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查補易混易錯點10 任務驅動型材料作文-【查漏補缺】2022年高考三輪沖刺過關(新高考專用)

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任務驅動型材料作文

查補易混易錯點10  任務驅動型材料作文-【查漏補缺】2022年高考三輪沖刺過關(新高考專用) 

【真題回顧】

一、2021年新高考全國1卷)閱讀下面的材料,根據要求寫作,

1917年4月,毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文,其中論及體育之效時指出:人的身體會天天變化,目不明可以明,耳不聰可以聰,生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會變而為強。因此,生而強者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟與思考。

要求:

選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;

不要套作,不得抄襲;

不得泄露個人信息;

不少于800字。

參考例文

勤能補弱是良訓,耕耘謙遜是強者

老鷹是天空之王,身來擁有俯瞰大地的大氣,但隨著時間的流逝,它的喙和爪子會老化,從而失去捕捉獵物的能力,弱者,只能靜靜地等待死亡。而不屈從命運安排的真正強者,則會用自己的喙狠狠地撞擊堅硬的巖石,一次又一次,縱使鮮血淋漓,也要把喙撞掉,直到長出鋒利的新喙,然后用喙拔掉老化的指甲,再長出新的羽毛,用鳳凰涅槃般的意志重獲新生。大自然如此,人類社會亦如此。

世界無時無刻不處于變化之中。強者會轉化為弱者,弱者亦會變成強者。毛澤東說:“目不明可以明,耳不聰可以聰”,弱者“勤自鍛煉”自然“久之而為強”。年少瘦小的斯瓦辛格靠著持之以恒的刻苦訓練,成為了眾人皆知的“健美王”;因瘦弱矮小,被人嘲笑活不過20歲的地質學家竺可楨連夜制定鍛煉計劃,風雨無阻堅持鍛煉,成了同學眼中“智體并重”的模范。毛澤東也用實際行動詮釋著“弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能”,他在晚年依然保持著鍛煉身體的好習慣,60多歲故地重游長沙時,依然能夠橫渡湘江,攀登岳麓山,體力賽過在場的年輕人?!靶藜褐?,以體為本”,或許我們“吾生而弱乎”,但若能堅持鍛煉,長此以往,也定能養乎吾身,樂乎吾心,成為身心健康的強者。

強者的非凡之處在于強健的體魄,亦在于頑強的毅力與高瞻遠矚的魄力。也許你出身普通,沒有豐厚的家底,豐富的人脈資源,但你能夠勤于學習,把握機會,幸運之神也終將會眷顧你。華羅庚家境貧寒,初一輟學在家,在替父母站柜臺的間隙里堅持自學數學,通過自學成才,成為了中外聞名的數學家,正如他自己所言“所謂的天才就是靠堅持不斷的努力”?!熬艑又_,起于壘土”,我們以學習為翼,在不斷的積累中,開闊自己的視野,不局限于眼前的茍且,也不局限于自己的一方世界,志在千里,胸懷乾坤。

然而,當我們成為強者時,亦大可不必沾沾自喜,亦要謹記“即使是至強者,最終也許會轉為至弱”的忠告。曾經,“落后就要挨打”的教訓言猶在耳,勤勞勇敢的中國人用自己的汗水與智慧擺脫了任人宰割的屈辱歷史,書寫了經濟發展科技進步強國的新篇章。如今,我們亦要銘記“居安思?!钡墓庞?。安逸的生活,和平的年代,中國仍是全世界最具安全感的國家,這份安全感是堅守“人民至上”的決心,是泱泱大國舍我其誰的擔當。領導人說“我們處于百年未有之大變局”中,機遇與挑戰并存,青年如我們應腳踏實地,謙遜低調,為祖國的發展鑄就銅墻鐵壁。

【解析】

材料的意思可以這樣解讀:人的身體每天都是變化的,眼睛不明亮可以變得明亮,耳朵不靈敏可以變得靈敏。但是如果生來身體就很強壯的人如果濫用強力那么他的強也會變弱,天生體弱的人如果勤苦鍛煉也會變得身體強壯。強壯的人不必自喜,體弱的人也不必自我悲傷,先天的孱弱或許正是上天要引導我通過努力作為來變強壯。

綜觀全篇材料,重點和主要篇幅在后面的對比,體育只是引出后文觀點的一個比方:人的身體每天都在發生變化,強弱只是暫時的,后天人為的努力可以改變先天客觀的形勢:濫用其強者會變弱,勤自鍛煉者(比如體育鍛煉)會變強,由此蘊含的第一層意思是后天努力可以改變先天條件,這是自立,是人定勝天的自信。生而強者不必自喜,生而弱者不必自悲,這是自信,是不認命不服輸的自尊。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也。我生來就弱,也許這是上天在暗示我要多加鍛煉(深層義為后天的努力作為)讓我變強。這是自信,是逆境中不甘沉淪、強手面前不怕失敗的自強。從這三個層面綜合起來的意思就是自尊、自信、自強,是面對強者不怕挑戰、面對困境敢于破局的志氣和勇氣。

追溯歷史,中華民族五千年有過非常輝煌的成就,但也有過無數次艱難困苦、甚至亡國滅種的考驗,但是英雄的中國人民從來不認命、不服輸,我們自古以來就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,即使是為帝王將相作家譜的所謂正史也掩不住他們光芒,這就是中國的脊梁。這些民族英雄們一次次將中華民族挽狂瀾于既倒扶大廈于將傾,正是憑著這種自信自立自強的精神。

回望中國共產黨百年風雨,建黨初期面對國民黨的分裂行徑和屠殺暴行,新生的政黨幼弱的力量幾至于犧牲殆盡,但是我們的黨從血的教訓中得出槍桿子里出政權的思想,打響南昌起義的槍聲,從此有了中國共產黨的第一支軍隊;國民黨的封鎖圍剿使黨和人民更加團結緊密,得出人民,只有人民,才是推動歷史前進的動力的正確思想。正是這樣看似使力量削弱的憂患和考驗才讓共產黨在幼弱中快速成長和壯大,又何嘗不是吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也呢?

再觀照當今時代,站在兩個一百年的歷史交匯點,我們面臨著世界百年未有之大變局,新興科技飛速發展,后疫情時代面臨諸多挑戰和機遇。而目前中國因為各種歷史原因導致的基礎薄弱,國力尚處于發展中國家水平,更是因為政治體制和意識形態不被西方國家認可接受而居于弱勢地位。面對強國的咄咄逼人甚至凌霸圍攻,我們不必妄自菲薄,走好自己的路,辦好自己的事,勤自鍛煉,化壓力為動力,化挑戰為機遇,就能一天天一步步變得強大。

題中材料來源于毛澤東的《體育之研究》,寫作的目的實是提倡體育鍛煉,我們的議論文要就事論事、就事說理也必須緊緊扣住這一體育之效來談。但是題目提示以上論述具有啟發意義,寫一篇文章體現你的思考和感悟,言外之意很明顯:不光只是就事論事,更應有啟發性的感悟和思考,即拓展發散。唯有挖掘出題中的深層意蘊,文章意境才能開闊,眼界才能高遠。

【立意】

1.生而強者不必自喜,生而弱者不必自悲;

2.強者如果濫用其強,最終也許會轉為弱;

3.弱者如果不斷努力,久之也會變強;

4.事物都是發展變化的,沒有什么是一成不變的,我們應當用發展、辯證的眼光看待問題;

5.強弱變化或轉化的關鍵是勤自鍛煉,增益不能,而不是等待機緣。

6.青年當自強,為國做棟梁。

7.將青春夢匯聚成中國夢。

8.追憶百年崢嶸,見證大國崛起。

9.強弱相對,應合理轉化。

二、2021年新高考全國2卷)閱讀下面材料,按要求作文。

查補易混易錯點10  任務驅動型材料作文-【查漏補缺】2022年高考三輪沖刺過關(新高考專用) 

(唐光雨漫畫作品,有改動)

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章,反映你的認識與評價、鑒別與取舍,體現新時代青年的思考。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;

不要套作,不得抄襲;

不得泄露個人信息;

不少于800字。

參考例文

做一個大寫的“人”

漫畫以書法描紅形式再現了“人”字用筆過程:逆鋒行藏,中鋒不倚,停滯迂出。以筆行書,以字寓人,簡單的“人”字蘊含著博大精深的處事之道:新時代青年要用沉潛迂回的智慧和筆直堅硬的脊梁,打造閃亮人格,做一個大寫的“人”。

書法,是中國文化及民族精神的體現,寫“人”如做“人”。一撇一捺,柱地撐天,善惡榮辱,合而為“人”。逆鋒起筆,以反方向行筆,藏而不露;亦如為人,行藏用舍,以我為本。中鋒用筆,乃“千古不易”的準則,筆桿垂直,圓渾飽滿;亦如為人中正,不偏不倚,危言危行。收筆露峰,停滯迂回,撇捺鉤挑,緩緩出頭;亦如為人,曲徑通幽,另辟蹊徑,柳暗花明。

寫好一個“人”字,不易﹔做好一個“人”,更難?!胺蛉苏?,天地之心,天地萬物,本吾一體者也?!蓖蹶柮髡J為人是天地的心,萬物與我一體。做好一個人,應懂得觀天察地,審時度勢,行藏用舍,一如孟子“得志,與民由之;不得志,獨行其道”﹔也應懂得依山繞水,適當迂回,突破重圍,一如蘇秦先求學鬼谷子后閉門讀書,迂回專研合縱連橫之術,史冊留名;更應懂得中通外直,不偏不倚,一如魏征一生正諫,危言危行,讓人敬畏。這,才是大寫的“人”的寫照。

當下,國際形勢波譎云詭,全球疫情復雜多變,中國實現復興任重道遠。新時代青年,應努力做一個大寫的“人”。大寫的“人”頭腦是智慧的,脊梁是筆直的,人格是閃亮的。

青年智慧的頭腦,需要吸收中華文化的精華,為我所用。該學習充實自我的時候,懂得沉潛,才能成長。逆鋒起筆,走下基層,做好村官,體味民生,藏而不露。該出頭解決問題時,更懂得迂回,突破困境。露峰收筆,轉變思路,扶貧更應扶志,緩緩出頭。無論起收,善始善終,不忘初心。

青年筆直的脊梁,需要秉承君子之道,更應關注當下,勇于擔當,奮發有為。新冠疫情下醫護人員的脊梁是硬的,中印邊境沖突中陳祥榕們的脊梁是直的,打造國之重器的科研工作者們的脊梁是正的。他們如同中鋒,永遠是正鋒!

我們還應該知道,智慧不是“佛系”的躺平,也不是汲汲于世的“內卷”,而是夯實基礎,蓄勢待發;是曲徑通幽,深入鉆研,峰回路轉。正直不是個人主義的獨斷專制,而是為民請命,埋頭苦干,拼命硬干,舍身求法,實干興邦。新青年閃亮的人格,需要智慧和正直一起打造。

青年們,請做一個大寫的“人”。因為有了大寫的人,才有大寫的國!

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生解讀漫畫材料,并進行寫作的能力。

【審題】

材料以漫畫的形式呈現出“描紅”這一藝術形式的內涵,揭示了豐富的人生哲理。世間萬事萬物同理,寫人與做人亦不例外。這一題目具有很強的情境感和文化感。材料中的三幅畫面,表現出寫人的過程,同時也反映出做人的道理,清楚地提示了寫作的方向。如何起筆,如何用筆,如何迂回,如何成為一個大寫的人,命題者通過描紅時的筆法分析,表達的是對人生的思考,如何將兩者巧妙聯系,從中挖掘出深刻的內涵,需要考生調動細膩的思維,深入體會每一個筆劃中所承載的為人處事之理。這樣,就可以透過現象深入本質,挖掘出能夠反映思想情懷的觀點態度。

從整體看,4幅圖表面上蘊含著這樣一個意思,即如何寫成一個完美的端方的人字。它內含著這樣一個人生道理,即如何去做人的問題。

1幅圖“撇”書寫說明是“逆風起筆,藏而不露”,結合“起”字,“藏”可理解為貯藏、隱藏之意,可意指:人生之始應敢于因難而上,適時積累并隱藏自己能力、實力,不外露張揚虛浮。

2的書寫說明是“中鋒用筆,不偏不倚”,蘊含的道理是人生應該在有為的過程中不偏不倚,不偏私,不履斜,不取巧,踏實勤懇,做事為人適宜得體,端方正直。

3的書寫說明是“停滯迂回,緩緩出頭”,其意為“人”字的那一捺在收筆時要頓一頓,實則是說,人之行事和為人做事講求方式方略,即使勝利在望,在收官階段,也要行穩,不要輕率冒進倉促而為。這樣最后才能形成圖4的一個完美的端方的“人”字,如此也就可能讓他人去描紅,去模仿,成為別人的榜樣。

考生只有真正理解了這幾幅漫畫的寓意,才有可能形成一個正確的立意,再結合作文的其他要求選擇材料,布局謀篇,書寫成文。

具體寫作時,可以從三幅畫面中提煉出具體的做人道理,以嚴謹的邏輯思維加以整理,表達自己的觀點態度。

【立意】

1.面對困境,應該逆流而上,靜水深流。

2.追夢路上,應該腳踏實地,砥礪前行。

3.成功在即,應該低調含蓄,心境淡然。

4.寫人即做人,走好每一步。

【規律探究】

寫作命題方向重點突出“一點四面”,即以“立德樹人”為重點,突出對“社會主義核心價值觀”“依法治國”“中華優秀傳統文化”和“創新能力”等四個方面的導向,其中“一點”是宏觀風向標,“四面”是具體的命題切入點,而“社會主義核心價值觀”承載著一個民族、一個國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的價值標準,居于“四大主題”之首,且涵蓋內容極廣,應該占據作文備考的核心地位,在“四面”中凸顯“四個自信”(道路自信、理論自信、制度自信、文化自信)和“四種精神”(偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神”,行文的素材引導取向是“講好中國故事”,2022年高考還應順著這個思路選材,不會有太大的變化,如以疫情或脫貧等熱點為題材,考核以上的內容應該是備考的重點,如結合疫情期間全國動員考核“團結精神”和“制度自信”;結合醫務、科研工作者的貢獻考核“奮斗精神”和“創新精神”,結合疫情期間中醫的運用考核“文化自信”等,如結合“脫貧”“科技成果”的主題考核“新時代”“新夢想”“新的中國故事”等。從核心價值的角度看,基本是十個方面:

1  理想信念

2  愛國情懷

3  人民至上

4  法治意識

5  品德修養

6  奮斗精神

7  責任擔當

8  健康情懷

9  勞動精神

10  世界觀和方法論

查補易混易錯點10  任務驅動型材料作文-【查漏補缺】2022年高考三輪沖刺過關(新高考專用) 

01  擬題

【技法指導】

準則:擬題要精準,標題點任務。

要領:簡潔明確,題目要含有材料中的關鍵詞和態度。

注意:題目字數不要太長,不用材料中沒有的新詞,盡量有點修辭,以顯得醒目。

做法:擬題“七字訣”。

可以借鑒《人民日報》時評的眾多標題,用材料關鍵詞或主題詞替換的方式擬題。具體如下:

一、“讓”字秘訣

1.讓理智戰勝貪欲

2.讓城市更有“溫度”

3.讓榜樣之光照亮前路

4.讓社會正氣生生不息

5.讓創新激蕩發展的春潮

6.讓青春夢想飛得更高遠

7.讓歷史照亮人類的明天

8.讓敬畏之光照耀文化傳承

9.讓校訓之光照亮人生之路

10.讓“八項規定”激蕩嶄新氣象

11.讓陪伴成為孩子心底的陽光

12.讓忠誠成為時代旋律主音符

13.讓“互聯互通”點亮每顆心靈

14.讓“誠信”充盈生活的每個空間

15.別讓權力成為親情之痛

16.別讓謠言污染了“朋友圈”

17.別讓“斗富心態”消解了幸福

18.莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”

二、“是”字秘訣

1.美育是一種剛需

2.人心荒蕪是防愛大敵

3.“平衡”是一種大智慧

4.規劃失誤是最大的浪費

5.家風傳統是干事創業之基

6.家國情懷是立身養德之本

7.清廉是對家人的最好饋贈

8.悔罪是救贖與寬恕的基石

9.平等是對生命最好的饋贈

10.法治是化解社會沖突的正途

11.“和”文化是中國人的血脈

12.適合自己,才是最好的職業

13.災難從來都不只是“假想敵”

三、“用(以)”字秘訣

1.用好作風凝聚正能量

2.用改革之火點燃創新引擎

3.用中國法治凝聚復興力量

4.用制度破解“換馬甲”難題

5.用剛性制度托起誠信中國

6.用規則文明突破“關系藩籬”

7.用公共理性鏟除邪教土壤

8.以關愛抵制“藍鯨”誘惑

9.以創新思維增活力

10.以新作為引領新常態

11.以翰墨書香養浩然之氣

12.以工匠精神雕琢時代品質

四、“把”字秘訣

1.把文化種子播入精神土壤

2.把“有意義”的事做出“真效果”

3.把市民“吐槽”轉化為治霾合力

4.莫把工具當目的

5.莫把中藥當成一把草

6.別把企業社會責任當口香糖

五、“不”字秘訣

1.巧詐不如拙誠

2.消極怠工要不得

3.暫避風頭不可取

4.名節如璧不可污

5.公恩私恩不可混

6.欲如野馬不可縱

7.文明底線不可褻瀆

六、動賓式秘訣

1.養一身浩然之氣

2.放開“思維韁繩”

3.激揚時代的好聲音

4.拆除心中的那堵“墻”

5.聆聽中國真實的心跳

6.守護技術創新的初心

7.打開隔絕陌生人的圍墻

8.做守望民族精神的代言人

9.走出“生活在別處”的困境

10.鑄就文質彬彬的禮樂中國

11.樹起我們心中的“英雄紀念碑”

12.涵養“網絡文學”的時代氣息

13.鏟除“抱團腐敗”滋生的土壤

14.警惕“精神缺鈣”蔓延年輕一代

七、“對式”秘訣

(一)正對式標題

1.用心感動,以愛承擔

2.榮枯隨緣,遇合盡興

3.出自幽谷,遷于喬木

4.精神不死,希望不滅

5.向生命致敬,為人性喝彩

6.春風拂柳花自開,寒氣襲人雪自埋

7.修己之身以立基,假外之力而雄起

(二)反對式標題

1.小常識,大學問

2.仰觀宇宙,俯察萬物

3.舍一朝風月,得萬古長空

4.一點青春氣,千里快哉風

5.別樣的道路,同樣的精彩

閱讀下面材料,按要求完成后面題目。

近日,山東省發行了以孔子為主題的福利彩票。該彩票選用儒家經典著作《論語》中八句名言作為獎符,對應彩票的八個獎級,是中國第一款以孔子和儒家文化為主題的即開型彩票。

對此,你有何看法?請自選角度,自擬題目,自選文體,寫一篇不少于800字的文章。

請根據你確定的立意和文體,借鑒“七字訣”擬題,擬七個題目。

參考示例:

1)請讓文化回歸清高

2)“孔子彩票”只應是個美好開端

3)以文化正氣養平民之氣

4)把文化種子播入平民土壤

5)陽春白雪不如下里巴人

6)涵養傳統文化的時代氣息

7)經典復活,文化傳承(或:小做法,大滲透)

02  開頭

【技法指導】

準則:開篇明任務,觀點需鮮明。

要領:通常在第一、二段點明任務,亮出觀點,最好再照應標題。

做法:任務驅動型作文是借助反映現實的材料,考查學生透過生活現象看出問題本質的分析問題、解決問題的能力。因此,從材料入手,在敘述和揭示主旨中入題為文就是很好的開頭方式。

1.材料概述式

文章開頭直接對題干中的材料做概括的敘述,之后旗幟鮮明地表明態度、亮出觀點,這樣可以達到簡潔洗練、開門見山,直接進入題干要求的任務情景中的效果。如《拒絕低俗,重塑內核》的開頭:

近日,某喜劇演員因在節目中惡搞我國古代巾幗英雄花木蘭,引來不少吐槽與質疑。對此筆者認為,這簡單“惡搞”行為的背后,是中國娛樂產業走向低俗化的表現。我們不應坐視不理,而應拒絕低俗,重塑娛樂界的價值內核。

此文開頭直接對作文材料做了清晰干凈的概述,而后表明了態度——“‘惡搞’行為的背后,是中國娛樂產業走向低俗化的表現”,最后亮出了文章的中心觀點——“拒絕低俗,重塑娛樂界的價值內核”。由事及理,清爽利落。

當然,概述材料時,考生也可根據題干要求對材料做適當的擴充,讓任務情景更真實自然。

2.中心詞創設情境

圍繞任務材料提煉核心立意,再據此創設形象的畫面,這樣讓觀點在形象的描繪中得到自然的闡釋,同時也使文章開頭呈現出搖曳多姿、文采盎然的特點。如《讓墨香在心間氤氳》的開頭:

素手研墨,紅袖添香。從硯臺上飽蘸一管濃墨,鋪開柔軟如云的湖宣,筆走龍蛇,墨跡縱橫。鐵鉤銀劃既成,橫似千里陣云,點如高峰墜石。一縷淡淡墨香在空氣中氤氳,久久不散。

這一繚繞風雅氣息、文化韻味的場景,在當代幾近淪為陶庵夢憶,可望而不可即。在鍵盤與手機的洪流沖擊中,無論硬筆還是軟筆書寫,都已似浪中浮萍。為了尋找我們的書寫文化,我們需要重新拾起失落的筆,存一縷墨香于心田。

此文是針對鍵盤與手機對手寫漢字的沖擊現象引發而來的,作者針對核心立意——“要重新拾起失落的筆”——在開頭部分創設了一段潑墨揮毫的生動畫面,使書寫的恣意灑脫之態躍然紙上,讓人贊嘆、令人神往,作者的觀點也水到渠成,自然合理。

3.排比對偶比興巧引入

運用排比、比興等修辭手法既利于表現自己的觀點態度,增強語勢,也利于展現文采,激發讀者的閱讀熱情。如《以墨香傳遞千年古韻》的開頭:

當我們習慣了月兒的虧缺,月圓的充盈就會給我們無限的欣喜;當我們習慣了冬日的枯枝,點綴枝頭的雪梅便鮮艷了我們的雙眸;當我們習慣了電子屏幕上的一份份郵件,習慣了油墨印刷的一紙錄取通知書,那一張以毛筆運墨,親筆書寫的錄取通知書定會帶給我們不一樣的震撼與感動。

此篇開頭,在排比、比興修辭的基礎上再亮出觀點、敘述材料,既讓文章以文采吸引了讀者,也讓道理在通俗的比喻中一目了然、深入人心。

4.名言警句來助力

高度凝練的名言警句不僅通俗易懂、富有哲理,使文章的說理更加深刻有力,而且也易于引發讀者的熱情與關注。如《文化薪火代代傳》的開頭:

于丹有言:“文化是人民的血脈,是一個民族的精神家園?!比缇`放五千年的傳統文化之花失去了顏色,一個民族的靈魂必將在干涸的河道中茍延殘喘。因而,唯有將文化之薪火代代相傳,才能使民族的心靈潤澤如初。

開頭引用于丹的話,簡潔明了,直奔主題,富有說服力,也使文章顯得更有文化底蘊。

好的開頭有以下幾個特點:

1.任務驅動型作文,開頭適度編輯材料,但絕不重復原材料。

2.觀點立場鮮明,開門見山,絕不使用模糊語言。

3.語言簡約而不簡單,破空而來,倨傲醒目,讓人耳目一新。

4.字數盡量不超過四行,即使只有一行也可,拒絕“大頭作文”?! ?/span>

閱讀下列材料,根據要求完成后面題目。

近日,年近古稀的某大學教授在課堂上的板書火了。嚴謹、工整的板書配合偶爾出現的科學家頭像,被網友評價為“比PPT還要好看的課堂板書”。這位教授從教幾十年,一直堅持書寫板書上課,教學嚴謹又生動,課程常常是一座難求?!爱嫯嬍俏倚r候的愛好,后來上課的時候為了吸引學生的注意力,讓他們更好地聽課,記住這些內容,就放到了板書里?!庇腥藢@種教學方式不以為然,倒推十幾年,從小學到大學,哪個當老師的不寫板書呢?有什么值得表揚的呢?到了信息時代的今天,還死守著效率低下的板書,是不是也是一種落后的教學方式呢?對此你怎么看?

要求:請任選兩種開頭方式,寫兩個開頭片段。

參考示例

1.材料概述式

近日,年近古稀的某大學教授將嚴謹、工整的板書與科學家頭像生動結合,引發人們的熱議,有人認為這種教學方式不過是板書而已,不值得表揚,甚至死守落后的板書,不失為一種落后的教學方式。而我卻認為,教學之道,貴在維新,老教授能將傳統與新奇相結合,嚴肅而活潑的教學方式應該被推崇。(《教學之道,貴在維新》)

2.對偶式

一筆一畫寫下嚴謹,是傳承而下的方式;一勾一勒繪出生動,是創新而出的智慧。板書怎堪落后之名,要知與傳承創新為伴,手中乾坤可繪知識世界。(《傳承創新,手中乾坤可繪知識世界》)

03  結尾

【技法指導】

準則:結尾應任務,豹尾氣蓋世。

要領:回材料,再次點明任務,在升華中扣回標題。

做法:緊扣任務,巧妙收尾。

“編筐編簍,重在收口?!苯Y尾短促有力,才會產生耐人尋味、咀嚼不盡的藝術效果。結尾一般可采用總結、呼吁、期盼的形式。

1.總結全文——虛實結合明意義

結尾處,重新概述全文的內容,能加深讀者對文章的理解,也能起到畫龍點睛的作用。表述時可采取以實概述內容,以虛描繪結果及意義的方式,這樣的總結既避免了簡單的重復與直白,也會使文章產生迷人的詩意。如:

十八年,我們與中國一同成長;在未來,我們還會一路相伴。追尋夢之所向,即使暫時行于七里霧中,也終會黎陽欲吐,暖意襲人。我們已然長大,鵬鳥展翅,當助祖國終鑄輝煌!(《18年我與中國一同成長》)

2.總結式——詩詞化用明意義

結尾處利用古詩文,適時把任務關鍵詞或主題詞融入文中,形成整句,既展示了考生豐富的文化底蘊,又展示了迷人的靈動風采。如:

“江日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋?!蓖藲q的你與我陪伴著祖國高歌猛進。愿與君共勉,待他日歸來回首,春滿園。(《你我之夢,中國之夢》)

3.呼吁式——創設情景談做法

關注人稱變化的呼吁式結尾能自然而然地將讀者帶入文本之中,而篇末來一段緊扣任務表明做法及其意義的簡潔情景創設,又能使文章形成一種濃郁的抒情氛圍,能很好地起到增強說服力、強化主旨的效果。如:

親愛的你們,有幸生在這個古老卻又朝氣蓬勃的中國,這個深刻卻又活力四射的中國。十八年來,我們以新世紀為舟,以新時代為槳,與中國一路成長。未來,希望你們繼續執國之手,帶著勇氣和擔當,與國偕長!(《執國之手,與國偕長》)

4.期盼式——引用呼應來展望

對未來的美好期盼式結尾能產生一往情深的效果,而文章結尾的議論、抒情、描寫等要與開頭呼應,反復強調,也會使文章的主旨更加突出,同時能讓首尾形成一種回環往復的音樂之美。如:

追夢之光,今日將來到你們手中,愿新時代的你們代代傳承!中國夢,是中華民族偉大的復興夢,愿我們青年以追夢之光照耀前路!正如青年時期的周恩來先生所言:“愿相會于中華騰飛之時!”(2018·高考全國卷Ⅰ優秀作文《追夢之光,代代傳承》)

查補易混易錯點10  任務驅動型材料作文-【查漏補缺】2022年高考三輪沖刺過關(新高考專用) 

01  行文

【技法指導】

準則:段段扣任務,行文求深刻。

要領:行文中,心中有任務意識,每段文字都要有回扣任務的關鍵詞或主題詞。

做法:即事明理,深入分析。

行文中要完成任務驅動型作文的重要“任務”就需要“即事明理,深入闡述”。

一、適度舉例,合理引用

任務驅動型作文忌諱傳統的名人薈萃,名家開會,而要“舉例適度,引用合理”。在任務驅動型作文的背景下,名人事例和名言警句照樣可用,而且用得好還可以為文章增色。那么,該怎樣用呢?其原則有三:

其一,與核心話題高度吻合;

其二,把名人名言融入自己的論述之中;

其三,數量、長度適中,恰到好處。

閱讀下面材料,按要求作文。

美國漫畫家羅素·邁爾斯系列漫畫《女巫希爾邁》中有這樣一個故事:兩座懸崖,中間隔著一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊,禿鷲站在那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊去。女巫說,峽谷太寬,她跳不過去。禿鷲對女巫說,不要用消極的思想打敗自己,只要有激情和積極的態度,就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動下,熱血沸騰起來,她真的開始感到世界上沒有她做不到的事,于是,一挺胸,一弓腰,向對面的懸崖猛沖過去。結果,女巫并沒有跳過峽谷。

禿鷲看著掉入峽谷的女巫,自言自語道:看來,光鼓動她的激情是不夠的,還得教她如何鍛煉腿部肌肉。

對于這件事情,你怎么看?請表明你的態度,闡述你的看法。要求綜合材料的內容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,標題自擬,不要套作,不得抄襲。

看清自我 理智前行

女巫受禿鷲“只要有激情和積極的態度,就能做成任何事情”的煽動縱身一躍,結果卻掉入峽谷。為什么女巫沒有躍過峽谷呢?是因為女巫盲目聽信別人,不能正確認識自己的能力,盲目跳躍,以致葬身谷底。所以,只有看清自我,我們才能理智前行。

看清自我,能使人揚長避短,理智前行。楊振寧先生是享譽世界的理論物理學家,并因與李政道一起提出“弱相互作用中宇稱不守恒論”而獲得諾貝爾獎。然而這位譽滿全球的物理學家早年因研究實驗物理而備受他人恥笑。沒有別人那樣的天賦,實驗儀器出現故障后,別人能很快找到問題所在,而他卻急得滿頭大汗。后來聰明的楊振寧經過思考,看清了自己的不足,發現自己在理論物理方面有專長,于是投入理論物理研究,最終碩果累累。正是因為楊振寧看清了自我,才能揚長避短,理智前行,現在才名滿天下。寫到這里不禁想到:女巫不是巫嗎,那一定會法術,為什么要硬跳呢?自己沒有發達的肌肉,卻還要縱身一躍,如果看清自己,施一點法術,也不至于掉入峽谷。

看清自我,能使人腳踏實地,理智前行。四川省的理科狀元劉寧畢業于某名牌大學,就在大家認為他將會有一個好前途、好生活時,他卻在不停地應聘、辭職,原因就是總嫌棄公司待遇不好,自己有才能,何愁找不到工作?這樣以至于他最后還要靠父母的補貼生活。畢業于名牌大學了不起嗎?全國有那么多名校,每個學校有那么多的人,你是最好的嗎?狀元劉寧就是沒有看清自己,不腳踏實地地工作,以致無法理智前行,最后落得如此下場。女巫又何嘗不是這樣呢?假若她能認清自己肌肉不發達的現實,不好高騖遠,追求自己無法達到的目標,而是腳踏實地、刻苦鍛煉,練就一身發達的肌肉,區區幾米的距離算得了什么呢?因此,人只有看清了自己,才能找到正確的方向,邁出堅實的步伐,理智前行。

看清自我,理智前行,讓失敗者重獲新生?,F在家喻戶曉的喜劇明星艾特金森,也就是憨豆先生,他當初因為語言表達能力不行,經??诔?,差點離開他熱愛的喜劇舞臺。但聰明的憨豆先生經過一番思考后,看清了自己,發現自己的語言表達能力不行,但肢體語言和面部表情豐富,于是便向這方面發展,最后成了幾代人都忘不了的藝術形象。如果女巫像憨豆先生一樣看清了自我,理智前行,又怎么會掉進峽谷?“看清自我,理智前行”這一條件如同一塊肥沃的土壤,讓失敗者重獲新生。

百靈鳥自知沒有叱咤蒼穹的力量,她便理智前行,苦練歌喉,最終在林間婉轉歌唱;小溪自知沒有大海波浪滔天的氣勢,便理智前行,在林間流淌,襯天色,映鳥鳴,也是一大快事。它們都是看清了自己,找到了正確的方向,理智前行,才實現自身價值。如果女巫也如它們一樣,結果是不是又是另一番場景呢?

看清自我,理智前行,你將收獲人生精彩。

幾乎每一段都舉例,且所舉例子與主旨契合,在分析完了之后,還能及時回歸中心話題。如熟練的老司機,幾乎做到了人車合一,駕馭得隨意嫻熟,非一般人所能想象。這樣的舉例,難道不是議論文所需要的嗎?因此,任務驅動型作文是應該有舉例與引用的,只是要適度合理罷了。

二、橫向拓展與縱向挖掘

“深入闡述”的基本方法已有不少,如圍繞“是什么,為什么,怎么樣”的問題導向方式,又如“提出問題,分析問題,解決問題”的思路方式,還有“引論,本論,結論”的結構方式等,都是可以沿用的,也有一定的效果。只是在“就事論事,即事明理”上,很難做到深入闡述,要進一步深入,就需要“橫向拓展”與“縱向挖掘”。

1.縱向挖掘,是使分析呈現出遞進之勢,向上向下推進、再推進、再推進。圍繞問題這個點至少推進三步,然后逐層分段深入挖掘。

2.橫向拓展,是在同一個層面上,用不同的方式,從不同的角度來證明中心論點。

 

3.二者關系:問題是一個點,點向上下延長,為縱;點向左右延長,為橫。

縱向挖掘就是把點向上下延長,而橫向拓展就是把點向左右延長。每個點可以作縱向延長,如分析問題:現象—原因—本質—方法—結果—對策;分析因果:背景—原因—功能—措施;分析核心概念:屬性—要素(分解分析)—類型(分類分析)等。每個點也可以作橫向延長,如核心概念:和與之相似、相反的概念的對比分析。

對中心論點既可作縱向挖掘分解分析、分類分析,也可作橫向拓展分解分析、分類分析。

縱向深入分析依據整體性原則,橫向拓展聯系依據辯證法全面、聯系的原則。前者解決作文的“深度”問題,后者解決作文的“寬度”問題。

縱向深入分析一是要特別注意層次之間的邏輯關系,一般來說,遞進的前后順序是不能隨意顛倒的。二是要使文章步步深入,而深入的關鍵則是作者對問題的認識。

橫向拓展就是在縱線上找一個點,依這個點,找到另一個點,或找到其他線上與這個點有關系的另一個點,把它們聯系起來,討論此點與彼點的內在聯系、關系,這就是橫向拓展。“有關系”的點,一般是與此點相似、相關、相對、相反的點。

縱向挖掘與橫向拓展,構成縱橫交錯網,把論證編織得嚴絲合縫,使論述更加全面、深刻、透徹,使文章層次豐富、論述充分。

閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說,他家的傳家寶是一個青花罐,有年頭有故事。小杜說,他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說,她家把“忠厚傳家久,詩書繼世長”的祖訓當傳家寶。

你認為什么樣的傳家寶更有價值?請綜合材料內容及含意作文,體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。

唯有精神永存

青花罐承載著濃厚的歷史積淀,暗藏著美麗的故事,它從遙遠的時光中走來,傳遞著中國人的器物精神,不愧是傳家寶;勛章見證了那段光輝歲月里的鐵戈兵戎,傳遞著滿腔熱血、忠心報國的信念,不愧為傳家寶。這些器物,在一定程度上,都是精神傳承的載體,因此它們才有價值。

然而,將注意力放在物品上多于放在精神傳承上,則會本末倒置。這樣的傳家寶終究不能發揮其真正的作用,反而會使后代子孫沉溺于傳家寶的世俗價值中不可自拔。因此,依我之見,祖訓是最好的精神載體,歷史洪流浪花滔滔,唯精神萬世永存。

季羨林季老先生曾在《八十述懷》一書中有感而發:“若說人生的意義,那就是對人類精神和知識的承上啟下?!比祟惿鐣陌l展,之所以如此神速,正是因為知識和精神的可傳遞性,如同滾雪球一般。祖訓以文字為載體,將先輩對后輩的殷殷期盼傳承下來,借此勉勵后代不斷奮斗,不斷學習。這樣的精神傳遞,促使一個家族的興盛,正如河南的康百萬莊園,興盛了十幾代,而其祖訓是“留有余,不盡之財以還百姓;留有余,不盡之巧以還造化”。這樣的“留有余”,如同警鐘般時刻回響在后輩心中,自然后輩會不自覺地培養起良好的觀念,從而使家族世代興盛。

精神的傳遞不僅能使家族興盛,更能使國家浸浴在先賢道德光輝下,光輝恩澤國土上的每一個人。先生之風,山高水長;賢人之范,愈久彌珍。先賢仰望星空,留下無數寶貴的精神財富,我們取其精華,去其糟粕,用其激勵自己不斷進取。

余光中曾在寫給孩子的信中談到對孩子的期盼:“不要成為一個媚俗的人?!薄耙脤W習欣賞悲劇?!边@些話在今天看來,仍閃爍著智慧的光芒。節日也是一個很好的傳播精神的載體,而當今社會卻將其片面地作為節日經濟的跳板,這不可不說是我們國人的悲哀,當精神的流傳不再,社會的發展也將止步不前。(此段敗筆:1.引用過多;2.與材料關聯度不大)

祖訓作為精神的載體,是十分珍貴的傳家寶。它雖是短短一句凝練的話,卻體現了耀眼的閃光智慧!

作者執行任務指令,開篇指出青花罐、勛章作為傳家寶的價值所在。經思考、權衡,選擇“祖訓”作為傳家寶更有價值,其中理由的分析和重要性的論述入情入理,非常到位,“更”字體現得很充分。通篇語言簡潔,富有文采,是難得的應試好作文。但本文的第五段屬于敗筆,請你來給它換上一段,深入闡述,使文章前后連貫、文風一致,又能豐富文章內容。

訓練一:

進一步深入闡述之“橫向拓展”:思維由“祖訓”擴展至中華文化經典,由一家一族的精神延伸到中國傳統文化的精神,主題的擴大,是為“橫向拓展”。

參考示例:

人類知識和精神的傳承,不僅在祖訓。大凡以文字為載體的中華古代文化經典,如《論語》《孟子》和《莊子》,如《詩經》和《離騷》,如“二十四史”等,它們所傳承的文化文明無不具有永久的傳世價值。而祖訓更具親和力,從而也就更具有普世的滲透力。祖訓中的良訓精神具有遍地開花的土壤,它可能不局限于本家族的傳播,而成為全中國人民的精神食糧,如《傅雷家書》《曾國藩家訓》等,已不再是一家一族的精神遺產,而是中華民族的傳家之寶。

訓練二:

進一步深入闡述之“縱向挖掘”:思維往縱深方向發展,進一步從三個方面對三種傳家寶進行比較,從而突出“祖訓”的優越性,證明作者的觀點:唯有精神永存。

參考示例:

以文字為載體的祖訓,相較其他兩個傳家寶,優點是更別具一格。一是祖訓文字的無法破壞性。青花罐與勛章是以物質的存在居多,而祖訓是以意識的存在為主。物質不可能永存,這是人人皆知的常識;而意識則在人們心中,只要能延續血脈,必將隨之代代相傳。精神意識是一個生命的動態過程,而非死板的遺物。二是祖訓的傳播不受時空限制。只要是家族成員,甚至是外人,只要你認可,就可以隨時隨地汲取之,學習之,踐行之。三是祖訓還可以在堅持原有的基礎上加以改良和創新,使之具有時代性和特定的功能性,賦予新的積極的具有“正能量”的內涵,成為新時期的“良訓”。以上三點是青花罐、勛章所不具備的,所以,我更傾心于小程家的祖訓,因為其中的“忠厚”與“詩書”是永存的精神。

段段回照任務的同時,還要做到以下四點:

1.層次邏輯鮮明?!笆鞘裁础薄忈尳缍ㄈ蝿??!盀槭裁础薄贮c論述意義?!霸趺礃印薄唧w建議升華。

2.論證方法豐富。舉例論證、正反對比論證、類比論證、因果論證、比喻論證、引證論證、假設論證等。

(1)舉例論證,事實勝于雄辯。

(2)引證論證,堅定有力。

(3)假設論證,令人深思。

(4)比喻論證,形象生動。

(5)類比論證,以小見大。

3.辯證思維點綴。世間萬物之間是互相聯系、互相影響的,辯證思維模式要求觀察問題和分析問題的同時,以動態發展的眼光來看問題。包括對立統一思維法、質量互變思維法和否定之否定思維法??傊龅娇磫栴}客觀、全面、不偏激。

4.語言多樣生動。問句復句貫穿、整句散句結合、長句短句共舞、詩文錦句美化。

閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。

南非有一位叫伯納德的醫生,在他擔任實習醫生的時候,為一個7歲孩子做心臟手術,卻誤傷了孩子的心臟外壁,孩子死了,伯納德嚇得夠嗆,充滿懊悔。他的指導醫生李拉海問他,你有沒有從這次事件中學到東西?

伯納德說:學到了!這種情況應該先用手指壓迫止血,再做后續處理。李拉海說:OK,這就足夠了,明天的手術,仍由你來做。

在此后很長的時間里,伯納德不斷學習,拿了兩個博士學位,堅守醫生崗位,做了很多手術,做了很多研究,寫了很多醫學著作,組建了一支很強的手術團隊,還用狗進行了心臟移植手術,伯納德醫生終于成功做了全世界第一例心臟移植手術。

請你就“全世界第一例心臟移植手術成功的要素”談談你的看法,要求綜合材料內容及含意作文,完成寫作任務,表達你的觀點、依據與思考

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲。

1.層次邏輯鮮明。如以《心臟移植手術后的深思》為題目,“是什么”“為什么”“怎么樣”可以這樣寫:

開頭(是什么)——伯納德實習時做手術曾致人死亡,但他總結反思,指導醫生仍信任他,放手讓他再次操作手術,此后他不斷進修,終獲世界第一例心臟移植手術的成功,伯納德取得成功的原因是什么?

我認為,這例心臟移植手術成功的原因,是個人的進修努力以及社會對醫療失誤的寬容。

中間(為什么)——首先談“個人的進修努力”,其次談“社會對醫療失誤的寬容”。

結尾(怎么樣)——可見,全世界第一例心臟移植手術的成功發生在伯納德身上不是偶然的,而是個人主觀努力與社會的寬容所結合的必然。對待非惡意造成的醫療事故,醫生個人應反思,社會環境應給予寬容,則中國醫學界才有可能獲得下一例世界性手術的成功,才能取得真正的飛躍進步。

2.論證方法豐富。舉例論證、正反對比論證、類比論證、因果論證、比喻論證、引證論證、假設論證等。

(1)舉例論證,事實勝于雄辯。

再舉一個和材料類似的事例。

 

美國演員萊昂納多·迪卡普里奧,陪跑多年,但最終在第88屆奧斯卡頒獎典禮上捧得“小金人”,屢遭落選的他并沒有放棄自己的影視生涯,反而越挫越勇。這種難能可貴的精神不正如南非的伯納德一樣嗎?不斷地學習,不斷地失敗,不斷地又站了起來,堅守醫生的崗位,最終取得了手術的成功。

(2)引證論證,堅定有力。

恰當引用名句。

《晏子春秋》有言:“為者常成,行者常至?!闭且驗椴{德努力學習、堅持研究,才令他躊躇滿志,完成了世界第一例心臟移植手術?!吧朴谛袆拥娜送艹晒Φ刈龀墒虑?,善于行走的人往往能到達目的地?!?/span>

(3)假設論證,令人深思。

運用假設分析法,分析材料中伯納德體現出的精神。

參考示例:

如果沒有“在反省中前行”的精神,伯納德那雙曾有過失誤的手還能拿得起那把看似很輕的手術刀嗎?如果沒有“在不斷學習中深入研究”的精神,伯納德能寫出眾多的醫學著作造福蒼生嗎?如果沒有大膽創新的精神,也就不會有對狗進行心臟移植手術的奇思妙想,更不會有后來全世界第一例心臟移植手術的成功。

(4)比喻論證,形象生動。

恰當的比喻句,形象生動。

伯納德用盡渾身解數,用時間和行動,手握“心臟手術”這顆難以施加劃痕的金石,最終雕琢出一朵永不枯萎的盛世金花。這般成功不是偶然,而是種種皆指向的必然。

(5)類比論證,以小見大。

以日常生活中的類比推理,以小見大,來論證論點。

夸張點說,這就好比做飯時的火候,無論是蒸米飯時火小了,還是炒菜時火大了,都做不出一道成功的美味。只有把一個個細節做好,才能使之前積累的經驗得到充分發揮。試想,若伯納德在移植病人心臟時因疏漏而導致失敗,那么他此前在狗身上的無數次成功又有什么意義?因此,伯納德的成功,是建立在經驗積累的基礎上,是在注重細節的前提下取得的。

3.辯證思維點綴。世間萬物之間是互相聯系、互相影響的,辯證思維模式要求觀察問題和分析問題時,以動態發展的眼光來看問題。包括對立統一思維法、質量互變思維法和否定之否定思維法??傊龅娇磫栴}客觀、全面、不偏激。

伯納德醫生成為世界第一個成功進行心臟移植的醫生,成功的因素固然有很多,比如他的堅守、老師的鼓勵等等。但在筆者看來,伯納德取得成功的最大要素,是他能從先前的失敗中吸取教訓,走好每一小步。

4.語言多樣生動。問句復句貫穿、整句散句結合、長句短句共舞、詩文錦句美化。

讓伯納德成功最根本的原因是什么?從更深層次來說,是其有一顆強大的持之以恒的心靈。(橫線前已經給出了問句,請聯系下文寫出一個回答句,明確觀點,這樣一問一答把問題引向更深層次,拓展思路,使中心的表現更加深刻)

柴靜曾說:“人最大的問題是不敢直面自己的錯誤?!倍{德,他成功戰勝了自我。(引用是道理論證,使語言表達更精練,是論證的最強助手)

伯納德成功了,他告訴我們,臨淵羨魚,不如退而結網,縱使不易,縱使艱辛,但只要“用心一”,再貧瘠的土地也會裂開口子,從中而生的,便是成功之花那堅定而不容置疑的身軀,馥郁馨香,雋永深長。(注意橫線上的語言可以整散結合,長短參差,作為結尾要使表達的中心任務更加鮮明)

查補易混易錯點10  任務驅動型材料作文-【查漏補缺】2022年高考三輪沖刺過關(新高考專用) 

(一)閱讀下面的材料,根據要求作文。

青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。——毛澤東

我們的青年是一種正在不斷成長、不斷上升的力量,他們的使命,是根據歷史的邏輯來創造新的生活方式和生活條件。——高爾基

青年人有著大好機遇,關鍵是要邁穩步子,夯實基礎,久久為功。——習近平

請結合材料,以青春的力量題寫一篇文章,表達你的感悟與思考。

要求:選準角度,確定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

青春的力量

青春是人生之春天,青年是民族之未來。青年當奉獻青春之力,青春力行,勇擔使命。

《中庸》有言:“力行近乎仁?!焙螢榱π??努力實行,竭盡全力完成任務與實現目標視為力行。中華民族自古以來便重視“力行”,并將其視為為人之基。而今中國處于發展的新時代,我輩青年更應向先賢學習,青春“力行”,做勇擔民族復興的使命的現代君子。

勇擔使命,敢為天下先的力行品格足以被稱為君子之“仁德”。

力行為德行之基,非力行難顯君子之“仁德”。周恩來總理懷有“為中華之崛起而讀書”的崇高之德,身體力行,一生為人民付出,無論是在共產黨弱小之時組建軍隊,還是建國之后處理政務,他都做兢兢業業,疾病難礙,他的崇高德行在力行當中得到了完美詮釋。

“力行”在“行”,非“力行”難已成就自身發展。

當全紅嬋在奧運場上展現“水花消失術”,以近乎滿分的成績打破記錄,摘得金牌之時,她身上光輝無數??蛇@輝煌的背后,是一心為國爭光的信念,是一天400多次的反反復復,是無人可知的艱辛付出。無數個日夜力行,最終贏得成功。力行是我輩青年應有之品格,小至日常學習生活,大至助國強盛,我們都應當以“力行”之行,應勤勤懇懇,實現自身發展,助國家圓夢。

“力行”在“行”,非“力行”難已成就社會進步。

我國抗疫的成功源自全國人民聯防聯控的力行之舉,登月計劃穩步進行源自科研人員夜以繼日的科研攻關,抗洪救災的勝利源自廣大軍民竭盡全力,共克時艱……試問,這些成就的背后,哪一個沒有力行發揮著舉重若輕的作用?惟有“力行”,才會讓中國這艘巨輪乘風破浪,行穩致遠。作為擔當未來重任的我們,更應踐行“力行”之行,成就“力行”之德。

“問蒼茫大地,誰主沉???”“數風流人物,還看今朝!”我輩青年以“力行”為本,發展自身;以“力行”為要,不負韶華;以“力行”為德,助社會進步、國家發展。在新時代的浪潮中,我們青年當擔當使命,竭力而行。

青春的力量是民族發展的力量,讓青年以力行承載起人民的重托,時代的使命,做勇擔民族復興使命的現代君子,成為中國發展的主力軍。

【解析】

【詳解】

材料是三句名言,三句名言都圍繞青年從不同的角度進行論述。從題目的具體內涵來看:要抓住具體的青春的力量,從最積極最有生氣”“不斷成長、不斷上升的角度,扣住青年在整個社會中的重要性來闡發;要從青年的時代使命出發,根據歷史的邏輯來創造新的生活方式和生活條件青年的成長要根據時代的需要,青年的命運與時代緊密相連,青年要站在時代的潮頭把握機遇,邁穩步子,夯實基礎,久久為功。

在寫作時,考生就材料中所提供的三句話,審題角度應圍繞青春的力量的內涵和外延,談論是什么,回答概念意義和表現范圍,強調重要性;圍繞青春的力量,談論為什么,回答來源,強調時代性;圍繞青春的力量,談論怎么辦,回答具體做法,強調行為方式。寫作可以從三個方面整體入手剖析,也可以側重某一個方面進行表述。

側重一個角度縱向深入思考,也應該從具體內涵作出分析,而不能信馬由韁跳出命題要求的整體談論范圍。

立意:

1.青春的力量不可限量。

2.讓青春在奮斗中閃光。

3.青年的命動與時代緊密相連。

4.祖國的未來把握在青年人手中。

(二)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

一個新的難度動作,我每天練6個小時,一直重復練這一個動作,可能需要一個夏天才能去完成這個動作。

——蘇翊鳴

抱怨身處黑暗,不如提燈前行。

—劉同

只有經歷過地獄般的磨礪,才能練就創造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈出世間的絕響。

——泰戈爾

以上論述具有啟示意義。請結合以上論述寫一篇文章,體現你的感悟與思考。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

突圍

人生之路,總會關隘林立。我們每一個人都在不停地突圍,突圍會陪伴我們一生。那么與其被動到最后一刻,何不勇敢向前,主動突圍?

何謂“突圍”?突圍是15世紀突破宗教神學壓迫,闖出一條人文主義道路的文藝復興者的勇敢;是黃宗羲、顧炎武公然反對君主專制、挑戰封建君臣關系的創新;是魯濱遜克服死神圍剿,克服生存環境的惡劣,毅然求生的頑強。突圍,大到社會,小到個人,是種抗爭、突破。它體現的是從深處迸發的力量。

突圍,是人生之路上頗為寶貴的財富。每個人不可能都成為英雄。但在突破人生一道道重圍的過程中,心智開始變穩,境界逐漸抬高。突圍,可以讓人的一生開花結果,閃閃發光。保爾·柯察金小時候與惡劣的生存環境抗爭,年老時與病魔對抗。他一生突圍,最后生命也因突圍變成一塊鋼鐵,閃耀著不屈與堅強之光,永遠激勵后人。脆弱的人,痛罵困難,逃避突圍;強大的人勇于直面困難,感謝突圍。因為,突圍促人成長,促人蛻變,是我們人生之路上寶貴的財富,讓我們成為自己世界里的英雄。

回首歷史,一代代人走過,一個個故事流傳,向現世的我們滲透著突圍的力量。“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”,紅軍長征突破一次次困境,挽救了黨,挽救了革命。孫悟空一行西天取經,歷經九九八十一難,終修成正果,立地成佛。突圍的過程必然是痛苦的,其中必然伴隨淚水甚至鮮血,但錚錚鐵骨,面對重圍不退縮,最終定會換得靚麗的成功,浴火重生。

明白了突圍的重要性,清楚了突圍是我們必須經歷的,接下來就是調整心態,砥礪前行了。生活中的困境無法逃避,躲過了這一道關卡,還會有別的困難等著你,最后你躲過的麻煩還有可能一起回來找你。所以,別躲,不如硬氣一把??吹嚼щy,像李逵一樣一聲大喝,迎面而上,與困難大戰三百回合。也許突圍之后,你才發現自己克服的最大障礙是“心懼”,收獲的最大財富是“勇敢”。

人生之路,道阻且長。作為新時代的青年學生,我們承擔著歷史賦予我們的重任,讓我們學會主動突擊吧!只有勇敢面對人生的困境,敢于挑戰自我,主動于困境中突圍,我們才能收獲成功、成長和一路的似錦繁花。

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

這是一道引語類材料作文題。

材料一體現的是臺上一分鐘,臺下十年功。蘇翊鳴次次挑戰、一次次突破,展現的是他不畏極限,追求卓越的精神,是一步一個腳印的沉穩,是執著與堅韌。材料二指出抱怨無濟于事,努力去做才是解困的良方。生活中弱者習慣抱怨卻不去作為,缺少破釜沉舟的魄力,最終在抱怨里煎熬;而強者面對困境沒有怨言,而是把抱怨轉化成力量,默默積蓄力量,去努力改變現狀,最終開辟出新的天地。材料三指出磨練是人生的一大筆寶貴財富,真正強大的人是不會回避挫折的,榮譽的背后,是無盡的付出與努力的拼搏。三則材料體現的是理性看待困境和磨練,努力前行,獲得成功。

寫作中,應當綜合上述三則材料,指出每個人都有可能遭遇困境,但怎樣面對困境,是積極迎接挑戰還是消極懈怠,會造就不同的人生。在此基礎上,應進一步指出,我們每個人的生命都需要自我負責,我們應該自己努力去面對困境,去積極地挑戰困境、擺脫困境,而不是躺平別人幫忙解決,也不是消極對待。對待困境的方式,可以寫坦然面對困境,可以寫迎難而上。

立意:

1.理性看待困境,勇于探索拼搏。

2.點亮心燈,勇敢拼搏前行。

3.戰勝挫折,勇往直前。

(三)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

2022年新年伊始,我們感受了太多的不平凡:突來的疫情使津城的空氣凝滯,勇敢智慧的天津人民在短時間內有效控制奧密克戎病毒;冬奧會開幕驚艷世界,又將再一次照亮史冊;時隔十六年,女足再次奪冠,捧起了亞洲杯獎杯,國人振奮,時代的強音激動人心。2022春晚一首《時代感》奏響了新征程的迎春曲,讓我們體驗到風華正茂的時代感,時代感是蔚藍的天、綠水青山,是心中的火焰、錦繡的畫卷,是健康生活每一天,是連接世界并不遙遠,……

請結合自己的生活體驗與人生感悟寫出你心中的時代感。

要求:自選角度,自擬標題;文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;不少于800字;不得抄襲,不得套作。

【答案】例文:

激勵人心的時代

“這是一個最好的時代,也是一個最壞的時代!”狄更斯如是說,對我們而言,無疑,這是一個最好的時代,風華正茂的我們恰逢盛世中華!

知識改變命運,這是一個努力追求新知的時代!

在農耕時代,讀幾年的書可以管用一輩子;到了工業經濟時代,讀十幾年的書能夠用一輩子;到了知識經濟時代,只有終身學習才能夠用一輩子。當今時代知識更新的速度越來越快,“不重學則殆,不好學則退,不善學則衰”,各種新事物、新情況、新知識層出不窮,在快速發展變化的新時代,很多東西是課本上學不到的。新時代的中國人利用各種途徑去學習新知識和新理念,舍得為知識付費,努力用知識去武裝自己,厚積薄發,努力用自己的知識去建設我們的國家!

青春因奮斗而精彩,人生因奮斗而升華,這是一個拼搏奮斗的時代!

1939年5月,毛澤東在延安慶賀模范青年大會上說:“中國的青年有很好的革命傳統,這個傳統就是‘永久奮斗’?!?“兩彈一星”元勛鄧稼先、“北斗導航系統”工程總設計師孫家棟、“天眼之父”南仁東……廣大科技者為了我國的航天事業,舍棄安逸生活,淡泊名利,在不為人知的崗位上默默耕耘、拼搏奮斗,用實際行動譜寫了我國科技事業的壯麗史詩。 “特別能吃苦,特別能戰斗,特別能攻關,特別能奉獻”的載人航天精神,激勵著中國人將航天精神內化于心,將航天精神外化于行,艱苦奮斗!

災難面前不退縮,這是一個大愛無疆的時代!

中華民族歷史上經歷過很多磨難,但從來沒被壓垮過。一場突如其來的疫情,讓14億國人共同經歷了一場特別的戰“疫”,病毒來勢之洶、擴散范圍之廣,前所未有。面對疫情肆虐猖獗,有一群人舍棄了“小家”的團員,奔波在抗疫一線守護“大家”的安危。偉大斗爭呼喚偉大精神,偉大精神支撐偉大斗爭。中國十幾億人民、軍隊、醫護人員、黨員干部等各個領域工作者在抗擊疫情戰斗中無私奉獻和付出,鐘南山、張伯禮、張定宇、李蘭娟、王行環、他、他、他等等知名的、不知名的,召之即來,來之能戰,他們用自己內心最真摯的感情為這個社會傳遞著源源不斷的正能量,用自己的大愛感動著整個社會。

恰逢盛世中華,這是一個激勵人心的時代,這個時代追求新知、拼搏奮斗、大愛無疆……

時代所向,志之所趨,作為中學生的我們,生逢盛世,當不負盛世,努力學習,拼搏奮斗,無私奉獻,捍盛世中華!

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

這是一道任務驅動型作文題。

作文要求寫出你心中的時代感,寫作時首先分析材料的含義。材料由兩部分組成,第一部分列舉了2022年我國發生的三個不平凡事件:天津疫情、冬奧會、女足奪冠,以及這些事件產生的重大影響,這些事件重在強調這個時代的中國人民的勇敢智慧、團結協作、努力奮斗;第二部分引用2022春晚的一首《時代感》的歌詞:時代感是蔚藍的天、綠水青山,是心中的火焰、錦繡的畫卷,是健康生活每一天,是連接世界并不遙遠……有助于考生理解什么是時代感。

時代感是指代表社會發展主流,關乎社會興衰和民族、國家、人類共同利益,引領人們積極向上,符合新潮流的精神、意識或感受。簡言之,就是指當今社會發生的有著重大影響的人物和事件。

選材上,考生可選擇的材料很多,近幾年我們國家發生了許多大事,許多飽含正能量的人物和事件,引導中國人民積極向上,如一地出現疫情,八方支援,出現了許多逆行者,展現了中國新時代人民的團結精神、無私奉獻精神;如神州十三號創下中國航天員連續在軌飛行時長新紀錄,他們的奉獻精神、艱苦奮斗精神、勇于攀登精神等航天精神都在鼓舞著中國人民;天宮課堂,激勵新時代中國人探索未知,延續傳奇;如冬奧會成功舉辦,展現中國文化的同時,也讓中國人看到了運動員的拼搏精神;如綠水青山的生態文明工程;如脫貧攻堅工程等等。

寫作時考生要注意題目要求結合自己的生活體驗與人生感悟寫出你自己心中的時代感,考生要特別注意結合自己的生活,切不可脫離生活實際??梢苑治鲞@些重大事件帶給新時代中國人的感悟,也可以記敘自己的故事,思想要積極上進,體現新時代中學生的精神、意識或感受。

立意:

1.生逢其時,發奮圖強。

2.感時代律動,做時代青年。

3.與蓬勃時代相遇。

4.科技強國,自立自強。

5.腳踏實地,拼搏奮進。

(四)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

江夢南出生在湖南省郴州市宜章縣一個瑤族教師家庭。6個月時,一次肺炎引起的持續高燒,導致江夢南雙耳失聰。但她沒有被命運扼住喉嚨,而是堅持不懈地挑戰自我,在父母的悉心幫助和訓練下,她學會了用眼睛“說話”,從基礎教育階段一連串的獎狀,到獲得吉林大學本科、碩士學位,再成為一名2018級清華大學的博士生……和同齡人相比,江夢南蹚過了一條更為曲折湍急的河流。

她的室友李樂這樣評價江夢南,當她想著如何以勵志的方式鼓舞開導江夢南時,結果當她和江夢南正面交往之后發現,是一朵向日葵站到她的面前。

奮斗的生命最美麗,最值得自豪。“從無聲里突圍,你心中有嘹亮的號角。新時代里,你有更堅定的方向。先飛的鳥,一定想飛得更遠。遲開的你,也鮮花般怒放?!边@是2021年度“感動中國”組委會給江夢南的其中一段頒獎詞,完美詮釋了她的奮斗精神,給予她高度評價和慷慨祝福。

你從江夢南的成功中悟到了什么?請寫一篇文章,表達你的感想。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

直面挫折,怒放生命

天有不測之風云,人有旦夕禍福。生活是風雨與陽光的協奏曲,人生在世,就必會遭受到風雨的洗禮。面對挫折,我們怎樣才能彈奏好生活的樂章呢?

2021年度感動中國人物江夢南為我們做出了強有力的回答。她從小雙耳失聰,生活在無聲的世界里,但她沒有被命運扼住喉嚨,而是直面挫折,堅持不懈地挑戰自我,最終站在了象牙塔的頂端,成為一朵怒放的雪蓮花。

的確,面對坎坷和挫折,意志消沉有何用?心情悲哀又有何用?雨打桃花,零落成泥碾作塵,它卻不會因為你的嘆惋而重新飛上枝頭;風吹落葉,凋傷總屬劫塵飛,它也不會因為你的痛苦而再上枝干成新葉。既然如此,那么坎坷也好,挫折也罷,我們要怎樣面對,才能讓自己的生命之花如期綻放呢?

輕輕翻開史冊,你會看到,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》。因為他們都能直面挫折,故成就了不凡業績,成為歷史的天空中最閃耀的星。如果直面挫折,能與樂觀豁達同行,我們會多一份堅定沉著。如果直面挫折,能與堅毅同行,我們會多一份頑強不屈。

直面挫折,就需要蘇軾“不以物喜,不以己悲”的樂觀豁達。因“烏臺詩案”,蘇軾被貶,他失意落魄,流落四方,輾轉難安。雖沒能“了卻君王天下事,贏得生前身后名”,但他仍高歌“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此事古難全”。屢遭貶謫,仍能笑談人生,如果蘇軾在直面挫折時,沒有那種樂觀豁達的心態,那么他也無法在官場失意的人生中,尋找到文章天地中的樂趣和人生更大的價值。直面挫折,蘇軾的樂觀豁達讓他名隨史留。

直面挫折,就需要勾踐“臥薪嘗膽,歷經磨難而不屈”的堅毅。會稽一戰,越王勾踐淪為吳王夫差的俘虜。他要做夫差的馬夫,為夫差牽馬,干牛馬般的粗重活。堂堂國君,竟要飽受此等恥辱!然而他沒有沉淪,而是忍辱負重,臥薪嘗膽,不斷激勵自己,經過“十年生聚,十年教訓”,終于苦心人,天不負,三千越甲可吞吳,成為一代霸主。如果勾踐在直面挫折時,沒有那種堅毅的人生態度,終身都可能淪為夫差的俘虜。直面挫折,勾踐的堅毅不屈讓他名垂千古。

古人云:“不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”。困難與挫折對于人來說,是一把打向坯料的錐,打掉的應是脆弱的鐵屑,鑄成的將是鋒利的鋼刀。正如法國的伏爾泰所說,“人生布滿了荊棘,我們唯一的辦法是從那些荊棘上迅速跨過”,直面挫折,讓生命之花在風雨中怒放。

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

這是一則材料作文題。

材料有三段話,第一段話概括講述了江夢南的拼搏歷程:面對身體的殘疾,經歷了超越常人的艱辛,最終也取得了超越尋常的成功。第二段講到,江夢南的室友李樂對江夢南的評價——向日葵。第三段中,2021年度感動中國組委會給江夢南的頒獎詞,高度評價了江夢南朝著堅定的方向前進的奮斗精神,指出奮斗的生命最美麗,最值得自豪。

綜合材料的三段話可知,江夢南的成功正應了人們常說的一句話:沒有人能隨隨便便成功。江夢南從小雙耳失聰,生活在無聲的世界里,這樣的個人條件不可謂不差。但是她卻堅持不懈地挑戰自我,在父母的幫助和訓練下,用唇語學習,一步一步以優異的成績走完了常人從基礎教育到大學本科的人生旅程,甚至還走到了常人所不曾達到的從碩士到清華博士的人生巔峰??梢?,先天條件對于一個人的成功并不是最重要的,重要的是一個人面對挫折,能夠積極樂觀,將挫折作為生命成長的一部分,不斷增強自己應對挫折的承受能力和自我調節、修復的能力,培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志,向著自己心中的目標堅持不懈努力奮斗,不斷激發自己的潛能,最終涅槃重生,提升自己的生命質量。

悟到了什么”“表達你的感想可知,文體是議論文??忌梢赃\用層進式結構談如何面對挫折,如何拼搏奮斗,這樣做的價值和意義何在。還可以談成功的決定性因素并不是先天條件,而是個人的努力程度和面對挫折的承受力。也可以運用并列式結構,就其中一個角度來談。觀點要明確,脈絡要清晰。

立意:

1.奮斗的精神,怒放的生命。

2.勇敢面對挫折,讓生命更精彩。

3.成功不取決于你擁有什么,而取決于你付出多少。

4.戰勝困難,扛住挫折,涅槃重生。

(五)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

眾所周知,倒計時通常是從10開始,而以往奧運賽事的倒計時往往是從60開始,也有的從30或10開始。而這次北京冬奧會卻從24開始倒數,是一種打破常規的做法。恰恰這一打破,才將作為中國農業文明時代勞動人民智慧結品、彰顯中國氣韻的二十四節氣文化展示給世界人民,收獲了眾多的喝彩。

有時,對常規的突破,往往意味著一種超越,一種創新,一種新的事物的誕生。

對此,你有怎樣的感受與思考?寫一篇文章,談談自己的看法。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

誦創新之詩,歌奮進之章

從茹毛飲血的蠻荒時代到現在的先進文明,離不開創新;從嫦娥奔月的美妙想象到現在的火星著陸,因為有創新;由過去的落后貧弱到現在的勁疾騰飛,靠的是創新!事實證明,小到個人,大到家國,創新是個人成功的秘訣,是國家昌盛的法寶,是社會文明快速發展的神器!只有以創新為引領,以深厚的積淀作支撐,執著地奮進,才能譜就發展新篇章。

創新,顧名思義,就是創造出與之前不相同的新東西,要打破陳規陋習的桎梏,沖破傳統思維模式的藩籬,在不可能處找可能,于無出路處找出路。譽滿中外、成就斐然的近代繪畫大師齊白石先生,在創新的道路上就從未停歇。他積極進取,博采眾長,不斷改進畫風。……60歲、70歲、80歲,畫風5次改變,不斷的創新讓他晚年的畫作更加成熟——獨特雋永而不入俗流。正是這永不滿足、不斷創新的執著思想,才使齊老先生成為了繪畫界光華熠熠的傳奇人物!

創新講究執著的探索精神,但這種執著不是一味地盲目冒進,創新要以繼承為前提。如果沒有深厚的沉淀做前提,那么創新也就成了一句空話。試想,如果開幕式主創團隊沒有深厚的傳統文化素養,不了解作為中國農業文明時代勞動人民智慧結品、彰顯中國氣韻的二十四節氣文化,那么他們即使有改編“10”“30”“60”倒計時的想法,也不可能有“24”倒計時的誕生。此外,北京冬奧會采用的“折柳寄情”的方式,把對逝者的深念變成了一起向未來的希望。這一環節,讓像“折柳”等傳統文化形式,煥發新的活力。唯有在傳統文化中汲取營養,積淀自身,我們才能打好創新的基礎。

創新,不僅能提升個人境界,推動企業發展,更能讓一個國家成為世界矚目的焦點。從擅長創新的北宋畫家李公麟到信息時代的馬云,從研制出雷管的諾貝爾到工程技術領域里的喬布斯,從FAST“天眼”的三大創新到嫦娥二號的六大技術突破……無一不彰顯著繼承與創新聯袂的強大作用!

創新,足以讓一個原本無法企及的高度變成現實;創新,足以讓一個國家傲然屹立;創新,足以讓一個時代成為不朽的傳奇!誦創新之詩,歌奮進之章;輝煌定至,未來可期!

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

這是一道引語類材料作文題。

材料的大意是,北京冬奧會開幕式倒計時因為打破了以往的常規做法,采用了一種創新的手法——將二十四節氣文化展示給世界人民,最終以此收獲了眾多的喝彩。有時,對常規的突破,往往意味著一種超越,一種創新,一種新的事物的誕生。這句話是對考生立意角度的提示,是題眼,一定據此確定自己的作文主旨。對常規的突破是創新的思路和手段,而它的最終目的,終將是為了超越已有的陳舊,為了實現創新,為了創造出新生事物,以跟上時代發展的步伐。

寫作時,就應當以突破常規創新為關鍵詞展開寫作。寫作時,可以結合突破常規,實現創新的方式,指出必須要有堅實的積淀為基礎,更需要在實踐過程中具備堅韌不拔的執著精神。寫作行文可以先強調創新的重要意義和作用,然后從創新的內涵切入論證,論據可在個人、企業到國家三個層面上挑選典例對中心進行論證,最后落腳到國家、社會層面,以提升主旨高度。

立意:

1.創新,往往就是打破常規。

2.新事物誕生于自身的突破。

3.墨守成規是創新的敵人。

4.勇于超越自我,方能走上創新之路。

(六)閱讀下面材料,根據要求寫作。

器,就是器物。器物,往往都是有具體用處的?!兑捉洝分姓f:備物致用,立成器以為天下利,莫大乎圣人。意思是說,圣人的偉大之處就在于生產各種財物,用于各個方面,制成各種器具,使天下都能受益。我們經常說某人不成器,意思就是說這人沒有成為有用的人。所以成器就是成為一個給他人和社會帶來利益的人。而《論語·為政篇》中孔子說君子不器,意思是對于家國天下來說,君子不應該像器皿一樣,只有特定專用的功能,從而被的壁壘所束縛。

成器不器,給你帶來怎樣的啟示?請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

“成器”誠可貴,“不器”價更高

說到“器物”,我們都不陌生。環顧我們的周圍,離開了種種器物,生活簡直就亂了套。它們如此重要,是因為每一件都有具體的用處,就像此刻考場里,一把椅子承載我們的身體,一支筆記錄我們的所學。器物之用,實實在在地便利我們的生活;器物如此,人亦當有一身利于他人與社會的本事。

回溯歷史,那些為人所銘記的先賢多有“備物致用,立成器以為天下利”的貢獻。被奉為三皇的伏羲、神農、燧人,無一不是發明家,從取火到制藥,從農耕到造字,在各個方面極大地改善了人類的生活質量。再看今朝,沒有雜交水稻、天花疫苗和智能手機的生活,簡直難以想象。

之于我們普通人,首先可以具備某種具體之用。水性不錯就做個救生員,可助游水者無性命之虞;醫術精湛就操起手術刀,可為患病者解病痛之苦。而如果我們的知識更豐富,能力更強,或許還可以嘗試在自己擅長的領域里做個“器”的制造者:繪制一份簡明好認的地圖,設計一套簡便易學的健身操,制作一款便捷好用的小程序,研制一種針對頑癥的有效藥品,總結一門科學可行的實用課程……這些“器”,體現了我們勞動的價值,正是我們為社會創造的利益。這樣的“器”,成得更有意義,成得更有分量!

而孔子也曾有教誨——“君子不器”,說的是“對于家國天下來說,君子不應該像器皿一樣,只有特定專用的功能,從而被‘器’的壁壘所束縛?!碑斎?,只有特定專用的功能,已是很好的;但是能夠超越“特定專用”,開掘更多技能,釋放多重價值,豈不更好?

曾在一起暴力傷醫事件中身受重傷的著名眼科醫生陶勇,因手部受傷失去了做手術的能力,但是他康復之后積極投入到相關的公益事業之中,用自己的醫學知識幫助了更多人。正因為“君子不器”,一個不能再拿手術刀的醫生,離開了手術臺一樣可以救人助人。電信專業大學生何同學同時也是全網最火的數碼博主,他不只是一個數碼產品的體驗者、分享者,更是以精良的視頻畫面和動人的視頻文案,成為了一個將電子產品研究和自媒體傳播高效結合的勵志偶像。正因為“君子不器”,一個不折不扣的理工男把浪漫的星空放進自己的畢業設計,并影響著一大批心懷熱愛的少年。抱著“君子不器”的信念,我們才能讓自己兼備成為不同的“器”的才干,才能從“此器”成長為“彼器”,才能為這個世界貢獻更大的力量。

高考之后,我們即將邁入大學,要學習更精深的專業知識與技能,正是在為“成器”而奠基?!俺善鳌笔俏覀冏罨镜哪繕?,“不器”是我們更理智的信念。他日走出校門,服務社會,造福世人,讓從小就聽的這一句“做一個有用的人”,不要成為一句空話。

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

審題:

這是一道任務驅動型作文題。

材料有兩段話,第一段借《易經》和《論語》里的兩句話引出了關于成器不器的相關觀點。

首先是器物,往往都是有具體用處的。讀這一句,需要從器物對應到人,那么既然人要成器,至少人該成為一個有具體用處的人;這個具體用處,可以是我們通常說的一技之長,一項可以讓自己生存發展的技能,也可以是更大的用處。

然后,《易經》中的這句話被解釋為圣人的偉大之處就在于生產各種財物,用于各個方面,制成各種器具,使天下都能受益。器具有用,那能夠生產”“制成器具的人自然是值得肯定的,能夠做出全天下都可受益的器具更是非常了不起的。由此延伸出來,其實是個我們都熟悉的觀點:如果一個人的發明創造,能夠利于天下,那這個人是非常偉大的。之所在,在于不只是自己有用,更在于這個用處是超越一己而利于家國天下的。

接下來,出題人借對不成器的解釋引出了“‘成器就是成為一個給他人和社會帶來利益的人。那么結合上一段關于圣人的看法,這里或許在給我們這樣一個暗示:我們每個人一旦成器,某種意義上就是向一個偉大的人在靠近。這時的成器其實已經超越了開頭的具體用處,而是給具體用處加上了給他人和社會帶來利益這樣一個前提。

說完成器的必要,再說不器的好處。二者看似相反,但是并不相反,需要我們理順二者的關系。我們肯定成器,自不必說;我們也不否定不器。先來看看啥是不器。題面中的解釋是對于家國天下來說,君子不應該像器皿一樣,只有特定專用的功能,從而被“‘的壁壘所束縛。這里說的不器是不應該只有特定的功能。我們在成長過程中,會用文理科、專業、職業等許多身份,武斷地把自己劃分到某個圈子,塑造成某個形象,然后斬斷了自己的更多可能性。這之于個人,局限了自己的發展;之于家國天下,則可能是一種損失。抱著君子不器的信念,我們才能讓自己兼備成為不同的的才干,才能從此器成長為彼器,才能為這個世界貢獻更大的力量,創造更多的利益。這樣看來,成器沒錯,不器更好。二者的關系,就自然浮出來了。

第二段很簡短,一是要求考生去談成器不器給自己的啟示,二是要求一定要結合自己的發展。正是十八歲的少年,即將步入大學,學成之后,就是一個以的姿態行走世上的大人了。是否要成器?要成什么樣的?要不要不器?這些問題的思考與回答,皆可以構成這篇作文了。

立意:

1.青年當成利天下之。

2.“成器然后不器,青年當不斷完善自我。

3. “不器是時代交給我們的任務。

(七)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

言而當,知也;默而當,亦知也。

——《荀子》

因為我們最真實的自我是沉默的,人與人之間真正的溝通是超越語言的。傾聽沉默,就是傾聽靈魂之歌。

——周國平

愿中國青年能擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話,能做事的做事,能發聲的發聲,有一分熱,發一分光,就令螢火一般,也可以在黑暗里發一點光。

——魯迅

讀完上述材料,你想到了什么?有何啟發?請結合材料內容,以發聲與沉默為主題,寫一篇文章,體現你的感悟與思考。

要求:選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于80字。

【答案】例文:

適時沉默,合時發聲

荀子說“默而當,亦知也”。適時的沉默,體現的是以無聲辯有聲、以無言辯有言的智慧??墒?,集體的沉默,尤其是好人的沉默,就會讓壞人可憎的言行帶來毀滅性的影響。因此,我們要學會在熙熙攘攘時適時沉默,在大眾緘默時無畏發聲。

適時沉默,是韜光養晦的修養哲學,是厚積薄發的無聲反擊。

古語云:“潛龍在淵,靜默無聲,不鳴則已,一鳴驚人;不動則已,一沖飛天?!背聊?,并不是示弱,也不是妥協,而是一種堅韌、一種內斂、一種沉淀。楚莊王三年無發令、無政為的沉默,并不是懦弱退讓,而是為楚國霸業蓄勢;倡導用白話文寫作的胡適,在遭到譏諷甚至排斥時,也沒有選擇以聲辯聲、以言辯言為自己辯護,而是選擇了用沉默來面對謾罵。誠然,沉默不是漠不關心。適時的沉默,守住的,是淡泊中珍貴的堅守。尼采說:“誰終將聲震人間,必長久深自緘默;誰終將點燃閃電,必長久如云漂泊?!背聊牧α咳绱司薮?,我們需在沉默中埋頭,用無聲勝有聲的力量,向世界證明,適時的沉默,也有千軍萬馬的力量。

但,我們不能一味沉默,在真相和正義面前,我們還須不畏發聲。

都說“邪惡獲得勝利的唯一條件,就是善良的人們保持沉默”。你看,趙高指鹿為馬,多么荒唐!然而一眾大臣卻以明哲保身的沉默,葬送了秦王朝。壞人可憎的言行是可怕的,更可怕的是好人的沉默。羅一笑之類的鬧劇往往根源于好人的沉默。不合時宜的沉默,絕對是滋生禍難的溫床。因好人可怕的沉默,悲劇才以不同的劇幕上演。你還記得重慶公交墜江的悲劇嗎?因為乘客“事不關己,高高掛起”的沉默,枉送了多少無辜的性命??!

面對壞人可憎的言行,如果選擇沉默,那我們這一代人,終將因為可怕的沉默而感到悔恨。

魯迅先生正是敏銳地察覺到這點,才發出振聾發聵的吶喊:“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡?!痹谛皭好媲暗穆槟纠淠?,付出的多是血泊的代價?;叵搿澳虾V俨冒浮薄八_德反導彈系統”的挑釁,如果我們選擇沉默隱忍,恐怕只會讓陰謀家更加變本加厲。所以,我們不能做無動于衷的看客,因為“雪崩時沒有一片雪花是無辜的”。為了避免雪崩慘劇,我們身為社會的一片雪花,要敢于撕開皇帝的新裝,為正義發出千鈞之聲。

當然,我們也要謹防非理性的發聲,努力做到適時沉默,合時發聲。

要知道,“眾口鑠金,積毀銷骨”。唯有理性的發聲,才是對自己、對社會的一種負責。我們既要避免被陰謀營銷,錯付一腔熱血,也要在正義面前,大膽發聲,捍衛公平。

當你感到語言蒼白無力時,不妨安靜下來,用沉默替你發聲,保持不隨大流、不盲目跟風的理智,才能避免被輿論內卷。而當社會需要正義和真相之時,我們亦不畏發聲,要敢于為正義代言!

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

審題:

這是一道任務驅動型作文題。

此題共有三則材料?!盾髯印分哉J為發聲得當、沉默得當都是智慧;周國平之聲,肯定了沉默,引導我們傾聽靈魂,認識自我;魯迅之語,肯定了發聲,鼓勵中國青年敢于發聲,為國出力。

在關系型材料命題寫作中,二者關系看似對立,實則互補,應將對立概念在一定語境中形成統一。比方,可以概括為:適時的沉默是一種處世藝術,但面對自己力所能及的事情時,應表達自己的意見。能全面把握三則材料,辯證地思考沉默和發聲,為最佳立意;只關注一方,寫沉默或發聲的利或弊,則次之;完全偏離沉默與發聲的利弊論的,視作偏離題意。

考生可以站在材料的任何一個角度延伸思考,聯系有關沉默發聲的素材表達自己的觀點。比如魯迅的名言,沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡;比如萬州公交車事件中乘客選擇沉默的悲劇??忌部梢越庾x沉默在人際交往中的作用,突出沉默是為人寬容的一種處世哲學,是暗地里積攢力量有助快速成長的途徑。也可以強調發聲的重要性,與沉默形成鮮明的對比,深入闡述不適當的沉默的危害,指出沉默是對事實的褻瀆、對真理的侮辱、對邪惡勢力的妥協、對強權的屈服、對正義的戕害,從而指出發聲是對自己、對社會、對時代負責的一種行為。當然,也可以全面地把握三則材料,辯證地思考沉默發聲。

立意:

1. 慎言多智者,入世而通透。

2. 觀事之整體,擇時而發聲。

3. 愿作震雷聲,響徹沉默間。

4. 該沉默時沉默,該發聲時發聲。

(八)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

材料一:

查補易混易錯點10  任務驅動型材料作文-【查漏補缺】2022年高考三輪沖刺過關(新高考專用) 

材料二:

在信息紛繁復雜的互聯網時代,每個人既是信息的接受者也是信息的傳播者。有的人每天在網上消耗數個小時,好像什么都看了,又仿佛什么都沒看;有的人雖然關注社會熱點事件,但會不斷地隨著事件的反轉改變自己的立場;有的人只選擇符合自己興趣或者與自己觀點一致的信息,使自己桎梏于像蠶繭一般的繭房中;有的人聽風就是雨,樂此不疲地傳播不知真偽的信息……

互聯網給我們制造了一個信息的海洋,作為互聯網時代的原住民,當代青年應具備合理合法地選擇、評價、管理、交流信息的網絡技能和網絡素養。當代青年如何才能成為信息時代真正的主人?請綜合上述材料,結合你的生活實際,寫一篇文章談一談你的思考。

要求:選準角度,確定立意:明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

提升媒介素養,暢游信息時代

 “這是一個較好的時代,也是一個較壞的時代”,曾有人套用狄更斯的話評價我們所處的信息時代。的確,互聯網的飛速發展讓我們享受到的便利,但也給人們帶來了的挑戰:海量信息真偽難辨,人們分辨不出何為真何為“謠”,各種“反轉”屢屢出現……

作為青年人,我們唯有提升我們的媒介素養,才能暢游信息時代,成就更好的自己。

我們社會整體媒體環境現狀如何?現狀就是各種謠言在朋友圈“三人成虎”地大肆傳遞;“鍵盤俠”躲在暗處興風作浪,“噴”遍每個角落;人們動輒“互撕”,站隊罵架時有發生……種種亂象,就是媒介素養低下的外在表現。信息時代,提升媒介素養是全社會的任務,媒介素養教育推行刻不容緩,這需要政府、企業、學校、家庭通力合作。作為青年人,我們也要努力自覺提升自己的媒介素養。

提升媒介素養,要具備理性思維,煉就一雙慧眼。

在傳統媒體放心日益消減、自媒體消息魚龍混雜、現實與虛擬難解難分的當下,我們需要煉就一雙“火眼金睛”,我們要有批判性精神??吹剿槠畔?,不要熱血上頭,急于點贊、轉發、跟風,更不能信謠傳謠;對繁雜的信息要有基本理智的判斷,凡事“三思而后行”,不能人云亦云、隨波逐流;否則就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家,盡可能從國家媒介、正規可信度高的網站獲取信息,遠離標題黨、虛假新聞。

提升媒介素養,要有“守門”意識、正確的價值觀導向。

同學們,青年人對網絡依賴性強,增強甄別過濾信息能力,需要有強烈的社會責任意識,要有正確的價值觀導向。有人說數字時代放棄“守門”,我們將迎接的會是“垮掉的一代”,這絕不是危言聳聽!沒有信息“守門”,數字化時代,其實就是一個潘多拉魔盒。信息“守門”需要集全社會之力,我們青年人要有使命意識,要自覺豎起防線,主動遠離非法網站,增強對負面信息的免疫能力,更不能觸犯法律,成為不法分子的幫兇。

提升媒介素養,要有榜樣引領,要樹立遠大理想。

我們會被互聯網牽著鼻子走,被各種“投喂”信息包圍,思維呈現碎片化、情緒化、浮躁化、娛樂化,很多時候是因為我們沒有理想。擁有有遠大理想且意志堅定的人,會屏除一切干擾,做事心無旁騖,最終抵達理想的彼岸。理想有多大力量?理想讓大山女?!叭紵簟毙iL張桂梅一身病痛仍潛心育人癡心不改,理想讓太行山上的新愚公李保國扎根山區幫助農民脫貧致富堅持三十五年不動搖,理想讓“雜交水稻之父”的袁隆平名滿天下卻仍然專注于田疇不懈怠。信息時代,理想可以幫助我們守住心管住手,能幫助我們突圍商家的各種信息“投喂”,拒絕刷視頻獲得的廉價快感,能使我們沉下身心自覺進行深度閱讀,成長為社會需要的人才。

媒介素養是數字時代創新型人才的基礎,我們可以和數字時代健康地共生共長。只要我們年青人以批判性的精神看待媒介環境,在數字洪流中保持清醒的頭腦;有遠大理想、有強烈的社會責任意識,我們就可以做數字化時代的主人,暢游信息時代,成就美好未來。

【解析】

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

審題:

這是一道任務驅動型作文題。

材料一以漫畫形式,展現了當今信息社會的網民,如嬰兒般被網絡信息直接投喂,而不是自己獲取信息;材料二則介紹了信息時代人們獲取、傳播信息便捷豐富,但面臨無效信息獲取過多”“信息翻轉過快,信息立場難以確定”“受困于信息繭房’”“海量信息真偽難辨等等諸多問題。對此,試題引語中對當代網民提出了新要求,也提出了新問題。要求是:當代青年應具備合理合法地選擇、評價、管理、交流信息的網絡技能和網絡素養。問題是:當代青年如何才能成為信息時代真正的主人?由此,可以得知本次寫作的關鍵有二:信息爆炸時代如何有效獲取信息,二是青少年的媒介素養。

針對互聯網的普及帶來的海量信息真偽難辨的挑戰,在寫作時應重點回答信息時代青年人應具備什么樣的媒介素養問題。對此,可選擇的立意是多樣化的。重點可以談青年應有怎樣的媒介素養,也可以談青年媒介素養的重要性,還可以談如何提升青年媒介素養。關于信息時代青年人的媒體素養,考生可以聯想很多可寫的內容,可以舉例說明海量信息如何真偽難辨,辨別謠言如何之難,從而突出媒介素養的重要性;面對海量信息,青年人應具有什么能力,比如選擇能力、質疑能力、理解能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力等;增強青年媒介素養道德層面、技術層面的不同做法,考慮影響青年媒介素養內因外因等。

立意:

1.增強理性認知,培養搜商。

2.正確篩選信息,增強媒介素養。

3.辨別信息真偽,增強媒介素養。

4.理性運用媒介,獲取信息。

(九)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

材料一:隨著互聯網迅猛發展,網絡謠言時有出現。網絡謠言不僅沖破道德底線,更是踐踏法律紅線。中央網信辦開展的清朗行動的任務之一,就是打擊網絡謠言。

材料二:20223211438分許,一架東航波音客機在廣西藤縣山林墜毀。搜救緊張進行時,一些謠言卻在網絡上流傳。專家指出,無論是否是事件之中的人,都會在一定程度上受到網絡信息的影響,我們要全方位尊重受災的人群,要保護這些人的隱私。

以上材料引發了你怎樣的感悟和思考?請結合材料和生活實際,寫一篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

用秩序營造網絡發言自由

互聯網的問世與發展,引領了社會生產新變革,創造了人類生活新空間,改變了傳統的生產和生活方式,給人類生活帶來全新的便利與自由。但不可否認的是,網絡秩序的缺失,讓一些網絡發言者肆無忌憚地發布網絡謠言,讓諸多網絡“看客”無從得知信息真假。網絡謠言,最終愈演愈烈,成了一把傷人的利刃。

網絡謠言,損害了互聯網自由。人們在享受互聯網帶來的省時、省力、方便快捷的同時,也存在各種各樣的問題,讓享受互聯網服務的人承擔風險。如2012年一些人編造出世界末日的謠言,不知引起了多少人的驚恐和騷動,可見網絡用得好,可以帶給人們便捷和收獲,但是如果運用不當了,那后果也是不堪設想。此外,在網絡上對某個人大加撻伐,發布一條影響社會安定的假消息,此番種種都讓真正的互聯網自由遙不可及。因此,網絡謠言若存在,互聯網自由就難以真正實現。

抵制網絡謠言,科學立法和嚴格執法是前提?;ヂ摼W傳播的廣泛性、互動性等特點,給網絡不良信息的滋生以及其他網絡不法行為提供了空間。當下很多網絡謠言屢禁不止,網絡暴力層出不窮,很大方面原因是缺少相關法律,致使很多新型的擾亂網絡秩序的行為無法得到相應的處罰。因此政府要加快立法進程,彌補網絡法律的空白,并出臺規范性、可操作性的文件,增強網民對我國網絡健康發展的信心??墒?,天下之事,不難于立法,而難于法之必行,有了法律不能有效實施,那再多法律也是一紙空文?;ヂ摼W是“寶庫”還是“魔盒”,取決于法律能否嚴格落實。網絡治理行動的開展,使得網絡輿論環境得到改善,網絡秩序變得更好。由此可見,面對網絡謠言,法律必須長出利齒,法律底線不可碰觸,法律尊嚴更不可踐踏。

抵制網絡謠言,全民參與,營造良好網絡秩序是保障。身為發言者,我們要自覺遵守秩序,不制造網絡謠言,不傳播低俗信息,不人云亦云,保持客觀理性;身為信息接受者,我們必須有屬于自己的正確審美觀,擦亮自己的眼睛,辨別清楚事情背后的核心,這個是關鍵,也是青年應該有的責任和擔當。我們每個人都在網絡環境中,是利益共同體,網絡缺乏秩序,侵害每一位網民的合法權益;網絡秩序井然,每一位網民都能切實享受到網絡帶來的自由與便利。因此,維護好網絡發言的秩序,是每一位網民的責任。

“人生而自由,卻無往不在枷鎖之中?!弊杂墒窃谥刃虻幕A上得以實現的,只有秩序才能產生真正的言論自由。就讓我們一起去營造一個良好的網絡發言秩序吧!

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

這是一道記敘類材料作文題。

材料借中央網信辦打擊網絡謠言的清朗行動和近期東航波音客機墜毀事件中出現的網絡謠言,指出了打擊網絡謠言、保護受災人隱私的重要性。網絡謠言,是明確的與事實不符的消息,這種不符,可能是虛構,編造,也可能是刻意歪曲,需要注意的是當我們指稱某人造謠時,一般暗示了此人具有主觀惡意并且明知該消息不屬實,也就是以損害他人權利的方式來滿足自身的利益,或者是金錢權力,或者是名譽地位,或者僅僅是某種發泄。因為我們無法得知網絡背后這個發言者的真面目,外加網絡傳播的便捷性,所以,網絡謠言一直是個難以被規范的存在。

寫作時,應當重點對網絡謠言的危害,和如何有效控制網絡謠言這兩個要點展開討論。就網絡謠言的危害而言,從個人角度來講,我們可以從上述材料二中得知,網絡謠言的傳播,會對當事人造成嚴重心理傷害,特別是這種災情后的謠言,對于受害者及其家人而言,更是一種巨大的二次傷害。而對于社會和國家而言,網絡謠言的猖獗,無疑對維護法制和社會穩定帶來巨大挑戰。那么,如何有效控制網絡謠言呢?這無疑需要每一個網民在做發言者時具備較好的發言修養和良知,遵守相應的法律法規;在做網絡聽眾和觀眾的時候,提高自身辨別信息真假的能力。而對于網絡發言平臺,如微博、朋友圈等,就需要官方提高網絡信息的篩選力度,控制網絡謠言的傳播。此外,國家還需及時根據社會的發展變化,制定出相應的網絡發言法律法規。唯有多管齊下,網絡謠言才會無處遁形。寫作時,抓住上述要點闡述清楚就好。

立意:

1.我們既要當一個好發言者,也要當一個好看客。

2.控制網絡謠言,需要多方協力。

3.讓網絡謠言無處遁形。

(十)閱讀下面的材料,根據要求寫作。

有人認為,世界上本沒有路,走的人多了,也就有了路。

也有人認為,世界上本來有路,走的人多了,反而沒有了路。

還有人認為,世界上有路還是沒路,只有自己去走了,才能知道。

其實,一個人、一個國家或者整個人類都面臨路在哪里的問題。以上三種觀點你對哪種最有感觸,請結合材料,聯系現實寫一篇文章,體現你的感悟與思考。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文:

修遠路漫漫,求索在腳下

魯迅先生說:“世界上本沒有路,走的人多了,也就有了路?!庇腥擞终J為,世界上本來有路,可走的人多了,反而沒有了路。誠然,走眾人所走的路,也許會很安全,然而一味耽溺于眾人所走之常路,酣然自足于安逸之境,則會熄滅進取的動力,吞噬創新的潛能。依我所見,人在旅途何必在意他人的看法,更何必在意原本是否有路!世界上有路還是沒路,只有自己去走了,才能知道。行走于世間,總要選擇奔流,或勇敢出走,或獨覓幽徑,上下求索,敢于走路,敢于開路,路就在腳下。

縱歷風霜,勇者奔往,救亡圖存,信仰開路,敢于創新。

百年歷史風云激蕩,敢問路在何方?從“公車上書”到“戊戌變法”,從“師夷長技”到“德賽先生”,風雨飄搖的清王朝從未放棄探索救亡圖存的出路。憾此路不通,則先輩是否裹挾不前退而避之?是茍且偷得三分樂還是破釜沉舟背水一戰?近代中國覺醒自救的民主之路拉開序幕,一大批先知先覺挺身而出,扶大廈之傾頹,每一次振臂高呼的“開路”都是為信仰、為家國的最艱苦的吶喊。從“君主立憲”到“民主共和”,有路沒路,是否能走,得親自去探尋求索,深思審慎,打破桎梏,山不轉路轉,路不轉水轉。敢于去走,柳暗花明亦可擁有。

銳意革新,獨辟蹊徑,詩與遠方,康莊大道盡芬芳。

“行路難,行路難,多歧路,今安在?”行路之難在于歧路的紛繁選擇,在于前人的眾口鑠金,沒有路的時候走出了路,走的人多了又堵死了路??墒窃诿褡灏l展的來路上,那些為科學、為自由的銳意進取的腳步前赴后繼,獨辟蹊徑的求知也從未止步。開拓創新另辟蹊徑不是放棄,而是力圖東山再起的手段。試問秦孝公若不實行商鞅變法,秦國何以有強大的資本一統天下?中國若不改變計劃經濟體制,實行改革開放,何來今日的葳蕤盛世?條條大路通羅馬,山不過來,我就過去,敢問路在何方?路就在腳下,敢于邁步,敢于選路,人間天堂馥郁芬芳。

揆諸當下,部分人們習慣于行通衢大道,貪圖于走終南捷徑,長此以往,便會滋長惰性,消磨銳氣。一味地隨波逐流,亦步亦趨,必將窒息靈動的個性,扼殺高尚的志趣,斷路與失路的危機將隨之產生。因此,走在人生路上,我等應既不棄勇往直前,也應不忘回頭看看,不為大流而羈絆,不為世俗所動搖,敢于走路,敢于選路,敢于開路。

道雖邇,不行不至,縱前路崎嶇,吾輩定不畏風霜,以“篳路藍縷以啟山林”之志走好中華復興之路,革故鼎新,讓中華民族的康莊大道世代綿延,與日月同光,與天地較長!

【解析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。

審題:

這是一道引語類材料作文題。

作文材料聚焦路在哪里的問題,列舉了三種看法,第一種看法強調人多就會走出路,第二種看法強調人多會擁堵反而沒有路,第三種看法強調自己去嘗試才能判斷是否有路。在這里,既有表層意思,即走路的,也有其他引申義,比如人生道路”“發展道路”“國家道路等等。題目引導考生思考一個人、一個國家或者整個人類都面臨路在哪里的問題,具體任務是以上三種觀點你對哪種最有感觸,請結合材料,聯系現實寫一篇文章,體現你的感悟與思考,要求考生對材料中的三種觀點,側重談自己最有感觸的一種,形成自己的觀點,體現自己的思考。

寫作時,要結合寫作任務中的提示進行思考。如,關于其實,一個人、一個國家或者整個人類都面臨路在哪里的問題。這句話是一句寫作提示,希望考生能結合材料在個人、國家或者整個人類的層面上進行思考,思考路在哪里,提示我們的內涵可包含個人發展之路、國家發展之路、世界發展之路等。路在哪里則是對發展道路定位的思考以及對發展之路探索過程的思考??忌€須聯系時事政治,將個人發展與國家、世界發展聯系在一起,體現時代青年的立場。關于以上三種觀點,你對哪種最有感觸,說明三個觀點當中只能選擇一個作為最有感觸的觀點來談,最有感觸必須是重點切入,不能平均用力,要重點談一個觀點。作文的主體部分,應該是談為什么我對這個觀點最有感觸,談理由時可以跟其他兩個觀點比較。關于請結合材料,聯系現實寫一篇文章,體現你的感悟與思考中,結合材料,也就是說論題、論點必須出自材料及其含義,切不可斷章取義,只選取材料里的一個或幾個字就說是結合材料了。聯系現實,也就是說要求你寫的文章里要有對當今社會現實的關照。體現你的感悟和思考,也就是說在完成寫作任務時候,要有寫作主體意識,即在談感受與思考的時候必須是在談,在場,主導。

立意:

1.腳下的路,由我來走。

2.走一條創新之路,不因循守舊。

3.循先賢之路,揚正道之光。

 

 

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