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專題06 語言文字運用-簡答題組-備戰2023年高考語文母題題源解密(新高考版)

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專題06 語言文字運用-簡答題組-備戰2023年高考語文母題題源解密(新高考版) 

【母題來源】2022年新高考全國Ⅰ卷

【母題題文】

簡答題組

閱讀下面的文字,完成下列小題。

科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系,因為服從國家安排改學自動控制,從此與國防和航天事業有了    ①    。

20世紀60年代,欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制,潛地導彈作為秘密武器,在歐美國家是    ②    的國防項目,鮮有資料可供借鑒,在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下,整個團隊按照先在陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”,但每一步都失敗過。

失敗在航天領域的研發過程中是    ③    的。欒恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮,經歷過各種各樣的失敗,大到火箭里面的特殊裝置出現問題,小到一個插頭插錯了,這些失敗意味著什么?意味著多少個日夜的辛苦付之一炬,意味著接下來的工作更加艱苦卓絕,意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,奕恩杰認為:失敗也是在給我們上課,當問題一一解決的時候,成功就在我們前面。

1.請在文中橫線處填入恰當的成語。

2.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句??梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變原意。

3.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法,請結合材料簡要分析其表達效果。

【答案】1不解之緣

密不透風

司空見慣

2.整個團隊開始了巨浪一號的研制攻關規劃,先在陸地上的發射臺發射,再把導彈裝進發射筒,模擬水下發射的環境,最后一步進行潛艇發射。

3.一問一答,從多個角度回答了研發失敗對欒恩杰和航天工作者產生的影響;三個意味著句式整齊,節奏感強,且有遞進效果,加強語勢,突出航天研發過程的艱難,側面烘托出航天工作者的堅韌頑強和航天工作的重要性。

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【試題解析】

1

第一空,不解之緣的意思是不能分開的緣分,形容難以解除的密切關系。前文提到科學家欒恩杰因為服從國家的安排,學習了自動控制。也正是因為改學了自動控制,他與國防和航天事業產生了聯系,彼此之間關系密切。故填不解之緣。

第二空,密不透風形容包圍緊密或防衛嚴密,連風也透不進去。前文提到,潛地導彈是歐美國家的秘密武器,那自然是需要嚴密防衛的,再由后文鮮有資料可供借鑒可以看出,潛地導彈的資料極少流出,保密性做得非常好。故填密不透風。

第三空,司空見慣指某事物常見,不覺得奇怪。前文提到,在巨浪一號研制攻關期間,臺、筒、艇的每一步都失敗過,這說明失敗在航天領域的研發討程中是非常常見的。故填司空見慣。

2

長句變短句的方法是首先找到主干,即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句,然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。

整個團隊按照……的規劃開始了巨浪一號的研制攻關部分可以提取出句子的主干:整個團隊開始巨浪一號的研制攻關。

剩下的句子由…………最后三個連詞引導。第一個分句中,先在陸上發射臺發射已經是極為簡潔的表述,可以保留;第二個分句由字組合成了一個復合句式,可將其拆分為兩個單句:再把導彈裝進發射筒,模擬水下發射的環境,最后一個分句也已經較為簡潔,可全部摘錄。最后,把以上句子組織在一起,便可得出答案。答案也可以表述成:巨浪一號的研制攻關規劃是這樣的:整個團隊先在陸地上的發射臺發射,再把導彈裝進發射筒,模擬水下發射的環境,最后一步進行潛艇發射

3

首先明確設問的內容。畫橫線句子先對研究失敗的意味進行提問,并從辛苦白費,工作更艱苦,可能使中國在世界航天格局中改變賽道三方面進行回答,充分闡述了研究失敗所帶來的影響。

再看排比的使用。在設問的答句中,連用三個意味著,句式整齊,很有節奏感,回答了這些失敗意味著什么的同時,在影響的程度上,層層遞進,由淺入深地闡述由此帶來的后果。研究失敗的后果如此嚴重,可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情,足以說明航天研發過程的艱難。

而設問和排比都有突出強調的作用,由此可以概括出強調航天研發過程艱難的信息,而這些艱難困苦,無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價值意義。綜合分析后,再組織答案即可。

【命題意圖】第一題考查學生情境補寫以及正確使用成語的能力。第二題考查學生語言表達之變換句式的能力。第三題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

【命題方向】成語之前基本是考選擇題,2022年高考加大了難度,將情境補寫與考察結合在一起。句式不同,表達效果就會出現差別。高考語用題中“表達效果”常涉及長短句和整散句的變換分析。修辭是語言的藝術,是恰當表達思想情感的語言手段。近年來高考在語言運用考查中涉及的修辭手法主要有比喻、擬人、設問、排比、對偶等。值得注意的是,修辭考查是重要考點,不僅語用題考查,文學類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及。分析修辭手法的表達效果,首先需要判定用了哪些修辭手法,然后根據修辭手法的天然效果,結合語境進行表達效果分析。

【得分要點】

一、成語復習方法

1、成語的特點。

熟語是人們常用的定型化了的短語或句子。“短語”包括成語、慣用語、歇后語等?!熬渥印卑ㄖV語和格言。流行于民間的通俗語句,如諺語、慣用語、歇后語及口頭上常用的成語等又統稱為“俗語”。一般說來,成語具有古語性、定型性、完整性的特點。

(1)古語性。有的成語中保留了古漢語詞語的意思或用古漢語語法結構。如“不過爾爾”中,前一個“爾”是“如此、這樣”的意思;后一個“爾”同“耳”,相當于“罷了”,意思是“也不過如此而已,沒有什么了不起的”。

(2)定型性。成語的結構不能隨意變動,也不能隨意換字或增減字。

(3)完整性。成語的各個組成部分合起來表示一個統一的完整的意思,不能把它割裂開來。

2、理解成語中關鍵詞的含義

.不刊之論:“刊”指消除,“不刊”指不能改動或不可磨滅。這個成語指不能改動或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“刊登、刊載”,那么把這個成語解釋為不能刊登的言論,意思就完全相反了。

3、在理解原意的基礎上,把握比喻義。

例.和盤托出:原意是端東西時連盤子一起托了出來。比喻毫無保留地說出實情。了解該成語的原義和比喻義,使用時就不會出差錯。

4、辨清容易混淆的成語

1)形相近而義不同的

2)意義相近而又有細微差別的。

3)褒、貶色彩不同的。

5、弄清使用范圍和使用對象

成語有具體的適用對象、范圍,或人或事,不能張冠李戴。如“汗牛充棟”僅用于物(書),不能用于人,“古人中不乏刻苦學習的楷模,懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟?!?/span>

6、弄清成語超常運用的特殊性

對成語的理解,既要掌握常規用法,又要了解非常規用法。如果被成語的常規用法束縛,不能根據具體的語境靈活變通,就會誤入歧途。如“關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說,說明古埃及人有著極為豐富的想象力”中的“想入非非”(非非:原為佛家語,表示虛幻的境界:想到非常玄妙虛幻的地方去了)和“每當夜幕降臨,飯店里燈紅酒綠(燈光酒色,紅綠相映,令人目眩神迷),熱鬧非常?!敝械摹盁艏t酒綠”就屬非常規用法的考查。

7、弄清成語語境場合前后的相關性

成語使用時應注意成語本身的限定、前提和條件,成語本身的詞素含義,成語的感情色彩與適用范圍,還要注意這些成語與上下文語境之間的相關性與融合性。

①語義重復。

②顧此失彼。

③語義相左。

二、長短句變化

句:詞語多、結構復雜,表意精確、細致,主要用于書面語以及法律文書科技說明文中。

長短句結合:錯落有致,節奏富于變化。

短句詞語少、結構簡單,表意簡潔、明快有力、富有節奏感。主要用于口語、緊急場合、演講辭等中。

整句結構相似,形式勻稱整齊,如對偶、排比。使用整句,使語言形式整齊,音節和諧,氣勢增強。整散句結合:句式參差,節奏頓挫,波瀾起伏。

散句形式錯落,結構不整齊,各式各樣的句子交錯運用,靈活富于變化,主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。

三、修辭手法的表達效果

常見的修辭手法主要有九種:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

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2022·河北·滄州市一中高三階段練習)閱讀下面的文字,完成下面小題。

君子的社會作用,首先是引領社會風氣。“君子之德,風;小人之德,草;草上之風,必偃”,就是說君子的德行就像一陣風一樣,小人的品德就像草一樣,風往哪兒吹,草就往哪兒倒。引領社會風氣,君子      ,是社會正能量的體現。宋代的張載在《正蒙》里面也說,“君子于民,導始為德而禁其為非”,就是說君子引導民眾按照社會的德行前進。引領就必須      。君子能夠言傳身教,所以說“君子不出家而成教于國”。君子不用出門就可以使國家的百姓受到教育,就因為他      ,做出榜樣,以自己的行為教育大家??梢哉f,(       )。一個社會的良好習俗非常重要,不能什么都依靠法律來管理。

君子的另一個作用是傳承文化。文化靠通過君子延續、傳承,如果沒有致力于文化傳承的社會上的君子,文化就會失敗。隨著時代的變化,文化的內涵和形式都會發生各種各樣的變化,但是文化的根本精神不能放棄,這要靠君子來傳承。我們傳承傳統文化,不是要求文化的形式______,而是要把文化的根本精神傳承下來。

1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是(     

A.首當其沖       現身說法       事必躬親       食古不化

B.一馬當先       以身作則       身體力行       一成不變

C.首當其沖       以身作則       事必躬親       一成不變

D.一馬當先       現身說法       身體力行       食古不化

2.下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當的一項是(     

A.君子是以自己的行為做出表率,確立行為準則

B.君子以自己的行為教化民眾,從而推動社會進步

C.引領就是在一種社會習俗的基礎上營造一種氛圍

D.引領就是營造一種氛圍,促進一種社會習俗的形成

3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(     

A.君子是文化的延續者、傳承者,如果社會上沒有致力于文化傳承的君子,文化就會失敗。

B.文化通過君子延續、傳承,如果沒有致力于文化傳承的社會上的君子,文化就會中斷。

C.文化依靠君子延續、傳承,社會上如果沒有致力于文化傳承的君子,文化就會中斷。

D.傳承文化靠君子來延續,如果社會上沒有致力于文化傳承的君子,文化就會失敗。

 

【答案】1B

2D

3C

 

【解析】1.本題考查學生正確使用詞語(包括熟語)的能力。

第一空:“一馬當先”,作戰時策馬沖鋒在前,形容領先或帶頭;“首當其沖”,比喻最先受到攻擊或遭到災難。語境中強調君子的引領作用,與“災難”和“攻擊”無關,故選用“一馬當先”。

第二空:“以身作則”,以自己的行為做出榜樣;“現身說法”,以親身經歷和體驗為例來說明某種道理。句中強調君子要做出榜樣,故選用“以身作則”。

第三空:“身體力行”,親身體驗,努力實行;“事必躬親”,不論什么事一定要親自去做,親自過問。語境中強調君子不僅引導民眾按照社會的德行前進,而且以自己的行為教育大家,故選用“身體力行”。

第四空:“一成不變”,指經形成,不再改變;“食古不化”,指學了古代的文化知識不善于理解和應用,跟吃了東西不能消化一樣。句中陳述對象是“文化形式”,如果使用“食古不化”,則對象不當,故選用“一成不變”。

故選B。

2.本題考查學生語言表達連貫的能力。

本題中,選文第一段的中心句是“君子的社會作用,首先是引領社會風氣”,括號中要填寫的句子是對段落的小結,既要呼應段首的中心觀點,又要與下文“社會的良好習俗”保持話題的連貫一致。比較而言,AB兩項從“君子”的角度來說,與后面“一個社會的良好習俗非常重要”這一話題不連貫,應排除;

C.“引領”呼應了開頭,但“營造……氛圍”與后面“社會的習俗”這話題不連貫,應排除;

D.“引領”呼應開頭,“社會習俗的形成”與后面句子銜接緊密。

故選D。

3.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的句子有兩處語?。?/span>

①成分贅余:“文化靠通過……”贅余,“靠”和“通過”重復,保留其一。

②語序不當:“如果沒有致力于文化傳承的社會上的君子,文化就會失敗”語序不當,該句中前一分句的主語為“社會上”,后一分句的主語為“文化”,前后分句主語不一致時,第一分句的關聯詞語應放在主語前,所以應為改為“社會上如果沒有致力于文化傳承的君子”,排除AB;“傳承文化靠君子來延續”語序不當或句式雜糅,,應為“文化依靠君子延續、傳承”,排除D。

故選C。

 

2022·河北·高三階段練習)閱讀下面的文字,完成下面小題。

簕杜鵑的紅是生動、熱烈的紅,花瓣的苞片看似很小,簇擁在一起就成了一團火,讓人看一眼,就覺得心里透亮。只有一方熱土,才能長出這火焰般的花卉。簕杜鵑是深圳市市花,遍布城市的_________,特別是種植在公路兩旁的簕杜鵑,格外惹眼,一叢挨著一叢,__________。每逢乘車經過,我就看著它們一路飛馳地為這座城市鑲上絢麗的花邊。

因為工作原因,我時常往返于廣州和深圳兩地,這讓我對深圳有了更多的了解:“三天一層樓”是這座城市的激情與速度,藍天碧水、紅花翠葉是這座城市美麗的姿容,鱗次櫛比的高樓大廈是這座城市崛起的身軀……堅忍不拔、頑強奮進是筋杜鵑的花語,也是深圳的城市品格。正是這一抹抹紅花,這座城市的精神風貌有了鮮活的形象和動人的顯現,而深圳的生機活力又讓蓬勃的青春綻放在簕杜鵑上。

深圳人很喜歡簕杜鵑,在秋冬之際會舉辦簕杜鵑花展。走進花展,倘徉花海,品種繁多的筋杜鵑像是在這里雅聚,慶祝屬于它們的節日。愛花也是愛生活,人們流連于_________的花景,也是在感受_________的城市,體悟豐富多彩的人生。一抹花紅讓人們看到了自己內心的風景。人們喜愛簕杜鵑,不僅因為它們形色俱美,更因為它開出了一股頑強生長的精氣神。

4.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(     

A.大街小巷          連綿不斷          千姿百態            氣象萬千

B.三街六市          絡繹不絕          千嬌百媚            氣象萬千

C.三街六市          絡繹不絕          千姿百態            氣象雄渾

D.大街小巷          連綿不斷          千嬌百媚            氣象雄渾

5.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(     

A.正是這一抹抹紅花,這座城市的精神風貌有了鮮活的形象和動人的顯現,而深圳的生機活力又讓簕杜鵑綻放出蓬勃的青春。

B.正是這一抹抹花紅,讓這座城市的精神風貌有了鮮活的形象和動人的顯現,而深圳的生機活力又讓簕杜鵑綻放出蓬勃的青春。

C.正是這一抹抹紅花,讓這座城市的精神風貌有了鮮活的形象和動人的顯現,而深圳的生機活力又被簕杜鵑綻放出蓬勃的青春。

D.正是這一抹抹花紅,讓這座城市的精神風貌有了鮮活的形象和動人的顯現,而深圳的生機活力又被蓬勃的青春綻放在簕杜鵑上。

6.文中畫橫線的句子若改寫為“這讓我更了解深圳這座城市的激情與速度、美麗的姿容、崛起的身軀……”,看起來更為簡潔,但為什么說原文表達效果更好?

 

【答案】4A

5B

6.畫線句子用“三天一層樓”“藍天碧水、紅花翠葉”“鱗次櫛比的高樓大廈”具體說明了深圳的“激情與速度”“美麗的姿容”“崛起的身軀”,使得深圳的形象更加生動、形象。此外,原句使用了排比的修辭,增強了語勢,與深圳的蓬勃生機相符。

 

 

 

【解析】4.本題考查學生辨析并正確使用成語的能力。

“大街小巷”,泛指城市里的各處街道?!叭至小?,泛稱各街市。

語境是說簕杜鵑遍布城市的各處街道,應選“大街小巷”。

“連綿不斷”,形容連續而不中斷?!敖j繹不絕”,形容行人、車馬、船只等來往頻繁,連續不斷。

語境修飾的是“簕杜鵑”,應選“連綿不斷”。

“千姿百態 ”,形容事物或景色的姿態、形狀多種多樣?!扒砂倜摹?,形容女子姿態美好。

語境修飾的是“花景”,應選“千姿百態”。

“氣象萬千”,形容景象、事物變化多姿,非常壯觀?!皻庀笮蹨啞?,形容景象雄健渾厚。

語境修飾的是“城市”,且依據后文“體悟豐富多彩的人生”可知,應選“氣象萬千”。

故選A。

5.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句子的語病有:

1.句式雜糅,“正是這一抹抹紅花,這座城市……”應改為“正是這一抹抹花紅,讓這座城市……”;

2.“而深圳的生機活力又讓蓬勃的青春綻放在簕杜鵑上”錯誤,根據文意,“綻放出蓬勃的青春”的應是簕杜鵑。

修改全部正確的只有B。

故選B。

6.本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

原句與改句相比,內容更加豐富,用“三天一層樓”“藍天碧水、紅花翠葉”“鱗次櫛比的高樓大廈”具體說明了深圳的“激情與速度”“美麗的姿容”“崛起的身軀”,使得表達更加形象可感,深圳的的精神風貌有了鮮活的形象和動人的顯現。

修辭方面,原句使用排比的修辭,加強了語勢,這與深圳的蓬勃生機更相符,而改句雖然簡潔,但表達過于單薄、平淡。

2022·河北·藁城新冀明中學高三階段練習)閱讀下面的文字,完成下面小題。

近期,《博物館說》網絡短視頻推廣活動正式上線。全國143家頂級博物館、美術館方隊精心選擇1件(組)館藏經典文物,講述文物蘊含的歷史內涵、文化精神、當代價值,并通過主流媒體形成傳播矩陣,讓博物館之聲_______________。

近些年,讓文物“活”起來,成為文博界乃至社會的熱點話題,以文物為主角的熒屏視聽節目_______________?!段以诠蕦m修文物》《國家寶藏》《如果國寶會說話》等,以各具特色的內容和形式,引來網友點贊,讓傳承弘揚中華優秀傳統文化_______________?!恫┪镳^說》欄目的重磅上線,為“文博熱”又添一把火。

通過屏幕,觀眾不僅可以了解各地珍貴文物,更可以由此見人、見館、見中華文明、見中國精神。 中國人民革命軍事博物館藏《中國人民志愿軍二級戰斗英雄鄭起的軍號》,作為戰爭年代的珍貴_______________ , 蘊含著人民軍隊發展壯大的精神密碼;中國美術館藏方增先中國畫《粒粒皆辛苦》,表現出中華民族艱苦奮斗、勤儉節約的傳統美德……一部部短視頻,打開了一個個新空間,讓文物走入當代生活,將人們拉回歷史現場,為觀眾不僅帶來藝術與審美享受,更激起共鳴與共情。

7.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(     

A.耳熟能詳     層出不窮     蔚為大觀     寫照

B.深入人心     屢見不鮮     蔚為大觀     見證

C.耳熟能詳     屢見不鮮     蔚然成風     寫照

D.深入人心     層出不窮     蔚然成風     見證

8.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(     

A.一部部短視頻,打開了一個個新空間,讓文物走入當代生活,將人們拉回歷史現場,不僅為觀眾帶來藝術與審美享受,更激起共鳴與共情。

B.一部部短視頻,打開了一個個新空間,將人們拉回歷史現場,讓文物走入當代生活,為觀眾不僅帶來藝術與審美享受,更引發共鳴與共情。

C.一部部短視頻,打開了一個個新空間,將人們拉回歷史現場,讓文物走入當代生活,不僅為觀眾帶來藝術與審美享受,更引發共鳴與共情。

D.一部部短視頻,打開了一個個新空間,讓文物走入當代生活,將人們拉回歷史現場,為觀眾不僅帶來藝術與審美享受,更引發共鳴與共情。

9.排比具有“增文勢”“廣文義”的作用,請據此對文中畫橫線的排比句進行簡要分析。

 

【答案】7D

8C

9.增文勢:句式相對整齊,節奏鮮明,增強了語言的氣勢。廣文義:由人到館,由中華文明到中國精神,逐層推進,文義漸廣,更全面的概括出此次網絡短視頻推廣活動的現實意義。

 

【解析】7.本題考查學生正確運用詞語(包括成語)能力。第一處,耳熟能詳:聽的次數多了,熟悉得能詳盡地說出來。深入人心:指理論、學說、政策等為人們深切了解和信服。此處是說深切了解“文物蘊含的歷史內涵、文化精神、當代價值”,故選用成語“深入人心”。第二處,層出不窮:形容事物連續出現,沒有窮盡。屢見不鮮:意思是常常見到,并不新奇。此處是說以文物為主角的熒屏視聽節目連續出現,選用成語“層出不窮”。第三處,蔚為大觀:形容豐富多彩的景色;雄偉的景象。形容事物美好而繁多,給人一種盛大的印象。多指文物、盛大的景象等。蔚然成風:形容一件事情逐漸發展、盛行,形成一種風氣(多指好的)。此處是說讓傳承弘揚中華優秀傳統文化形成一種風氣,選用成語“蔚然成風”。第四處,寫照:畫人物的形象;對事物的描寫刻畫。見證:當場目睹可以作證;指見證人或可作證據的物品。此處是說中國人民革命軍事博物館藏《中國人民志愿軍二級戰斗英雄鄭起的軍號》,作為戰爭年代的珍貴證據的物品,選用詞語“見證”。故選D。

8.本題考查學生病句辨析與修改能力。劃線句子共有三處語?。阂皇钦Z序不當,“讓文物走入當代生活,將人們拉回歷史現場”語序不當,應改為“將人們拉回歷史現場,讓文物走入當代生活”;二是關聯詞位置不當,“為觀眾”作“帶來”的狀語,把“不僅”調至“為觀眾”前;三是搭配不當,“激起”和“共情”搭配不當,可以將“激起”改為“引發”。故選C。

9.本題考查學生分析修辭手法及表達效果的能力。題干要求從“增文勢”“廣文義”兩個角度進行賞析。增文勢:指排比句,節奏感強,增強語言氣勢。本題劃線句子中“見人”“見館”“見中華文明”“見中國精神”幾個同為動賓結構的短句,句式相對較為整齊,節奏鮮明,增強了語言的表達氣勢。廣文義:指排比句的運用逐漸擴大了文句的意義。結合前文“通過屏幕,觀眾不僅可以了解各地珍貴文物”,本題劃線句子,連用“見人”“見館”“見中華文明”“見中國精神”幾個動賓結構的短句,寫出了人們通過網絡短視頻的推廣活動由人到館,由中華文明到中國精神,逐層推進地了解珍貴文物的現實意義,也就是通過“見人”“見館”“見中華文明”“見中國精神”幾個動賓結構組成的排比句全面地概括出此次網絡短視頻推廣活動的現實意義。

2022·河北保定·高三階段練習)閱讀下面的文字,完成下面小題。

心地的溫情,是大自然把眼淚給予人類的同時贈予人類的禮物。如果大自然不賦予人類以憐憫心來支持他的理性,那么,人類盡管有種種美德,也終歸會成為怪物。……很顯然,這種____________的程度,在自然狀態下比在理智狀態下真切得多。理智使人產生自愛心;而加強自愛心的,是頭腦的思考。自愛心使人汲汲于關心自己,使他遠離一切使他感到為難和痛苦的事物。哲學使人孤獨,哲學家在看見一個受難的人時,竟暗自在心中說:你想死就死吧,只要我平安無事就行了;只有整個社會的危難才能驚醒哲學家的沉睡,把他從床上拉起來……野蠻人絕沒有這么高超的本領;由于他缺乏智慧和理智,因此,他總是____________地發揮人類天然的感情。在社會動蕩不安時,在街頭發生爭吵時,奔赴現場的總是平民,而行事小心的人卻往往____________;把打斗的雙方拉開,挺身出來阻止誠實的人們互相廝拼的,往往是市井小民和菜市場的婦女。

可以肯定的是,憐憫心是自然一種的感情。在自然狀態下,憐憫心既可以代替法律、良風美俗和道德,又有這樣一個優點;它能讓每一個人都不可能對它溫柔的聲音充耳不聞。它能使每一個____________的野蠻人寧可到別處去尋找食物,也不去搶奪身體柔弱的孩子或老人費了許多辛苦才獲得的東西。

10.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(     

A.設身處地       一往無前       敬而遠之       心寬體胖

B.感同身受       一往情深       避而遠之       心寬體胖

C.感同身受       一往無前       避而遠之       身強體壯

D.設身處地       一往情深       敬而遠之       身強體壯

11.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(     

A.憐憫心是一種自然的感情。在自然狀態下,憐憫心不僅可以代替法律、良風美俗和道德,而且還有這樣一個優點

B.憐憫心是自然一種的感情。在自然狀態下,憐憫心雖然可以代替法律、良風美俗和道德,但是還有這樣一個優點

C.憐憫心是一種自然的感情。在自然狀態下,不僅憐憫心可以代替法律、良風美俗和道德,而且還有一個這樣優點

D.憐憫心是一種自然的感情。在自然狀態下,憐憫心因為可以代替法律、良風美俗和道德,所以還有一個這樣優點

12.文中畫橫線句子若改寫為“哲學使人孤獨,哲學家在看見一個受難的人時,無動于衷;只有整個社會的危難才能使他挺身而出……”看起來更為簡潔、流暢,但原句表達效果更好,為什么?

 

【答案】10C

11A

12.①從內容表達上看,原句通過心理活動描寫和比喻手法非常形象地描摹出“哲學”使哲學家“孤獨”的具體可感的情形,改句雖然簡短些,但是遠遠不及原句生動;②從語體風格上看,文本材料意在闡述憐憫心這個比較抽象的論題,盡量采用比較直觀的例子,使行文更容易為人理解,改句雖然簡短些,但與整體風格不太一致。

 

【解析】10.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一組,“感同身受”,原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣(多用來代替別人表示謝意),現多指雖未親身經歷,但感受就同親身經歷過一樣?!霸O身處地”,設想自己處在別人的地位或環境,替別人著想。前者強調“感受”,后者強調“設想”。此處語境是指這種感受就同親身經歷過一樣的程度,所以此處應該用成語“感同身受”。

第二組,“一往無前”,一直往前,無所阻擋,形容勇猛無畏地前進?!耙煌樯睢?,指對人或事物有深厚的感情,十分向往留戀。此處語境是指他總是一直往前,無所阻擋地發揮人類天然的感情,所以此處應該用成語“一往無前”。

第三組,“敬而遠之”,表示尊敬卻有所顧慮不愿接近?!氨芏h之”,指對某事或某人不喜歡厭惡或恐懼而避開或遠遠地離開。此處語境是指行事小心的人卻往往是遠遠地離開,所以此處應該用成語“避而遠之”。

第四組,“身強體壯”,身體強壯?!靶膶掦w胖”,指人心胸開闊,外貌安詳,后用指心情愉快,無所牽掛,人因而發胖。此處語境是指每一個身體強壯的野蠻人,所以此處應該用成語“身強體壯”

故選C。

11.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句子的語病有:

一是語序不當,“自然一種”語序不當,應改為“一種自然”;

二是關聯詞使用不當,“既……又”關聯詞使用不當,此處是遞進關系,應該用關聯詞“不僅……而且”。

故選A。

12.本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

從內容表達上看,原句“竟暗自在心中說:你想死就死吧,只要我平安無事就行了;只有整個社會的危難才能驚醒哲學家的沉睡,把他從床上拉起來”通過心理活動描寫和比喻手法非常形象地描摹出“哲學”使哲學家“孤獨”的具體可感的情形,改句“哲學使人孤獨,哲學家在看見一個受難的人時,無動于衷;只有整個社會的危難才能使他挺身而出……”雖然簡短些,但是遠遠不及原句生動。

結合材料“心地的溫情,是大自然把眼淚給予人類的同時贈予人類的禮物。如果大自然不賦予人類以憐憫心來支持他的理性,那么,人類盡管有種種美德,也終歸會成為怪物”可知,從語體風格上看,文本材料意在闡述憐憫心這個比較抽象的論題,盡量采用比較直觀的例子,使行文更容易為人理解,改句“哲學使人孤獨,哲學家在看見一個受難的人時,無動于衷;只有整個社會的危難才能使他挺身而出……”雖然簡短些,但與整體風格不太一致。

2022·河北·高三階段練習)閱讀下面的文字,完成下面小題。

“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”,這是杜甫描寫江南的詩句。江南的民居,順應天人合一,追求房屋格局的變化,注重細部的裝飾,它的門窗,開闊了人們的視野,充滿了靈秀,形成了精巧細膩、活潑淡雅、肅穆華麗的風格。在花心、格子等幾何紋、套環紋細節的點綴下,使整個窗戶線條流暢,匠心獨具,增添了人居環境輕松靈動。

當下,長三角地區的新農村建設、鄉村空間改造,讓粉墻上的一扇扇花窗成為      。用瓦片、薄磚、木竹制作的圓形、矩形、回紋、萬字、冰紋、花鳥、山水等幾何形體和自然形體的江南符號,呈現出的       、詩情畫意,讓人們在虛虛實實、      中,尋覓探幽。一扇扇誘人的花窗,似一團花影,如一縷花香,讓江南春色關不住。

處處門窗皆有意,花飾窗欞景醉人。江南的花窗,      ,演繹著一段段浪漫的傳奇,它是江南文化的符號,透露出詩性和雅性的文化基因。它樸實、美觀,傳承著江南的歷史文化,傳達著新時代最美的江南意蘊。

13.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(     

A.在花心、格子等幾何紋、套環紋細節的點綴下,整個窗戶線條流暢,匠心獨具,增添了人居環境輕松靈動。

B.在花心、格子等幾何紋、套環紋細節的點綴下,使整個窗戶線條流暢,匠心獨具,增添了人居環境輕松靈動的感覺。

C.整個窗戶在花心、格子等幾何紋、套環紋細節的點綴下,線條流暢,匠心獨具,增加了人居環境輕松靈動的感覺。

D.在花心、格子等幾何紋、套環紋細節的點綴下,整個窗戶線條流暢,匠心獨具,增添了人居環境輕松靈動的感覺。

14.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(     

A.點睛之筆     千姿百態     朦朦朧朧       歷經滄桑

B.點睛之筆     千嬌百態     模模糊糊       飽經風霜

C.生花妙筆     千姿百態     模模糊糊       歷經滄桑

D.生花妙筆     千嬌百態     朦朦朧朧       飽經風霜

15.文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法?請簡要分析其表達效果。

 

【答案】13D

14A

15.①修辭手法:比喻、通感。②表達效果:將一扇扇的花窗喻為一團花影,將看到的花窗轉化為嗅覺,即一縷花香,將視覺和嗅覺融合在一起,生動描寫出花窗精美、迷人的特點。

 

【解析】13.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句有兩處語?。?/span>

一是語序不當,“在……的點綴下,使整個窗戶……”主語殘缺,刪掉“在……下”或“使”。

二是“增添了人居環境輕松靈動”成分殘缺,應在“輕松靈動”后加“的感覺”。

全部修改正確的只有D項。

另原句“在花心、格子等幾何紋、套環紋細節的點綴下”具有突出“花心、格子等幾何紋、套環紋細節的點綴”的作用,與前文“注重細部的裝飾”相呼應,選項C將句子變動為“整個窗戶在花心、格子等幾何紋、套環紋細節的點綴下”后少了強調的意味,不如原句好。

故選D。

14.本題考查學生正確使用詞語的能力。

第一空:“點睛之筆”,文章或藝術作品傳神絕妙之處?!吧罟P”,比喻文筆美妙,寫作能力極佳。根據語境“讓粉墻上的一扇扇花窗成為”應填“點睛之筆”。

第二空:“千姿百態”,形容姿態多種多樣或種類十分豐富?!扒砂賾B”,極言女子容態之美麗動人。根據語境“用瓦片、薄磚、木竹制作的圓形、矩形、回紋、萬字、冰紋、花鳥、山水等幾何形體和自然形體的江南符號,呈現出的”應填“千姿百態”。

第三空:“朦朦朧朧”,人意識不十分清晰或事物界限不清?!澳D:?,思想上模糊不清的樣子。根據語境“讓人們在虛虛實實”應填“朦朦朧朧”。

第四空:“歷經滄?!?,形容飽經憂患,經歷了許多變故?!帮柦涳L霜”,形容經歷過種種艱難困苦生活的磨練。根據語境“演繹著一段段浪漫的傳奇”應填“歷經滄?!?。

故選A。

15.本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

“一扇扇誘人的花窗,似一團花影,如一縷花香,讓江南春色關不住”運用了比喻、通感的修辭手法。

“似一團花影”將一扇扇的花窗喻為一團花影,形象生動地表現了花窗美麗、誘人的特點。

“如一縷花香”是通感,把視覺形象轉化為嗅覺形象,將兩種感覺貫通,生動描寫出花窗精美、令人著迷的特點。

表現了作者對花窗的喜愛之情。

 

三、語言表達

2022·河北·藁城新冀明中學高三階段練習)閱讀下面的文字,完成下面小題。

北平的冬天,冷雖則比南方要冷得多,但是北方生活的偉大幽閑,也只有在冬季,  ①  。

先說房屋的防寒裝置吧,北方的住屋,并不同南方的摩登都市一樣,用的是鋼骨水泥,冷熱氣管;一般的北方人家,總只是矮矮的一所四合房,四面是很厚的泥墻;上面花廳內都有一張暖坑,一所回廊;廊子上是一帶明窗,窗眼里糊著薄紙,薄紙內又裝上風門,另外就沒有什么了。在這樣簡陋的房屋之內,你只教把爐子一生,電燈一點,棉門簾一掛上,在屋里住著,卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內的溫軟堪戀的,是屋外窗外面嗚嗚在叫嘯的西北風。天色老是灰沉沉的,路上面也老是灰的圍障,而從風塵灰土中下車,一踏進屋里,就覺得一團春氣,包圍在你的左右四周,使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚。若是喜歡吃吃酒,燒燒羊肉鍋的人,那冬天的北方生活,就更加不能夠割舍;酒已經是御寒的妙藥了,再加上以大蒜與羊肉醬油合煮的香味,簡直可以使一室之內,漲滿了白蒙蒙的水蒸溫氣。玻璃窗內,前半夜,會流下一條條的清汗,      ②      。

16.下列各句中與文中畫線句所用修辭手法相同的一句是(     

A.她沒有陪嫁的資產,也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她,了解她,愛她,娶她。

B.層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜開著的,有羞澀地打著朵兒的。

C314日下午兩點三刻,當代最偉大的思想家停止思想了。

D.晴空之下,牛兒嚼的不止是草,而是冬天里半發的綠意,以及草場上無邊無際的陽光。

17.文中畫波浪線的句子可改成:“屋外窗外面的西北風,尤其使你感覺到屋內的溫軟堪戀?!睆恼Z義上看二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么?

18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。

 

【答案】16D

17.①從句式看,原句使用倒裝,強調了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。②原句使用修飾語“嗚嗚”“在叫嘯”等,形象地描寫出了北平的冬天寒意逼人。③原句能更好承接上文,在簡陋房子里感受到暖意;同時引領下文,西北風的強勁帶來的滿身灰塵。

18.①使人感受得最徹底②后半夜就變成了花色各異的冰紋

 

【解析】16.本題考查正確使用修辭手法的能力?!犊荚囌f明》明確規定:正確運用常見的修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。高考中對修辭手法的考查,不考概念,而是考查在具體語言環境中對常用修辭手法進行判定、評價以及運用的能力。本題要求選出“與文中畫線句所用修辭手法相同的一句”,畫線句子“酒已經是御寒的妙藥了,再加上以大蒜與羊肉醬油合煮的香味,簡直可以使一室之內,漲滿了白蒙蒙的水蒸溫氣”運用了比喻的修辭手法,把“酒”比作“御寒的妙藥”。

A項,排比。

B項,擬人。說“白花”“羞澀”,賦予“白花”以人的情感。

C項,諱飾?!八馈辈恢苯诱f,而委婉的說“停止思想”。

D項,比喻。把“草”比作“草場上無邊無際的陽光”。

故選D。

17.本題考查學生鑒賞文學作品語言的能力。解答此類題目,思路:找角度,扣內容,析效果,剖感情。常見角度:1.從表現手法(寫景寫人寫物及抒情)、修辭(比喻、擬人、夸張、對偶、借代等)、感官角度(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺)等。2.從句式的角度:長短句的交錯運用,整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的運用。3.從詞語使用的角度:例如動詞的作用,形容詞的作用,副詞的作用,數詞的作用,疊詞的作用等等。4.語體色彩:口語、書面語;整體的語言風格:平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。本題,題干“文中畫波浪線的句子可改成:‘屋外窗外面的西北風,尤其使你感覺到屋內的溫軟堪戀?!瘡恼Z義上看二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么”,作答本題,從根本上所就是鑒賞原句的妙處。從句式上看,原句“尤其使你感覺到屋內的溫軟堪戀的,是屋外窗外面嗚嗚在叫嘯的西北風”使用倒裝,這種句式的作用就是為了強調、突出等語用目的而顛倒原有語序的,本句強調冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀,這一點是改句不能達到的。從詞語使用的角度來看,原句使用修飾語“嗚嗚”“在叫嘯”等,形象地描寫出了北平的冬天寒意逼人,更能強調冬天屋里的溫暖;改句刪去了這兩個詞,在表達效果上就弱化了多。從結構上看,原句能更好承接上文,上文中提到“在屋里住著,卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子”在簡陋房子里感受到暖意,在語意上是一致的;而下文“天色老是灰沉沉的,路上面也老是灰的圍障,而從風塵灰土中下車,一踏進屋里,就覺得一團春氣,包圍在你的左右四周,使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚”,故原句也能引領下文,語意連貫。

18.本題主要考查學生語言簡明、連貫、得體能力。屬于補寫上下句題。這此類試題一般根據上下文的語境,填上與前文或后文相照應的語句即可,是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。要求所補寫后的句子與語段內容貼切,語意連貫,邏輯嚴密,語句通順。第一處,結合上文“北平的冬天,冷雖則比南方要冷得多,但是北方生活的偉大幽閑,也只有在冬季”分析可知,此處的語境義要落在“幽閑”,根據我們對北方冬季氣候以及北方人的生活習慣的了解,此處可填寫“使人感受得最徹底”。第二處,上文“玻璃窗內,前半夜,會流下一條條的清汗”,因為有“前半夜”的引領,故下半句應是描寫“后半夜”玻璃窗內的變化,因為北方天氣寒冷,窗上會有“窗花”出現,故此處可填寫“后半夜就變成了花色各異的冰紋”。注意字數的要求。


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