考試月歷

第二模擬-2021-2022學年高二語文上學期期末考前知識點匯總+專項練習+模擬卷(統編版)

第二模擬-2021-2022學年高二語文上學期期末考前知識點匯總+專項練習+模擬卷(統編版)統編版教材高二上學期期末卷

第二模擬

考試時間:150分鐘滿分:150分
姓名:__________班級:__________考號:____________________

題號

總分

評分







 

閱卷人


一、現代文閱讀(35分)

得分



(一)閱讀下面的文字,完成下題。

《紅樓夢》共有五個書名:《風月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》《石頭記》和《紅樓夢》?!讹L月寶鑒》代表道學眼光,《情僧錄》代表癡男怨女的口味,《金陵十二釵》代表“寫女兒之書”的看法?!妒^記》和《紅樓夢》是兩個最好的名字,也是讀《紅樓夢》最深入的兩個角度。

把眼光局限于“道學”,便把《紅樓夢》當成“勸世文”或“意淫書”來讀。以“情僧”來看的人,就把蘇曼殊個人的遭遇告訴他,相信也會得來與讀《紅樓夢》同樣的滿足了。以“女兒之書”來看,大可以說它是《鏡花緣》,不過文字寫得好、人物畫得真、結構更緊密。但簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》,不也文字好、人物真、結構嚴嗎?她是聰慧明智的女作家,在包涵廣攝的意旨上,卻無論怎樣都不夠與曹雪芹相比了。

《石頭記》原是此書的本名,能代表《紅樓夢》的中心意旨之一——欲望之斗爭與生滅,但為什么曹雪芹終于選定了《紅樓夢》為此書正名?第一,《石頭記》此名好是好了,但讀者無法一見此名,就可“望文”而“生義”,必須要讀了此書,知道了關于那“石頭”的寓言,方可略明。由石變玉、由玉變石的象征意義,亦不容易從此名而一目了然。第二,《石頭記》一名,單調、無色彩,不大能表現出現實與空幻、入世與出世這正反兩方面的涵旨,更不能顯呈此書在“時間”上的主題。

《紅樓夢》卻不同,“紅”是顏色,“樓”是建筑,“夢”是虛幻,三字合在一起,把所有內容都盡包進去?!凹t”可以表示萬花千彩的女子,見得到“色”?!皹恰笔乾F實中的“相”,摸得著的實體,有人工在其中而建成的“樓”,代表現實世界?!凹t樓”兩字合起來,是“千嬌百媚所居的世界”——大觀園,或“金粉繁華”的世界——書中所云“煙柳繁華地、溫柔富貴鄉”,或如一位譯者所說的,“紅樓”就表示佛家所指的“紅塵”——現實世界。這就有“色”有“相”了,是此書“實”“成”“有”的“正”的一面。

“夢”卻是虛也、空也,這是“反”的一面?!凹t樓夢”三字合起來,乃有實、有虛,有成、有幻,有有、有無,而“夢”又表示事物之易變。佛家說現實世間的“色”與“相”都是“幻”(夢),正因為一切都“無?!?;何以無常,因有死、有滅、有散——都由時間的大限所決定。此名一看之下,可給人這三方面的意旨,所以最好、最切。

(節選自胡菊人《小說紅樓》,有刪改)

1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(    )

A.蘇曼殊與賈寶玉都出家為僧,了解了蘇曼殊的經歷,就等于讀了《紅樓夢》。
B.《傲慢與偏見》文字好、人物真、結構嚴,但其意旨的廣度比不上《紅樓夢》。
C.小說中的石頭是有寓意的,其“由玉變石”象征了小說的意旨之一,即欲望之斗爭與生滅。
D.“紅”就是指賈府眾多的女孩子,“樓”就是指人工建成的大觀園,“紅樓”是“實”的,而“夢”則是“虛”的。

2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(    )

A.文章第一、二段先提出《紅樓夢》的五個書名,然后分別指出《風月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這三個書名的局限性。
B.文章詳細闡述了《石頭記》這個本名的優缺點,并對“紅”“樓”“夢”三個字分別進行了闡釋,來論證曹雪芹為何最終選定了《紅樓夢》為此書正名。
C.文章用“色”“相”“幻”“無?!钡确鸺矣谜Z來論證《紅樓夢》這一書名的好處在于,能體現出這部小說“時間”上的主題。
D..文章不止一處運用比較,將《紅樓夢》與《鏡花緣》《傲慢與偏見》進行比較,將《紅樓夢》與《石頭記》進行比較,最終論述了《紅樓夢》這一名字是最好最切的。

3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(    )

A.《紅樓夢》有五個書名,可見這部小說有五個閱讀角度,有五個主題,所以人們常說“讀

不盡的《紅樓夢》”。
B.以寶玉和黛玉的戀愛為主,情有所求、求而不得、出家為僧,這應該是書名為《情僧錄》

的閱讀角度。
C.很多人談論這部小說,總會說“我喜歡史湘云”“我討厭鳳姐”等等,這應該是書名為《金陵十二釵》的閱讀角度。
D.小說中的賈府極盡榮華富貴,這體現了“紅樓”的含義;最后賈家敗落,“落了片白茫茫大地真干凈”,這體現了“夢”的含義。

【答案】

1.B
2.B
3.A

【解析】

1.此題考查把握文章主要內容和篩選信息的能力。解答此類題時,閱讀一定要細致,要回到原文中逐句比較。依據文意,力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節的毛病,例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。
2.本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據之間的關系,論證方法的類型,重點考核論點是否正確,論據證明的是什么觀點和論證的方法。
3.此題考查把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。此種歸納內容要點和分析作者觀點態度的題目,解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置,然后將選項和原文進行比較,并結合上下文語境進行判斷。

(二)閱讀下面的文字,完成下面小題。

 

邢慶杰

太陽剛落山,千戶營派出所指導員鐘方格就接到縣公安局指揮中心的指令,要他組織全所所有干警、輔警在晚上8點前到局里集結。

千戶營是本縣最偏遠的一個鄉鎮,離縣城40多公里,全是窄窄的鄉村公路,沒有一個小時到不了。自從李所長半個多月前被局里抽調到外地執行任務,所里的工作一直由鐘方格負責。他當即把所里的十幾個人召集起來,分乘三輛車趕赴縣公安局。

今天又是什么任務呢?鐘方格腦子里打了一個大大的問號。作為刑警出身的資深警察,他多次被抽調參加緊急行動,因此他知道,只有集合起來,把手機都收上去以后,才會知道行動地點和目標。

一個小時后,鐘方格接到了具體的抓捕任務,去端一個涉毒的地下酒吧。

行動起初很順利,鐘方格他們從前后兩邊同時破門而入,把七八個正在吞云吐霧的人堵在了屋子里。

“蹲下蹲下,抱頭抱頭!”

在一片嘈雜聲中,鐘方格看到了一個人,腦袋“嗡”地響了一下,暗叫,真倒霉。

那個人既不抱頭,也不蹲下,他安坐在沙發上,悠閑地吸著一支煙。竟然是縣公安局新到任的副局長劉東來。

見他不配合,一個民警拿出了手錢。

怎么辦?鐘方格的大腦急速運轉起來。

鐘方格原是刑警大隊的一名中隊長,參加工作以來,屢次立功,本來前途一片光明。6年以前,他打掉了一個攔路搶劫的團伙,團伙的頭頭,竟然是局長的表侄,局長讓他想辦法給表侄脫罪,但當時已經鐵證如山,他不愿昩著良心辦假案冤案,最后局長的表侄被判了10年。事后不久他竟被派到偏遠的千戶營派出所,成了一名普通干警。幾年來,他一直被穿小鞋,幾次升職的機會都與他擦肩而過。直到去年,那個局長被“雙規”,新來的陳局長上任,了解到他的情況后,才把他提拔為派出所指導員。最近,局里空出一個刑警大隊長的位置,聽說要搞競爭上崗,鐘方格覺得自己東山再起的機會來了??墒?,就在這個節骨眼上,偏偏這個劉副局長就是分管刑警大隊的,今天要是得罪了他,恐怕這次競爭上崗又沒戲了。唉!劉局長怎么會有這么個惡習呢?

鐘方格的這些思想糾結,只在電光火石之間。他下了抓捕決心的時候,那個民警已經給劉東來戴上了手銬。鐘方格大喝了一聲,都帶走!

劉東來冷漠地掃了他一眼,順從地和其他“癮君子”一起被押了出去。

鐘方格把抓捕的人員全部押送到局里,關進拘留室就算完成了任務。

他在公安局院子里轉了好幾圈,糾結了一陣子,覺得還是應該把劉東來的事兒給一把手匯報一下。

陳局長上任以來,只要晚上有行動,他肯定在辦公室值守,隨時聽取匯報下達指示。

他敲了門,剛進了陳局長的辦公室,就聽到有人喊道,鐘大指導員回來了,剛才好威風呀!

竟然是劉東來!正坐在陳局長辦公桌對面的椅子上,沖他微笑。

他嚇了一跳,問,你……你是怎么跑出來的?

陳局長笑了笑說,提前沒有告訴你,今天晚上劉局是臥底,是配合你們行動的,要不,你怎么會抓得這么準?

鐘方格恍然大悟,心里的一塊石頭總算落了地。

他不好意思地對劉東來說,劉局,對不起,我怎么也想不到,這么個小案子,您會親自去臥底。

陳局長哈哈大笑了兩聲說,劉局可不是專門為了去做臥底,主要的,是對你進行了一場特殊考察呀!

鐘方格的汗都要下來了,今晚的行動,竟然包含著對自己的考察,好懸呀……

陳局長過來,拍了拍他的肩膀說,方格同志,我知道你以前受到過不公正的待遇,所以我想了解一下,你經歷了那一次不公正之后,還有沒有保留那一顆初心。

劉東來過來,緊緊握住他的手說,方格老弟謝謝你,你給我們遞交了一份合格的答卷。

鐘方格心情驟然舒朗起來,他大著膽子問領導,那這次競爭上崗,什么時候開始?

陳局長和劉東來相視一笑,幾乎同時說,已經結束了,鐘方格同志,祝賀你!

(選自《光明日報》2019年4月5日)

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(    )

A.小說開篇巧設懸念,縣公安局調派指導員鐘方格組織人員到局里集結,他是何許人,為何要派他,這些疑問既激發讀者興趣,又引出下文的相關情節。
B.在情節安排方面,作者采用了順敘和插敘相結合的方式,使小說打破了時空界限,過去和現在有機結合,這是小說敘事方式上的一個頗具匠心的特點。
C.小說敘述鐘方格打掉攔路搶劫團伙的經歷,以及后來所受到的不公正待遇,既豐富了小說內容,增加了小說的深度,又從側面反映了現實,發人深思。
D.小說善用語言描寫來刻畫人物,如在抓抽過程中鐘方格看見副局長后,作者僅用“暗叫:真倒霉”五個字,就將鐘方格當時復雜的心理表現出來。

5.小說中鐘方格是一個什么樣的人物形象?請結合文本簡要分析。

6.小說有并行的兩條線索,分別是什么?這樣處理有什么好處?請簡要分析。

【答案】

4.D
5.①鐘方格是一位多次參加緊急行動,屢次立功的資深警察。②他執法公正,不徇私情,做事嚴謹。在打掉攔路搶劫團伙案中,即使團伙頭是當時局長的表侄,鐘方格仍嚴格執法,不徇私情。③雖曾遭受不公正待遇但仍不改初心。經受了一系列不公正待遇,在抓捕涉毒行動中,發現副局長也在被堵人群中,短暫的思想糾結后,仍實施抓捕,并將此事主動向局長匯報。
6.兩條線索:一條是鐘方格帶人執行端涉毒地下酒吧任務;一條是縣公安局為競爭上崗進行的特殊考察。好處:①兩條線索并行,拓展了小說的廣度和深度,更好的表現小說的主題;②兩條線索中,人物表現得到全方位透視,人物形象更豐滿,人物性格更突出。③兩條線索以“帶走劉東來”為交織點,把本無相關的兩件事聯系在一起,使小說情節更集中緊湊。

【解析】

4.D項,“小說善用語言描寫來刻畫人物”錯。心理描寫很多,心理描寫是指在文章中,對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是文章中表現人物性格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白,寫出人物的所思所想,讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲,說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望,使讀者穿透人物外表,看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感?!鞍到校赫娴姑埂睂儆谛睦愍毎?。故選D。
5.本題主人公鐘方格是一位警察,并且“屢次立功”。通過插敘可知,六年前因為“他不愿昧著良心辦假案冤案”,抓捕了“局長的表侄”,并且判了刑,被“派到偏遠的千戶營派出所,成了一名普通干警”“幾年來,他一直被穿小鞋,幾次升職的機會都與他擦肩而過”??梢婄姺礁駡谭ü?,不徇私情,做事嚴謹。在這次緊急任務中,面對“縣公安局新到任的副局長劉東來”,“鐘方格的這些思想糾結,只在電光火石之間。他下了抓捕決心的時候,那個民警已經給劉東來戴上了手鐘方格大喝了一聲,都帶走”,并且“他在公安局院子里轉了好幾圈,糾結了一陣子覺得還是應該把劉東來的事兒給一把手匯報一下”,可見鐘方格不改初心,一心秉公執法。
6.本題,兩條線索,明線是“鐘方格接到了具體的抓捕任務,去端一個涉毒的地下酒吧”;暗線是“方格同志我知道你以前受到過不公正的待遇,所以我想了解一下,你經歷了那一次不公理之后,還有沒有保留那一顆初心”“他大著膽子問領導那這次競爭上崗,什么時候開始”,即縣公安局為競爭上崗,對鐘方格進行的特殊考察。作用方面,主題角度,拓展了小說的廣度和深度,不僅僅是抓捕毒販,還有對干部的考查;人物形象角度,使鐘方格執法公正,不徇私情,做事嚴謹,不改初心的形象更加突出;情節角度,兩條線索的交匯處“鐘方格的這些思想糾結,只在電光火石之間。他下了抓捕決心的時候,那個民警已經給劉東來戴上了手鐘方格大喝了一聲,都帶走”,使小說情節集中、撲朔迷離,吸引讀者閱讀興趣。

閱卷人


二、古代詩文閱讀(35分)

得分



(一)閱讀下面的文言文,完成下面小題。

蕭相國何者,沛豐人也。高祖為亭長,常左右之。沛公至咸陽,諸將皆爭走金帛財物之府分之,何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王,以何為丞相。漢王所以具知天下阨塞,戶口多少,強弱之處,民所疾苦者,以何具得秦圖書也。

漢五年,既殺項羽,定天下,論功行封。群臣爭功,歲馀功不決。高祖以蕭何功最盛,封為酂侯,所食邑多。列侯畢已受封,及奏位次,關內侯鄂君進曰夫上與楚相距五歲常失軍亡眾逃身遁者數矣蕭何常從關中遣軍補其處非上所詔令召而數萬眾會上之乏絕者數矣夫漢與楚相守滎陽數年,軍無見糧,蕭何轉漕關中,給食不乏。陛下雖數亡山東,蕭何常全關中以待陛下,此萬世之功也。乃令蕭何第一,曹參次之。”高祖曰:“善?!庇谑悄肆钍捄蔚谝?,賜帶劍履上殿,入朝不趨。

上罷布軍歸,相國為民請曰:“長安地狹,上林中多空地,棄,原令民得入田,毋收為禽獸食?!?/span>上大怒,乃下相國廷尉,械系之。數日,王衛尉倚,前問曰:“相國何大罪,陛下系之暴也?”上曰:“吾聞李斯相秦皇帝,有善歸主,有惡自與。今相國多受賈豎金而為民請吾苑,以自媚於民?!蓖跣l尉曰:“夫職事茍有便於民而請之,真宰相事,陛下奈何乃疑相國受賈人錢乎!且陛下距楚數歲,陳豨、黥布反,陛下自將而往,相國不以此時為利,今乃利賈人之金乎?陛下何疑宰相之淺也?!备叩鄄粦?。是日,使使持節赦出相國。相國年老,素恭謹,入,徒跣謝,高帝曰:“相國休矣!相國為民請苑,吾不許,我不過為桀紂主,而相國為賢相?!?/span>

孝惠二年,相國何卒,謚為文終侯。

(選自《史記·蕭相國世家》,有刪改)

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(    )

A.關內侯鄂君進曰/夫上與楚相距/五歲常失軍亡眾/逃身遁者數矣/蕭何常從關中遣軍補其處/非上所詔令召而數萬眾/會上之乏絕者數矣/
B.關內侯鄂君進曰/夫上與楚相距/五歲常失軍亡眾/逃身遁者數矣/蕭何常從關中遣軍補其處/非上所詔令召/而數萬眾會上之乏絕者數矣/
C.關內侯鄂君進曰/夫上與楚相距五歲/常失軍亡眾/逃身遁者數矣/蕭何常從關中遣軍補其處/非上所詔令召/而數萬眾會上之乏絕者數矣/
D.關內侯鄂君進曰/夫上與楚相距五歲/常失軍亡眾/逃身遁者數矣/蕭何常從關中遣軍補其處/非上所詔令召而數萬眾/會上之乏絕者數矣/

8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(    )

A.亭長,十里一亭,亭有亭長,掌治安警衛,兼管停留旅客,治理民事,多以服兵役已滿期之人充任。
B.侯,周代有四等封爵制,即公、侯、伯、子。但漢代封爵僅有王、侯兩級,所謂“大者王,小者侯”。
C.關中,指函谷關以西地區,四面為天然地形屏障,戰國后有“四塞之國”的說法。
D.趨,快步走之意?!摆叀笔枪Ь吹谋硎?,晚輩見到尊長、臣子朝見君王一定要“趨”。

9.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(    )

A.蕭何不愛錢財,深謀遠慮,漢軍攻入咸陽,將士們哄搶財寶,蕭何卻收藏秦律令圖籍檔案,使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。
B.蕭何忠心耿耿,一心為主。劉邦與項羽對峙時,蕭何把守關中,補充兵員,轉運糧餉,成為漢王堅實的大后方。
C.蕭何成就頗多,功勛蓋世。漢王論功行賞時,蕭何被封為酂侯,食邑很多,立下萬世之功,在功臣中排在首位。
D.蕭何心系百姓,為民請命。他向劉邦請求讓百姓進入上林苑耕種,劉邦開始不允許,但最后還是同意了。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①上大怒,乃下相國廷尉,械系之。

②是日,使使持節赦出相國。相國年老,素恭謹,入,徒跣謝。

11.蕭何請求開放上林苑空地,劉邦為何拘禁他?

【答案】

7.C
8.B
9.D
10.①高祖大怒,于是就把相國交給廷尉,用鐐銬(或枷鎖)拘禁了他。

②這天,高祖派人持節赦免釋放了相國。相國上了年紀,一向謙恭謹慎,入見高祖,赤腳步行謝罪。
11.原因:劉邦認為良臣應將功勞歸于皇帝,自己承擔差錯,而蕭何卻未做到。收受商人大量錢財,為商人請命,以此討好民眾。

【譯文】

蕭相國蕭何,沛縣豐邑人。劉邦當亭長時,蕭何常常幫助他。沛公進了咸陽,將領們都爭先奔向府庫,分取金帛財物,唯獨蕭何首先進入宮室收取秦朝丞相及御史掌管的法律條文、地理圖冊、戶籍檔案等文獻資料,并將它們珍藏起來。沛公做了漢王,任命蕭何為丞相。漢王之所以能夠詳盡地了解天下的險關要塞,家庭、人口的多少,各地諸方面的強弱,民眾的疾苦等,就是因為蕭何完好地得到了秦朝的文獻檔案的緣故。

漢五年(前202),已經消滅了項羽,平定了天下,于是論功行賞。由于群臣爭功,一年多了,功勞的大小也沒能決定下來。高祖認為蕭何的功勞最顯赫,封他為酂侯,給予的食邑最多。列侯均已受到封賞,待到向高祖進言評定位次時,關內侯鄂千秋進言說“大王與楚軍相持五年,常常失掉軍隊,士卒逃散,只身逃走有好幾次了。然而蕭何常從關中派遣軍隊補充前線,這些都不是大王下令讓他做的,數萬士卒開赴前線時正值大王最危急的時刻,這種情況已有多次了。漢軍與楚軍在滎陽對壘數年,軍中沒有現存的口糧,蕭何從關中用車船運來糧食,軍糧供應從不匱乏。陛下雖然多次失掉崤山以東的地區,但蕭何一直保全關中等待著陛下,這是萬世不朽的功勛啊。應該是蕭何排第一位,曹參居次?!备咦嬲f:“好?!庇谑潜愦_定蕭何為第一位,特恩許他帶劍穿鞋上殿,上朝時可以不按禮儀小步快走。

高祖征罷黥布軍隊回來,相國為民眾請求說:“長安一帶土地狹窄,上林苑中有很多空地,已經廢棄荒蕪,希望讓百姓們進去耕種打糧,留下禾稈作為禽獸的飼料?!备咦娲笈?,于是就把相國交給廷尉,用鐐銬拘禁了他。幾天以后,一個姓王的衛尉侍奉高祖時,上前問道:“相國犯了什么彌天大罪,陛下把他拘禁得如此嚴酷?”高祖說:“我聽說李斯輔佐秦始皇時,有了成績歸于主上,出了差錯自己承擔。如今相國大量地收受奸商錢財而為他們請求占用我的苑林,以此向民眾討好?!蓖跣l尉說:“在自己職責范圍內,如果有利于百姓而為他們請求,這確是宰相分內的事,陛下怎么懷疑相國收受商人錢財呢!況且陛下抗拒楚軍數年,陳豨、黥布反叛時,陛下又親自帶兵前往平叛,相國不趁著這個時機為己謀利,現在卻貪圖商人的錢財嗎?陛下為什么懷疑宰相到如此淺薄的地步!”高祖聽后不太高興。這天,高祖派人持節赦免釋放了相國。相國上了年紀,一向謙恭謹慎,入見高祖,赤腳步行謝罪。高祖說:“相國算了吧!相國為民眾請求苑林,我不答應,我不過是桀、紂那樣的君主,而你則是個賢相?!?/span>

孝惠二年(前193),相國蕭何去世,謚號為文終侯。
【點評】
1)本題考查文言斷句。解答該題可以根據句意、虛詞和結構判斷。
2)本題考查識記古代文化常識,答題的關鍵在于平時的積累與識記。
3)本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力,注意將選項和原文進行比較。一定要忠實于原文。
4)本題考查文言文翻譯的能力,解答時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,直譯為主,意譯為輔。并按現代漢語的規范,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順。
5)本題考查篩選并整合文章信息的能力,作答時明確題目要求,在文章定位答案所在的語句,篩選正確信息,用簡明的語言概括。

(二)閱讀下面的詩歌,完成下列小題

聽趙秀才彈琴

 

滿匣冰泉咽又鳴,玉音閑淡入神清。

巫山夜雨弦中起,湘水清波指下生。

蜂簇野花吟細韻,蟬移高柳迸殘聲。

不須更奏幽蘭曲,卓氏門前月正明。

12.下面對詩句的解讀不正確的兩項是(    )

A.“滿匣冰泉咽又鳴”一句,與白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下難”有異曲同工之妙。
B.第二句寫玉音清脆,讓人漸覺氣定神閑,寫出了琴聲清雅的特點。
C.詩中運用了典故,《幽蘭操》是孔子所作,卓氏指卓文君。詩中風趣的寫出不必彈幽蘭曲也能引起卓文君的琴心,從側面表現了音樂的感染力。
D.本詩與《李憑箜篌引》一樣,主要運用側面描寫來表現音樂,只是李賀的詩用了湘夫人、女媧、吳剛等神話典故,使得全詩想象更瑰麗,立意更新奇。
E.本詩側重于描摹音樂,沒有詩人的情感寄托;而《李憑箜篌引》不但描摹音樂,還增加了詩人的情感寄托。

13.這首詩的頸聯是怎樣描寫琴聲的?請賞析。

【答案】

12.DE
13.琴聲輕細時如蜜蜂圍著野花淺吟低唱,洪亮處似蟬抱柳梢竭力鳴叫。此聯正面描寫描寫琴聲,主要運用比喻的手法以聲寫聲,寫出琴聲時而細致短促,時而洪亮連綿的變化。

【解析】

12.本題考查學生對詩歌綜合鑒賞能力。題干要求選出“不正確的兩項”,D項,賞析錯誤。選項關聯了課內詩歌《李憑箜篌引》,增加了題目的難度?!独顟{箜篌引》除“昆山玉碎鳳凰叫”是直接描寫音樂外,都是從側面表現聲音的感染力。而本詩除第二句與尾聯外,基本是從正面來描寫聲音。E項,“《李憑箜篌引》不但描摹音樂,還增加了詩人的情感寄托”賞析錯誤?!独顟{箜篌引》和本詩均只描摹音樂,沒有感情寄托。故選DE。
13.本題題目是“這首詩的頸聯是怎樣描寫琴聲的?請賞析”,是考查學生賞析詩歌表達技巧能力?!胺浯匾盎ㄒ骷氻?,蟬移高柳迸殘聲”意思是琴聲輕細時如蜜蜂圍著野花淺吟低唱,洪亮處似蟬抱柳梢竭力鳴叫。這是從正面直接描寫琴聲。描寫時運用了比喻手法,把琴聲輕細時比作蜜蜂圍著野花淺吟低唱,琴聲洪亮處比作蟬抱柳梢竭力鳴叫。生動形象寫出了琴聲時而細致短促,時而洪亮連綿的變化。

閱卷人


三、默寫

得分



14.名篇名句默寫

1)在《雍也》中,孔子盛贊顏回,因為“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂”,這種精神追求也反映在《論語十二章》的“,”句中。

2)在《人皆有不忍人之心》中,孟子用兩個比喻“,”,形象生動地說明了有四端的人們都應該去擴大充實它們。

3)《老子四章》中用辯證的眼光看待“有無”的句子是,。

【答案】

1)君子食無求飽;居無求安
2)若火之始然;泉之始達
3)故有之以為利;無之以為用

【解析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。此題中需注意“飽”“若”“始然”的書寫。

閱卷人


四、語言文字運用(20分)

得分



閱讀下面的文字,完成小題。

琵琶在中國可謂歷史悠久,距今已有兩千多年的歷史。古典文學中與琵琶相關的詩文________,但于唐代尤甚。最經典的,莫過于白居易的《琵琶行》?!按笙亦朽腥缂庇?,小弦切切如私語?!薄般y瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴?!蔽绰犉渎?,不見其人,單看這字句,琵琶女演奏技藝之高超已清晰顯現。

琵琶曲類型多樣,風格多變,氣象萬千。明清時期,以《十面埋伏》和《霸王卸甲》為代表的琵琶武曲和以《陽春白雪》《月兒高》為代表的琵琶文曲便廣泛流傳,至今仍是琵琶曲中的經典。尤其是《十面埋伏》,幾近算是了解琵琶演奏的入門曲目。然而世殊時異。近代以來,琵琶樂的影響力大不如前。西洋樂逐步傳入國內,鋼琴、小提琴漸漸顯現于舞臺,中國古典民樂日益式微,不復往日光彩。及至20世紀八九十年代,電子琴、小提琴、鋼琴音樂班________,西洋樂器以其高雅別致的氣質,引領一時風尚。

   )。一曲《霸王卸甲》,快慢交織、沉郁悲壯的旋律,將霸王項羽垓下之戰的情緒流轉________地呈現出來,楚漢決戰的歷史圖景也隨之鋪展開來。在極富張力和故事性的曲調中,我們能聽到項羽心中的悲憤與凄涼,猶如落寞英雄的夕陽挽歌。對比《十面埋伏》中以劉邦為視角的高昂激越、________的節奏,同一歷史事件,不同曲風,演繹出截然不同的心境情緒,成王敗寇的殘酷也更深地映入心間。兩首琵琶曲,不僅是樂曲的觀賞,也是一種人心的反思,一段歷史故事的回味。這份味道,西洋樂很難給得了。

15.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是(    )

A.汗牛充棟蔚為大觀酣暢淋漓大氣磅礴

B.汗牛充棟蔚然成風酣暢淋漓氣貫長虹
C.浩如煙海蔚然成風淋漓盡致大氣磅礴

D.浩如煙海蔚為大觀淋漓盡致氣貫長虹

16.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(    )

A.歷經千年流傳的中國民樂,有著西洋樂器無法比擬的旋律美感,也流淌著更地道的中國味道,但西洋樂自有其風韻
B.西洋樂自有其風韻,但歷經千年流傳的中國民樂,有著西洋樂器無法比擬的旋律美感,也流淌著更地道的中國味道
C.歷經千年流傳的中國民樂,流淌著更地道的中國味道,也有著西洋樂器無法比擬的旋律美感,但西洋樂自有其風韻
D.西洋樂自有其風韻,但歷經千年流傳的中國民樂,流淌著更地道的中國味道,也有著西洋樂器無法比擬的旋律美感

17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(    )

A.兩首琵琶曲,不僅是樂曲的欣賞,也是一種人心的反思,一段歷史故事的回味。
B.兩首琵琶曲,不僅是人心的反思,也是一種樂曲的欣賞,一段歷史故事的回味。
C.兩首琵琶曲,不僅是一段歷史故事的回味,也是一種樂曲的欣賞,人心的反思。
D.兩首琵琶曲,不僅是樂曲的欣賞,也是一段歷史故事的回味,一種人心的反思。

【答案】

15.C
16.B
17.D

【解析】

15.第一空:“浩如煙?!毙稳菸墨I、資料等非常豐富;“汗牛充棟”形容書籍極多。文中用來形容“詩文”,用“浩如煙?!鼻‘?。第二空:“蔚然成成”形容一種事物逐漸發展、盛行,形成風氣;“蔚為大觀”指豐富多彩。成為盛大的景象(多指文物等)。文中強調“電子琴、小提琴、鋼琴音樂班”在當時很盛行,用“蔚然成風”恰當。第三空:“淋漓盡致”形容文章、談話等表達透徹,發揮充分,也形容暴露得很徹底?!昂〞沉芾臁毙稳菸恼碌裙P意流暢,表達充分透徹。文中強調將情緒流轉徹底地呈現出來,用“淋漓盡致”恰當。第四空:“大氣磅礴”形容氣勢盛大:“氣貫長虹”指氣勢磅礴,像是要貫通天空的長虹一樣,形容正氣旺盛,精神崇高?!皻庳為L虹”一般用來形容氣概、精神等。文中用來形容琵琶曲節奏的氣勢,用“大氣磅礴”恰當。故選C。
16.括號前的內容提到“西洋樂器以其高雅別致的氣質,引領一時風尚”。括號后的內容主要講中國民樂,從前后銜接的角度看,括號內補寫的語句,前應提“西洋樂”,后應接“中國民樂”據此可排除AC兩項?!坝兄餮髽菲鳠o法比擬的旋律美感”與“流淌著更地道的中國味道”之間存在由淺入深的層遞關系,順序不能顛倒,故選B。
17.文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇谴钆洳划?,樂曲不能“觀賞”,可將“觀賞”改為“欣賞”。一是語序不當,應按“樂曲的欣賞”“歷史故事的回味”“人心的反思”逐步深入的順序排列,題中ABC均為語序不當。故選D。

18.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。

刷牙,聽起來很簡單,但是要想把牙齒刷干凈,  ①  。在我們的口腔中隱藏著一群陰險狡詐又難纏的牙菌斑。他們無色無味卻有著頑強的生命力,總在不知不覺中腐蝕牙齒,破壞牙齦。  ②  ,學會刷牙最重要。牙菌斑是黏附在牙齒表面的細菌、細菌的代謝產物、一些口腔的唾液蛋白的聚集體。這些東西,一般人肉眼是看不太出來的,漱口也漱不掉。但是這里面有大量的細菌和它的代謝產物。時間長了,  ③  ,第二就是造成牙齦的炎癥。齲齒、牙齦炎的根本原因就是牙齒沒有刷干凈,牙齒或口腔內有牙菌斑的堆積,這就導致了齲齒和牙齦炎。于是我們說牙菌斑是齲病和牙齦炎的罪魁禍首。

【答案】卻真的不容易;要想清除口腔牙菌斑;第一會造成齲齒

【解析】①承接“刷牙,聽起來很簡單,但是要想把牙齒刷干凈”,填的句子應該是與簡單形成對比的,語義前后是轉折的,可以填“卻真的不容易”;②承接“在我們的口腔中隱藏著一群陰險狡詐又難纏的牙菌斑”,我們要清除牙菌斑,學會刷牙就尤其重要,可以填“要想清除口腔牙菌斑”;③根據后文“齲齒、牙齦炎的根本原因就是牙齒沒有刷干凈,牙齒或口腔內有牙菌斑的堆積,這就導致了齲齒和牙齦炎”分析,主要談的是齲齒、牙齦炎,原文“第二就是造成牙齦的炎癥”,那前面就應該填與齲齒有關的句子,可以填“第一是造成齲齒”。

閱卷人


五、寫作(60分)

得分



19.閱讀下面的材料,根據要求寫作。

法國童話《小王子》中,有一段對白。小王子問:“儀式是什么?”狐貍說;“它就是使某一天與其他日子不同,使某一時刻與其他時刻不同?!眱x式,大家并不陌生。過生日,是一種儀式。成人節儀禮,是一種儀式。古人云:“沐浴焚香,撫琴賞菊”,沐浴焚香也是儀式。

有人喜歡這種儀式,追求這種有儀式感的生活。他們認為,一年365天,除了吃喝拉撒,毫無期待,生活重復,乏善可陳,多么可怕。也有人卻嗤之以鼻,認為儀式感是“偽精致”對生活的滲透,會導致對表面化、形式化的追求,甚至是虛榮的表象化和理想的物質化。還有人認為……

對儀式和有儀式感的生活,你怎么看?請結合自己的生活體驗,寫一篇文章,談談自己的看法。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【參考例文】

誠于中者,必形于外

外在的形式承載著內心的重量,有儀式感,生活才過得美好而精致。春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪,每一個形于外的細節,都綻放著內在的馥郁。恰如《大學》所云:“誠于中,形于外?!?/span>

無論是古人的“沐浴焚香,撫琴賞菊”,還是今人的吃飯前總要先讓手機“嘗”菜,無論是成人節的儀式,還是物質條件極度匱乏卻每周都要認真舉行升旗儀式的學校,都深諳儀式感對生活的重要性。張愛玲嫁給胡蘭成時沒有舉辦像樣的婚禮,但依然走了一遍結婚的流程,即便婚禮現場只有新郎、新娘及證婚人三人??v使婚書上“歲月靜好,現世安穩”的承諾成了一紙空話,張愛玲依舊堅守著對儀式感的信仰。她說:“儀式感能喚起我們對內心自我的尊重,也讓我們更認真地去過屬于我們生命里的每一天?!?/span>

儀式感可以點亮生活,為我們明確每一個人生節點的責任與義務。

中國自古有“男子二十而冠,女子十五而笄”的禮儀,這種古老的禮節何嘗不是一種儀式感?直到今天,依然有不少學校為年滿十八歲的學生們舉行盛大的成年禮,這樣的儀式可以讓他們明確成年的意義,在儀式感中體悟肩頭的責任?!吨芏Y》中除了嘉禮,更有吉禮、兇禮、軍禮以及賓禮,每一種“禮”,都詮釋著儀式的重要性。雖然現代社會中許多繁文縟節早已退出歷史,但中華民族深入骨髓的禮儀文化卻代代相傳,永不止息。

儀式感可以呼喚夢想,讓人們更加信仰未來,于絕望的土壤中播下希望的種子。

衣食無憂的生活中我們需要儀式感,在枯魚涸轍的環境下更需要保留儀式感。逆溯民國,歲月,我們看到北大、清華及南開三所學校堅持在炮火烽煙中保留學校的形式,時至今日,長沙及昆明依然流傳著西南聯大的傳奇。八年的堅守,西南聯大為國家保存了重要的科研力量,也培養了一大批出類拔萃的卓越人才。困厄之中,儀式感不僅僅是一種外在的表現形式,更是一種璀璨于茫茫夜空的希望之星輝。

儀式感可以繼往開來,讓我們一面告別過去,一面走向更美好的明天。

總有一些時光節點的儀式,成為生命或民族的豐碑。七十年前,人民領袖毛澤東在天安門莊嚴宣布:“同胞們,中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”彼時54門禮炮齊鳴28響,中國第一面五星紅旗在天安門廣場上冉冉升起。從此中華民族跨入了嶄新的時代,那場盛大的儀式,曾令多少中華兒女熱淚盈眶。從個人,到社會,乃至國家,都需要用儀式感來書寫時光的軌跡,當許許多多的儀式連在一起,便構成了命運的廣廈,也匯成了歷史的星河。

誠于中者,必形于外。許多人每天過著兩點一線的生活,麻木的神經深陷物質世界的塵埃,而儀式感卻是那塵埃中開出的花,以淡雅的芬芳呼喚人們對生活的熱愛。在網絡日益發達的今天,有人預言電子書會取代紙質書,網店會取代實體店,甚至虛擬課堂會取代校園。我不相信會有這樣的一天,因為儀式感不是柏拉圖的精神樂園,它需要現實的陽光雨露去滋養,生活有了儀式感,我們會更加熱愛生活。

【解析】

本題考查學生根據材料寫作文能力。本題屬于任務驅動型材料作文,作文任務十分明確——對儀式和有儀式感的生活,你怎么看?請結合自己的生活體驗,寫一篇文章,談談自己的看法。任務驅動型作文隸屬于材料作文,對于材料作文一方面要求學生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學生根據主旨,自選角度進行寫作,切不可偏題。

【審題】

先看本題材料的限制性。

首先是內容限制。題目分為三個部分。第一部分用《小王子》中的對話引出“儀式”的內涵,并舉例說明“儀式”在生活中的表現形式;第二部分是人們對這一問題的不同看法,暗含爭議;第三部分給出具體任務指令?!皩x式和有儀式感的生活,你怎么看?”引導語中限定寫作內容必須是個人對于“儀式”和“有儀式感的生活”的看法?!敖Y合自己的生活體驗”要求考生審視個體生活,觀照自我心靈,反思并總結感受。

其次是立意限制??忌伎?/span>“儀式”和“儀式感”兩個詞語的不同內涵,對于“儀式”,材料的解讀是“使某一天與其他日子不同,使某一時刻與其他時刻不同”?!皟x式”借助形式符號,側重指禮儀秩序等流程;“儀式感”則重在“感”,表達人們在“儀式”之中獲得的情感體驗、心理認同、價值歸屬。前者是后者的載體,后者是前者的內核。

對于“儀式”和有“儀式感”的生活,命題人并未表明自己的價值判斷,考生可以見仁見智,能自圓其說即可。材料提供了一個討論的場景,考生須在多維的比較中申明自己的觀點,不可自說自話,不顧及材料內涵。

最后是文體限制。“你怎么看”“談談自己的看法”等引導語暗示考生選擇議論文或議論性散文為佳。

接著分析材料的開放性

一是立意角度自由。材料引導語給出了“儀式”的內涵與兩種不同的觀點,考生既可以認同,寫儀式在生活中的具體表現,儀式點亮生活,儀式感的重要意義等;也可以否定,寫生活不需要過多儀式,沒有儀式感又何妨等;還可以辯證分析儀式與儀式感在生活中的關系。視角可微觀,感受自我在生活中通過小儀式帶來的積極正能量;視角也可宏大,思考儀式對于文化與文明傳承的重要意義。

二是聯想和思考自由。“儀式”的表現形式很豐富,考生可自由聯想,這就給考生構思選材提供了一定的開放性??忌鷤€體的生活體驗不同,思考的方向和行文的角度自然會不同


已預覽100%,下載查看需要登錄哦~

展開全文
資料下載
年級科目:

登錄后下載

相關推薦
相關標簽
版權所有?西安文達職業高級中學,西安文達職業高級中學網編輯部維護,電子信箱: 750874453@qq.com
Copyright 2008-2022 www.unstoppablearabians.com. All rights reserved.
招生入口
精品熟人妻一区二区三区四区不_国产一级无码视频_91在线无码精品秘 蜜桃免费_国产精品免费久久久久软件