望眼

總謂浮云能蔽日,一般人看問題,常在顯見處下結論,卻不知靜水深流,思維常在被忽略的地方閃現光芒。因此,問題的本相需要我們拂去表象的浮云,始見其尊容,方能對癥下藥。

李斯精明,有顆七竅玲瓏心,卻見利忘危為保眼前富貴而忽略了潛在的陷阱,最終受制于趙高,身死家亡;屈子行吟,哀嘆眾人皆醉而我獨醒,楚國的當權者只看到了即時的權勢和享樂,屈子卻痛心地預見并證實了楚國的滅亡;稼軒看劍,預言金國必亡,蒙古才是大患,可朝廷上大多數人或思茍安或借伐金以固權,稼軒有幸沒有親見崖山投海的悲壯。屈子和稼軒不為浮云遮望眼,對個人和國家的前途看得比李斯更清楚。

清政府收復臺灣,曾有棄守之議,不少人看到了臺灣孤懸海外,易滋匪患,且風俗也有許多與中原不同之處,守著實在沒有什么好處。而施瑯立陳棄守弊利,指出棄守臺灣,臺灣必將為西方人所占領,不僅為禍當地百姓也將不利東南各省。施瑯不為浮云遮望眼,看到了臺灣對于中國大陸的重要意義。左宗棠力排眾議收復新疆,也是施瑯一類能看穿浮云的智者。

第一次國共合作破裂之后,許多共產黨人借鑒俄國、法國等國家通過在中心城市舉行暴動的形式取得了政權,主張城市暴動。結果,革命如流星劃過,瞬間閃耀便即暗淡,幾至遭受滅頂之災。毛主席從中國具體國情出發,看到了中國農村蘊含的巨大革命潛力,提出并走上了一條以農村包圍城市的道路。“風物長宜放眼量”,毛主席閑庭信步的自信,源自其穿透浮云的遠見卓識。

當今之世,硝煙依舊不斷,中國雖保和平,但領土領海爭端、貿易糾紛等問題依然很尖銳,不是沒有擦槍走火的可能。在各種摩擦和沖突之中,不乏意氣風發的鷹派人物,發出了各種強硬的聲音,甚至提倡訴諸武力。也有些人,純粹是看熱鬧不怕事大,什么都敢想,天天喊打??墒?,他們只看到了眼前的浮云,而忘了我們實現中華民族偉大復興的初心。

“敵軍圍困萬千重,我自巋然不動?!蔽覈幵诎l展經濟和強化軍備的關鍵時期,需要有高瞻遠矚的氣魄和慧眼獨具的雍容。國家利益是國際關系最根本的決定因素,“一帶一路”、“人類命運共同體”等概念的提出和落實,是強化中國與世界各國經濟聯系增強共同利益的根本舉措,一言以蔽之,就是把更多的國家拉上我們發展的船。君不見,日、韓、澳等美國鐵桿盟國,已經深度受惠中國經濟的發展,在對中關系上,日益糾結和搖擺。我們不能被沖突和摩擦的浮云所迷惑,而是一心實現民族復興最終不戰而屈人之兵。

表象易見,本相難求。遇到問題,不能匆忙地依據表象下結論,而是參破表象,撥云見日。

【解析】

【詳解】

本題屬于新材料作文,有很強的思辨性。針對材料內容,需要開啟三種思辨模式:因果思維,尋因導果,執果索因;對比思維,尋找異同,觸其本質;逆向思維,打破常規,另有所得。

立意方向指導:

1.尊重客觀現實,走出定勢思維。英美軍方對于作戰飛的彈痕分布進行調查后得出的結論是:哪里彈痕多就加強哪里,這是一種慣性思維。人只有針對現實,具體問題具體分析,才能提出正確的方法和策略。站在這個角度來看,該作文可以寫具體問題具體分析,打破思維定勢。

2.堅守自我認知,做到以理服人。統計學家沃德在對飛機彈痕進行分析后得出,更應該注意彈痕少的部位。并且能夠力排眾議,堅持自己的觀點,這種堅守自我內心的科學態度,值得我們學習。

3.樹立全面思維,追尋正確答案。沃德并沒有說只關注彈痕少的部分,而是說更應該注意,實質上是一種全面思考的過程,只有對問題進行了全面思考,才能接近問題真相。

4.抓住細節部分,考慮忽略內容?,F實生活中,真理往往掌握在少數人手中,任何科學的發現或許只是偶然的瞬間靈感。而作為個體的人,往往都有從眾心理,那么這個被忽略掉的不起眼的部分,往往會被人們一直忽視,進而和真相之間的距離越來越遠。

寫作時,可以感情真摯,真誠表達對科學精神的敬意;可以立意深刻,揭示彈痕多少與飛機返航的表面與實質的關系;可以材料豐富,最好能儲備有時代氣息的新鮮材料,比如網絡熱點事件與事實真相的反轉,比如中國科學家立足國情科學解決問題的品質和精神??忌屑梢晃堵耦^沖進歷史故紙堆,或者空泛無物。

【寫作示例】

不為浮云遮望眼   

總謂浮云能蔽日,一般人看問題,常在顯見處下結論,卻不知靜水深流,思維常在被忽略的地方閃現光芒。因此,問題的本相需要我們拂去表象的浮云,始見其尊容,方能對癥下藥。   

李斯精明,有顆七竅玲瓏心,卻見利忘危為保眼前富貴而忽略了潛在的陷阱,最終受制于趙高,身死家亡;屈子行吟,哀嘆眾人皆醉而我獨醒,楚國的當權者只看到了即時的權勢和享樂,屈子卻痛心地預見并證實了楚國的滅亡;稼軒看劍,預言金國必亡,蒙古才是大患,可朝廷上大多數人或思茍安或借伐金以固權,稼軒有幸沒有親見崖山投海的悲壯。屈子和稼軒不為浮云遮望眼,對個人和國家的前途看得比李斯更清楚。   

清政府收復臺灣,曾有棄守之議,不少人看到了臺灣孤懸海外,易滋匪患,且風俗也有許多與中原不同之處,守著實在沒有什么好處。而施瑯立陳棄守弊利,指出棄守臺灣,臺灣必將為西方人所占領,不僅為禍當地百姓也將不利東南各省。施瑯不為浮云遮望眼,看到了臺灣對于中國大陸的重要意義。左宗棠力排眾議收復新疆,也是施瑯一類能看穿浮云的智者。

        第一次國共合作破裂之后,許多共產黨人借鑒俄國、法國等國家通過在中心城市舉行暴動的形式取得了政權,主張城市暴動。結果,革命如流星劃過,瞬間閃耀便即暗淡,幾至遭受滅頂之災。毛主席從中國具體國情出發,看到了中國農村蘊含的巨大革命潛力,提出并走上了一條以農村包圍城市的道路。風物長宜放眼量,毛主席閑庭信步的自信,源自其穿透浮云的遠見卓識。   

當今之世,硝煙依舊不斷,中國雖保和平,但領土領海爭端、貿易糾紛等問題依然很尖銳,不是沒有擦槍走火的可能。在各種摩擦和沖突之中,不乏意氣風發的鷹派人物,發出了各種強硬的聲音,甚至提倡訴諸武力。也有些人,純粹是看熱鬧不怕事大,什么都敢想,天天喊打??墒?,他們只看到了眼前的浮云,而忘了我們實現中華民族偉大復興的初心。

敵軍圍困萬千重,我自巋然不動。我國正處在發展經濟和強化軍備的關鍵時期,需要有高瞻遠矚的氣魄和慧眼獨具的雍容。國家利益是國際關系最根本的決定因素,一帶一路、人類命運共同體等概念的提出和落實,是強化中國與世界各國經濟聯系增強共同利益的根本舉措,一言以蔽之,就是把更多的國家拉上我們發展的船。君不見,日、韓、澳等美國鐵桿盟國,已經深度受惠中國經濟的發展,在對中關系上,日益糾結和搖擺。我們不能被沖突和摩擦的浮云所迷惑,而是一心實現民族復興最終不戰而屈人之兵。   

表象易見,本相難求。遇到問題,不能匆忙地依據表象下結論,而是參破表象,撥云見日。

36.(2018·全國3·高考真題)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

時間就是金錢,效率就是生命

——特區口號,深圳,1981

綠水青山也是金山銀山

——時評標題,浙江,2005

走好我們這一代人的長征路

——新區標語,雄安,2017

要求,圍繞材料內容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。不少于800字。

【答案】略

【解析】

【詳解】

試題分析:此題考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。題目要求考生關注時代發展的鮮明主題、戰略安排、價值追求和歷史使命,在縱向把握的基礎上,深入理解標語背后的內涵和方向,理解創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展和共享發展的內涵,深刻領會當代青年的歷史使命與挑戰,不忘初心,砥礪奮進。2018年是改革開放四十周年,這三條標語濃縮了改革開放四十年發展歷程,是不同發展階段的歷史任務與時代精神的縮影。三條標語,代表三個時代的任務,三句標語的核心內涵,在于體現出新時代、新發展。隨著時代的發展,對發展本身的要求也不斷深化。第一條關鍵信息是抓好時間效率謀發展,第二條提取出關鍵的信息是生態與發展,第三條提取的關鍵信息是雄安長征路。標語是一個時代的切面,在歷史的發展中,找好不同時期的定位,階段任務不同,發展是核心命題。

點睛:考生審題時需關注到圍繞三個標語,因而要思考三條標語之間的邏輯思維鏈條,在三者之間建立起聯系,不可孤立的看問題。從發展內涵的角度分析,從改革開放初期的追求高速發展,到重視人與自然和諧共生的可持續發展,再到綠色智慧發展理念。從發展歷程角度分析,不同的階段有不同的任務,發展就是破解當下難題,尋求未來路徑。從發展的區域角度分析,可關注材料中所給地理區位,從珠三角到長三角再到京津冀地區,體現了國家的均衡發展。

37.(2018·北京·高考真題)作文

       從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

       今天,眾多2000年出生的同學走進高考考場。18年過去了,祖國在不斷發展,大家也成長為青年。

       請以新時代新青年——談在祖國發展中成長為題,寫一篇議論文。

       要求:觀點明確,論據恰當充實,論證合理。

       生態文明建設關乎中華民族的永續發展,優美生態環境是每一個中國人的期盼。

       請你展開想象,以綠水青山圖為題,寫一篇記敘文,形象生動地展現出人與自然和諧相處的美好圖景。

要求:立意積極向上,敘事符合邏輯;時間、地點、人物、敘事人稱自定;有細節,有描寫。

【答案】略

【解析】

【詳解】

試題分析:題干是從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。整體看來,這個題目符合北京市最近幾年命題的特點:不在審題上設難度,基本上很難出現跑題作文。而且,值得肯定的是,這次作文的話題比較貼近中學生的生活,讓學生有話可說。第題,題干是新時代新青年——談在祖國發展中成長為題,寫一篇議論文。這是一篇命題作文,主標題:新時代新青年,是關系類型題目。副標題:談在祖國發展中成長。成長的主語省略了,其實是指我們這些00后的新青年,所以仍然是關系類型的。這里是祖國發展與青年成長之間的關系。綜合來看,材料與主標題、副標題一起談論了兩個主題:處于新時代的祖國與青年,而這兩個主體的特點分別是:發展與成長。也就是說兩者都處于上升期,是有共性的。所以,不能單方面地談新時代,或單方面的談新青年。理清關系:新時代是祖國不斷發展的時代,是新青年成長的前提和基礎,為新青年的成長提供了豐富的物質資源和多元的精神文化資源,影響著新青年的成長與變化;此外,新時代的發展狀態也對新青年的個性與能力提出了要求,新時代青年應有足夠的適應能力、開拓的眼界、鮮明的個性、源源不斷地創造力等;從另一個角度看,新青年是不斷發展新時代中成長起來的青年,是與祖國一起成長起來的青年,他們耳濡目染著新時代祖國發展變化的諸多事跡,自然擁有了蓬勃的生命力、力爭上游的精神、不斷奮斗、迎接挑戰的態度和氣魄等。新青年是時代發展的未來擔當,其成長也影響著祖國未來的發展方向。兩者互相影響,互相作用,互相成就,共同走向未來。審題要點:本次作文意在引導考生思考家事國事天下事,思考個人發展與國家發展的關系,將個人的成長自覺融入祖國發展的偉業之中。審題中應該逐步深入的把握住三個要點:首先應該把握住的基本點是,青年的成長當然要結合考生自身的成長過程,這個青年可以是個體,也可以是一個群體概念,即整個時代的青年的群像;第二、應該注意青年成長的橫向范疇,也就是應該結合祖國的發展;第三、應該把握住青年成長的縱向的范疇,即題目中“2000 年出生的考生成長的這18年時間。參考立意:青年的成長離不開祖國的發展;新時代下我們如何實現自己的理想;新時代為我們提供了哪些資源和機會;適當反思社會的負面現象。通過2000-201818年來的三四個關鍵的時代節點,具體論證祖國的發展對青年成長的進步的影響。這些關鍵的時間節點考生可以選取,如2008年的汶川大地震,眾志成城的精神,多難興邦的信念。北京奧運會中提升民族自豪感,神舟十號與天宮號對接,蛟龍探海、玉兔探月、航母試航等重大科技與軍事成果:一帶-路戰略;美麗鄉村建設、四個自信下的文化自信與繁榮;抗戰勝利70周年閱兵等。體裁要求:議論文。觀點明確,論據恰當充實,論證合理。寫議論文:(1)選擇某一角度,從材料中概括出寫作的論題或論點。(2)作文中最好出現材料。(3)提供的材料可以作為寫作中的論據。(4)對材料要進行概述;不能照抄材料。

題,題干是展開想象,以綠水青山圖為題,寫一篇記敘文,形象生動地展現出人與自然和諧相處的美好圖景。所給材料:生態文明建設關乎中華民族的永續發展,優美生態環境是每一個中國人的期盼。寫作要求:立意積極向上,敘事符合邏輯;時間、地點、人物、敘事人稱自定;有細節,有描寫。審題立意:生態文明建設關乎中華民族的發展,優美生態環境是每一個中國人的期盼。綠水青山圖這一考題要求考生用記敘文描繪自己期待的生態文明圖景,貼近人民向往美好生活的時代主題。這篇記敘文引導考生們關注我們國家的發展命脈。愛護綠水青山,做大金山根山,不斷豐富和發展經濟,與保護生態之間的辯證關系,在實踐中將你水青山就是金山銀山化為生動的現實,成為千萬群眾的自覺行動。一個作文標題反映的一定是時代主題??忌鷳归_想象,描繪自己向往的生態文明圖景。在寫作過程中既要展現自己對文化傳承、國家發展、人類未來等宏觀問題的認識,也要展現個體獨特的情感體驗、個性追求。體現了較強的個人責任、時代責任和社會責任。審題要點:標題中的是圖景,突出了對現實的描繪或對未來的想象和勾畫,體現人與自然和諧相處的美好愿景,體現綠水青山就是金山銀山的綠色發展理念當然是題目應有之義。人與自然和諧相處”“中華民族的永續發展,實質上是科學發展理念、可持續發展理念的體現。受記敘文體所限,考生所選切入角度要盡可能小,做到有故事情節,有細節描寫。生態文明建設是關乎中華民族永續發展的根本大計。生態興則文明興,生態衰則文明衰。題目可寫內容很多,如消除空氣污染,治理水污染,防止土壤污染,整治環境;吃得放心,住得安心;青山綠水,鳥語花香等??忌梢跃帉懝适?,也可以寫散文;可以適當虛構,也可以在寫實的基礎上適當展開想象。寫作要求符合18歲青年喜歡想象的思維特點,寫作內容符合學生向往美好生活的思想實際,寫作題目畫卷感強,富有審美性和文學意味,利于有特長的考生發揮。寫作提示:考生可以從自身生活體驗出發,構思一個故事, 以美麗鄉村為背景,敘寫生態環境,從原始淳樸到遭遇破壞,再到環境與經濟并重的綠色發展理念的改變入手,深入反映綠水青山就是金山銀山的發展理念在現實中的影響,描繪人與自然的和諧相處的藍圖。寫記敘文:(1)從材料中概括出寫作的中心。(2)圍繞中心,擬定文章的標題。(3)緊扣中心或題目寫作,防止跑題或偏離中心。(4)文章的開頭、中間、結尾要扣題目(中心),點題目(中心)。(5)文章中一般不需要出現材料。本題即此審題,寫作即可。

點睛:命題就是命制作文的題目,命題作文是根據所出示題目進行寫作的一種作文方式。(一)從結構上來說,命題作文有三種類型:1.詞語式命題:作文命題是一個詞或者是詞語。如《嘗試》,等等。2.短語式命題。作文命題是一個短語,該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等,如《詩意的生活》3.句子式命題。作文命題是一個完整的句子,如《時間不會使記憶風化》。(二)從形式上來說,命題作文有兩種類型:1.完全式命題作文。只給命題與寫作要求,沒有其他文字材料加以說明,是純命題作文的樣式。2.材料式命題作文。這是材料+命題形式的命題作文,在命題前有文字材料加以引導。如每天,我們都和語文打交道,無論課內還是課外。在你記憶的深處,或許留有語文學習的難忘印象,或許有過關于語文的諸多感慨。(三)從內涵上來說,命題作文有三種類型:1.觀點型命題作文。命題就是我們文章要表達的觀點,如《人生處處是考場》。2.論題型命題作文。命題提供的是一個觀點所屬的范圍,具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。3.寓意型命題作文。命題運用比喻、象征等手法,既有表面的意義,更有隱含意義,如《門》《路》。4.關系型命題作文。命題采用兩個或三個詞語,中間用間隔號或”“等詞連接,這幾個詞語或短語之間存在一定的關系,如《人與路》。

38.(2018·天津·高考真題)閱讀下面材料,根據自己的體驗和感悟,寫一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物,美的形制與好的內容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量,兼容并包,彰顯才識氣度;有一種“器”叫國之重器,肩負榮光,成就夢想……

要求:自選角度,自擬標題:文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;

不少于800字;          不得抄襲,不得套作。

【答案】略

【解析】

【詳解】

試題分析:本題是一道材料作文,要求考生圍繞有關的一段材料展開寫作。材料中總結概括了的四個內涵和功用,由表及里,由物質而精神。閱讀材料時可注意標點符號,一個分號可以確立一個立意角度,要結合自己的體驗和感悟作文。

考生可以寫實物的,或思考形制與內容的關系,或思索器與道之辨;可以寫個人的器量、才識、氣度,探究在才德風范方面的含義;也可以寫作為工具的,探討利器推動科技發展,社會進的作用;還可以寫大國重器,體悟對于國家,民族發展的重大意……作文可以說理,議論,也可以記敘、抒情、描寫,說明。

寫作角度: 要注重發掘中國傳統文化的優秀因子,啟發考生圍繞展開聯想和思考。

角度 1的工具性角度,兼顧形式與內容,美的形式和好的內容相得益彰;

角度 2工欲善其事, 必先利其器君子生非異也, 善假于物也, 要善于借助外物成事;

角度 3:要有器量、氣度,兼容并包;

角度 4:人可以成為國家棟梁,肩負使命,成就夢想。

也可以建立角度間的有機關聯,確定立意,切忌面面俱到。此材料在文體的選擇上,議論 文會相對容易些。

點睛:材料作文審題方法:

第一步:概括現象(是什么)

第二步:分析現象(為什么)

現象反映了什么,觀果思因,透過現象看本質。

第三步:如何解決(怎么辦)

第四步:確定立意

切入點要小,選擇自己熟悉的或感觸較深的,有素材積累的。

39.(2018·江蘇·高考真題)根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。

花解語,鳥自鳴,生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界,音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語言豐富生活,語言演繹生命,語言傳承文明。

【答案】倉頡的好意我心領了

倉頡造字,天雨粟,鬼夜哭。老天落粟是慶賀人有了智慧,而鬼之所以哭,是再也不能玩弄人類。

我們的先人以倉頡造字的神話來開篇,可見對文字的鄭重,而老一輩的人更是敬惜字紙,有字的紙不能扔,褻瀆了字紙會遭天譴。阿城《閑話閑說》里引用一觀點,中國文字的發生是為了通人神,是縱向的,而西方文字是為了傳播,是橫向的。難怪我們如此重視漢字,原來藏有最初的虔誠。

文字是語言的載體,而語言的交流不會限于文字一種形式。禪宗不立文字,拈花一笑,彼此心知肚明,說出來就不是禪?!兑捉洝芬躁庁酬栘硟蓚€符號來演繹世界。而如今的網絡電腦,追根究底,不過是兩個數字10的游戲?!肚f子》里以無用之樹枝繁葉茂來告訴你生存的智慧,《老子》里以飄風不終朝驟雨不終日的現象提示你繁苛之政難以持久,嵇康彈一曲廣陵散來應對波蕩眾生的罪名,《西廂記》里的張生為鶯鶯臨去時秋波一轉的眼神而飽受相思煎熬,牛郎織女盈盈一水間脈脈不得語的相望又何必互訴衷腸?有時,說出來的話不及另一種形式的語言來得有效。

儒家厭煩滔滔不絕之人,覺得巧言令色,鮮矣仁,道家喜歡希言自然,佛家的禪宗更是不立文字,俗諺里則有禍從口出”“沉默是金的處世良言。而如今網絡時代,各種輸入法解放了打字的速度,走鍵如飛,滿屏廢話,少了慎重,多了放肆,倉頡造字的虔誠被廢話連篇的啰嗦淹沒,這是文字誕生之初不曾預料的尷尬。

而連篇累牘浩如煙海的網絡小說動輒以幾塊磚頭的厚度消耗虔誠的漢字時,語言仿佛成了累贅和負擔,語言的美也離我們越來越遠,我們辜負了倉頡的美意。

知堂老人在他小品文里,引李日華著《紫桃軒雜綴》卷一白石生舊事,白石生辟谷養生,默然獨坐,有人問他不答話,一問再問,他回說,世間無一可食,亦無一可言。這種不想說話,不想訴諸語言的慵懶和無奈,你我也許都曾有過,在我想靜靜的歧義里,在《莊子·齊物論》開篇嗒然若喪形如槁木的呆坐里,在冬天墻頭根曬太陽瞇縫著眼的沉默里,在朋友微信問你最近如何,你卻百無聊賴的不想回話的空白里。此刻沒有語言的語言,或許是另一種語言,也是我們更真實的人生。

【解析】

【詳解】

試題分析:今年江蘇卷的作文試題采用的仍是材料作文形式。角度自選,題目自擬,詩歌除外文體不限。材料的核心概念是語言?,F實生活中的語言千差萬別,繽紛斑斕。語言既是包羅萬象的生活元素,又是不可或缺的生活技能,具有豐富厚重的意蘊。作文要求以語言為關鍵詞,引發考生思辨,有著很強的現實意義和廣闊的寫作空間。圍繞語言這個核心概念,材料的三行文字從三個層面引導考生展開聯想,打開思路。首先從日常生活的視角出發,通過花解語,鳥自鳴的生動畫面,觸發考生想象,處處強調語言的普適性和廣泛性。接著,從語言的基本功用出發,闡述語言與世界之間的關系,所舉例子從有形與無形、有聲與無聲、藝術與科技等維度,展示人類文明所構建的語言體系。最后,引導考生思考并把握作文的立意方向和表達重點,從生活、生命、文明等角度,指出語言的意義和價值。從材料的關鍵詞看,語言主體有大自然語言、人類的語言,有生活語言、藝術語言、科技語言;語言意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大,可根據個人的感悟思考及寫作特長,或記敘或議論或抒情,自由選擇,施展才華。需要注意的是,不管選擇何種語言對象,行文要注意兩點:一是選擇角度宜小巧,便于集中筆墨、深入開掘,避免立空乏粗淺;二是行文中一定要緊扣語言來寫。比如,選擇寫花鳥如何豐富這個世界或日常生活,要扣合其來寫;寫音樂和雕塑如何創造獨具魅力的藝術世界,也要扣緊其獨特的藝術語言來寫,這樣才符合作文的命意。

點睛:要想寫好材料作文,必須全面理解材料,把握材料的主旨,了解材料所涉及的幾個方面或層次。另外,材料作文審題要有全局意識,要從材料的整體著眼,不能糾纏局部的細節,否則很有可能出現偏題跑題現象。另外材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的,從不同的角度可以得到不同的結論,因此,要學會多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性,因此,在動筆前對所得到的觀點還要適當的篩選。篩選的原則:服從材料的整體;觀點可能比較新穎;有話可說。

40.(2018·浙江·高考真題)閱讀下面文字,根據要求作文。

浙江大地,歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想,今天又形成了干在實處、走在前列、勇立潮頭的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養下,代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事,創造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子,站在人生新起點,你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料,寫一篇文章。

【注意】角度自選,立意自定,題目自擬。明確文體,不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

【答案】丟棄佛系揚儒系

《說文》:“浙,江水東至會稽山陰為浙江?!币宦纷邅砟艿竭_山陰的水,勢必非同尋常:它首先得有強烈不服輸的進取心、咬定青山不放松的韌精神、博采眾長的寬胸懷、知行合一的實干勁……

從我的角度而言,浙江人不屬于流行性的佛系,而當歸位于積極進取的儒系。

雖然現代生活高壓非常,節奏快捷,但是,我不懶,雖然不一味追逐名利,卻也沒有消極的不爭不搶、不求輸贏的心態。始終覺得,人難得在世上走一遭,人生詞典里必須要有進取心,否則,若不憑自己的努力給世界留下點什么就匆匆告別人世,雖然是佛系青年倡導的時尚,卻未免窩囊。因為,倘若每人都“佛”了,那這個世界便不再有進取的姿態。

故身為浙江人的我一直信奉“儒”的入世精神。

入世方可跟上時代的腳步。信息社會,形勢瞬息萬變。即使我們從不停歇,也要時時擔心跟不上時代的腳步——當別人都卯足干勁在拼搏時,你不前進就已意味著后退,更不要說持佛家與世無的心態了。其實,“佛系”一詞在定義時就出現了差錯。佛家追求的“無欲不求,靈臺清明”的灑脫是靠禪悟出來的。這與“佛系”的出于被現實打擊后的妥協心態南轅北轍,是懶人的精神勝利法。

如果你是人,就應正視現實、鼓起勇氣,奮起直追,哪怕前方困難重重、阻礙道道。如果你是青年人,那么,請你昂起頭、挺起胸,帶著自信的笑容,大步向前沖。因為,你正處在人生最美麗的階段,一如陳獨秀在《新青年》的發刊詞中說的“青年如春,如朝日,如百卉之萌動,如利刃之新發于硎”。青年應該成為弄潮時代的主流,要用熱血為世界謀出路,用激來為萬世“開太平”。而不是手捧枸杞紅棗茶,笑看積極進取者。

入世帶來人生的自信。努力付出就有收獲,而不斷的小收獲又鼓勵自己奮然前行,從中不斷樹立自信。梁啟超在《李鴻章傳》中真臂高呼“時勢造英雄?!蹦莻€年代的英雄,在自信中造出了載于汗青的時勢,推動著文明的車輪前行。

處于改革開放關鍵時刻的我們,是不是也該將目光聚焦于馬云、馬化騰、李彥宏等人,不要“讓自己卑劣地過完這短暫的一生”(莎士比亞),而要沿著前人足跡,自信昂揚、從容大度地入世,創造出屬于自己的人生價值。

【解析】

【詳解】

試題分析:作文題目為材料作文材料,材料,直面當下,關注社會,關注時代。作文材料分為三個段落,第一段闡釋傳統的浙江精神,第二段闡釋傳承中的浙江故事和精神,第三段引導高考學子思考浙江精神,考生要談出自己的體驗和思考。材料從過去講到現在,浙江精神也有一個傳承發展的過程,考生可以認同浙江精神中已有的寶貴品質,也可以結合時代闡釋當代青年應該具備的浙江精神。

真正要把這個作文題寫得深刻,難度較大,如果沒有時代主任翁的意識,不關注浙江的人文、科技、環境等多方面,就很難歸納出這一地域性群體身上具有的某種精神,就寫不出有思想深度的作文。這也提示我們的學生,要把自己融入社會,觀察社會的變化,參與社會的變革,做一個有時代感的新青年。


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