考試月歷

專題17 虞美人-【暑假自學課】2022年新高一語文暑假精品課(統編版2019必修上冊)

專題17 虞美人-【暑假自學課】2022年新高一語文暑假精品課(統編版2019必修上冊)專題17 虞美人

一、古代詩歌閱讀

2022·新疆·伊寧縣第一中學高一期末)閱讀下面這首詞,完成下面小題。

虞美人

李煜

春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

1.下列關于這首詩的理解,不正確的一項是(     

A春花秋月這些美好的事物讓作者觸景生情,首句表達了作者對春花秋月等一切美好事物的喜愛與贊美。

B往事知多少一句中,往事是指作者往昔為人君時的幸福美好的生活,但是一切都已消逝,化為虛幻。

C雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改,故國的江山、舊日的宮殿都還在,只是物是人非,江山易主。懷想時,多少悲恨在其中。

D.本詞多處運用對比反襯的手法,形象逼真地傳達出詞人內心的波濤起伏和憂思難平。

2.請賞析問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流的妙處。

【答案】1A

2.最后兩句運用了設問、比喻的修辭手法,自問自答,把愁思比作一江春水,化抽象的為形象可感,抒發了作者無休無盡、難以掙脫的亡國愁思。

【解析】

1

本題考查學生對作者感情和詩詞內容的理解與把握能力。

A.“表達了作者對春花秋月等一切美好事物的喜愛與贊美錯誤。春花秋風最美,詩人竟問何時了,心理很反常。聯系李煜當時的生活,可知他回憶越多,就越痛苦,故而有此心理。春花秋月本是美好之事,但時過境遷,詞人已不是那個萬人之上的一國之君,現在是階下囚,那些美景只會激起作者悲痛的回憶,因此,詞人希望它結束。而不是表達了作者對春花秋月等一切美好事物的喜愛與贊美。

故選A。

2

本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

詞句的意思:要問我心中有多少哀愁,就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。運用比喻的修辭,本體為愁思,喻體為一江春水,使抽象的情感顯得形象可感,寫出了愁思漲溢恣肆,綿綿不絕,表達了詞人心中無盡的哀思。這句詞還運用了設問的手法,自問自答,抒發了作者無休無盡、難以掙脫的亡國愁思。

2022·江蘇連云港·高一期末)閱讀下面這首詞,完成下面小題。

虞美人

李煜

春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

3.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(     

A春花秋月何時了一句中,對春花秋月之美好景象,作者卻一反常情,期盼它早日卻,表明詞人身為階下囚,怕春花秋月勾起往事而傷懷。

B小樓昨夜又東風,一個字,不僅點明了春花秋月的時序變化,而且暗示此情此景多次出現,深切表達出詞人的欣慰之情。

C.李煜在應猶在朱顏改的矛盾旋渦中越陷越深,在物是人非的落差對比中難以自我救贖,亦在此過程中演繹著人生的突圍之美。

D月明中故國只屬于江南的那些較少憂慮的日子,最多也只是浮現在李煜不堪回首的記憶中,而且是他不忍心觸碰的回憶中。

4.請簡要賞析尾句問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流的妙處。

【答案】3B

4使用比喻修辭,將憂愁比作江水,化抽象為具體,點出憂愁之多、之深;使用設問修辭,有問有答,突出情感,引人深思;以間接抒情作結,表達心中的憂愁;語言上,生動形象。

【解析】

3

本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B. “深切表達出詞人的欣慰之情錯誤。應該是深切表達出詞人的亡國 之痛。

故選B。

4

本題考查學生詩歌煉句的能力。

問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流,詩人先用發人深思的設問,點明抽象的本體,接著用生動的喻體奔流的江作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨,極為貼切形象,不但顯示了愁恨的悠長長遠,而且顯示了愁恨的洶涌翻騰,充分體現出奔騰中的感情所具有的力度和深度。

恰似一江春水向東流此句不直接言,卻以奔騰的江水比喻,這樣以間接抒情結尾,更加含蓄蘊藉,仿佛這愁緒太多、太深也太廣,無法用語言表達,只留下百般滋味在心頭。

全句以明凈、凝練、優美、清新的語言,使用比喻的修辭手法,生動形象,高度地概括和淋漓盡致地表達了詩人的真情實感。

2022·廣東·金山中學高一期末)閱讀下面這首詞,完成各題。

虞美人

李煜

春花秋月何時了?往事知多少!小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

5.下列對這首詞理解與分析,錯誤的一項是(     

A春花”“秋月,人們多以為是美好的,但詞人厭煩其無盡無休,企盼其早日了卻;這些意象以樂景襯哀情,表現出詞人內心的悲苦。

B故國不堪回首月明中描寫出明月照耀下夜闌人靜的環境,詞人觸景生情,回憶起過去故國沒有這般月色,真是不能忍受。

C朱顏指往日宮中的紅粉佳人,但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。作者將美景與悲情,往昔與當今,景物與人事的對比融為一體,把胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來。

D.這首詞以問開篇,以問答結,結構嚴謹,將故國之思、往事之恨,亡國之痛心多種愁思貫穿始終。

6.王國維評價末二句時說:真可謂以血書者也。這兩句歷來為人所稱道,請結合詩句賞析其妙處。

【答案】5B

6運用了比喻的修辭手法,以實寫虛,以水喻愁,使抽象的情感顯得形象可感,寫出愁思如春水般長流不斷,寫出了故國之思、亡國之痛的深廣無邊、無窮無盡。運用了設問,一問一答,一起一伏,增強語勢,既寫出愁緒的洶涌奔騰,又寫出愁緒的悠長深遠。

【解析】

5

本題考查學生理解分析詩歌內容的能力。

B.“回憶起過去故國沒有這般月色錯誤,應為回憶起過去明月下的故國此時已是物是人非,故不能忍受。

故選B。

6

本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

首先理解最后兩句的意思。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流意思是要問心中的愁恨有多少,大概就像東流的滔滔春水一樣,無窮無盡。這兩句是寫愁情。

然后結合技巧品味效果。前一句先用發人深思的設問,點明抽象的本體,接著用生動的喻體奔流的江作答;用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨,極為貼切形象,不僅顯示了愁恨的悠長深遠,而且顯示了愁恨的洶涌翻騰,充分體現出奔騰中的感情所具有的力度和深度,結合詞人亡國之君的身份來看,這是亡國之愁,是故國之思,以一江東流的春水來形容之,凸顯出愁緒的多、濃、連綿不斷、無窮無盡。

2022·山東臨沂·高一期末)閱讀下面這首詞,完成下面小題。

虞美人

李煜

春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

7.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(     

A.春花秋月,四季更迭,詞人面對東風、明月美景,卻傷感無限:上片以樂景襯哀情,倍增其哀。

B.第三句中字加重了前兩句的愁緒,也引出詞人歲月不再、不堪回首、復國無望的感慨。

C.下片后兩句用滿江的春水來比喻滿腹愁情,濃重強烈,悠長深遠,化抽象為形象,具體可感。

D.同大江東去一樣,本詞用語豪邁,通過自然永恒與人生無常的對比,表達了獨特的情感。

8.有人評論此詞,說朱顏后著一字而悲情三匝。請結合全詞談談你的理解。

【答案】7D

8物是人非的感慨。繁華已逝的感慨。國土更姓、山河變色的感慨。

【解析】

7

本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

D大江東去一樣,本詞用語豪邁分析錯誤。這首詞是唐后主李煜的絕命詞,作者通過對自然永恒與人生無常的尖銳矛盾的對比,抒發了亡國后頓感生命落空的悲哀,全詞語言明凈、凝練、優美、清新,但無豪邁之感。

故選D。

8

本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

首先,朱顏代指曾在欄邊砌下流連歡樂的有情之人,著一字,說明她們以不復當年的神韻風采,傳出物是人非的感慨。

其次,雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改是說舊日金陵城里精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應該還都在吧,只不過里面住的人已經換了,暗示曾經的南唐國土已經易主,山河已經變色,自己也從一國之君淪為階下囚,所以這一中暗含國土更姓、山河變色的感慨。

最后,朱顏指雕欄玉砌上面的紅漆,更能緊承前句,表現宮殿還在,但人去樓空,無人問津。紅漆剝落,暗示荒涼,抒發繁華已逝的感慨。

2021·全國·高一課前預習)閱讀《虞美人》,完成下面小題。

虞美人

李煜

春花秋月何時了?往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首明月中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

9春花秋月本是美好事物,作者為什么希望它結束呢?

10.討論:往事知多少中的往事具體指什么?換句話說,李煜到底在懷念什么?

【答案】9.李煜降宋后被封為違命侯,過著囚徒般的生活,他對人生已經絕望,所以見了春花秋月的無盡無休反而覺得厭煩。奇語劈空而下,問得很奇,卻又在情理之中。

10.錦衣玉食、后宮佳麗        歡樂、尊嚴、自由、安全感

【解析】

9

本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

由題干可知,考生需要結合詞人的處境來分析其希望這些美好之物結束的原因。

春花秋月何時了意思是春花年年開放,秋月年年明亮,時光什么時候才能了結呢;春花秋月是美好之物,但詞人現在卻是階下囚的身份,從一國之君到階下囚,失去了人身的自由,天差地別的差距讓他對人生已經絕望,而這不知何時了春花秋月無限輪回,反而能引起作者不堪回首的嗟嘆,勾發作者物是人非的棖觸,跌襯出他的囚居異邦之愁,所以面對這春花秋月的美景反而是無限厭煩。

10

本題考查學生理解概括詩歌內容的能力。

往事知多少意思是在過去的歲月里,有太多令人傷心難過的往事。這往事應是指李煜在南唐為君主時候的生活,如雕欄玉砌是故國的建筑物,代表物質生活的優渥;如朱顏,即紅顏,年輕的容顏,指美人,可知身為南唐國君之時,李煜后宮佳麗三千。

故國不堪回首”“朱顏改可知,國土已經更姓,山河已經變色,自己也從一國之君淪為階下之囚,失卻了歡樂,失去了尊嚴、自由,隨時面臨被侮辱的境遇,生殺予奪決于人手,所以他懷念的氣勢是曾經的歡樂、自由、尊嚴和安全感。

2021·廣東·開平市忠源紀念中學高一階段練習)閱讀下面這首詞,完成各題。

虞美人

南唐 李煜

春花秋月何時了,往事知多少,小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改,問君能有幾多愁,恰是一江春水像東流。

【注】李煜(937-978),字重光,五代十國時南唐后主,世稱李后主。開寶八年,宋軍破南唐都城,李煜降宋被俘至汴京,封違命侯。太平興國三年(978)七月七日乞巧節,這天李煜命歌伎作樂唱新詞《虞美人》,宋太宗聞之大怒,命人用牽機藥置于酒中,毒死了李煜。本詞是他的絕命詞。

11.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(     

A春花秋月何時了表明詞人身為階下囚,怕春花秋月勾起往事而傷懷。

B.一個字,表明此情此景已出現多次,這精神上的痛苦讓人難以承受。

C朱顏一詞指往日宮中的紅粉佳人,同時又是過去一切美好生活的象征。

D.詞人先用發人深思的設問,點明具體的本體,接著以喻體奔流的江水作答。

12問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流是千古傳誦的名句,它抒發了詞人怎樣的情感?你認為它好在哪里?

【答案】11D

12.抒發了詞人深重難以抒發的愁緒。以春水來比喻愁緒,呼應了春花”“東風等點明季節的詞語,又把抽象的愁緒形象化,寫出了愁緒奔騰不息、連綿不斷的特點。

【解析】

11

本題考查學生鑒賞詩歌思想內容和藝術特色的能力。

D.“具體的本體’”錯誤,應是抽象的本體’”。

故選D。

12

本題考查學生鑒賞詩人情感及詩句表達效果的能力。

這兩句詩的意思是:要問我心中有多少哀愁,就像那滾滾東流的春江之水沒有盡頭。

詩人先用發人深思的設問,點明抽象的本體,接著用生動的喻體奔流的江作答。把愁思比作一江春水,不僅呼應了春花”“東風等點明季節的詞語,而且使抽象的情感顯得形象可感:愁思如春水漲溢恣肆,奔放傾瀉;又如春水不舍晝夜,無盡東流。不僅顯示了愁恨的悠長深遠,而且顯示了愁恨的洶涌翻騰,充分體現出奔騰中的感情所具有的力度和深度。

2021·全國·高一課時練習)閱讀下面這首詞,回答問題。

虞美人

李煜

春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

13春花秋月是美景,詞人為什么要追問它何時了?

14問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流是千古傳頌的名句,抒發了詞人怎樣的情感?你認為它好在哪里?

15.這首詞筆法起伏跌宕,詞人是如何將現實和回憶聯系在一起的?

【答案】13.此處以樂景襯哀情,春花秋月雖然是美景,但是詞人此時卻是亡國之君,階下之囚,詞人看見美景反會憶起往日美好歲月而產生傷懷之感,所以希望眼前的這些美景快點逝去。

14.抒發了詞人深重,難以遏制的愁緒。以春水來比喻愁緒,呼應了春花”“東風等點明季節的詞語,又把抽象的愁緒形象化,寫出了愁緒奔騰不息和連綿不絕的特點。

15.主要運用虛實結合的手法把現實和回憶聯系在一起。

上片春花秋月何時了寫的是眼前景物,因其至今未了,故有此問,這是實景。接著自嘆往事知多少,表明詞人已沉入對往事的回憶中,這是虛寫,含有韶光易逝的感慨。

小樓昨夜又東風,忽然又轉到眼前的景物上來,于是登樓遙望,然而故國不堪回首,詞人又沉入對往事的回憶中。

下片一開始是虛寫,雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改這是詞人想象中的故國圖景。他把雕欄玉砌朱顏對照著寫,頗有故國凄涼、物是人非之感。最后水到渠成,把一切都集中到一個字上來。

【解析】

【分析】

13

本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

春花秋月何時了,往事知多少,三春花開,中秋月圓,歲月不斷更替,人生多么美好??晌疫@囚犯的苦難歲月,什么時候才能完結呢?春花秋月何時了表明詞人身為階下囚,怕春花秋月勾起往事而傷懷?;厥淄?,身為國君,過去許許多多的事到底做得如何呢,怎么會弄到今天這步田地?此處以樂景襯哀情。

據史書記載,李煜當國君時,日日縱情聲色,不理朝政,枉殺諫臣……透過此詩句,我們不難看出,這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主,看見美景反會憶起往日美好歲月而產生傷懷之感,此時此刻的心中有的不只是悲苦憤慨,多少也有悔恨之意,希望眼前的這些美景快點逝去。

14

本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流,這句話的意思是:要問我心中有多少哀愁,就像這不盡的滔滔春水向東奔流。春水呼應了春花”“東風等點明季節的詞語。

詩人先用發人深思的設問,點明抽象的本體,接著用生動的喻體奔流的江作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨,極為貼切形象,不僅顯示了愁恨的悠長深遠,而且顯示了愁恨的洶涌翻騰,充分體現出奔騰中的感情所具有的力度和深度。

15

本題考查學生鑒賞文學作品的表達技巧的能力。

將現實和回憶聯系在一起,需要結合詞句分析實寫和虛寫內容,然后分析是如何聯系在一起的。

春花秋月何時了,往事知多少?一開頭就問春花秋月何時了,一年一度的春花秋月什么時候才能了結。這里寫的是眼前景物,是實景。

接著自嘆往事知多少?;厥淄?,過去許許多多的事到底做得如何呢。這是虛寫。

 小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。小樓昨夜又東風,寫現實的景物。故國不堪回首月明中,在這皓月當空的夜晚,怎承受得了回憶故國的傷痛。通過回首分析,詞人又沉入對往事的回憶中。詞人在這里發出的豈止是深沉地嘆息,簡直是痛徹肺腑的呼號。

雕闌玉砌應猶在,只是朱顏改,虛寫。盡管故國不堪回首,可又不能不回首。這兩句具體寫回首”“故國的情形:故都金陵華麗的宮殿大概還在,只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓,山河變色的感慨!只是二字,極為沉重,傳達出物是人非的無限悵惘。頗有故國凄涼、物是人非之感。

把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來,凝成最后的千古絕唱——“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。再次回到現實的上來,這九個字,確實把感情在升騰流動中的深度和力度表達出來了。

就這樣,看到眼前實景,勾起對往事的回憶,在對往事的回憶中,通過今昔對比來抒發惆悵,最后回歸現實,如噴涌的泉水傾瀉而出。

2021·全國·高一課時練習)閱讀下面兩首李煜的詞,回答以下的問題

虞美人

李煜

春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有多少愁,恰似一江春水向東流。

相見歡

李煜

無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。

16.下列對這兩首詞的理解與分析,不正確的一項是(     

A.《虞美人》:何時了”“又東風”“應猶在說自然之永恒不變;而往事知多少”“不堪回首”“朱顏改說人生之短暫無常。

B.《虞美人》:采用問答成詞,以問開篇,以問答結,結構嚴謹:由問天、問人而到自問,將詞人內心難以抑制的愁思貫穿始終。

C.《相見歡》:無言表現內心的情緒,痛苦無人與說,也不愿與人說;加之獨上塑造了一個斯人獨憔悴的孤獨身影。

D.《相見歡》:月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋,視聽結合,描寫登樓所見,新月如鉤,桐蔭深鎖,景中蘊含著詞人深深的愁緒。

17.在描寫愁緒方面,本詞與《相見歡》手法相似,而表現愁緒的特點各異,試作簡要賞析。

【答案】16D

17.手法:兩詞都用到了借景抒情、情景交融的手法?!队菝廊恕方柩矍暗拇夯ㄇ镌屡c回憶中明月下故國的美好表達自己亡國的傷痛;而《相見歡》以如鉤的月,寂寞的梧桐和深深的庭院表達自己遠離故國的愁緒。兩詞都用到了比喻手法?!队菝廊恕酚靡唤瓭L滾東流的春水比喻自己綿綿不絕的愁緒,寫出愁之多之廣;而《相見歡》則把愁緒比作一團亂麻,剪不斷、理還亂,寫出愁緒的復雜。

愁緒的特點:《虞美人》是李煜的代表作,也是李后主的絕命詞,這首詞通過今昔交錯對比,表現了一個亡國之君的無窮的哀怨,抒發了亡國后頓感生命落空的悲哀;而《相見歡》詠的卻是離別愁,詞中的繚亂離愁不過是他宮廷生活結束后的一個插曲,由于當時已經歸降宋朝,這里所表現的是他離鄉去國的錐心愴痛。

【解析】

【分析】

16

本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“視聽結合錯。月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋,寥寥12個字,形象地描繪出了詞人登樓所見之景。仰視天空,缺月如鉤;俯視庭院,茂密的梧桐葉已被無情的秋風掃蕩殆盡,只剩下光禿禿的樹干和幾片殘葉在秋風中瑟縮,詞人不禁寂寞情生。此句只是視覺形象,沒有聽覺。

故選D。

17

本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧及思想感情的能力。

《相見歡》,詞人開頭就把自己定格在西樓,抬頭遠望,一彎新月懸掛蒼穹,月都有團團圓圓之時,而自己呢?緊接一個字,何等沉重,何等哀怨:眼前,落葉滿院,到處都是一派殘敗的景象;想我皇家庭院,亭臺樓榭,奇花異草,富麗堂皇。今非昔比,觸目傷懷。作者要表達的這種感情不是憑空而來,而是借景生情,情由景生,情景交融。接著下面著重抒發作者心中的離愁,這種離愁,不是青年男女的至尊情懷,也不是朋友的赤誠之交,更不是家人的骨肉分離,而是君王的亡國之痛。把這種亡國之痛比作亂麻,比喻之準確、形象,表達之深刻、具體。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一番滋味在心頭!”這就把他亡國之后那種酸辛苦辣、百感叢生的復雜感受寫了出來。

如果說作者的在《相見歡》中表現得還不夠深刻的話,那么他的這種在《虞美人》里則抒發得淋漓盡致。由文章內容和作品的情感上來看,《虞美人》是《相見歡》的續篇,也是這種離愁的進一步升華。如果說《相見歡》的離愁還有點淡化、抽象,那么《虞美人》中表現的離愁就更加深沉、具體?!队菝廊恕芬辉~,即以劈空一問開篇,這一問,道出詞人的無奈、悔恨和可悲。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中東風來了,應是繁花似錦、欣欣向榮,可眼前,春天是他人的春天,家園卻是他人的家園,怎能不讓人傷感呢!故國不復存在,月圓卻人不圓??!雕闌玉砌應猶在,只是朱顏改,雕欄、亭臺、樓榭都還存在,可是江山已經異主,只能平添幾分憂愁,幾許悔恨。而這種憂愁和悔恨凝聚起來,就使這種愁緒具體化、形象化,就匯成了一江春水,源源不斷,滾滾東流。

2021·全國·高一課時練習)根據《虞美人》,完成下列題目。

虞美人

李煜

春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

18.下列對《虞美人》這首詞理解不正確的一項是(     

A.這首詞作者是李煜,南唐中主李璟之子,史稱南唐后主,詞中描寫的故國是指南唐故都金陵。

B.一個字,將詞人的萬端愁情與春花秋月聯系起來,國破家亡的苦痛未盡,歷盡折磨。

C.詞分上下片,虞美人是本詞的題目,詞把思鄉之情與憂國愁緒結合起來,使此詞具有更大的社會意義。

D.詞人寫出了淪為階下囚的苦痛哀思,將伶工之詞轉為士大夫之詞,將愁緒寫得意脈相連,無盡無休。

19.《虞美人》的最后兩句問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流運用了什么表現手法?體現了作者怎樣的感情?這樣寫的好處是什么?

【答案】18C

19.這兩句詞運用了比喻的修辭手法。以春水來比喻作者無窮無盡的愁緒,既巧妙地呼應了春花”“東風等點明季節的詞語,又把抽象的愁緒形象化了,既寫出了愁緒的洶涌浩蕩,奔流不息,又寫出了愁緒的連綿不絕、無盡無休。

【解析】

【分析】

18

本題考查學生鑒賞詩詞語言、內容的能力和了解掌握古代文學文化常識的能力。

C.錯在“‘虞美人是本詞的題目,虞美人是本詞的詞牌名,也就是這首詞的調名。

故選C。

19

本題考查學生鑒賞詩歌表現手法,理解詩人感情的能力。

問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流這句詞的意思是要問我心中有多少哀愁,就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。

詞人用汪洋恣肆、長流不歇的春水來比喻無窮無盡的愁緒,形象而自然第寫出了愁之彌漫,愁之深濃,愁之綿長,愁之無盡。同時又呼應了前文春花”“東風等點明季節的詞語,足見詞人愁緒之深重、難以遏制。

以比喻手法寫愁,使抽象的情感顯得形象可感,表達了詞人心中無盡的悲慨之情。   

2021·全國·高一課時練習)閱讀下面一首詞,回答后面的問題。

虞美人

李煜

春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

20.下面對詩歌的分析,不正確的一項是(       )

A春花秋月何時了春花秋月本令人欣喜,但詞人卻問何時了表明詞人身為階下囚,怕春花秋月勾起往事而傷懷。

B小樓昨夜又東風,字,表明此情此景是第二次出現,東風此處指秋風,所引發的這種對故國的思念讓人難以忍受。

C雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。是指故國的山河仍在,朱顏改是指宮中妃嬪已經容顏老去,暗含李后主對國土更姓、山河變色的感慨!

D.全詞以明凈、凝練、優美、清新的語言,運用比喻、對比等多種修辭手法,淋漓盡致地表達了詩人的真情實感。

21.請自主賞析問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

【答案】20B

21.詩人用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨,極為貼切形象,不僅顯示了愁恨的悠長深遠,而且顯示了愁恨的洶涌翻騰。

【解析】

20

本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

B.“指秋風錯誤,東風應為春風;表明此情此景是第二次出現錯誤,一個字,表明此情此景已多次出現,而不是第二次出現。

故選B。

21

本題考查學生鑒賞詩歌語言之煉句的能力。

結句問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流,是以水喻愁的名句,含蓄地顯示出愁思的長流不斷,無窮無盡。以富有感染力和象征性的比喻,將愁思寫得既形象化,又抽象化:作者并沒有明確寫出其愁思的真實內涵——懷念昔日紙醉金迷的享樂生活,而僅僅展示了它的外部形態——“恰似一江春水向東流。這顯示出愁思如春水的汪洋恣肆,奔放傾瀉;又如春水之不舍晝夜,長流不斷,無窮無盡。這九個字,把感情在升騰流動中的深度和力度表達出來了。

2021·全國·高一課前預習)閱讀《虞美人》,完成題目。

虞美人

李煜

春花秋月何時了?往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

22.對這首詞中語句的理解,有誤的一項是(       

A往事知多少中的往事是指作者在南唐當皇帝的時候發生的事。

B小樓昨夜又東風中的又東風點明他歸宋后又過了一年。

C雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改雕欄玉砌指代南唐故國宮苑;朱顏改意思是宮苑中的妃嬪已年老色衰,不能再來幫助主人排遣心中的苦楚。

D問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流中的指的是作者自己;一江春水寫盡了之深重,于凄惻無奈之中蘊含著幽憤之情。

23.結合全詞分析其表現手法。

【答案】22C

23對比。雕欄玉砌還在與朱顏改形成對比,突出了時間流逝。設問。問君能有幾多愁是問,恰似一江春水向東流是答,一問一答中表現了作者淪為階下囚的追思和痛苦。比喻。以一江春水向東流比喻愁,表現了愁之多,愁之綿綿不絕。

【解析】

22.本題考查理解詩詞中語句含意的能力。理解詩詞中的語句的含意,就要理解句中每個字詞的含義,準確理解字詞在語境中的含義,準確把握其中的信息,同時還要注意結合作者的閱歷及寫作背景來準確理解作者的情感。C項,“‘朱顏改意思是宮苑中的妃嬪已年老色衰,不能再來幫助主人排遣心中的苦楚。錯誤,朱顏改意思是南唐舊日的宮女們都老了。故選C。

23.本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。詩詞的表達技巧一般包括表達方式、表現手法和修辭手法。有時題目中所問的表現手法(廣義的)也等同于表達技巧。鑒賞時首先要準確指出其手法,然后結合詩句分析該手法的具體運用,并指出手法的作用即可。雕欄玉砌仍在,朱顏已改,詩人將往昔與當今,景物與人事的對比融為一體,尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比,既寫出了時間的變化,又宣泄了胸中的悲愁。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。詩人先用發人深思的設問點明抽象的,接著用奔流的江水作比,化抽象為具體,使之形象生動。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨,不僅顯示了愁恨的悠長深遠,而且顯示了愁恨的洶涌翻騰,充分體現出奔騰中的感情所具有的力度和深度,形象生動地傳達出南唐后主淪為階下囚后的滿腹悲憤與仇恨。

【點睛】

詩詞的表達技巧(廣義的表現手法)包括:表達方式、表現手法(狹義)、修辭手法。表達方式包括記敘、描寫、議論、抒情等;表現手法(狹義)是指對比、襯托、象征、用典等;修辭手法包括比喻、反復、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。解答題目時先要看清題目要求,然后明確手法,同時必須結合詩句加以分析。

已預覽100%,下載查看需要登錄哦~

展開全文
資料下載
年級科目:

登錄后下載

相關推薦
相關標簽
版權所有?西安文達職業高級中學,西安文達職業高級中學網編輯部維護,電子信箱: 750874453@qq.com
Copyright 2008-2022 www.unstoppablearabians.com. All rights reserved.
招生入口
精品熟人妻一区二区三区四区不_国产一级无码视频_91在线无码精品秘 蜜桃免费_国产精品免费久久久久软件